第二单元 第8课 北宋的政治-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦北宋政治，涵盖北宋建立、中央集权措施、崇文抑武政策及王安石变法等核心知识点，通过单元时间轴梳理五代十国至北宋的历史脉络，以课前预习明确基础、课堂导学材料探究为支架，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于以时空观念为基础，用时间轴呈现政权演变，结合史料实证引用文献、图表分析科举取士变化，通过历史解释对比不同评价理解变法影响。思维导图辅助解题，助力学生系统掌握知识、培养历史思维，为教师提供完整教学资源，提升教学效率。

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1 单元时间轴 第8课　北宋的政治 2 核心主题：民族政权并立；经济重心南移。 总体印象：北宋结束了五代十国的分裂局面，实行崇文抑武政策；辽、宋、西夏、金政权并立，有战有和；元朝统一全国，实行行省制度；封建经济继续发展；国内外贸易空前繁荣；经济重心南移完成；各民族之间实现更大范围的交融，形成新的民族；出现科学技术发展的高峰且科学技术不断外传；文学艺术更加繁荣。 世界影响：“四大发明”是中华民族对世界文明发展的重大贡献；中外物质、科技文化的交流进一步密切；中国成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。 大单元线索梳理 第8课　北宋的政治 3 1 2 3 课前预习 课堂导学 随堂检测 第8课　北宋的政治 第8课　北宋的政治 认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策。 第8课　北宋的政治 赵匡胤 东京 五代十国 杯酒释兵权 宰相 文臣 通判 通判 课前预习 第8课　北宋的政治 6 尚武轻文 社会的安定 王安石 方田均税法 大地主、权贵 课前预习 第8课　北宋的政治 中央集权的加强 材料一：（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓。战斗不息，生民涂地。其故何也？”普曰：“此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自李焘《续资治通鉴长编》 课堂导学 第8课　北宋的政治 8 1. 根据材料一，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么？结合所学知识，将表格补充完整。 三大纲领 具体措施 稍夺其权 派　　　　　担任地方长官，三年一换；设置　　　　　以牵制知州 制其钱谷 取消节度使收税的权力 收其精兵 解除节度使的兵权，使统兵权与调兵权分离，定期换防 原因：方镇(藩镇)太重，君弱臣强。 文臣 通判 课堂导学 第8课　北宋的政治 材料二：“（宋朝）国家用人之法，非进士及第者不得美官。” ——摘编自魏泰《东轩笔录》 2．结合所学知识，指出材料二中的现象与宋朝实行的哪一政策有关。分析该政策为宋朝带来了怎样的积极影响。 政策：崇文抑武。 积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 课堂导学 第8课　北宋的政治 1．归纳宋太祖强化中央集权的措施   措施 影响 军事上 解除禁军高级将领的兵权（杯酒释兵权）；经常调换军队将领，定期换防 加强了对军队的控制，但是削弱了军队的战斗力 政治上 在中央，分化事权，削弱相权；在地方，派文臣担任州县长官，并设通判来分知州的权力  强化皇权，加强中央集权，也导致了官吏冗余，办事效率低下 经济上 取消节度使收税的权力 2．宋朝政治的特点：崇文抑武，文人治国；分化事权，削弱相权；强干弱枝，守内虚外。 课堂导学 第8课　北宋的政治 1．北宋虽然结束了五代十国的分裂局面，但随之出现了几个民族政权并立的局面，因而北宋并没有统一全国。 2．宋朝崇文抑武的政策主要是为了压制武将，并不意味着轻视武备和军队。 课堂导学 第8课　北宋的政治 陈桥兵变和北宋的建立 1．某学者这样评价中国古代的一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权……”该学者评价的是（　　） A．宋高宗 B．宋高祖 C．宋太宗 D．宋太祖 D 随堂检测 第8课　北宋的政治 13 中央集权的加强 2．钱穆在《国史大纲》中写道：“宋初宰相，与枢密对称‘两府’……而宰相遂不获预闻兵事……又财务归之三司，亦非宰相所得预。”钱穆旨在说明宋朝（　　） A．解除禁军兵权 B．相权受到削弱 C．军队战斗力强 D．财政权归地方 B 随堂检测 第8课　北宋的政治 3．宋太祖为了加强对地方的控制，派文臣担任各地州县的长官，后又在州级机构中另设一官职，与州长官同签文书，以分散长官权力。当时另设的官职是（　　） A．丞相 B．刺史 C．通判 D．知州 C 随堂检测 第8课　北宋的政治 4．宋初统治者吸取晚唐五代的教训，“以防弊之政，作立国之法”，有意识地压制武将，提倡“文治”并扩大科举规模。材料反映了宋朝（　　） A．实行崇文抑武的治国方针 B．