《祝福》课时作业 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

天空，会拥抱每一个抬头的人，生活，也会善待每一个认真的人！ 《祝福》课时作业 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．下列加粗字的注音全都正确的一项是(   ) A.间或（jiàn） 形骸（hái） 谬种（miù） 沸反盈天（fèi） B.监生（jiàn） 惴惴（zhuì） 悚然（sǒng） 少不更事（gèng） C.寒暄（xuān） 新正（zhēng） 朱拓（tuò） 百无聊赖（lài） D.门槛（kǎn） 歆享（xīn） 炮烙（pào） 咀嚼（jǔ） 2．下列加粗成语使用正确的一项是(   ) A.百米决赛开始了，我们班的李强迅速冲到了最前面，顿时，同学们沸反盈天，好不激动。 B.这几个人一坐到一起就谈吃谈穿，真是百无聊赖。 C.面对这突如其来的灾难，少不更事的小丽呆坐在那里，大脑一片空白。 D.《红楼梦》篇幅较长，真是长篇大论。 3．下列语句停顿正确的一项是(   ) A.则︱无聊生者︱不生，即使︱厌见者︱不见 B.则无聊︱生者不生，即︱使厌见者︱不见 C.则︱无聊生者︱不生，即︱使厌见者︱不见 D.则︱无聊︱生者不生，即使︱厌见者︱不见 4．对下列各句中使用的修辞手法的分析，不正确的一项是(      ) A.他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。（顶真） B.即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。（借代） C.柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（比喻） D.“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”（婉曲） 5．下列各句中，表达得体的一项是(   ) A.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，提出了很多建议，并责成学校领导研究落实。 B.王明给送还失物的人发短信：日前丢失钱包，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙中专程前往致谢，请在家等候。 C.刘菲菲同学写了一则寻物启事：本人昨天不慎将语文书遗失在操场看台上，如有捡到者，请从速交还。 D.看见张老师的儿子和女儿正在一起开心地做智力游戏，她向张老师赞道：“令郎与令爱真是太聪明了！” 6．下列各句中，没有语病的一项是(      ) A.鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧，告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多，更广泛。 B.鲁迅先生的名篇《祝福》采用倒叙手法，围绕祥林嫂的“半生事迹”展开故事情节，揭示了旧社会劳动妇女低下的社会地位和悲惨的命运。 C.鲁迅可以堪称现代中国的民族魂，他既是中国现代文学的奠基人，也是中国现代学术的开创者，代表作品有《狂人日记》《阿Q正传》《中国小说史略》等。 D.《中国制造2025》提出，未来我国制造业发展要坚持以“创新驱动、质量为先，绿色发展，结构优化、人才为本”的基本方针。 7．下列填入横线处的内容，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 她仍然头上扎着白头绳，___________，___________________，___________________，___________________，___________________，___________________，______________________，眼光也没有先前那样精神了。 ①顺着眼 ②乌裙 ③月白背心 ④脸色青黄 ⑤眼角上带些泪痕 ⑥蓝夹袄 ⑦只是两颊上已经消失了血色 A.②⑥③④⑦①⑤ B.⑥⑤④⑦②③① C.⑥③②①⑤④⑦ D.②③⑥①④⑦⑤ 8．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是( ) 鲁迅的思想是一种以“人”为核心的思想，在鲁迅那里，人的概念获得了现代意义上的延伸，人是精神的，也是肉体的。( )他以“树人”为名，写阿Q，写祥林嫂，揭示人性，倡树人道。 A.鲁迅所关注的不是抽象的人，不是理念存在的人，而是具体的活生生的个体生命。 B.鲁迅所关注的不是具体的活生生的个体生命，而是抽象的人，不是理念存在的人。 C.人不是抽象的，不是理念上存在的，而是活生生的个体生命，这是鲁迅所关注的。 D.