2026年语文小升初专题训练：文言文阅读

2026年语文小升初专题训练：文言文阅读 文言文阅读 蜀之鄙有二僧 蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越②明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙之僧哉？ [注释]①鄙：边界，边远的地方。②越：到。③顾：表示较强的转折副词，可译为难道、反而。 1．解释下列句中加点的词语 ①吾欲之南海( )    ②以告富者( )    ③西蜀之去南海( ) 2．翻译画线的语句。 富者曰：“子何恃而往？” _________________________________________________________________ 3．作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是______的方法，这样写是为了说明人之为学，关键在______。 文言文阅读 积叶成书 宗仪①客②松江，躬亲稼穑③。作劳之暇，休于树阴。有所得，摘叶书之，贮一破盎④，去则埋之树根。如是十年，积盎以十数。一日令门人⑤发⑥而录⑦之，得三十卷，名曰《辍耕录》。 ［注释］①宗仪：陶宗仪，元末明初文史学家。②客：寄居。③稼穑（jià sè）：耕种和收获，泛指农事。④盎：盛物的器皿，腹大而口小。⑤门人：门生、弟子。⑥发：挖。⑦录：抄录。 4．下面句中加点字解释有误的一项是（   ） A．躬亲稼穑（亲自） B．去则埋之树根（离开） C．如是十年（如果） 5．写出文中画“ ”句子的意思。 _____________________________________________________ 6．陶宗仪休息时，“有所得”后的做法是“________________________”，这样积累多年的结果是“________________________________”（用原句作答） 课内阅读 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。曰“此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 7．解释下列加点的词。 （1）今乃掉尾而斗________（2）处士笑而然之___________ 8．翻译下列句子：斗牛力在角，尾搐入两股间 __________________________________________________ 9．用“/”为文中画横线的句子标出停顿。（标两处） 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。 10．《书戴嵩画牛》这个故事告诉我们什么道理？ _______________________________________________________ 阅读 张无垢①勤学 张无垢谪②横浦，寓③城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽④辄⑤执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎⑥北归，窗下石上双趺⑦之迹隐然，至今犹存。 注释①张无垢：人名。②谪：这里指被贬官。③寓：居住。④昧爽：天刚亮。⑤辄：总是。⑥洎（jì）：到，及。⑦双趺（fū）：双脚。 11．选择下列句子中加点字词的意思。（填序号） （1）就明而读( )        A．光；光亮。   B．懂得，了解。     （2）如是者十四年( )    A．如愿。    B．像这样。     12．下面句子中“之”的用法和“双趺之迹隐然”中“之”的用法相同的是（   ） A．虽与之俱学 B．处士笑而然之 C．故时有物外之趣 D．吾欲之南海 13．结合注释，联系上下文，写出文中画横线句子的意思。 ________________ 14．这个故事给你怎样的启示呢？试着用自己的话写一写。 ______________ 课外阅读。 愚人食盐 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已①，更为益②盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔③，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽④，反为其患。 注释：①闻已：听完；    ②益：增加；③尚尔：如此；    ④口爽：口味败坏。 15．“愚”在用音序查字典时，先查________，再查________。在《新华字典》中“愚”的意思有：①愚笨，傻；②用于自称的谦辞；③愚弄；④姓。大智若愚的“愚”应该选( )，为人所愚选( ) 16．解释下列加点字的意思。 （1）缘有盐故( )        （2）反为其患( ) 17．翻译文中画“________”的句子。 ________ ___ 18．文中的“愚人”做了___________人们认为他“愚蠢”。 19．读了这个故事你获得了什么启示？ ___________ 阅读下面文言语段，完成下面小题。 人生小幼 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈。失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 【注】①节选自《颜氏家训》。②专利：专一而敏锐。③固：所以。④坎壈（lǎn）：困顿，不得志。 20．七岁时学习和二十岁以后学习，会有什么不同呢？请用“ ”画出相关的句子。 21．写出带点字词的意思。 勿失机也：_____    吾七岁时：_____ 22．写出“人生小幼，精神专利”的意思。 ___ _______ 23．下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是（   ） A．少年易老学难成，一寸光阴不可轻 B．读书破万卷，下笔如有神 C．少壮不努力，老大徒伤悲 D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 阅读文言文短文，回答问题。 何晏画庐 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇②爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方③，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐④也。”魏武知之，即遣还。 ——节选自《世说新语·夙惠》 注释：①魏武：指魏武帝曹操。②奇：很，非常。③画地方令：在地上画了一个方框。④庐：房屋 24．解释下列句子中加点的字。 （1）何晏七岁，明惠若神。   若：______    （2）人问其故   故：________ 25．写出下面句子的现代汉语意思。 （1）晏乃画地令方，自处其中。 ___________ 26．从文中可以看出何晏是怎样的性格？可以看出魏武帝是怎样的性格？ ________ 文言文阅读。 东坡逸事 东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行③草④及枯木竹石以付之。才出门，人竞以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 【注释】①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行：行书。④草：草书。 27．下面对加点字的解释不正确的一项是（   ） A．东坡为钱塘守时（担任） B．民有诉扇肆负债二万者（上诉，告状） C．非不肯偿也（满足） D．遂悉偿所负（都，全） 28．为文中画“______”的句子加上标点，正确的一项是（   ） A．就判，字笔随意作行草及枯木、竹石以付之。 B．就判，字笔随意作行、草及枯木竹石以付之。 C．就判字笔随意作行、草及枯木竹石以付之。 D．就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。 29．下面对本文理解不正确的一项是（   ） A．文中加点的“之”指的是卖扇人。 B．卖扇人欠债的原因是“天久雨且寒”，扇子卖不出去，他并不是有意拖欠。 C．从“随意”一词可以看出，在苏东坡看来这是件小事，不值得他大费周章浪费时间。 D．“才”“竞”“千钱取一扇”“立尽”等词句表现出了人们对苏东坡作品的喜爱。 30．通读全文，你认识了一个怎样的苏东坡？结合本文谈一谈。 ____________________________________ 阅读文言文，完成下面小题。 曾子教子 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女①还，顾反②为女杀彘③。”适④市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂⑤烹⑥彘也。选自《韩非子·外储说左上》 【注释】①女：同“汝”，你。②顾反：等到回来。③彘（zhì）：猪。④适：去，往。⑤遂（suì）：于是。⑥烹（pēng）：蒸煮。 31．“曾子之妻之市”中，对两个“之”的理解正确的是哪一项？（　　） A．①的；②去，往 B．①去，往；②的 C．①她；②的 D．①他；②去，往 32．“曾子之妻之市”，她对孩子说回来后会做什么？（　　） A．买玩具 B．做游戏 C．杀猪吃 D．带好吃的 33．下列选项中，与“曾子教子”体现的道理相近的是哪一项？（　　） A．孟母三迁 B．一诺千金 C．凿壁偷光 D．刻舟求剑 阅读《王育苦学》回答下列问题。 王育①苦学 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻已以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉④，官至太傅。 （选文有删改） 【注释】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕（shǐ）：猪。③截蒲：截断水杨树枝条。④仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 34．文中“育常有暇拾薪”中“暇”的意思是①___________；据此，你可以猜测出词语“无暇顾及”的意思是②_________。 35．下列划线的字解释有误的一项是（　　） A．闻而嘉之（赞许） B．闻而嘉之（用鼻子嗅） C．育遂博通经史（于是，就） D．育将鬻己以偿（卖） 36．用自己的话说说画线句子的意思。 __________ ____ 37．王育的“苦学”主要体现在①___________、②___________两件事上。 38．关于读书的诗句我们积累了很多，下列诗句表达了诗人读书感受的是（　　） A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D．向来枉费推移力，此日中流自在行。 阅读下面材料，完成下列题目。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也，牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 39．解释下列加点字。 两股间：____________ 掉尾而斗：___________ 40．用横线画出描写杜处士对《斗牛图》喜爱的句子。 41．翻译句子。 处士笑而然之。 ____________________________________ 42．仿写句子。 耕当问奴，织当问婢。画牛当问_____。_____当问_____。 43．从这个故事和苏轼的评价中，你获得了什么启发？ _____________________________________________ 古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。 系剑冢树 ①季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之。为使上国，未献。还至徐，徐君已死，乃解宝剑，系徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁与乎？”季子曰：“不然。始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” 44．下列加点字的解释有误的一项是（    ） A．不然（这样） B．系徐君冢树而去（坟墓） C．徐君好季札剑（喜欢） D．北过徐君（经过） 45．翻译下列句子。 （1）季札心知之。为使上国，未献。 ______________________________________ （2）始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！ ______________________________________ 46．读完这个小故事，请结合文言文内容，说说你从中得到的启示。 _______________________________________ 阅读下列文言文，回答问题。 铁杵磨针 ①磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 【注释】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③本业：完成学业。 47．解释文中加点字的意思。 去：___________        方：___________ 欲：___________        还：___________ 48．解释下列句子中“之”字各指代的内容。 （1）问之( )              （2）学而时习之( ) 49．翻译文中画线的句子。 太白感其意，还卒业。 ______________________________________ 古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。 江行日记一则（节选） [明]袁中道 夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②鼓戛③，铮铮④有声，暗窗红火，任常看数卷书，亦复有少趣。 注释；①沙市：今湖北省荆州市。 ②雪子：空中降落的不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形，多在下雪前或下雪时出现。 ③戛（jiá）：轻轻地敲打。④铮铮；文中形容雪子撞击所发出的响亮声音。 50．“欲”的意思是________；“至”的意思是________。 51．