小升初文言文阅读（课外）(专项训练）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初高频考点专项培优：文言文阅读（课外） 古文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《世说新语》） 1．解释加点的词语。 诸儿竞走取之__________   唯戎不动___________   取之，信然___________ 2．翻译下列句子。 树在道边而多子，此必苦李。 _________________ 3．读了本文，你明白了什么道理呢？ _________________ 文言文阅读。 北人食菱① 北人生②而不识菱者，仕③于南方，席上啖④菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土⑤亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？夫菱生于水而非土产，此坐⑥强不知以为知也。 注释：①菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以煮着吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国 中部和南部。果实有硬壳。 ②生：生于，出生。   ③仕：仕途，在．．．．做官。   ④啖：吃。 ⑤北土：北国，北方。    ⑥坐：因为 4．结合自己所学知识，试着解释下列加点字的意思。 ①或曰：“食菱须去壳。_____ ②其人自护所短。_____ 5．试着给下列句子划分朗读节奏。 ①北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。 ②夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。 6．结合注释，联系上下文，试着翻译下列句子。 ①我非不知，并壳者，欲以去热也。 _____ ②夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。 _____ 7．下面对文言文的理解，正确的一项是 　 　 A．菱角一般生长在南方。 B．菱角属于土产品。 C．菱角生长在前山和后山。 D．南方人吃菱角不需要去掉壳。 8．你认为文中的“北人”是一个什么样的人？ _____ 9．学习完本文对你有什么启示？ _____ 阅读文段，回答问题。 叶公子高好龙，钩以写经，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 10．“弃而还走”中“还”的意思是：________ 。 11．翻译文中画线句子。 ___________________________________ 文言文阅读。 曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。” 12．解释带点字的意思。 之：_________________      及：_________________ 13．用自己的话说说曹冲如何使“象重可知”。________________________________________ 阅读文言文，完成练习。 北人食菱 北人生而不识菱者①，仕②于南方。席上食菱，并壳③入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。“问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何④地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐强⑤不知以为知也。 ——选自《雪涛小说》 【注释】   ①北人：北方人。菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。②仕：仕途，在……做官。③并壳：连同皮壳一起。④何：哪里。⑤坐：因为，由于。强（qiǎng）：本文中指“勉强”。 14．解释下列句中加点的字。 （1）或曰：“食菱须去壳。” 或：________  （2）席上食菱     食：________ （3）欲以去热也             以：________  （4）欲以去热也  去：_________ 15．用现代汉语解释下列句子。 （1）其人自护其短。 _________________________ （2）前山后山，何地不有？ _________________________ 16．北人有什么特点？用文中的一个句子来概括。 ________________________ 17．菱是水产，北人说的哪句话说明他是“强不知以为知”呢？ ________________________ 18．与“强不知以为知也”这句话意思相同的成语是___________ 阅读下面的文言文，回答问题。 顾荣施炙 顾荣在洛阳，尝应人请①。觉行炙人有欲炙②之色，因辍③己之炙而施焉④。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之？荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎?”后遭乱渡江，每经危急，常有一人相济。问其所以⑤，乃受人也。 【注释】①应人请：赴宴。②炙：烤肉。③辍：让出，施舍。④施焉：施，给；兼词“于之”。⑤所以：这样做的原因。 19．解释下列语句中加点的字。 （1）觉行炙人有欲炙之色( )      （2）同坐嗤之( ) （3）因辍己之炙而施焉( )        （4）常有一人相济( ) 20．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）岂有终日执之而不知其味者乎? _______________________________________________ （2）问其所以，乃受人也。 _______________________________________________ 21．读完本文，说说顾荣是个什么样的人？“行炙人”报恩的行为可以用哪一句俗语来概括。 _______________________________________________ 22．阅读文言文，完成题目。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。” (1)解释下列加点字词。 ①先自度其足( )       ②而置之其坐( ) ③反归取之( )       ④遂不得履( ) (2)翻译句子。 ①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 ____________________ ②人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” ________________ (3)这则寓言讽刺了什么样的人？ _________________ 阅读下文，完成练习 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 23．本文选自____，相传是____（人名）所撰。 24．用现代汉语翻译句子。 我以日始出时去人近，而日中时远也。________________ 25．下列说法中错误的一项是（   ） A．两个小儿围绕着太阳离人远近的问题进行争辩。 B．两个小儿各抒己见，但都无法辩驳对方的观点。 C．认为“日初离人远”的根据是太阳形体的大小。 D．从两小儿的争辩可以看出他们的质疑探究精神。 阅读理解。 学弈 a弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人_____，b惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有__________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，__________。为是__________？曰：非然也。 26．按课文内容把文段补充完整。 27．《学奕》选自《孟子•告子》，孟子是我国古代的_____家、______家。《孟子》记录了孟子的____和______。 28．解释文中划线的词。 诲( )   之( )  援( )  俱( ) 29．翻译文中画波浪线的语句。 a.__________________________________________________ b._________________________________________________ 30．