人不是抽象的，而是活生生的个体生命，不是理念上存在的，这是鲁迅所关注的。 9．填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是(   ) 鲁迅曾说，在文学战线上的人还要“韧”。所谓“韧”，就是不要像清朝做八股文的“敲门砖”似的方法。清朝的八股文，原是进学做官的工具，______①______能做“起承转合”，借以进了秀才举人，______②______可丢掉八股文，一生中再也遇不到它了，______③______叫作敲门砖，______④______用一块砖敲门，门一敲进，砖______⑤______可以抛弃了，______⑥______不必再将它带在身边。     ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 只有 才 / 好像 就 也 B 只要 便 所以 犹之 就 / C 只要 就 如果 / 便 那么 D 只有 才 因为 犹之 便 / A.A B.B C.C D.D 10．下列对课文有关内容的解说，不正确的一项是( ) A.《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》。小说起于“祝福”结于“祝福”，“祝福”中的劳作显示了祥林嫂的品质，“祝福”对祥林嫂的排斥则导致其心灵崩溃，走上末路，展示悲剧性。 B.《祝福》写祥林嫂整体上采取了插叙的写法。在情节上，把祥林嫂悲惨的结局放在开头，设置悬念，有吸引力；在主题上，祝福景象和祥林嫂的死形成强烈的对比，突出反封建的主题。 C.“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”一句中“空的”“下端开了裂”定语倒装，表示强调，突出了祥林嫂忍饥挨饿的凄惨和沿街乞讨的艰辛。 D.祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型代表。勤劳、善良、质朴、顽强，命运悲惨但不甘心屈从，虽然对封建礼教的迫害摧残进行了抗争，但终究未能摆脱封建思想的桎梏，被社会无情吞噬。 11．《祝福》中多次写到祥林嫂的眼睛,下列分析不正确的一项是(   ) A.写祥林嫂初到鲁镇做工时是“顺着眼”,侧重表现她安分守己的特点。 B.祥林嫂再到鲁镇时虽然仍是“顺着眼”,但“眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了”,这是她受到重大打击,内心痛苦而难以表达的外在表现。 C.写“我”在河边遇见祥林嫂时,“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”,表明她在长期的迫害、打击下精神已经麻木。 D.关于眼睛的多次描写详细地表现了人物的遭遇和内心世界的变化,有力地揭示了旧社会劳动妇女的悲惨命运。 12．下面是对《祝福》题目意义的分析，不恰当的一项是(   ) A.小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。 B.祥林嫂死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中，从而揭露了封建礼教和封建迷信的罪恶。 C.作者深深同情祥林嫂的悲惨命运。《祝福》这个标题，寄托了作者对祥林嫂的悼念和祝福之意 D.用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂死得寂寞、冷清，使“凶人愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂之死的悲剧性，有力地表现了主题。 13．下列有关文化常识和作品内容的分析，有误的一项是(   ) A.《祝福》选自鲁迅小说集《呐喊》，在这篇以妇女命运为题材的作品中，鲁迅怀着深厚的人道主义同情，从处于中国社会底层的劳动群众的基本生存权利出发，通过描写他们在封建传统思想与传统道德摧残下痛苦的人生命运，深刻揭露了中国封建社会的吃人本质。 B.祥林嫂的悲剧形象地揭露了封建礼教、封建思想对劳动妇女的摧残。《祝福》中，封建礼教（以鲁四老爷为代表）家庭（以婆婆为代表）、社会（鲁镇的人们），是“他们”一步一步把祥林嫂推向绝境的。 C.“牲”，古代祭神用的牛、羊、猪等。 D.监生，国子监生员的简称，指明清两代在国子监（我国封建时代的中央最高学府）读书的人。一般只有贡生或荫生才有资格入监读书。荫生即依靠父辈的官位而取得入监资格的官僚子弟，此种荫生亦称荫监。清代可以通过捐纳取得这种称号，通称例监，亦称捐监。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，回答后面的问题。 在酒楼上 鲁迅 我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡。深冬雪后，风景凄清，懒散和怀旧的心绪联结起来。城圈本不大，寻访了几个以为可以会见的旧同事，一个也不在。 我没有可以消遣的事情，便想到先前有一家很熟识的小酒楼。我于是立即出街向那酒楼去。 楼上“空空如也”，任我拣得最好的座位：可以眺望楼下的废园。从惯于北方的眼睛看来，却很值得惊异了。几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行…… 我转脸向板桌，斟出酒来。觉得北方固不是我的旧乡，但南来也只能算一个客子。我看着废园，渐渐的感到孤独，但又不愿有别的酒客上来。 我竟不料在这里意外的遇见朋友了。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。 “阿，——纬甫，是你么？我万想不到会在这里遇见你。” “阿阿，是你？我也万想不到……” 我就邀他同坐，但他似乎略略踌躇之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。 “我们，”我高兴的，然而颇不自然的说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你在济南，可是实在懒得太难，终于没有写一封信……” “彼此都一样。可是现在我在太原了。” “你在太原做什么呢？”我问。 “教书，在一个同乡的家里。” “这以前呢？” “这以前么？”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说，“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。” “我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？” “这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢？” “也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。“无聊的。——但是我们就谈谈罢。” 堂倌搬上新添的酒菜来，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛热闹起来了；楼外的雪也越加纷纷的下。 “你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。”今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里去了。母亲一知道就很着急。然而我能有什么法子呢？没有钱，没有工夫。 “一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。” “——阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？”是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样了，敷敷衍衍，模模胡胡。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。 “这些无聊的事算什么？只要模模胡胡。模模胡胡的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。” “你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。 “自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。” “我实在料不到你倒去教这类的书……” “他们的老子要他们读这些；我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便……” “那么，你以后预备怎么办呢？” “以后？——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……” 我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。 一九二四年二月一六日。 （选自《彷徨》，有删改） 14．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.吕纬甫把自己的人生比喻为“蜂子或蝇子停在一个地方”“飞了一个小圈子，便又回来停在原地点”，在自嘲中流露出无奈之情。 B.吕纬甫为亡弟迁坟，教“子曰诗云”，常把“无聊”挂嘴边，与孔乙己、祥林嫂一样麻木且毫不自知。 C.小说情节简单，主要写“我”重访家乡偶然与昔日朋友相遇后对酌言谈的故事，以对话形式展现，便于表现人物间的感情交流。 D.