彻底消除了地方割据隐患 C．极大提高了官员办事效率 D．推动社会各阶层自由流动 A 随堂检测 第8课　北宋的政治 王安石变法 5．王安石变法后，熙宁（宋神宗）十年（1077年），国家财政收入与治平（宋英宗）年间相比增长了4倍；中央积蓄的钱粟，数十百巨万，作为户部的经费，可以支二十年之用。此史料反映了王安石变法（　　） A．抑制土地兼并 B．增加财政收入 C．促进商品经济的发展 D．加强对人民的控制 B 随堂检测 第8课　北宋的政治 6．北宋熙宁四年（1071年），王安石说：“今所以未举事者，凡以财不足，故臣以理财为方今先急。”这表明，王安石变法首要解决（　　） A．政府财政困难 B．军队人数膨胀 C．农业发展停滞 D．行政效率低下 A 随堂检测 第8课　北宋的政治 7．宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，亲自控制军队，削弱相权，将地方财赋收归中央，有意重用文臣掌握军政大权。该材料反映出宋朝的政治特点是（　　） A．外戚宦官，交替专权 B．重文轻武，中央集权 C．藩镇割据，政权分立 D．废除丞相，八股取士 B 随堂检测 第8课　北宋的政治 8．北宋初年，宋太祖将地方精锐编入中央禁军，规定二十万禁军一半驻守京师，一半分驻各地，京师军队又分散驻扎城内和城外。这一举措的主要目的是（　　） A．强化中央集权 B．提高军队战斗力 C．维持边疆稳定 D．实现全国的统一 A 随堂检测 第8课　北宋的政治 9. 宋太宗在位期间，开科举8次，录取进士1 487人，平均每榜进士达186人，超过五代和宋太祖朝每榜进士的10倍。这一做法有利于（　　） A．营造重文风气 B．加强对地方的控制 C．宋朝结束割据 D．促进宋代经济发展 历史解释 A 【解析】结合所学知识可知，宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。进士不仅授官从优，而且升迁迅速。科举制度的发展对宋朝社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面，A项正确。科举制度在选拔官员、构建官僚体系方面有着重要作用，但它本身并不直接涉及对地方的控制，排除B项；宋朝结束五代十国的割据局面主要发生在宋太祖赵匡胤时期，科举制度的扩大与宋朝的统一没有直接联系，排除C项；科举制度的扩大主要影响的是文化和政治领域，与经济发展无直接关联，排除D项。故选A项。 随堂检测 第8课　北宋的政治 10．宋太祖对赵普说：“朕令选儒臣干事者百余人，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”下列措施中最符合这一治国理念的是（　　） A．派文臣担任地方知州 B．在边境重地设立节度使 C．分化相权，强化君权 D．将地方精锐选入禁军保卫东京 A 随堂检测 第8课　北宋的政治 11．七年级某班学生以“北宋的政治”为主题开展探究活动，请你参与并完成下列任务。（10分） 材料一：【识读地图——感知历史细节】 随堂检测 第8课　北宋的政治 （1）对比上面的两幅形势图，说说从图1到图2发生的变化。（2分） 北宋结束了五代十国的分裂割据局面。(2分) 随堂检测 第8课　北宋的政治 材料二：【观察统计图——阐释历史现象】 ——摘编自张希清《论宋代科举取士之多与冗官问题》 随堂检测 第8课　北宋的政治 （2）根据上面的统计图，指出从唐代到宋代科举取士人数的变化趋势，（2分）并结合所学知识说明宋代科举取士人数发生变化的原因。（2分） 变化趋势：从唐代到宋代科举取士人数呈上升趋势。(2分) 原因：北宋统治者为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，实行崇文抑武的政策，大幅度增加科举取士名额。(2分) 随堂检测 第8课　北宋的政治 材料三：【辨析史料——形成历史解释】 史料1 史料2 　　朱熹说王安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任”。梁启超在《王荆公》一书中赞誉王安石变法“实国史上、世界史上最有名誉之社会革命” “于三代下求完人，惟公庶足以当之矣”。列宁称赞王安石为“中国十一世纪时的改革家”。 　　王安石微服赴江宁，遇一老妪（年老的妇女）喂鸡豖，唤“啰，啰，啰，王安石来！”，鸡豖俱来就食。问其故，老妪说：“自王安石为相公，立新法扰民。妾（指老妪）孀居（守寡）二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故……蓄猪养鸡，等候差役来征收役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。”故民间怨恨新法。 随堂检测 第8课　北宋的政治 （3）分别概括两则史料中人们对王安石变法的态度。（2分）从王安石变法的结果看，我们能够得到哪些启示？（2分） 态度：朱熹、梁启超等人对王安石变法持肯定的态度；老妪则反对王安石变法。(2分) 启示：改革不可能一帆风顺；改革要以人民的利益为出发点。(言之有理即可，2分) 随堂检测 第8课　北宋的政治 感谢聆听 第8课　北宋的政治 29 $