从这个故事中你明白了什么道理？ __________________________________________________ 阅读理解 锅巴救命 吴郡陈某，家至孝，母好食铛①底焦饭，陈作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄伫录③焦饭，归以遗④母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。陈已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，陈独以焦饭得活。注释：①铛：铁锅。②主簿：掌管文书机要、主办事务的官吏。③伫录：贮藏。④遗：赠送。⑤未展：来不及。 31．解释下列句子中加点的词。 (1)母好食铛底焦饭(    )    (2)恒装一囊(     ) (3)战于沪渎(     )         (4)逃走山泽(    ) 32．用现代汉语写出下列句子的意思。 陈已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。 _____________________________ 33．读了这则短文后，你有什么感悟？写出你感悟最深的一点 _________________________________ 课外阅读。   道旁苦李 王戎①七岁，尝②与诸③小儿游④。看道旁李树多子⑤折枝⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然⑨。 注释：①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②尝：曾经。③诸：众人。④游：玩。⑤子：果实。⑥折枝：压弯了树枝。⑦竞：争着。⑧走：跑。⑨信然：果真这样。 34．文中形容路边李子树上李子多的一个词是（ ） A．折枝 B．竞 C．多子 35．王戎为什么不去摘李子的原因是（ ） A．道旁而多子 B．此必苦李 C．取之信然 36．读了故事，我知道王戎是一个（ ）的孩子。 A．仔细观察 B．依靠猜想 C．故弄玄虚 文言文阅读理解。 楚人和氏①得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故。曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞，而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。” 注释：①和氏：人名，即卞和。②刖：把脚砍掉，是古时的一种酷刑。 37．解释文中加点词。 （1）相：______________              （2）故：______________ （3）悲：______________              （4）理：______________ 38．下面加点字的意思和用法完全相同的一项是（    ） A．奉而献之厉王       王闻之，使人问其故 B．王乃使玉人理其璞，而得宝焉       谨食之，时而献焉 C．王乃使玉人理其璞       久而乃和 D．子奚哭之悲也       或异二者之为，何哉 39．将文中画线的句了翻译成现代汉语。 _________________________ 40．本文通过和氏献璧的故事，无情地揭露和鞭挞了_________的愚蠢行径，同时歌颂了和氏_____________的精神。 读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题 不鞭书生 王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。 [注释]①系：抓。②致：达到。 41．解释文中加点的词。 ①乱：_______； ②云：_______；③鞭：_______；④ 释：__________ 42．借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。 _______________________________________ 43．读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？ _______________________________ 语段阅读 道旁李苦 王戎七岁，尝①与诸②小儿游③。看道边李树多子④折枝⑤  ， 诸儿竞⑥走⑦取之⑧  ， 唯⑨戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑩。 注释：①尝：曾经。②诸：众，各。③游：游玩，玩耍。④子：果实，指李子。⑤折枝：折，弯曲。把树枝压弯了。⑥竞：争着。⑦走：跑。⑧之：它，这里指李子。⑨唯：只有，仅。⑩信然：确实这样。 44．“道旁李苦”的意思是________。 45．王戎如何判断出李子是苦的? ________________ 46．从这个故事中，你明白了什么道理? ________________ 阅读下文，回答问题 滥芋充数 齐宣王使人①吹竽，必②三百人。南郭处士③请④为王吹竽，宣王悦之，廪（lǐn）食⑤以⑥数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好⑦一一听之，处士逃。【注】①使人：叫人。②必：总是。③处士：没有做过官的人。④请：要求。⑤廪食：公家供给粮食。⑥以：跟别人相同。⑦好：喜欢。 47．联系注释与上下文解释句子。 ①南郭处士请为王吹竽。 ②廪食以数百人。 ③宣王死，湣王立。 48．南郭先生逃跑的原因是________。 阅读。 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反⑥归取之。及反，市罢⑦，遂⑧不得履。 人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度⑨，无自信也。” 【注释】①履：音“lǚ”，鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。度，音“duó”，量。③置：放。④操：拿。⑤度：音“dù”，这里指量好的尺码。⑥反：同“返”，回。⑦市罢：集市散了。⑧遂：于是。⑨宁信度：宁可相信量好的尺码。 49．给下列加点的词选择正确的解释。 （1）吾忘持度    ( )　　A．拿着               B．保持 （2）而置之其坐  ( )    A．同“座”，座位     B．坐下 （3）无自信也   ( )    A．没有              B．不 50．这则寓言写的是________________的事，告诉我们___________________。 阅读冲浪 学者有四失 学者有四失①，教者必知之。人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 注释①失：过失，缺点  ②多：学得过多③止：遇到困难停止不前 ④心之莫同也：心理各有不同 51．解释句中加点的词 或失则多，或失则易_____________________ 然后能救其失也___________________________ 52．用现代汉语翻译下列句子     教也者，长善而救其失者也。_______________________________________ 53．请你谈谈对教师作用的看法_______________________________________ 文言文阅读。 徐孺子妙答 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令①月中无物②，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，无此必不明。” 【注释】①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③邪：句末语气词，表示疑问。④瞳子：瞳仁。 54．解释下列加点的字。 （1）尝月下戏______________ （2）人语之曰______________ （3）当极明邪______________ （4）不然______________ 55．用现代汉语翻译下面的句子。 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。 ___________________ 56．徐孺子的回答“妙”在哪里？ ___________________ 阅读古文，完成练习。   