文中写“楼外的雪也越加纷纷的下”，其作用与《祝福》中“微雪点点的下来了”的作用相同，都营造了悲凉的气氛。 15．关于文中对废园里“老梅”“山茶树”的描写，下列说法不正确的一项是( ) A.“老梅”“山茶树”是“废园”里的魂魄，也是小说中颓败、暗淡、压抑的家乡氛围里不和谐的亮色。 B.老梅斗雪开花，不以深冬为意；山茶红花如火，愤怒而傲慢。作者运用拟人手法，表现其坚强不屈的品格。 C.满树梅花、如火的山茶花构成了一幅充满生机与活力的图画，以乐景衬哀情，更体现“我”懒散怀旧的心绪。 D.吕纬甫看到废园后那“失了精采”的眼睛闪出“射人的光”，是因为老梅、山茶树勾起了他对青春激情岁月的回忆。 16．鲁迅对人物的刻画十分传神，请结合文中画线句和下面的《祝福》选文，分析它们的相同之处和各自的表达效果。 ……消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 ——鲁迅《祝福》 17． 《彷徨》扉页上有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的题词，请你结合对题词的理解，谈谈鲁迅塑造吕纬甫这一形象的社会意义。 三、语言表达 阅读下面的文字，完成下面小题。 文学艺术是生活的反映，古今中外艺术作品的典范，往往能够放眼①______________的客观世界，绘制出一幅幅奇光异彩的艺术画面，给读者带来审美享受。 根据作品意境创造需要巧妙地运用色彩词语，这在我国古典诗词中②______________。唐杜甫入蜀后所作《绝句二首（其二）》的首联“江碧鸟逾白，山青花欲燃”为我们呈现出一幅色彩绚丽的画面。两句诗描摹出江、山、花、鸟四种景物，并分别敷设碧、青、红、白四种颜色，使读者视境豁亮、心爽神怡。这四种物色又彼此衬托，③______________；江水碧绿，衬托得水鸟的翎毛格外洁白；山色青葱，使春花显得特别红艳。在古典诗词的多彩画卷中，又如《诗经》中用“瞻彼淇奥，绿竹青青”画出一片翠竹的葱郁秀丽，杨万里用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”画出西湖的荷花风韵，( )…… 因情（人）设色是指根据情感表现（人物塑造）的需要选择颜色词语。老舍的《骆驼祥子》第三章写祥子从军队逃出，弄到三匹骆驼，得意扬扬，想卖掉骆驼买辆车时眼前的景色：“跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠……”这一幅奇光异彩的艳丽画面与祥子的“高兴”“想欢呼”的心情相吻合、相映衬，真真切切地做到了情景交融。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。 19．请在括号中仿照上文补写恰当的句子。要求内容正确贴切，语意完整连贯，不能重复本卷内容。 20．在课文《祝福》中，鲁迅写祥林嫂初到鲁镇时，“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”。而在写最后一次见她时，“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑”。请从选文中提炼一个关键词为《祝福》写一则文学短评，不超过120字。 参考答案 1．答案：A 解析：B项，“更”应读“gēng”。C项，“拓”应读“tà”。D项，“炮”应读“páo”。 2．答案：C 解析：A项，沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。不符合语境。B项，百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。不符合语境。C项，少不更事：指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。符合语境；D项，长篇大论：滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章，含贬义。不符合语境。 3．答案：C 解析：该句句式对称，“则”与“即”“无聊生者”与“使厌见者”“不生”与“不见”对称。其中“无聊胜者”是指没有依靠生活下去的人，“使厌见者”是指让讨厌他的人，整句的意思是“没有依靠生活下去的人，不如干脆死去，就让讨厌他的人不在见到他”，“即”就是“就”的意思，整句话不存在让步假设关系，故而“即使”不能连在一起，应该断开。A.“即使”后停顿，错误。B.“无聊”后停顿，错误。D.“无聊”“即使”后停顿，错误。 4．答案：B 解析：B.分析错误，“有如在白天出穴游行的小鼠”为比喻，不是借代。故选B。 5．答案：D 解析：A项，“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，使用不当。B项，说自己“将于百忙中专程”致谢，并要求对方“在家等候”，不得体。C项，“从速交还”含有命令语气，不得体。 6．答案：B 解析：A.语序不当，“范围和人数”应改为“人数和范围”。C.“可以”与“堪”语意重复，删去“可以”。D.句式杂糅，应改为“以……为基本方针”或“坚持……的基本方针”。故选B。 7．答案：A 解析：解答此类题目，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。②⑥③是描写穿戴，④⑦是描写脸色，①⑤是描写眼神。注意按照一定的逻辑顺序排列。 8．答案：A 解析：括号前后的文字陈述的对象是“鲁迅”，所以填入的文字也应以“鲁迅”为陈述对象，可排除C、D两项。比较A、B两项可以发现，语句的侧重点不同，结合上文“人是精神的，也是肉体的”可知，句中应是强调“具体的活生生的个体生命”，可排除B项。 9．答案：B 解析：本题考查虚词的正确使用，解答这类题目，需根据句意关系进行分析。①②引领的分句为条件关系，由前文“清朝的八股文，原是进学做官的工具”以及后文“门一敲进，砖⑤可以抛弃了”可以推知，①②处宜用“只要”“就（便）”，排除A、D两项；分句“可丢掉八股文，一生中再也遇不到它了”与“叫作敲门砖”从句意关系看应为因果关系，C项“如果”为假设关系，故可排除。 10．答案：B 解析：B项，“《祝福》写祥林嫂整体上采取了插叙的写法”错，《祝福》先写了故事的结局——祥林嫂的死，属于“倒叙”的写法，而不是“插叙”的写法。 11．答案：D 解析：关于眼睛的多次描写,并不能揭示旧社会劳动妇女的悲惨命运。 12．答案：C 解析：本题考查标题作用的鉴赏能力。把握文本标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。C项，“寄托了作者对祥林嫂的悼念和祝福之意”错误。“祝福”并不是表达同情和祝福之意，而是增强小说的悲剧性，体现了作者的嘲讽之意。故选C。 13．答案：A 解析：《祝福》选自鲁迅小说集《彷徨》。 14．答案：B 解析：“与孔乙己、祥林嫂一样麻木且毫不自知”错误，结合原文“可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子”“是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候……然而我现在就是这样”可知，吕纬甫曾经是讨论改革中国的知识分子，现在却教自己当时最不齿的“子曰诗云”之类的东西，他自嘲“可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子”，当中含有清醒的认识，认识到自己身上的变化，认识到这种变化的荒唐可笑却又难以避免；他自责“倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了”，这种对自我悲剧人生的清醒认识更加深了他内心的痛苦。 15．答案：C 解析：“以乐景衬哀情，更体现‘我’懒散怀旧的心绪”错误，结合原文“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花……如蔑视游人的甘心于远行”可知，此处环境描写与小说整体阴沉的环境气氛形成鲜明对照，作者用“满树”“繁花”“密叶”描写雪中的老梅和山茶树，描绘出一幅充满生机与活力的图景。傲然挺立的老梅和山茶树，分明是在昭示着人们在颓废悲观中奋起、在绝望中反抗的战斗精神，“我”看到它们感到震撼。 16．答案：（1）相同之处：都运用细节描写的手法，通过对人物的神态，特别是眼睛的描写，使刻画的人物生动传神。 （2）表达效果：《祝福》中把祥林嫂的神色比作木刻，并通过“眼珠间或一轮”的细节形象生动地刻画出祥林嫂呆滞的神情，展现出祥林嫂在经历了丧夫、丧子之痛和人们的冷漠之后极度的悲哀，她精神完全麻木，濒临死亡的边缘。《在酒楼上》借助“眼睛也失了精采”等，写曾经的反封建的热血知识分子，却因革命的失败和生活的无奈，变成一个颓唐消沉、失去意志的沉沦者。 解析：由“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”可知，作者运用比喻，把祥林嫂的神色比作木刻，形象生动地展现出祥林嫂在经历了丧夫、丧子之痛和人们的冷漠之后极度的悲哀，精神完全麻木。“眼珠间或一轮”形象地刻画出祥林嫂呆滞的神情。由“还可以表示她是一个活物”可知，祥林嫂已经沦落到“非人”的境地。结合原文“精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采”“忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来”可知，《在酒楼上》借助“眼睛也失了精采”等，写曾经的反封建的热血知识分子，却因革命的失败和生活的无奈，变成一个颓唐消沉、失去意志的沉沦者。