“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”的意思是________。这句话衬托出________。 52．读一读，下面句子停顿合适的是（    ） A．时/欲/登舟至沙市，竟为/雨雪所阻。 B．时/欲登舟/至沙市，竟为/雨雪所阻。 C．时/欲/登舟至沙市，竟为雨雪所阻。 53．文中说“亦复有少趣”，联系全文，你觉得“趣”在何处？（至少写出两处） ___ _____ 文言文阅读。 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难①，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地②也，而括易言之。使③赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”【注释】①难：驳倒。②死地：危险的境地。③使：假使，如果。 54．下列加点字解释有误的一项是（    ） A．尝与其父奢言兵事（曾经） B．然不谓善（好） C．及括将行（等到……时候） D．若必将之（将军） 55．将文中画线句子翻译成现代汉语。 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。 __________ 56．后来有个成语“______”就和赵括有关，用来比喻不联系实际情况，空发议论。选文中赵括的母亲最突出的品质是______（用四字词语回答）。 阅读文言文，回答问题。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意①所及，有若②成人之智。时孙权曾致巨象，太祖③欲知其斤重，访④之群下⑤，咸莫能出其理⑥。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑦。可知。”太祖悦，即施行⑧焉。 [注释]①智意：智慧。②若：相仿。③太祖：曹操。④访：询问。⑤群下：手下群臣。⑥出其理：想出称象的办法。⑦校（jiào）：比较。⑧施行：按这个办法做。 57．解释下列句子中带点字的意思。 （1）咸莫能出其理：__________ （2）置象大船之上：__________ 58．与“有若成人之智”中“之”字意思相同的是（    ） A．访之群下 B．置象大船之上 C．称物以载之 59．曹冲所称的象是哪里来的？以下答案正确的是（    ） A．曹操带来的 B．孙权送的 C．曹操的手下群臣送来的 D．是孙权送来的 文言文阅读。 成衣匠 今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪．遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！” 注释：①成衣者：裁缝。②匹帛：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤伛（yǔ）：曲背，驼背。 60．解释带点字的意思。 （1）今京城内外成衣者，皆宁波人也。_______________ （2）遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。_______________ 61．解释句子的意思。 少年科第者，其性傲，胸必挺。 ______________________ ________ 62．这段文言文主要说明( ) ①做事情一定要问清楚。     ②做事要善于观察，把握特点。 ③学本领要虚心向他人学习。 ④请别人做事要有礼貌。 文言文阅读。 读书 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营①巢穴为休息之所。其异②者，能为人言。惟③不知读书，故终不如人。人不读书，则与禽兽何异？ 注释：①营：建造。②异：灵异。③惟：只是。 63．解释加点字的意思。 所：___    故：___ 64．飞禽走兽“终不如人”的原因是什么？请在文中用波浪线画出相关的句子。 65．解释下列句子的意思。 人不读书，则与禽兽何异？ ____ _______ 文言文阅读。 猴弈 西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴子树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁去，猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝②。上诏③，征能弈者与之较，皆不敌。或言，杨靖善弈。时杨靖以事系为于狱，诏释出之。靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。 注释：①西蕃：古代对西城带的泛称。 ②朝：朝廷。③上诏：皇帝下诏书。④系：拘囚。 66．下列句子中的“之”在文中分别指谁？ 诏释出之___________ 征能弈者与之较___________ 67．下列句子停顿合适的一句是（    ） A．一老猴/于树上/日窥/其运子之法。 B．国人/闻而往观，仙者遁/去。 C．猴即下树/与人弈，遍国中莫/之胜。 D．靖/请以盘盛/桃，置/于猴前。 68．“国人奇之，献于朝”时，他会如何介绍这只奇猴呢？ 国人：___________ 阅读。 蜀鄙二僧 蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海③，何如？”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵（bō）⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟⑥而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年⑦，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑧不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而⑨不可恃也，自恃其聪与敏而不学⑩者，自败者也。 【注释】①蜀：四川；②鄙：边远的地方；③南海：指佛教圣地普陀山；④恃：凭借，依靠；⑤钵：僧人用的饭碗；⑥买舟：租船；⑦越明年：到了第二年；⑧顾：难道；⑨而：但是；⑩学：努力学习。 69．解释加点字的含义。（填序号） （1）吾欲之南海( )           ①相当于“的”；②往，到…去；③代指他。 （2）吾数年来欲买舟而下( )   ①欲望，欲念；②喜欢，喜好；③想要，希望。 70．与这篇文言文表达的主题最接近的成语是（   ） A．买椟还珠 B．掩耳盗铃 C．刻舟求剑 D．愚公移山 71．结合注释翻译画“ ”的语句。 __________________ 72．作者分别举“_______”“_______”的例子，采用的是______的表现手法，这样写，是为了说明人之为学，关键在于_____________________。 第2页，共11页 第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 往，到 把 距离 2．富和尚说：“你凭什么去呢？” 3． 对比 立志 【导语】本文以蜀鄙二僧去南海的故事作喻，通过贫富二僧的鲜明对比，阐明了“立志与行动”的核心道理。文章语言简洁、说理透彻，借小事喻求学与做人之道，告诉人们：客观条件并非决定因素，坚定志向、勇于实践，方能成就目标。故事通俗却意蕴深刻，极具教育意义。 1．①我想要到南海去。之：到，往。 ②把（这件事）告诉了富和尚。以：把。 ③西蜀距离南海。去：距离。 2．何：什么；恃：凭借，依靠；往：去，前往。 根据重点字词意思可知整句意思：富和尚说：“你凭借什么去呢？” 3．①文中将穷和尚与富和尚去南海的条件、行动和结果进行对照，这种写法就是对比。 ②富和尚有钱却只空想不去做，穷和尚虽贫却立下志向并亲身前往，说明做学问、成大事，不在于条件好坏，而在于是否有志向、肯实践。 【点睛】参考译文： 四川的边境有两个和尚 四川的边境有两个和尚，一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“你凭借什么去呢？”穷和尚说：“我只要一个水瓶、一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我多年来想要雇船顺江而下，尚且没能去成。你凭借什么去呢！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把去南海的事告诉富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。 西蜀距离南海，不知道有几千里远，富和尚无法到达，可是穷和尚却到达了。一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个穷和尚吗？ 4．C 5．一天，他让门人把那些装有树叶的盎挖出来，并抄录整理树叶上的内容，共整理了三十卷，起名叫《辍耕录》。 6． 摘叶书之，贮一破盎，去则埋之树根 得三十卷，名曰《辍耕录》 【导语】本文讲述陶宗仪隐居松江，劳作间隙以树叶为纸、日积月累，终成《辍耕录》的故事。文章语言简洁，叙事清晰，以小见大。“积叶成书”的典故生动诠释了勤学不辍、厚积薄发的治学精神，启示人们只要坚持积累、持之以恒，就能成就学问，极具教育意义。 4．C．像这样坚持了十年。如：像、如同。 5．“一日”指一天；“令”是让、叫；“门人”指弟子；“发”是挖；“而”表顺承；“录”是抄录；“之”指代之前积累的树叶文稿；“得”是得到、编成；“名曰”是取名为。整句意思：一天，（陶宗仪）让弟子把这些文稿挖出来并抄录整理，编成了三十卷的书，取名为《辍耕录》。 6．结合“作劳之暇，休于树阴。有所得，摘叶书之，贮一破盎，去则埋之树根”可知，陶宗仪休息时“有所得”后的做法是“摘叶书之，贮一破盎，去则埋之树根”；结合“如是十年，积盎以十数。