匡（kuānq）衡凿（záo）壁借光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮① ，衡乃穿壁引其光，以书映②光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿③。主人怪④ ，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑤以书，遂⑥成大学。 【注】①逮：达到，及。②映：照。③偿：报酬，回报。④怪：对……感到奇怪。⑤资给：资助，供给。⑥遂：最终，终于。 57．“凿壁”的“凿”，下列解释正确的一项是（ ） A．挖槽或穿孔用的工具，称“凿子” B．打孔，穿通 C．明确，真实 58．下面对本文内容分析正确的一项是（ ） A．邻居家有蜡烛，但烛光照不到匡衡家。 B．匡衡自己家也有蜡烛。 C．匡衡帮一个叫“文不识”的人干活是有工钱的。 D．匡衡最后成不了大学问家。 59．你从匡衡身上学到了什么？     ___________________________________ 阅读短文，完成练习。 北人不识菱 北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。 【注释】1．菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2．坐：因为。 60．解释下列加点字在文中的意思。 ①仕于南方     仕：___________ ②席上啖菱     啖：___________ ③其人护其短   短：__________ ④欲以去热也   去：__________ 61．用现代汉语解释文中的句子。 夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。 ____________________________ 62．用横线画出北人闹笑话的地方。 63．这则寓言告诉我们一个什么道理？ ________________________ 阅读理解。 宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。损其家口，充①狙之欲。俄而匮②焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。先诳③之曰：“与若芋④，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芋，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 【注】①充：满足。②匮：缺乏，不足。③诳（kuáng）：欺骗，迷惑。④茅（xù）：栎实。 64．在《古汉语常用字典》中，“损”字的义项如下：①减少 ②损害 ③丧失。“损其家口”中损”，应选的一项是（填序号）( )。 65．解释下列句子中加点的词语。 （1）宋有狙公者  者：______   （2）狙亦得公之心  得：______ （3）俄而匮焉  而：______   （4）恐众狙之不驯于己也  之：______ 66．把下面的句子翻译成现代汉语。 与若芋，朝四而暮三，足乎？ ______________________ 67．出自选段的一个成语是什么？有什么寓意？ ______________________ 阅读理解。 园中有树，其①上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其② 后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之有患也。 68．这则寓言用一个多字成语概括是：________。 69．文中的“其”分别指什么？ 其：①_____________②_______________③_______④______________ ⑤__________________⑥_____________ 70．这则寓言告诉我们：______________。 阅读文言文，回答问题。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 71．给下面划线的字注音。 ________     __________ 足跌没水中    众皆弃去 72．解释下面划线字的意思。 ①与群儿戏于庭________ ②众皆弃去________ ③光持石击瓮破之________ 73．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？ ___________________________ 阅读下面的文言文 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 74．本文作者是_____，他是___家思想的代表人物，被后人尊奉为“______”。 75．解释下列句中画线的字。 （1）城非不高也，池非不深也( ) （2）寡助之至，亲戚畔之( ) 76．用现代汉语翻译下面的句子。 得道者多助，失道者寡助。 _________________________ 77．下列对本文的理解不正确的一项是（   ） A．文章用攻城做例子，目的在于启发君主学习如何行军打仗。 B．在作者看来，要获得“人和”，君主必须要施行“仁政”，这样才能成为“得道者”。 C．文章论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。 D．本文虽然篇幅短小，却体现了作者逻辑清晰、说理缜密的行文特点。 阅读 掩耳盗铃 范氏之亡也①，百姓有得钟者，欲负②而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然③有声。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶⑤人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑥也！注释： ①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡：逃亡。②负：用背驮东西。③况（huàng）然：形容钟声。④遽（jù）：立刻。⑤恶：害怕，⑥悖（bèi）：荒谬。 78．下面这句应该怎么读，请你用“/”划出节奏来。 恐 人 闻 之 而 夺 己 也，遽 掩 其 耳。 79．联系上下文理解。 （1）“以锤毁之”中的“之”是指：______________________。 （2）“恶人闻之”中的“之”是指：______________________。 （3）“欲负而走，则钟大不可负。” 这句话的意思是：_________________________。 80．本文的寓意是：____________。 阅读下面的文言文，按要求完成后面的问题。 昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟（sì）：等待。 81．解释下列加点词。 （1）明日早，令人求故人：________      （2）故人来，方与之食：________ （3）恐其自食其言也：________          （4）欲服三军，非信不可也：________ 82．下列句中“之”字的用法与其他三句不同的一项是（    ） A．而止之食。 B．起不食待之。 C．故人来，方与之食。 D．起之不食以俟者，恐其自食其言也。 83．翻译下列句子。 （1）故人至暮不来，起不食待之。 ________________________________________________________________ （2）其为信若此，宜其能服三军欤？ ________________________________________________________________ 84．有人认为，吴起在为人处世上太过拘泥执拗，这样会让别人感到很累。你赞成这样的说法吗？请谈谈你的想法。 ________________________________________________________ 阅读文言文，完成练习。   滥芋充数① 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，廪食④以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。【注】①选自《韩非子》。滥：虚妄不实。竽：古代一种竹制簧管乐器。滥竽，常用来比喻没有真才实学的人。②南郭：复姓。处士：指没做过官的读书人。③说（yuè）：同“悦”，高兴。