第四单元 阅读训练-【学亦练】2025-2026学年五年级下册语文同步课件（统编版）

该小学语文课件围绕五年级下册第四单元“一掬笑容何处寻”展开，通过毛泽东祭母故事，引导学生学习孝母情怀及挽联、祭文等文化元素。课堂从故事背景导入，梳理“送信-赶路-未见面-写祭文”脉络，以问题链搭建学习支架，帮助学生逐步深入文本理解。 其亮点在于融合革命文化与语言学习，以文化自信为核心，通过分析《祭母文》及挽联培养语言运用能力，问题设计（如“挽联体现的情怀”）提升思维能力。采用文本细读与情感体验结合的教学方法，学生能感受革命先辈的人文情怀并积累语言素材，教师可直接使用阅读训练题提升教学效率。

五年级语文（下册） 第四单元 一步一学 亦学亦练 1 第四单元阅读训练 第四单元 2 一掬笑容何处寻 1919年10月4日，毛泽东正领导湖南人民开展轰轰烈烈的驱张运动。韶山家里派人到长沙找毛泽东，给毛泽东送来一封紧急家书。毛泽东看了几行后，眼里立即涌出了泪花。家乡来送信的人，是毛泽东的一位堂兄。他告诉毛泽东：“婶婶在昨天晚上就有出气没进气了，所以，叔叔要我来长沙，要你和泽覃立即赶回去，晚了恐怕见不到你母亲了。” 第四单元阅读训练 3 毛泽东一听，如五雷轰顶。两个月前，母亲患淋巴腺炎，自己还回去接母亲到长沙治过病。他匆匆忙忙出去安排了一下有关事情后，就带着小弟泽覃随来送信的堂兄跌跌撞撞地往韶山狂奔。 当时，由于韶山不通车，没有任何交通工具，全靠两条腿走。100来里的崎岖山路，毛泽东他们走了一天一夜。即便如此，当毛泽东赶回韶山时，由于堂哥送信时就走了一天多的路，前后就过去了三天，这时母亲已过世两天了。按照韶山的习惯，母亲早就入棺。 第四单元阅读训练 4 毛泽东紧跑急赶地走了一天一夜的路，但还是没有见上母亲的最后一面。面对母亲的离去，毛泽东百感交集，悲痛万分。 毛泽东久久伏在母亲的灵柩上，泣不成声。当晚，毛泽东不顾旅途的劳累，拒绝一切人的劝阻，坚持守在母亲的灵柩边。 第四单元阅读训练 5 母亲对自己思想的影响，不断地在毛泽东眼前浮现。这时的他完全沉浸在对母亲那伟大的人格和善良的心肠的追思之中。稍顷，他用笔在一张白纸上专心致志地写了起来。第二天早晨，来祭奠的人们看到了毛泽东那发自肺腑的《祭母文》和两副挽联。 两副挽联，一副贴在大门口：春风南岸留晖远；秋雨韶山洒泪多。另一副则挂在母亲的灵前：疾革尚呼儿，无限关怀，万端遗恨皆须补；长生新学佛，不能住世，一掬慈容何处寻。 第四单元阅读训练 6 第二天，母亲出殡。毛泽东长跪在母亲灵前，声泪俱下地诵读了自己用泪写成的四言长诗《祭母文》。 毛泽东的这篇《祭母文》，全篇记述了母亲的养育深恩和盛德高风，字里行间饱含着母慈子孝的真诚情义，也深深地追忆了母亲对他的养育之恩，由衷地表达了他对母亲的孝敬之情，更表现出了毛泽东面对失去自己至亲至爱时的悲痛心情。 第四单元阅读训练 7 1．为什么母亲已经过世两天了，毛泽东才赶到家里？ ____________________________________________________________________________________________________________2．找出体现标题“一掬慈容何处寻”的一副挽联。 ____________________________________________________________________________________________________________ 韶山不通车，没有任何交通工具，全靠两条腿走，从堂哥送信到毛泽东回到家已经过去了三天。 疾革尚呼儿，无限关怀，万端遗恨皆须补；长生新学佛，不能住世，一掬慈容何处寻。 第四单元阅读训练 8 3.从这两副挽联中，我们可以体会到毛泽东的什么情怀？ ________________________________________________________________________________________________________________4.从这个故事中，你感受到毛泽东是怎样的人？ ________________________________________________________ 体会到他对于母亲逝世的悲痛心情和对母亲的无比感激、怀念之情。 毛泽东是一个孝敬母亲的人。 第四单元阅读训练 9 10 $