一日令门人发而录之，得三十卷，名曰《辍耕录》”可知，这样积累多年的结果是“得三十卷，名曰《辍耕录》”。 【点睛】参考译文：陶宗仪寄居在松江，亲自耕种劳作。劳作的空闲时间，他在树荫下休息。有了心得感悟，就摘下树叶书写下来，装进一个破口的器皿里，离开时就把它埋在树根下。像这样坚持了十年，积累的器皿有十几个。一天，他让弟子把这些器皿挖出来并抄录整理，编成了三十卷的书，取名为《辍耕录》。 7． 却 认为他说得对 8．牛在争斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间。 9．一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑。 10．艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 【导语】这篇文言文短小精悍，理趣兼具。全文仅百余字，就鲜活勾勒出牧童的直率天真、杜处士的谦逊豁达，情节完整张弛有度。文章以小见大，全无生硬说教，仅借一段画牛轶事，自然道出“实践出真知”的道理，言简意远，耐人寻味。 7．（1）句意：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。乃：却。 （2）句意：杜处士笑了笑，认为牧童说得对。然之：认为他说得对。 8．牛斗：牛互相争斗；力在角：力量用在角上；搐，抽搐，这里指用力夹或收。股，大腿。 句意：牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间。 9．句中“一日”是时间状语，应在后面停顿；“曝书画”是动宾结构，“曝”是动词，“书画”是宾语，不能断开；“有一牧童”是主语部分，“见之”是谓语和宾语，应在“牧童”的后面稍作停顿；“拊掌大笑”是连贯的动作描述，不能断开。 10．通过阅读可知，短文讲述了一个牧童指出杜处士珍藏的戴嵩《斗牛图》有错误的故事，告诉我们，要尊重客观事实，艺术创作不能脱离生活实际。实践出真知，专业的事要问专业的人（耕当问奴，织当问婢）。做人要虚心接受别人的正确意见。 【点睛】参考译文： 四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，珍藏的书画作品有数百件。有戴嵩画的《斗牛图》，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，画错了啊！”杜处士听完笑了，认为牧童说得对。有古语说：“耕种的事应该去问农夫，纺织的事应该去问织女。”这是不可更改的。 11． A B 12．C 13．每天天刚亮的时候，（张无垢）总是拿着书本站在窗下，就着光亮读书。 14．这个故事告诉我们，学习要勤奋刻苦，更要有持之以恒的精神，只有长年累月的坚持，才能学有所成，取得收获。 【导语】这是一篇短小精悍的古代励志小品文，全文寥寥数语，叙事凝练利落，全无多余铺陈。作者没有空泛说教，以“窗下石上双趺之迹隐然”这一细节，把张无垢十四年如一日勤学不辍的毅力具象化，含蓄有力、感染力强，以事说理，是很适合启蒙的劝学短篇。 11．（1）就明而读：就着微弱的晨光读书。明：光、光亮。 （2）如是者十四年：像这样（坚持读书）坚持了十四年。如：像这样。 12．双趺之迹隐然：双脚（在石头上踩踏）的痕迹隐约可见。之：助词，可译为“的”。 A．虽与之俱学：虽然和他一起学习。之：代词，代指前文提到的专心致志学习的那个人； B．处士笑而然之：隐士笑了，认为牧童的话是对的。之：代词，代指牧童所说的话； C．故时有物外之趣：所以时常有超出事物本身的乐趣。之：助词，可译为“的”； D．吾欲之南海：我想要到南海去。之：动词，可译为“到……去”。 13．昧爽：天刚亮。辄：总是。执：拿着。明：光亮。 “每日昧爽辄执书立窗下，就明而读”的意思是：每天天快亮的时候，张无垢总是拿着书站在窗下，靠着窗外的光亮读书。 14．这个故事讲述了张无垢被贬期间，依然坚持在晨光熹微时站在窗下读书，整整十四年不曾间断，最终连窗下的石头都被踩出了深深的足迹。故事通过 “双趺之迹” 这一具体细节，形象地展现了人物日复一日的坚持，告诉我们成功并非偶然，而是靠长期的勤奋积累与恒心铸就，无论环境顺逆，唯有持之以恒、刻苦坚持，方能学有所成。 【点睛】参考译文：张无垢被贬官到横浦，住在城西的宝界寺。他住的房间有一扇短窗，每天天将亮时，（他）总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。像这样坚持了十四年。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见，到现在仍然还存在。 15． Y yu ① ③ 16． 因为 祸患 17．这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐。 18．愚人无智，便空食盐。 19．