④廪（Iǐn）食：这里是供给粮食的意思。 85．联系上下文，给划线字选择正确的解释。   Ⅰ齐宣王使人吹竽________①用。②派。③让。 Ⅱ请为王吹竽________①请求。②敬辞。③邀约。 Ⅲ好一一听之________①喜好。②常常。 86．用现代汉语翻译文中画“________”的句子。 87．这则寓言故事告诉我们：________。 阅读 _____________________ 楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 【注释】祠（cí）者：祭祀的官员。舍（shè）人：手下办事的人。卮（zhī）：古代饮酒用器具。相谓：互相商议。且：将要。遂：于是；就。亡：丢失，失去。 88．解释下列句子中加点字的意思。 引酒且饮之( )       终亡其酒( ) 89．“蛇固无足，子安能为之足？”译成现代汉语。 __________ 90．请为古文拟一个题目写在文前“______”上。 文言文阅读。 楚有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？” 91．这是一篇寓言故事《_________________》。 92．解释下列词语。 ①涉( )②是( )③遽( )④求( ) 93．这则寓言故事给了你什么启示？请把它写出来。 ___________________________________ 文言文阅读。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。 94．解释加点的词。 （1）思援弓缴而射之    __________ （2）通国之善弈者也    __________ 95．将文中画横线的句子译为现代汉语。 ______________________________________ 96．读了这篇寓言，你得到了什么启示？ ______________________________________ 文言文阅读。 苛政猛于虎 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也；壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。” 【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。 97．解释下列句子中加点的词。 孔子过泰山侧：____                   何为不去也：____ 98．解释文中画线句子。 _______________________________________________ 99．妇人一家有三人被老虎吃掉，她为什么不搬家？ ________________________________________________ 100．本文揭示了_______________________，而反映这种情况的古诗词名句也有很多，请再写出一句这方面的古诗句。 _______________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 跑。 只有。 这样。 2．李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。 3．这个故事告诉我们遇到事情要多想，多思考其中的道理，不能盲目地跟从。 【解析】1．本题考查字词解释。 诸儿竞走取之：那些小朋友都争先恐后地跑去摘。走：跑； 唯戎不动：却唯独王戎没有动。唯：只有； 取之，信然：（围观的人们）一尝，果然是这样。然：这样。 2．本题考查句子翻译。 子：李子。道边：路边；必：一定； 句子意思是：这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。 3．本题考查文章主旨。 解答此类题目一定要可以翻译全文，在理解文章意思的基础上来分析本文所讲述的道理。本文通过王戎没有摘李子小朋友却争先恐后的摘李子的事情来告诉我们做事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，不能盲目追随他人。遇事要冷静沉着。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍，看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。却唯独王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。”（围观的人们）一尝，果然是这样。 4． 有的人 缺点 5．①北人/生而不识菱者，仕/于南方，席上/啖菱，并壳/入口。 ②夫/菱生于水/而非土产，此坐/强不知以为知也。 6． 我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。 菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。 7．A 8．“北人”是一个不懂装懂、强词夺理的人。 9．不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。 【解析】4．本题考查字词解释。 ①或曰：“食菱须去壳”：有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃”。或：有的人。 ②其人自护所短：那人为了掩饰自己的缺点。短：缺点。 5．本题考查文言文断句。 断句方法的标准：一是根据理解，一个词组或短语是不能分断开的。二是结合语言习惯。 ①北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。因此正确的断句是：北人/生而不识菱者，仕/于南方，席上/啖菱，并壳/入口。 ②夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也：菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。因此正确的断句是：夫/菱生于水/而非土产，此坐/强不知以为知也。 6．本题考查句子的翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。 ①并壳：连同皮壳；欲：想要；以：用来。整句话的意思是：我并不是不知道，连壳一起吃的原因，是想要清热解毒。 ②而：表示转折，此指却；坐：因为，由于；强（qiǎng)：本文中指“勉强”。整句话的意思是：菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。 7．本题考查对文言文的理解能力。 A．“北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口”意思是有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。由此可知，菱角一般生长在南方。故正确。 B．“夫菱生于水而非土产”的意思是菱角生长在水中，而不是生长在土里。由此可知，菱角属于水产品。故错误。 C．“夫菱生于水而非土产”的意思是菱角生长在水中，而不是生长在土里。由此可知，菱角生长在水中，“菱角生长在前山和后山”错误。 D．“食菱须去壳”意思是吃菱角必须去掉壳再吃。故错误。 故选A。 8．本题考查人物形象的分析。 通过北人“啖菱，并壳入口”，却说“并壳者，欲以去热也”；菱生长在水里，他却说“前山后山，何地不有”，说明“北人”不懂装懂，还强词夺理，是一个可笑的人。 9．本题考查归纳文言文主旨的能力。 文中的北人把生长在水中的菱角说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。这则小故事不仅在情节构思上遵循了生活的真实，更在于北人强不知以为知的做法与表现在现实生活中极具普遍性与代表性。意在告诉我们：人人都有缺点，不要掩饰缺点，人的知识是有限的，要虚心学习，不要不懂装懂，要听取他人正确的意见。 【点睛】参考译文：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。 10．转身 11．叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。 【解析】10．略 11．略 12． 的 到 13．把大象牵到船上，看水到船的哪儿，刻上记号。然后，把象牵走，把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方，再称这些东西，就可以知道象有多重。 【解析】12．略 13．略 14． 有人。 吃。 用来。 去除。 15． 那个人自己掩饰自己的无知。 前面的山、后面的山，哪块地没有呢？ 16．强不知以为知也。 17．前山后山，何地不有？ 18．不懂装懂 【分析】译文 北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？” 菱角生长在水中，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。 14．本题需要解释加点字在文中的意思，这需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。需要注意“或”的古今异义，古义为“有人、有的人”，今义为连词，翻译为“或者”。 15．本题需要解释整句话的意思，需要着重注意的点是疑问代词“何”，位于句首翻译为“哪里”。 16．这道题考查学生分析人物形象，并且题目要求用原文句子来回答，所以需要先理解整篇文章的含义，再去找到句子回答问题。 17．这道题考查学生对文章整体含义的理解。在这篇文章里，这个北方人一共说了两句话，根据题目所问和翻译可知应该是“前山后山，何地不有”这句。菱是水产，这个北方人却说到处都有，根据北方以平原为主的情况可知这种情况不存在。 18．这道题考查学生对全文的理解，根据文章主要内容可知这个北方人是“不懂装懂”，回答“装腔作势”、“弄虚作假”也可以。 19． 神色，脸色。 嘲讽,讥讽。 的 护卫 20． 哪有整天端着烤肉，却不知道烤肉的滋味的呢？ 顾荣问那个人所以这样的缘故，原来那人就是当初吃到顾荣给烤肉的侍从。 21．善良，体恤下人，推己及人,肯为别人着想的人。  滴水之恩，当涌泉相报。 【解析】19．略 20．略 21．略 22．(1) 量长短 同“座”，座位 同“返”，返回 于是，就 (2) 有一个想要买鞋的郑国人，先自己量了自己的脚，然后把量好的尺码放在他的座位上。 有人说：“你为什么不用自己的脚试试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” (3)讽刺了那些墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实的人。 【导语】《郑人买履》篇幅虽短，却以极简笔墨勾勒出教条迂腐的郑人形象。先写其“度足置坐”的准备，再叙“忘度返取”“市罢不得履”的波折，最后以“宁信度，无自信也”的回答点睛。全文无多余议论，仅通过人物行动与对话，便辛辣讽刺了固守成规、不重实际的行为，语言简练却极具讽刺力量，至今仍有警示人们灵活处事的现实意义。 【详解】（1）本题考查字词解释。 “先自度其足”的意思是：先自己量了自己的脚。“度”在这里是动词，意思是“测量”。 “而置之其坐”的意思是：然后把量好的尺码放在他的座位上。“坐”是通假字，同“座”，意思是“座位”。 “反归取之”的意思是：返回家里去取量好的尺码。“反”是通假字，同“返”，意思是“返回、回去”。 “遂不得履”的意思是：于是没有买到鞋子。“遂”是副词，意思是“于是，就”，表示承接关系。 （2）本题考查翻译句子。 ①“郑人有欲买履者”是定语后置句，正常语序为“有欲买履之郑人”，“欲”是“想要”；“度”是“测量”；“置”是“放置”；“坐”是通假字，同“座”，指“座位”。 句子翻译为：有个想要买鞋子的郑国人，先自己测量自己的脚，然后把量好的尺码放在他的座位上。 ②“何不试之以足”是状语后置句，正常语序为“何不以足试之”，“何”是“为什么”，“以”是“用”；“宁”是“宁可”；“度”指“量好的尺码”；“自信” 是“相信自己（的脚）”。 句子翻译为：有人说：“为什么不用自己的脚去试一试鞋子呢？”（郑国人）说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” （3）本题考查对内容的理解与概括能力。 文中的郑国人买鞋时，先量好自己脚的尺码并放在座位上，到了集市却忘记带尺码。等选好鞋子后，才想起没带尺码，于是又回家去取。等他再返回集市时，集市已经散了，最终没买到鞋。当有人问他“为什么不用自己的脚去试试鞋子”时，他却回答“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚”。他过分依赖事先量好的尺码这一“教条”，而不懂得结合实际情况（用自己的脚试鞋）来解决问题，充分体现出其思想僵化、不知变通的特点。 所以这则寓言讽刺了那些拘泥于教条、墨守成规，不懂得根据实际情况灵活变通的人。 【点睛】参考译文：有个想要买鞋子的郑国人，先自己测量了自己的脚，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到前往集市，（他）却忘了带上量好的尺码。已经挑好了鞋子，（他）才说：“我忘了拿量好的尺码。”于是返回家里去取尺码。等他再回到集市时，集市已经散了，最终没能买到鞋子。有人问（他）：“为什么不用自己的脚去试一试鞋子呢？”（他）回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 23． 《列子》 列御寇 24．我认为太阳刚出来时距离人近，但是中午的时候离人远一些。 25．C 【解析】23．略 24．略 25．略 26．专心致志、鸿鹄将至、弗若之矣、其智弗若与 27． 思想 教育 思想 言行 28． 教导 指弈秋的教导 引，拉 —起 29． 弈秋是全国的下棋高手。 只听弈秋（的教导) 30．学习应专心致志，不可三心二意。 【解析】26．略 27．略 28．略 29．略 30．略 31．(1) 喜欢 爱好 (2)经常 常常(3)在 (4)跑 32．这时陈主簿已经积攒到几斗锅巴，来不及回家，便带着随军出征。 33．故事告诉我们：要从小养成爱惜粮食，要时时刻刻紧紧地记牢，无论在任何地方、环境、生活中也是要记牢。在必要的时候可能会帮你一把。每一粒粮食都来之不易，都是农民辛辛苦苦顶着烈日，冒着雨水种出来的，这每一粒粮食都是农民的心血，每天起早摸黑地辛苦干活而得来的。有这么一首诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。所以要爱惜粮食，若每人都浪费食物，那么这个国家就浪费了不计其数的粮食。因此，我在这里号召大家：千万要紧记爱惜粮食，这不但为自己着想，还为国家的利益着想。 【解析】31．略 32．略 33．略 34．A 35．B 36．A 【分析】译文：王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。 34．本题考查对文章内容的理解和分析，在读懂文章大意的基础上进行作答。“多子”指的是果实，“竞”的意思是争着，“折枝”的意思是压弯了树枝，表现了树上的李子很多。 35．本题考查对文章内容的理解和分析，抓住关键句子进行作答即可。通过“树在道旁而多子，此必苦李。”一句可知，王戎认为路边的结的李子是苦的。 36．本题考查对文章内容的理解和分析，通过阅读文章可知，如果路边的李子是甜的，一定早就被人摘光了，但是现在树上还有很多李子，所以王戎认为李子是苦的，表现出王戎是一个仔细观察的孩子。 37． 查看 原因 悲痛 整理加工 38．D 39．我悲伤的是明明是宝玉却叫它石头，是忠贞的人却被当成欺君之徒。 40． 统治者不识宝玉（或有眼无珠） 忠诚与执着 【分析】参考译文：    楚国人卞和，在楚山中获得了美丽的玉璧，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头。”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉碧献给那位武王。武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王又认为卞和在说谎，而砍去了他的右足。武王驾崩了，文王即位，卞和抱住他的玉碧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”卞和说：“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人，这是我悲伤的原因。”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧，果然得到宝玉，于是命名为“和氏璧”。 37．考查字词解释。 （1）厉王使玉人相之：厉王让雕琢玉器的人鉴别它。相：鉴别。 （2）使人问其故：派人问他原因。故：原因、缘故。 （3）吾非悲刖也：我不是为被刖伤心。悲：伤心，悲痛。 （4）王乃使玉人理其璞：文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧。理：加工雕琢玉石。 38．考查字词解释。 A项，奉而献之厉王：恭敬地把它奉献给了厉王。之：代词，指和氏璧。 王闻之，使人问其故：文王听到后，派人问他原因。之：代词，指泣血这件事。 B项，王乃使玉人理其璞，而得宝焉：文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧，果然得到宝玉。焉：用于句末，表示陈述语气，相当于“了”。 谨食之，时而献焉：我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。焉：它。 C项，王乃使玉人理其璞 ：文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧。乃：于是。 久而乃和："很久以后才暖和。乃：表修饰,不译。 D项，子奚哭之悲也：你为什么哭得这么伤心？奚：为什么。 或异二者之为，何哉：或者和这些人的行为两样的，为什么呢？何：为什么。 39．考查句子翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。 悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳： 以：被； 贞士：诚实正直的人； 名：称作。 句意为：（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。（意思对即可） 40．考查对文段内容的理解和主旨的概括。 解答此题的关键是弄通全文，深入思考，文章作者想要表达的思想观点。 文段通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的是统治者有眼无珠不识宝玉，埋没宝玉，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。同时歌颂了卞和的忠诚与执着。 41． 混乱 说 鞭打 释放 42．以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！ 43．我认为王安期是一个不一概而论，处事灵活，喜欢读书人的人。他的做法说明要根据实际情况，处理问题要灵活。 【分析】译文：王安期担任东海郡守时，天下混乱，命令说:夜晚不能私自出行。差役抓了一个夜晚出行的人。王安期问:“你从哪里来呀?”(被抓的人) 回答说:“(我)从老师那里听课回来，没发觉天(已经)黑了。”差役问:“(需要)鞭打(他)吗?”王安期说:“以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!”(于是王安期)放了他，并命令差役把这个人送回家。 41．本题考查字义的理解，可以联系课内学习积累，学会迁移；依据前后语境推断；通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。解释完后放回语境中去检验。 42．本题考查句子的理解翻译。可以明确相关字注释的中意思，用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，同时结合语句的意思进行意译，确保译文较通顺、流畅、好懂。 43．本题考查文言文的表达主旨的理解与把握。文中的观点态度是通过对人物、事件、事理的记叙、描写、议论、抒情等表现出来的，因而在阅读时，就要从人物的言行、某一事件的叙述、某一事理的说明中，在领悟、分析、综合的基础上，概括评价人物的观点态度。 44．路边李子树的果子很苦 45．根据路旁的李子多判断出来的，如果李子不苦，人们早就吃了，树上的李子不会剩这么多。 46．看事物不能只看表面，要认真分析，认真思考，那样就不会被事物表面迷惑。 【解析】44．略 45．略 46．略 47．①南郭处士请求为齐宣王吹竽。 ②官仓供养的乐手有好几百人。 ③齐宣王死了，他的儿子齐湣王继位。 48．他没有真材实学 【解析】47．略 48．略 49． A A B 50． 有个郑国人去买鞋，到了集市上却发现忘了拿量好的尺码，他不相信自己的脚，只相信自己量好的尺码，最终没有买到鞋 遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误 【分析】译文：有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 49．本题考查的是字词解释。结合整句话的语境进行理解。 （1）“吾忘持度”意思是我忘记带量好的尺码了。 度：代指郑人一开始量的尺码，尺寸。持：拿。 （2）“而置之其坐”置：动词，放。意思是：然后把量好的尺码放在自己的座位上。所以“坐”的意思是座位。 （3）“无自信也”意思是也不相信自己的脚。所以“无”的意思是“不” 50．这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有书本上的才是真理，没写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。本题中根据译文概括出本段文字的内容，可以得出告诉我们的道理是遇事要学会变通，不要反教条主义的错误。 51． 有的人 补救 52．教书的人，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。 53．老师要善于因材施教，引导学生。 【分析】译文：学习的人有四种过失(不足之处)，传授知识的老师必须了解。人们的学习，有的人有贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛病(知道一些就满足了)，有的人有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，有的人有自我设限，不求进步的毛病。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。传授知识的人教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。 51．本题考查文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 “或失则多，或失则易”翻译：（学生在学习的时候）有的失之于贪多务得，有的失之于把学习知识看得很容易。失：有的人。 “然后能救其失也”翻译：然后才能补救学生的过失。救：补救。 52．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。 53．考查对教师作用的理解，可以结合文言文译文进行解答。“教也者，长善而救其失者也。”指教书的人，要发扬学生的长处，使优秀的方面更优秀，补救学生的短处，使学生能够全面发展，而没有致命的短板。 54． 玩耍，嬉戏。 对……说。 明亮。 是这样。 55．好比人的眼睛里有瞳仁，如果没有，一定看不见。 56．他没有从正面直接回答，而是由月亮想到眼睛，把月中物比作眼中的瞳仁，机智巧妙地回答了这个问题。 【分析】译文：徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说:“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说:“不是这样。好比人的眼睛里有瞳人，如果没有这个，一定看不见。” 54．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 （1）“尝月下戏”的意思是曾有一次在月亮地里玩耍。戏：玩耍，玩乐。 （2）“人语之曰”的意思是有人对他说。语：对……说。 （3）“当极明邪”的意思是会更加明亮吧。明：亮。 （4）“不然”的意思为不是这样。然：是这样。 55．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意义为辅。 句中重点词语有：“瞳子”，瞳仁。句意为：好比人的眼睛里有瞳仁，如果没有这个，眼睛就一定不亮了。 56．本题考查对文言文内容的理解能力。结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。 从他回答的话中“不然譬如人眼中有瞳子，无此必不明”可以看出他没有正面直接回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁十分机智巧妙。 57．B 58．A 59．条件艰苦并不能成为学习的障碍，我要学习匡衡勤学苦读、锲而不舍的精神。 【分析】译文：匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。 