11 同学要互助（教学设计）道德与法治统编版五四制三年级下册（新教材）

三年级下册道德与法治 第四单元 第11课 同学要互助 教学设计 一、教学目标 1. 情感态度与价值观目标：感受同学间互助的温暖，体会帮助他人与被帮助的快乐，懂得团结友爱、互帮互助是校园生活的重要准则，愿意主动关心、帮助身边同学。 1. 能力目标：能识别互助路上的错误想法与行为，学会用真诚、恰当的方式帮助同学，掌握换位思考、主动观察他人需求的互助方法。 1. 知识目标：知道同学之间要互相帮助，了解互助能增进友谊、促进共同进步，明确真心互助不骄傲、不计较、不讲条件的基本要求。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 理解同学间互相帮助的意义，感受互助带来的快乐与收获，通过生活实例明白互助能加深友情、助力个人与集体共同成长，愿意在生活中主动践行互助行为，积极为同学提供力所能及的帮助。 1. 认清互助路上的各类 “绊脚石”，包括骄傲自满、计较过往、帮助讲条件、犹豫不敢帮忙等错误行为，明确这些行为对同学关系和自身成长的不良影响，树立正确的互助观念。 （二）教学难点 1. 学会将心比心、换位思考，主动发现同学的真实需求，摒弃被动帮助的想法，做到真心实意、无条件地帮助同学，让互助行为发自内心，而非敷衍或带有功利目的。 1. 面对不同情境的困难，能选择恰当、合适的方式帮助同学，既不伤害同学自尊，又能切实解决问题，在互助中尊重他人、理解他人，让互助行为温暖又得体。 三、教学方法与课时安排 1. 方法：情境教学法、故事感悟法、小组讨论法、问答互动法 1. 课时：2 课时 四、教学准备 1. 教师准备：《同学要互助》教学课件、课堂小测验题目卡片。 1. 学生准备：回忆自己帮助同学或被同学帮助的经历。 五、教学过程 （一）导入 1. 教师播放课件封面，出示课题《同学要互助》，提问：同学们在班级里和小伙伴一起学习生活，遇到困难时最希望得到什么？ 1. 学生自由发言，教师引导：大家都需要朋友的帮助，同学之间互相帮助，才能团结友爱、共同进步，顺势导入新课。 （二）探究新知 第一环节：互相帮助友情深 1. 课件展示杨帆的故事，学生阅读思考：杨帆做了哪些帮助班级和同学的事？为什么大家愿意和他交朋友？ 1. 课件展示张路的故事，引导学生思考：张路带很多水的原因是什么？他的行为体现了什么品质？ 1. 开展思考与讨论： 0. 身边有乐于助人的同学吗？ 0. 自己帮助过同学吗？当时发生了什么？ 0. 帮助别人后有什么感受？ 1. 小组分享后，教师小结：帮助他人能收获快乐，赠人玫瑰，手有余香，互助是友谊的基石。 1. 课件出示帮助带来的收获案例，引导学生分享自己互助的收获，体会互助让彼此更优秀、更温暖。 第二环节：互助路上的 “绊脚石” 1. 课件依次出示四个情境： 0. 情境一：优秀就不需要别人帮助，引导学生判断对错，分析骄傲自满的危害。 0. 情境二：他没帮过我，我就不帮他，小组讨论：互助是否需要计较过往。 0. 情境三：帮助同学讲条件，思考：帮助能否提要求，男孩为何拒绝帮助。 0. 情境四：看到同学摔倒犹豫不扶，交流：遇到这种情况该怎么做。 1. 教师总结：互助路上的绊脚石有骄傲、计较、讲条件、不敢帮忙，我们要远离这些行为。 第三环节：互助要真心 1. 课件展示 “无所适从的旁观者” 情境，提问：真的没有能帮忙的地方吗？引导学生主动观察他人需求。 1. 课件出示琪琪不开心的案例，小组讨论：如何帮助琪琪，总结换位思考、将心比心的方法。 1. 教师小结：真心互助要主动观察、真诚付出，用实际行动关心同学。 （三）课堂总结与拓展 1. 课堂总结：梳理本课三个重点，互助是友谊基石、远离互助绊脚石、互助要真心。 1. 课堂小测验：出示两道选择题，学生抢答，巩固本课知识。 1. 布置课后作业：本周主动帮助同学或家人，记录帮助过程与感受。 六、板书设计 11. 同学要互助 1. 互相帮助友情深 赠人玫瑰，手有余香 互助收获快乐与成长 1. 互助路上的 “绊脚石” 骄傲、计较、讲条件、犹豫 1. 互助要真心 主动观察、将心比心、真诚付出 七、教学反思 本课围绕课件内容展开教学，通过故事、情境、讨论等活动，让学生直观感受互助的意义，多数学生能理解同学互助的重要性，识别错误的互助行为，愿意主动帮助同学。但教学中部分学生在换位思考环节表达不够主动，对 “真心互助” 的理解不够深入。后续教学可增加更多生活化情境模拟，让学生亲身体验互助过程，强化真心互助的意识。同时关注性格内向的学生，鼓励其大胆分享经历，让互助观念真正融入学生日常校园生活，落实品德教育的实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $