第三单元 第六课 第2课时 做核心思想理念的传承者-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦中华优秀传统文化核心思想理念，系统阐述讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的内涵与传承要求。通过课前预习分点梳理理念内涵，课堂导学结合案例分析、思路点拨及易混易错辨析，构建从理解到应用的学习支架。 其特色是以道德修养和政治认同为核心，采用案例教学（如“管鲍之交”解析尚和合）、名言阐释（如《傅子》“以信待人”论守诚信），结合现实情境检测（如地震援助体现求大同）。结构化小结梳理核心内容，助学生深化道德认知、增强文化自信，为教师提供系统教学资源，提升教学实效。

 第三单元 金牌导学案 传承中华优秀传统文化 第六课　传承核心思想理念 金牌导学案 金牌导学案 6．2　做核心思想理念的传承者 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 1.道德修养：阐述传承中华优秀传统文化核心思想理念的要求。 2．政治认同：结合自身的实际情况，归纳并运用传承核心思想理念的方法，增强文化自信。 本课重点：做核心思想理念的传承者 本课难点：中华优秀传统文化核心思想理念的内涵、要求 学习目标 6．2　做核心思想理念的传承者 1. 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有　　　　　　　　　　　　的核心思想理念。 2. 今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬　　　 　　、　　　 　　、守诚信、崇正义、　　　　　　、　　　　　　等核心思想理念。 3．　　　 　，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即　　　　　　　　，爱全社会的人，　　　　　　　　　。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 主导性、根本性意义 重民本 讲仁爱　 尚和合　 求大同 讲仁爱 爱自己的亲人 爱天地万物 6．2　做核心思想理念的传承者 课前预习 4．　　　　　，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识　　　　在国家中的地位和作用，　　　　　　　　。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 5．　　　　　，要求我们做到　　　　　　　　　　　。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 　人民 重民本　 爱民保民利民 守诚信 真实无欺、言行一致 6．2　做核心思想理念的传承者 课前预习 6．　　　　　，要求我们坚持做正确的事，　　　　　　　　　　。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会　　　　　　　，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 崇正义 做符合道义的事 公共利益 6．2　做核心思想理念的传承者 课前预习 7．　　　　　，要求我们　　　　　　　　　　　　　。“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。我们应当正确看待　　　　　　，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、　　　　　　的关系。 尚和合 追求和谐，强调多样性统一 差异与矛盾 人与自然 6．2　做核心思想理念的传承者 课前预习 8．　　　　　，要求我们　　　　　　　，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作　　　　　的天下，追求和谐美好的　　　　　　　。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 求大同　 胸怀天下 天下人　 理想社会 6．2　做核心思想理念的传承者 课前预习 技法指导 阅读材料，回答问题。 结合材料一和二，说明其中蕴含了中华优秀传统文化中的哪些核心思想理念？（8分） 6．2　做核心思想理念的传承者 课堂导学 （材料一：）①（4分）________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ （材料二：）②（4分） ________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 尚和合：“管鲍之交”中鲍叔牙包容管仲的缺点(如贫困、失误)，始终以合作代替竞争，体现“和合”精神；(或孔子“和而不同”的思想强调在差异中寻求和谐，不强迫他人服从自己。) 崇正义：管仲成为贤相后，辅佐齐桓公推行改革(如减轻赋税)，促进社会公平，体现“正义”追求。(或墨子主张反对欺压弱者，要求平等关爱所有人，维护社会正义。)(每小点4分，共8分) 6．2　做核心思想理念的传承者 课堂导学 1.审设问，明确作答范围及作答角度。 本题需要运用核心思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 2.审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键句①和关键句③：鲍叔牙不计较管仲的贫困和失误，始终支持他；“君子和而不同”―→可链接“尚和合”。 关键句②：管仲成为齐国贤相后，努力推行减轻赋税等改革；公平对待他人，反对恃强凌弱―→可链接“崇正义”。 3.整合信息，组织答案。 6．2　做核心思想理念的传承者 课堂导学 重点字词： 6．2　做核心思想理念的传承者 课堂导学 “以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。” ——《傅子》 意思详解：用诚信待人，原本不诚信的人也会想着向诚信转化；以虚伪待人，原本诚信的人也会变得不诚信了。 对应观点：守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 6．2　做核心思想理念的传承者 课堂导学 课堂小结 6．2　做核心思想理念的传承者 课堂导学 在讲仁爱的实践中，我们要孝敬父母、关爱亲人，完全顺从他们的需求和感受。（×） 改正：在讲仁爱的实践中，我们要孝敬父母、关爱亲人，重视他们的需求和感受。 6．2　做核心思想理念的传承者 课堂导学 国家的繁荣稳定与人民的福祉息息相关。因此，为了保证国家长治久安，站稳人民立场，追求个人政绩。（×） 改正：国家的繁荣稳定与人民的福祉息息相关。因此，为了保证国家长治久安，我们应该站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 6．2　做核心思想理念的传承者 课堂导学 1．传承中华优秀传统文化，需要弘扬一系列核心思想理念。以下准确描述了中华优秀传统文化核心思想理念的是（　　） A．讲仁爱指的是只爱自己的亲人和朋友 B．重民本意味着国家应忽视人民的利益和需求 C．守诚信要求人们做到言行一致，以利益为先 D．崇正义强调坚持做正确的事，维护社会公平和公共利益 D　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 2．讲仁爱要求我们做到“亲亲”“仁民”“爱物”，以下选项准确地描述了这一要求的是（　　） A．爱全社会的人，倾其所有帮助他人 B．不仅爱自己的亲人，也要热爱社会和国家 C．只爱人类，不必关心小动物 D．热爱生活，但不关心人类发展 B　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 3．在讲仁爱的实践中，我们对待父母和亲人的正确方式有（　　） ①重视他们的需求和感受 ②在他们需要时给予帮助 ③孝敬父母、关爱亲人 ④完全顺从他们的意见 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 4．国家的繁荣稳定与人民的福祉息息相关。因此，为了保证国家长治久安，我们对待人民的正确做法是（　　） A．忽视人民的需求，追求个人政绩 B．站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领 C．将人民视为工具，以实现国家目标 D．依赖军事力量，确保人民绝对服从 B　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 5．随着城市化的快速发展，民众对于教育、医疗、住房等公共服务的需求日益增长，而政府的财政资源却相对有限。同时，为了提升城市的整体竞争力，政府还需要考虑促进经济发展、维护社会稳定等多重目标。在此背景下，最能体现重民本的思想，并有助于城市实现长期繁荣与稳定发展的策略是（　　） A.加大城市基础设施建设投入，提升城市形象 B．优先发展高新技术产业，带动经济增长 C．增强为人民服务的本领，积极回应民生需求 D．强化城市管理，严厉打击违法犯罪行为 C　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 6．诚信是做人的基本要求。下列成语典故能体现这一要求的是（　　） A．程门立雪 B．卧薪尝胆 C．管鲍之交 D．季布一诺 7．七年级（1）班围绕“正义在心中”召开主题班会。同学们在班会上依次分享了自己在日常生活中的行为，以下行为可取的是（　　） A．小明：我在网络平台上发表了“网暴”他人的评论 B．小慧：我在大街上模仿前面腿脚不便的人走路 C．小美：我买到假冒伪劣产品后拨打“12315”举报 D．小军：在公交车上我不让一身灰尘的工人坐在身边 D　 C　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 8．2025年5月12日，缅甸中部发生7.9级地震。中国政府获悉后，在24小时内向缅甸派出3支救援队，并提供1亿元人民币紧急人道主义援助。中国政府践行的理念与下列古训意思一致的是（　　） A．天地与我并生，万物与我为一 B．大道之行也，天下为公 C．君子和而不同，小人同而不和 D．人而无信，不知其可也 B　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 9．2025年3月5日，某学校举行“四高四争先，青年勇担当”学雷锋志愿服务活动启动仪式。对比以下诗句，与雷锋“全心全意为人民服务”精神内涵最贴近的是（　　） A．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”（王昌龄《出塞》） B．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（陆游《冬夜读书示子聿》） C．“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》） D．“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”（郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》） D　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 10．重民本是中华优秀传统文化的核心思想理念之一。下列能体现这一理念的有（　　） ①万众一心，众志成城 ②天下兴亡，匹夫有责 ③天地之大，黎元为本 ④治国有常，而利民为本 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ D　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 11．下列行为与故事主题相符的有（　　） 古代有一个叫孟信的人，他当官时清廉自持，去官后两袖清风，家里很穷，甚至一日三餐都没有着落。一天，家里人趁孟信外出，要把家里仅有的一头病牛卖了，来换柴米。孟信回家后发现此事，就立即对买主说这是病牛，没什么用处了，坚决不卖病牛。 ①小明捡到财物后交还给失主 ②小美在公交车上给老人让座 ③小天和同学约好一起打球后准时赴约 ④小乐外出游玩时不乱扔垃圾 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A　 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 12．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：在中华优秀传统文化的学习中，道德与法治老师出示了以下内容： （一）仁爱：中华文化的核心力量（二）民本：中华文化的价值追求 （三）诚信：中华文化的做人准则（四）正义：中华文化的伦理原则 （五）和合：中华文化的独特品质（六）大同：中华文化的社会理想 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 （1）根据学习内容，请你概括本次学习的主题。（4分） 传承核心思想理念(或中华优秀传统文化的核心思想理念等)。(4分) （2）结合材料，谈谈我们应如何传承中华优秀传统文化。（6分） 传承中华优秀传统文化就要弘扬“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等核心思想理念。(6分) 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 13.阅读材料，回答问题。（16分） 为了让同学们更好地了解中华优秀传统文化，某校七年级（1）班开展了以“弘扬核心思想理念”为主题的班会活动。 材料一：道义优先 同学们就“利益选择”的话题展开了热烈的讨论。小治展示了一幅图片（图1），班主任说：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来，把ME调整为WE（图2）。一个个ME构成了若干个WE，大家应时时记住，我们每个人心中除了有ME，还应该有WE，无论何时，WE都是最重要的。” 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 材料二：追求和谐 从乱采乱建恢复到林草繁茂、河清水畅，生态治理让大地重披绿装；从“靠山吃山”到如今的“养山富山”，生态经济实现“生态美，产业兴，百姓富”；从杂草丛生、垃圾堆放到推窗见绿、抬脚进园，生态修复让口袋公园点缀大街小巷……天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩。 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 （1）结合班主任的话语，简要阐述在面对个人利益选择时，我们应该怎么做？（8分） ①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。②“君子义以为上” “见利思义” “义然后取”。③弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。④在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。(每小点2分，共8分) 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 （2）结合活动二，谈谈维护生态系统多样性的必要性。（8分） ①尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。②“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”③只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，即“和”的状态，事物才能生生不息，发展壮大。④我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。(每小点2分，共8分) 随堂检测 6．2　做核心思想理念的传承者 感谢聆听 33 $