57．本题考查的知识点为词语解释。 “凿壁”的意思是“穿通墙壁”，“凿”的意思是“打孔，穿通”。 58．本题考查的知识点为理解文段。 通过阅读文段我们知道，匡衡家里很贫穷，他没有蜡烛。匡衡帮一个叫“文不识”的人干活，不要工钱，想要读他家里的书。匡衡最后成为了大学问家。 59．本题考查的知识点为理解文段、归纳总结。 本文段主要讲述了匡衡不怕条件刻苦，想办法努力学习，最终成为大学问家的故事。我们从这个故事学到了，要拥有锲而不舍的精神，克服学习障碍，勤学苦读，争做一个对社会有贡献的人。 60． 做官 吃 短处 除掉、去掉 61．菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道。 62．并壳入口  其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。” 63．不懂装懂是会闹笑话的，我们应该虚心学习我们所不知道的，求知是一种美德。 【分析】译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。 60．本题需要解释加点字在文中的意思，这需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。 61．本题需要解释整句话的意思，需要着重注意的点是“而非”和“此……也”，学生不太清楚什么是判断句，教师可以提醒学生做笔记。 62．本题在原文找到并划线即可。 63．本题考查学生概括中心思想的能力，学生需要结合文章主要内容来进行分析。这类题型为开放性题型，学生只要围绕“知之为知之，不知为不知”这一中心思想言之有理即可。 64．① 65． …的人 了解，懂得 不久 助词，放在主谓之间，取消句子的独立性 66．给你们橡子，早上四个，晚上三个，这该够吃了吧？ 67．朝三暮四。原比喻聪明人善于使用手段，愚笨的人不善于辨别事情。后来形容反复无常 【分析】译文：宋国有一个养猕猴的人，他很喜欢猕猴，他家养了一大群猕猴，养猕猴的人能理解猴子们的意思，猕猴们也能够懂得狙公的心意。他宁可减少全家的口粮，也要满足猕猴的欲望。然而过了不久，家里缺乏食物了，他将要限制猕猴们吃橡实的数量，但又怕猕猴不顺从自己，就先欺骗猕猴说：“给你们的橡实，早上三个，晚上四个，足够吗？”猴子们一听，都站了起来，十分恼怒。过了一会儿，他又说：“给你们橡实，早上四个，晚上三个，足够吗？”猴子们听了都顺从了，感到很高兴。 64．本题考查的是加点字词的理解，结合上下文的语境进行分析，“损其家口”的意思是他宁可减少全家的口粮，所以“损”的意思是减少。 65．本题考查的是字词解释，结合语境的特点及含义进行分析。 （1）“宋有狙公者”意思是宋国有一个养猕猴的人，所以“者”的意思是什么样的人。 （2）“狙亦得公之心”意思是猕猴们也能够懂得狙公的心意，所以“得”的意思是了解，懂得。 （3）“俄而匮焉”意思是然而过了不久，家里缺乏食物了。所以“而”的意思是不久。 （4）“恐众狙之不驯于己也”意思是但又怕猕猴不顺从自己，所以“之”的意思是助词，放在主谓之间，取消句子的独立性。 66．本题考查的是翻译句子，仔细分析语句中的重点字词，翻译的时候注意语句的完整流畅，不要有错别字，翻译出重点语句的内容即可。 67．本题考查的是短文中成语的含义及全文的主旨分析，仔细分析短文内容，可以得出的成语是“朝三暮四”原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。 68．螳螂捕蝉，黄雀在后 69． 树 蝉 螳螂 黄雀 它们 它们 70．不要只看到眼前的利益，应多加思考 【解析】花园中有一棵树，树上有一只蝉，蝉在高处悲伤地鸣叫，喝着露水，却不知道螳螂在它的身后；螳螂弯曲着身子向前倾，想要捕蝉，但是它不知道黄雀在它的旁边；黄雀伸长着脖子，想要啄食螳螂，但是它不知道有人举着弹弓在树下。 68．此题考查的是寓言故事，由文章的内容我们可知，文中故事的内容是：螳螂捕蝉，黄雀在后。这个成语讲的是：“螳螂捕蝉，黄雀在后”出自《说苑·正谏》。讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人：对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患的这类人提出警告。含义告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。 69．此题考查的是代词的用法，“其”字在古文中常见的是表示代词的用法，由故事的内容：花园中有一棵树，树上有一只蝉，蝉在高处悲伤地鸣叫，喝着露水，却不知道螳螂在它的身后；螳螂弯曲着身子向前倾，想要捕蝉，但是它不知道黄雀在它的旁边；黄雀伸长着脖子，想要啄食螳螂，但是它不知道有人举着弹弓在树下。这三者都想要获得眼前的利益，却不顾及它们身后的隐患。我们可知，“其”分别指的是树、蝉、螳螂、黄雀、它们、它们。 70．此题考查的是对故事内容主旨的理解。 　这个成语讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告。也比喻有人一心想暗算别人，却没想到有人也想暗算他。 告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。 71． mò jiē 72．庭院；全，都；拿 73．机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。 【解析】71．略 72．略 73．略 74． 孟子 儒 亚圣 75． 护城河 通“叛”，背叛。 76．施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。 77．A 【分析】译文：孟子说：“适宜作战的时令、气候比不上有利于作战的地形，有利于作战的地形比不上得人心，上下团结。（比如有一座城）方圆三里的内城、方圆七里的外城，（敌人）包围起来攻打它却不能取胜。（敌人）包围并攻打它，一定是得到了适宜作战的时令、气候；但是不能取胜的原因，这是因有利于作战的时令、气候比不上有利于作战的地形。（又比如另外一座城）城墙不是不高，护城河不是不深，（士兵们的）武器不是不锐利，盔甲并不是不坚固，粮食不是不充足；守城的士兵们却弃城而逃，这是因为有利于作战的地势比不上得人心，上下团结。所以说，限制百姓不能只靠划定的疆域界线，巩固国防不能只靠山川地势的险要，在天下建立威信不能只靠锐利的兵器。能够施行仁政的君主，帮助他的人就越多，不能施行仁政的君主，帮助他的人就越少。帮助他的人少到了极点，连亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，连天下的人都会服从他。凭着天下人都顺从的条件去攻打连亲属都会背叛的君主。所以得道的君子有不战之时，若进行战争，就必定胜利。 74．此题考查了文学常识。 本篇出自《孟子》，孟子是儒家经典“四书”之一。孟子是战国时期哲学家、教育家，儒家代表人物之一，因为其地位低于孔子，所以被后世称为“亚圣”。 75．此题考查学生字词解释能力。 城非不高也，池非不深也：城墙不是不高，护城河不是不深。池：护城河。 寡助之至，亲戚畔之：帮助他的人少到了极点，连亲属都会背叛他。畔：通“叛”，背叛。 76．此题考查学生句子翻译能力。 这句翻译为：施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。 77．此题考查学生文本的理解能力。 A项说法错误。《得道多助，失道寡助》这篇短文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”还是“得道者多助，失道者寡助”？“天时不如地利，地利不如人和”是中心论点，“得道者多助，失道者寡助”是结论。本文从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”、“地利”、“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的必要性。 78．恐人闻之/而夺己也，遽/掩其耳。 79． 钟 钟声 想要把钟背起来逃跑，但是钟太大不好背。 80．不要自欺欺人。 【分析】译文： 范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。 78．本题主要考查对文言文句子朗读节奏的掌握情况。 根据对文言文句子内容的理解与分析，进行划分。这句话的意思是：他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙紧紧捂住自己的耳朵。 79．