综上所述，两者都运用细节描写的手法，通过对人物的神态，特别是眼睛的描写，使刻画的人物生动传神。 17．答案：《彷徨》扉页上的题词与小说的主旨正好相符合。这篇小说写的是吕纬甫这个曾经参与革命的知识分子在无路可走的境遇中销蚀了灵魂的人生悲剧。小说以小见大，吕纬甫的人生悲剧是当时相当一部分知识分子的命运的真实写照，许多知识分子在辛亥革命之后并没有寻找到正确的道路，在强大的封建势力面前，个人奋斗无济于事，而正确的道路还需要继续探寻。鲁迅借这个形象表达了对沉沦的不满、对现实的抗争以及对未来的希望。 解析：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。《彷徨》扉页上的题词与《在酒楼上》的小说主旨正好相符合。《在酒楼上》所描写的是辛亥革命之后的事，吕纬甫便是辛亥革命的风浪过后的一个落荒者。结合原文“我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候”“精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采”“但我现在就是这样了，敷敷衍衍，模模胡胡……然而我现在就是这样”可知，早年的吕纬甫是一个深受五四运动新文化熏陶，关心国家大事的热血青年。而现在的吕纬甫是一个沉沦者，变成了一个恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的人。复杂的社会和历史的巨变销蚀了吕纬甫的灵魂和人生，让吕纬甫的人生充满悲剧色彩。这篇小说就是通过这样的一种小人物来展现时代的大背景，吕纬甫只是那个时代中的一个小人物，这里运用了以小见大的手法。结合原文“以后？——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”可知，作者通过吕纬甫来凸显许多知识分子在辛亥革命之后并没有找寻到正确的人生道路，并没有探寻到个人奋斗的价值与意义，而是沉沦在历史之中，让人生变得更加苍茫。在强大封建势力的面前，在当时的社会背景下，个人的奋斗显得极为苍白无力，实现社会价值需要众多社会青年苦苦探寻，不懈奋斗。“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花……如蔑视游人的甘心于远行”，傲然挺立的老梅和山茶树，分明是在昭示着人们在颓废悲观中奋起、在绝望中反抗的战斗精神。 18．答案：①五光十色；②比比皆是；③相映生辉 解析：第①空，此处形容的对象是“客观世界”，结合后文的“一幅幅奇光异彩的艺术画面”可知，此处应该形容世界丰富多彩，可填“五光十色”。五光十色：形容色泽艳丽，花样繁多。 第②空，根据后文所举的杜甫的例子，此处形容我国古典诗词中运用色彩词语的例子有很多，可填“比比皆是”。比比皆是：到处都是，形容极其常见。 第③空，此处所填的成语和前面的“彼此衬托”并列、对称，所以可填意思相近的“相映生辉”。相映生辉：互相映衬或衬托。 19．答案：示例1：朱熹用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”画出春天的生意盎然 示例2：白居易用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”画出江南的明艳斑斓 解析：首先是句式应参照上文的“诗人+诗句+诗句表现的内容”，其次从内容上考虑，所举的诗句采用色彩词语创造意境。 如朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”中的“万紫千红”，画出了春天的生意盎然。或白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“红胜火”“绿如蓝”，画出了江南的明艳斑斓。 20．答案：示例：鲁迅根据人物形象塑造的需要而巧用色彩词语（或“鲁迅巧用色彩词语，提升了语言的表达效果”）。祥林嫂初到鲁镇时的色彩整体上浅淡洁净，勾画出祥林嫂生活窘迫但健康的精神状态；最后一次见她时的色彩苍白灰暗，揭示了祥林嫂的惨痛经历。色彩的鲜明对比，映照人物的命运轨迹，使人印象深刻。 解析：要求从选文中提炼关键词，选文主要写的就是“色彩词语”，所以先要确定这就是关键词。 然后结合题干中提示的语段来分析色彩词语的作用，提示的语段选自《祝福》中祥林嫂初到鲁镇时的外貌描写，和“我”最后一次见到祥林嫂时的外貌描写。 比较两次描写，都运用了色彩词语，第一次描写中的“青黄”“还是红的”，整体上颜色浅淡，可以看出祥林嫂虽然生活窘迫，但是很健康；后一次描写中的“已经全白”“黄中带黑”等内容则颜色暗淡，突出了人物饱受折磨的痛苦。 前后的颜色变化，形成了强烈的对比，以此反映出了人物命运的剧烈变化，给读者留下深刻的印象。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $