4.7.1　藻类 同步练习 2025-2026学年生物学苏科版七年级下册

4.7.1　藻　类 1. 观察藻类。 2. 描述藻类的主要特征。 3. 了解藻类和人类的关系。 1 (淮安月考)下列生物属于藻类的是(　　) ①水绵　②衣藻　③金鱼藻(能开花)　④海带　⑤紫菜　⑥贯众 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤⑥ C. ③④⑤⑥ D. ①②④⑤ 2 (淮安月考)“海带炖排骨”是人们喜爱的佳肴。下列关于海带的叙述，正确的是(　　) A. ①是叶，能进行光合作用 B. ②是根，将海带固定在海底 C. 海带不能进行光合作用 D. 海带依靠孢子繁殖后代 3 某兴趣小组在调查雁鸣湖中的生物种类时，发现一种生物并将其归类于藻类，他们的理由最可能是(　　) A. 具有假根 B. 没有根、茎、叶的分化 C. 具有叶绿体 D. 生活在水中 4 某生物学兴趣小组的同学将从实践活动地采集回的水绵样本放入盛有清水的烧杯中，然后放置在样品柜中保存。一段时间后，水绵沉到烧杯的底部。在温度适宜的环境中，若要使水绵快速地浮上来，需要再给予的条件是(　　) A. 适量氧气 B. 适当强度的光照 C. 黑暗处理 D. 适量二氧化碳 5 某同学游玩时，发现了如图所示的三种生物。请你判断它们的共同特征是(　　) A. 都属于多细胞藻类 B. 都具有根、茎、叶的分化 C. 都生活在海水中 D. 都能进行光合作用 6 如图是一种淡水藻类——水绵的结构模式图，请据图回答下列问题。 (1) 由图可知，水绵是由________状的细胞组成的多细胞藻类。 (2) 写出图中字母C代表的结构名称：________。 (3) 下列关于E的描述，正确的是________。 A. 进行呼吸作用的场所 B. 分解有机物 C. 绿色带形，呈螺旋状 D. 不含叶绿素 (4) 由图可知，水绵与人体口腔上皮细胞相比，特有的结构有________(填字母)。 (5) 生物学兴趣小组的同学到池塘采集了很多此藻类，并带回实验室进行了一组对照实验：第一组给予适宜光照，第二组遮光，保证其余生存条件适宜且相同。一个月后此藻类的生长情况最有可能的是________。 A. 第一组和第二组的生长情况一样 B. 第一组死亡 C. 第二组长得很好 D. 第二组死亡 1 如图所示，伞藻是单细胞藻类，可分为“帽”“柄”和“假根”三部分。下列叙述正确的是(　　) A. 伞藻生活在水中，不能进行光合作用 B. 伞藻的细胞结构简单，没有细胞核 C. 伞藻没有根、茎、叶的分化 D. 伞藻的“帽”“柄”和“假根”是细胞分化的结果 2 海带是褐色的，紫菜是紫色的，水绵是绿色的。它们都能进行光合作用，是因为细胞内含有(　　) A. 藻蓝素 B. 藻红素 C. 藻黄素 D. 叶绿素 3 (苏州期末)下列关于藻类对自然界的意义和经济价值的叙述，错误的是(　　) A. 从海带中可以提取褐藻胶、甘露醇等工业原料 B. 从石花菜中提取制作的琼脂是科学研究中制备培养基的重要原料 C. 有些藻类可用来净化污水、改善水质 D. 藻类对人类有重要意义，因此在水中的藻类越多越好 4 “海带丝”是餐桌上的美味之一。海带生活在海水中，细胞内含有丰富的碘，在我国沿海一带被广泛养殖。制作下列常见菜品所用植物与海带属于同一生物类群的是(　　) A. 凉拌蕨菜 B. 紫菜蛋花汤 C. 清炒竹笋 D. 蚝油生菜 5 近年来，极地频现“红色的雪”，其中存在一种叫作“雪衣藻”的藻类(如下图)。它们原本是绿色的，但其细胞在阳光照射下会产生多种红色色素，吸收更多热量融化周围的雪，并对雪水加以利用。下列有关叙述正确的是(　　) A. 由图可知雪衣藻是一种单细胞藻类 B. 雪衣藻细胞无叶绿素，不能进行光合作用 C. 雪衣藻融雪对极地环境的保护极为有利 D. 雪衣藻大量繁殖对南极的气候没有影响 6 请阅读资料，回答下列问题。 资料一：在辽阔的海洋里，海带、紫菜等藻类分布在不同深度的区域中。当阳光照射到海面时，这些藻类能够像陆地上的植物一样进行光合作用。海带、紫菜可供人类食用。 资料二：淡水中经常出现由某种生物数量过多引起的水体污染。例如，水绵、黑藻等适应性很强的生物，可在短时间内布满整个水体，它们不仅破坏水体的生态平衡，还会造成水体污染，加速其他浮游动物和鱼类死亡。 (1) 海带的结构简单，________(填“有”或“没有”)根、茎、叶等器官的分化。 (2) 水绵呈绿色丝状，属于________(填“单细胞”或“多细胞”)藻类。在显微镜下可以看到其带状螺旋排列的________。 (3) 生活中的有机污水直接排放、化肥的过量使用等不良现象，可能造成水体严重污染，引发“水华”。请写出一条“保护淡水资源，避免水华发生”的做法：___________________________________。 海带是大家喜爱的一种食物，海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验(实验1和实验2)，探究温度或二氧化碳对海带生长率(指实验前后海带体内物质增加的比率)的影响。 实验1 实验2 (1) 请分析实验1数据(25 ℃时海带腐烂，所以生长率为负值)，回答下列问题。 ①实验1所要探究的问题是____________________________________？ ②实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，目的是____________________________________________。 ③海带生长率增长的最适温度范围是________ ℃。据此分析夏季高温不宜种植海带的原因是________________________________________________________。 (2) 请分析实验2数据，回答下列问题。 ①科研小组得出结论：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。你是否同意他们的结论？________。 ②数据表明，当二氧化碳含量超过700 ppm时，海带生长率的增长将逐渐________(填“加速”或“减缓”)。 (3) 综合分析上述两个实验，环境与生物之间的关系是______________。 1　藻类 【基础过关】 1. D　2. D　3. B　4. B　5. D 6. (1) 长筒　(2) 细胞核　(3) C　(4) AEF　(5) D 【能力提优】 1. C　2. D　3. D　4. B　5. A 6. (1) 没有　(2) 多细胞　叶绿体　(3)不用含磷洗衣粉(或农田少施化肥) 【拓展延伸】 (1) ①温度对海带生长率有影响吗　②控制单一变量　③10～15　夏季温度太高，不利于海带的生长(合理即可)　(2) ①不同意　②减缓　(3) 环境影响生物 学科网（北京）股份有限公司 $