（1）本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。“以锤毁之”这里的“之”代指前文中的钟。 （2）“恶人闻之”这里的“之”代指前文中的钟声。 （3）本题主要考查对文言文实词虚词的识记，以及对于关键句意思的理解能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，再品析需要翻译的句子，联系上下文理解，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。 80．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点，利用关键信息进行概括。这篇寓言是讲偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，告诉我们不要做自欺欺人的事情。 81． 第二天 才 恐怕，担心 诚信，信用 82．D 83． 老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 他坚守信用到如此程度，这是他能使军队信服的缘由吧。 84．不赞同，为人处世讲信用，诚信为本 【解析】参考译文：   从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友。老朋友来了，才同他一起进餐。担心吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 81．考查对词语的解释。 （1）明日早，令人求故人：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友。明日指第二天。 （2）故人来，方与之食：老朋友来了，才同他一起进餐。方指才。 （3）恐其自食其言也：担心吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。恐指担心。 （4）欲服三军，非信不可也：要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。信指守信或诚信。 82．考查对虚词的理解。 A、B、C中的“之”都是代词，代指老友。 D中的“之”属于结构助词，取消句子的独立性，不译。 83．考查句子的翻译能力。这类题要结合意译从整体出发对文章进行翻译吗，然后结合直译的方法对其进行推敲。 （1）故人至暮不来，起不食待之：老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 （2）其为信若此，宜其能服三军欤：他坚守信用到如此程度，这是他能使军队信服的缘由吧。 84．考查对文章的理解。 这类题要从整体对文章进行理解分析，掌握其中的内容和主旨，然后先对自己的观点进行阐述，后面补充原因即可，答案不唯一。 85．③；①；① 86．齐宣王去世了，齐滑王即位，他喜欢让人一个一个演奏给他听，南郭处士只好逃走了。 87．弄虚作假是经不住时间的考验的，终究会露出马脚 【解析】85．略 86．略 87．略 88． 拿起 最终/最后。 89．蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？ 90．画蛇添足 【分析】译文：楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。” 一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。 那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。 88．本题考查文言文字词翻译。 联系前文“先成者饮酒”，“一人蛇先成”可以知道这人可以饮酒了，所以“引酒”应该是拿起酒壶的意思。“引”则是拿，举的意思。 “终亡其酒”表示最后失掉了那壶酒。“终”是最终、最后的意思。 89．本题考查文言文句子翻译。 文言文的句子翻译尽可能做到字字翻译，如果翻译后句子的意思表达不完整或者不通顺，要注意补充省略的句子成分，调整语序，做到“字字落实，以直译为主，意译为辅”。 固：本来，原来。子：对人的尊称，意思是您或你。安能：怎能，哪能。为之足：给它画上脚。足：这里作动词，表示画脚。 增补字眼，修改通顺，则为：蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？ 90．本题考查给短文起标题。 读懂小古文所讲的内容则不难知道，这是寓言故事“画蛇添足”，可以用这个词语作为题目，也可以根据故事的主要内容、主要人物、中心思想等来起，合情合理，即可得分。 91．刻舟求剑 92． 过，渡。 这是 急忙，立刻。 寻找 93．世界上的事物，总是在不断地发生变化，人应该随着事物的变化而变化,改变解决问题的方法，不能死守教条，否则会一事无成。同时告诫人们不能平面、静止地看待问题。 【解析】91．略 92．略 93．略 94． 引，拉。 擅长，善于。 95．这是因为他的智力不如人家吗？回答说：“当然不是这样的。” 96．只有专心致志才能有所成就。 【解析】94．（1）“思援弓缴而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下来。援：引，拉。缴：带有丝绳的箭。 （2）“通国之善弈者也”意思是全国的下棋高手。通国：全国。 95．本题考查翻译句子。 结合具体的语境和平时的积累在直译的基础上意译即可。关键词：为：因为。其：他的，指后一个人。弗若：不如，比不上。与：文言助词。曰：说。非：不是。然：代词，这样。“ 为是其智弗若与？日：非然也。”整句话的翻译：这是因为他的智力不如人家吗？回答说：“当然不是这样的。” 96．本题考查内容主旨。 《弈秋》说明了学习要专心致志，不可一心二用，否则什么也学不会的道理。再联系实际明白做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。 【点睛】参考译文：弈秋是全国的下棋圣手。假使让他教两个人下棋，一个人专心专意，只听奕秋的话。另一个呢，虽然听着，但心里却想着有只天鹅快要飞来，要拿起弓箭去射它。这样，即使跟人家一道学习，他的成绩也一定不如人家的。是因为他的聪明不如人家吗？自然不是这样的。本题考查字词解释。 97． 经过 离开 98．残暴的政令比老虎还要凶猛可怕。 99．无苛政 100． 繁重的赋税对劳动人民的伤害之大 四海无闲田，农夫犹饿死。 【解析】97．本题考查字词的理解。 解答时，先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。 （1）“孔子过泰山侧”的意思：孔子路过泰山脚下。过：路过，经过。 （2）“何为不去也”的意思：那为什么不离开这里呢？去：离开。 98．本题考查对句子的翻译。 翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词有常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 重点词：苛：苛刻；于：比；全句的意思是：苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊。 99．本题考查对短文内容的理解。 结合“曰：‘无苛政。’夫子曰：‘小子识之，苛政猛于虎也。’”的意思：(妇人)回答说:“(这里)没有残暴的政令。”孔子说:“ 年轻人要记住这件事，苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！”可知，老人不搬家的原因。 100．本题考查对短文主旨的概括和积累诗词名句。 结合“曰：‘无苛政。’夫子曰：‘小子识之，苛政猛于虎也。’”的意思：(妇人)回答说:“(这里)没有残暴的政令。”可知，短文提示了繁重的赋税对劳动人民的伤害之大。积累一句反映这种情况的古诗名句即可。如：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 【点睛】参考译文： 孔子路过泰山脚下，有一个妇人在墓前哭得很悲伤。孔子扶着车前的横木听妇人的哭声，让子路前去问那个妇人。子路问道:“您这样哭，实在像连着有了几件伤心事似的。”(妇人)就说:“没错，之前我的公公被老虎咬死了，后来我的丈夫又被老虎咬死了，现在我的儿子又死在了老虎口中！”孔子问:“那为什么不离开这里呢？”(妇人)回答说:“(这里)没有残暴的政令。”孔子说:“ 年轻人要记住这件事，苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $