第二单元 第四课 第1课时 人要有自信-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“人要有自信”，系统阐述自信的含义、意义、来源及与自负、自卑的区分。通过漫画对话导入，课前预习铺垫概念，课堂导学分步骤解析案例，构建从基础认知到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合健全人格与政治认同，以漫画情境分析、名人名言拓展及小瑶班级管理、小敏演讲等真实案例，引导学生培养自信品质，从国家发展中增强认同感。采用“是什么-为什么-怎么样”作答模式提升思辨能力，为教师提供结构化资源，助力高效教学。

 第二单元 金牌导学案 焕发青春活力 第四课　自信给人力量 金牌导学案 金牌导学案 4．1　人要有自信 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 1. 政治认同：从社会发展、国家繁荣富强中感受民族的自信心。 2． 健全人格：培养自信的品质，做到自信，珍惜青春。 3． 责任意识：知道自信对于成长的意义，学会担当国家责任。 本课重点：自信的意义和来源 本课难点：区分自信与自负、自卑 学习目标 4．1　人要有自信 1．自信就是　　　　　　，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人　　　　　　的体现。 2．自信让人　　　　　　。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，　　　　　上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 3．正是这种“我能行”，让我们充满　　　　　　，面对困难和失败不轻言放弃，朝着　　　　　勇毅前行。 相信自己　 精神风貌 乐观坚定　 　行动 希望和力量　 　既定目标 4．1　人要有自信 课前预习 4．自信让人远离自负与　　　　　。 5．自信表现为能够　　　　　　地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的　　　　　　。 6．自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的　　　　，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从　　　稳定发展、　　　繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 自卑 各种问题 实事求是　 国家 实力　 社会　 4．1　人要有自信 课前预习 技法指导 阅读材料，回答问题。 4．1　人要有自信 课堂导学 （第一步：作出正误判断） （1分） _____________________________________________________ （第二步：分析判断的原因，谈感悟） ①（3分） ___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 小兔子的说法是自卑的表现，是错误的。(1分) 自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。(3分) 4．1　人要有自信 课堂导学 ②（3分） ____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （第三步：小结，对“自信的来源”进行总结） ③（3分）____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ 自信让人远离自负与自卑。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远；自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。(3分) 自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。(3分) 4．1　人要有自信 课堂导学 1.审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用自信的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 2.审材料，提取关键内容，链接教材知识。关键内容：“我怎么这么丑， 你们都好美”―→可链接自卑的表现、正确认识自信、正确认识自负与自卑、自信的来源。 3.整合信息，组织答案。 4．1　人要有自信 课堂导学 重点字词： 4．1　人要有自信 课堂导学 1．名人名言： ①天生我材必有用。——李白 ②海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐 ③自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦 ④自信是英雄的本质。——爱默生 2．对应观点：自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 4．1　人要有自信 课堂导学 课堂小结 自信的人绝不可能有自负与自卑。（×） 改正：自信让人远离自负与自卑。 4．1　人要有自信 课堂导学 1．青春的探索需要自信。下列对自信的意义表述正确的是（　　） ①我们需要不断增强实力 ②经常看到自己的长处和进步 ③我们可以获得更多的实践机会与创作可能 ④能够展示自己的优势和才华，激发潜能和活力 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 2．自信让我们充满激情。下列语句能体现这一心理品质的是（　　） A．人心齐，泰山移 B．天生我材必有用 C．尺有所短，寸有所长 D．王子犯法，与庶民同罪 C　 B　 随堂检测 4．1　人要有自信 3．小明学习了《自信给人力量》后，制作了一张小卡片（如图所示），这启示我们（　　） ①自信能让我们战胜所有困难 ②生活中需要扬起自信的风帆 ③有了自信就一定能获得成功 ④自信有助于实现人生的目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C　 随堂检测 4．1　人要有自信 4．以下能体现自信的是（　　） A．小明总是觉得自己不如别人 B．小红在面对困难时勇敢地说：“我能行！” C．小刚遇到问题就逃避 D．小芳经常依赖他人帮助 B　 随堂检测 4．1　人要有自信 5．我国著名作家老舍曾说：“骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。”对此话正确的理解是（　　） A．骄傲自满的人将会埋葬自己的聪明才智 B．骄傲自满的人擅长挖掘陷阱 C．任何人只要有成就，都会骄傲自满 D．骄傲自满能使我们满怀信心地面对未来 A　 随堂检测 4．1　人要有自信 6．场上是临危不惧的“大心脏”，场外也不失少年人的“松弛感”。我们看到年轻运动员的激情与自信，那释放出的热情是对奥林匹克运动最真的诠释。对此理解正确的是（　　） ①自信让人乐观坚定 ②自信让我们充满激情从而掩饰不足 ③自信让人远离自负和自卑 ④有了自信事业必定会走向成功 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ D　 随堂检测 4．1　人要有自信 7．自信的来源包括（　　） ①成功的经历 ②他人的鼓励 ③不断地进步 ④自身的优势 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 8．自信的中国人对国家有认同，表现在（　　） A．具有强烈的国家荣誉感 B．认为外国的一切都比中国好 C．不愿意为国家发展作贡献 D．只关心自己的利益 D　 A　 随堂检测 4．1　人要有自信 9．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：七年级（2）班在评选“自信小达人”时，有同学推荐班长小瑶，理由是她虽然第一次担任班长，但她谦和待人，遇到管理困难时善于听取班委和班主任的意见，不仅把班级管理得井井有条，还创新了多项班级管理方法。但有同学提出反对意见，认为小瑶凡事先听别人的，而不是自己先作决断，是一种自卑的表现。 如果你是该班级成员，你会在评选中投班长小瑶一票吗？请结合所学内容，阐述你的理由。（10分） 随堂检测 4．1　人要有自信 我会投她一票。(1分)①因为小瑶谦和待人，遇到管理困难时不惧失败，有自信，自信是一种“我能行”的信念，正是这种“我能行”，让她充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。(3分)②小瑶解决班级管理中的问题，使得班级管理井井有条，这些正是自信的表现。(2分)③“小瑶凡事先听别人的是自卑表现”的说法是错误的；如果凡事不听取他人意见，自己贸然作决断，这是自负的表现。因此，小瑶是当之无愧的“自信小达人”，我愿意投小瑶一票。(4分)(只答知识点未结合材料得8分) 随堂检测 4．1　人要有自信 10．阅读材料，回答问题。（14分） 材料：小敏是一个内向的女孩，在学习和生活中总是缺乏自信。在课堂上，她不敢主动发言，害怕回答错误被同学嘲笑；在参加学校活动时，她也总是退缩，觉得自己不如别人做得好。然而，在一次班级组织的演讲比赛中，老师鼓励她参加，并给予她悉心指导。小敏经过认真准备，最终在比赛中获得了不错的成绩，同学们也对她刮目相看。这次经历让小敏逐渐变得自信起来，她在学习和生活中都有了很大的改变。 随堂检测 4．1　人要有自信 （1）结合材料，说一说自信对于个人成长有哪些重要性。（8分） ①自信让人乐观坚定。(2分)②自信让人远离自负与自卑。就像小敏之前因为缺乏自信，在课堂上不敢发言；而变得自信后，她能够更积极地参与课堂互动。(6分) 随堂检测 4．1　人要有自信 （2）分析小敏从缺乏自信到变得自信的过程中，自信的来源有哪些。（6分） 自信并非凭空而来。小敏从缺乏自信到变得自信的过程中，自信的来源主要有：①源于她在成长过程中积累的实力。小敏在演讲比赛中获得不错的成绩。(3分)②源于在和他人交往中获得的肯定。小敏成功的经历，得到了同学们的认可，这种成功的体验让她看到了自己的能力，从而提升了自信。老师的鼓励和指导，也让小敏获得了支持和帮助，从而增强了小敏的自信。(3分) 随堂检测 4．1　人要有自信 感谢聆听 24 $