做事要恰到好处，过犹不及。 【导语】《愚人食盐》是一篇短小隽永的古寓言，以极简叙事讲完故事：愚人发现盐增味后便空吃盐，最终反受其害。故事虽短，却一针见血点出“过犹不及”的道理，讽刺了不懂权衡、走极端的愚妄行为，寓意深刻贴近生活，作为课外阅读文本，兼顾文言基础考察与哲理启蒙，十分得当。 15．音序查字法先查汉字拼音的首字母大写，再查完整音节。“愚”的拼音是yú，所以先查音序Y，再查音节yu。 大智若愚：指有智慧的人表面看起来愚笨，这里“愚”是愚笨，傻的意思，对应释义①。 为人所愚：指被人愚弄、欺骗，这里“愚”是愚弄的意思，对应释义③。 16．（1）原文“所以美者，缘有盐故”，意思是“味道之所以鲜美，是因为有盐的缘故”。“缘”在文言中常表原因，此处意为因为，由于。   (2) 原文“食已口爽，反为其患”，意思是“吃完后口味败坏，反而变成了他的祸患”。“患”在此处指祸患，灾害，坏处。 17．“愚人”指愚蠢的人；“无智”即没有智慧；“便”就；“空食”指不就饭菜，直接吃。 示例：这个愚蠢的人没有智慧，就空口吃盐。 18．原文“既得盐美，便自念言：‘所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？’愚人无智，便空食盐”。愚人发现加了盐的菜味道变美，就误以为盐越多越好，于是空口吃盐，导致口味败坏，这是人们认为他愚蠢的原因。 19．故事围绕的核心是“过犹不及”，任何事物都要适度，超过限度就会走向反面，写启示的时候围绕这个核心即可。 示例：做任何事情都要把握好分寸和尺度，不能走极端；真理再往前一步就可能变成谬误，过度追求反而会适得其反。 【点睛】译文：从前有一个愚蠢的人，到别人家里做客。主人给他食物，他嫌味道太淡不好吃。主人听完后，就给他加了些盐。他尝到加了盐的食物后觉得很美味，就自言自语说：“味道之所以鲜美，是因为有盐的缘故。加一点点就这么好吃，何况加更多呢？”这个愚蠢的人没有智慧，就空口吃盐。吃完后口味败坏，反而变成了他的祸患。 20．吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。 21． 不要 我 22．人在幼年时，精神专一而敏锐。 23．B 【导语】这段文字出自《颜氏家训》，以自身诵读经历为证，强调早教的重要：幼年精神专一，记忆牢固，成年后心思分散，易忘易疏。作者既劝人抓住幼年良机及早施教，又不否定晚学价值，即便盛年受挫、错失时机，仍应坚持学习，不可自暴自弃。情理兼备，务实恳切，既是教子箴言，也具普遍劝学意义。 20．结合“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣”可知，七岁时学习记忆牢固，长久不忘，二十岁后学习容易荒废遗忘，用横线画出此句即可。 21．“勿失机也”的句子意思是：不要错失（学习的）时机，其中加点字“勿”的意思是不要。 “吾七岁时”的句子意思是：我七岁的时候，其中加点字“吾”的意思是我。 22．“人生小幼”指人在年幼的时候，“精神专利”里的“专利”是专一而敏锐的意思，整句是说人在幼年时期，精神专注敏锐、注意力集中，记忆力也更好。 23．A．“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”强调少年时光易逝，要珍惜光阴勤学。 B．“读书破万卷，下笔如有神”强调的是多读书能提升写作能力，和选文“早教”和“珍惜学习时机”的主旨不同。 C．“少壮不努力，老大徒伤悲”强调年少时不努力，年老只会后悔，也是劝人趁早学习。 D．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”同样是告诫要趁年少勤学，否则年老后悔。 【点睛】参考译文：人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，心思容易分散，所以必须及早教育，不能错失良机。我七岁时背诵《灵光殿赋》，直到现在，每隔十年温习一次，仍然不会遗忘；二十岁以后所读的经书，只要搁置一个月，就会荒废生疏。但人难免会有困顿失意的时候，即便在壮年错失了学习机会，也仍然应该从现在开始学习，不能自暴自弃。 24． 像 缘故，原因 25．何晏于是画了一块方形地面，自己待在里面。 26．何晏：聪慧机智、有主见、坚守本心。魏武帝：通情达理、善于识人、胸怀宽广。 【导语】短文以极简笔墨勾勒出七岁何晏的聪慧与风骨。面对曹操欲收为子的试探，他不直言拒绝，而是以“画地为庐、自处其中”的巧喻，既保全了曹操的体面，又清晰传递出不忘本、不愿改姓的立场。寥寥数语，将孩童的机智、从容与骨子里的气节跃然纸上，尽显魏晋名士的早期风骨与智慧。 24．（1）若：结合原文“明惠若神”，句意为“聪明智慧像神仙一样”，因此“若”的意思是好像、如同。 （2）故：结合原文“人问其故”，前文何晏画地为庐，旁人询问他这样做的缘由，因此“故”的意思是原因、缘故。 25．先拆解重点字词：“晏”指何晏；“乃”是“于是、就”；“画地令方”结合注释③，意为“在地上画了一个方框”；“自处其中”是“自己站在方框里面”。 句子翻译：何晏于是在地上画了一个方框，自己站在方框里面。 26．从“明惠若神”可见何晏聪明机智；面对曹操想收他为子的试探，他没有直接反抗，而是用“画地为庐、自称何氏之庐”的委婉方式，清晰传递出不愿改姓、不忘本的立场，体现他有骨气、有主见、坚守本心的性格。 从“奇爱之”可见魏武帝爱惜人才、喜爱聪慧的孩童；得知何晏的心意后“即遣还”，没有强迫他留在宫中，体现他通情达理、尊重他人意愿、有气度的性格。 【点睛】参考译文：何晏七岁的时候，聪明智慧就像神仙一样，魏武帝曹操非常喜爱他。因为何晏住在宫里，曹操就想把他收作自己的儿子。何晏于是在地上画了一个方框，自己站在里面。别人问他这样做的原因，他回答说：“这是何家的房子。” 曹操知道了这件事，就派人把他送回了家。 27．C 28．D 29．C 30．从文中可以看出，苏东坡是一个体恤百姓、富有智慧、乐于助人的人。当发现卖扇人因天气原因无法偿还债务时，他没有简单地处罚，而是巧妙地利用自己的书法才能，在扇子上题字作画，帮助卖扇人解决了困境。这一举动既体现了他对百姓的关爱，也展现了他的过人智慧和艺术才华。 【导语】这篇文言文阅读选材精当，选了短小生动的东坡逸事，篇幅短但人物形象鲜明，适配初中文言阅读考察要求。题型设置梯度清晰，依次覆盖文言实词释义、断句标点、内容理解、人物形象分析，既考察文言基础知识点，又引导学生体悟人物品格，难度适中，考点贴合文言学习核心目标。 27．C．非不肯偿也：不是(我)不肯偿还债务。偿：偿还。 28．就判字笔随意作行草及枯木竹石以付之：便拿起桌上的办案时所用的毛笔随意地写了行书，草书的字，并画了枯木和竹石就交付给他。 从句意角度进行标点的添加：“判字笔”办案时使用的毛笔，故不能停顿；行书、草书属于书法的两种字体，属并列关系，故中间要使用顿号；枯木、竹石属于并列关系词组，中间使用顿号；故正确的标号为：就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。 29．C．随意：指任情适意，随着自己的意愿。文中指苏东坡作画书法时潇洒自如，技艺娴熟的意思，没有觉得大费周章浪费时间。 30．回答本题时，应抓住苏东坡为卖扇人解困的核心情节，从其动机、方法和结果等角度进行分析，从而概括出其体恤百姓、聪慧机敏、乐于助人、技艺高超等形象特点。 示例：从文中苏东坡得知卖扇人因连日下雨寒冷卖不出扇子，没法还清债务，没有为难对方，反而当场在扇子上题字作画，帮卖扇人顺利卖扇还清了债务，可以看出苏东坡是一个体恤百姓疾苦、乐于助人、才华出众又亲民和善的人。 【点睛】译文： 苏轼担任钱塘太守的时候，有一个百姓前来诉苦，说卖扇子的人欠了自己两万钱，便抓来了那个卖扇子的人，卖扇子的悲伤地说：“长时间下雨，并且天气一直严寒，有扇子又卖不出去，不是(我)不肯偿还债务。”苏轼就叫他拿二十把扇子过来，便拿起桌上的办案时所用的毛笔随意地写了行书，草书的字，并画了枯木和竹石就交付给他。(卖扇子的人)刚刚出门，人们竟然用一千钱买一把扇子，原本卖不出去的扇子全都卖光了。后来卖扇子的人也把所欠的钱全部还清了。 31．A 32．C 33．B 【导语】对待承诺的不同态度，生动展现了儒家“言传身教”的教育理念。文章以“杀彘”事件为切入点，通过三个层次展开：妻子随意许诺的戏言、曾子坚持兑现的严肃态度、以及“烹彘”的行为结果，层层递进地阐明了“诚信立教”的主旨。曾子“婴儿非与戏也”的论断，凸显了父母言行对子女潜移默化的重要影响。文末“遂烹彘”的果断行动，更强化了以身作则的教育力量。全文语言简练，对话生动，在生活细节中蕴含着深刻的育人智慧。 31．本题考查字词解释。 “曾子之妻之市”意思是：曾子的妻子去集市。第一个“之”是助词，表示“的”，即“曾子的妻子”。第二个“之”是动词，意思是“去，往”，即“去集市”。 故选A。 32．本题考查文言文内容理解。 原文中妻子说：“女还，顾反为女杀彘”意思是：你回去，等我回来给你杀猪吃。 故选C。 33．本题考查文言文内容理解。 阅读文言文内容可知，“曾子教子”强调的是诚信教育，父母要以身作则，不能欺骗孩子。 A．孟母三迁： 指孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。核心道理是环境对个体成长具有深远影响‌，强调家长应为孩子选择有利于教育与品德培养的成长环境。 B．一诺千金： 指许下的一个诺言有千金的价值；形容一个人很讲信用，说话算数。告诉人们，一个人可以没有聪明才智，但不可以没有诚信的品格。 C．凿壁偷光： 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。告诉我们要珍惜学习机会，克服困难、勤奋求知；即使身处逆境,也要创造条件坚持学习。 D．刻舟求剑： 比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。告诫人们要用发展的眼光看待问题，不能固守教条或静止不变地处理动态变化的事物。‌‌ 综上所述，孟母三迁”强调的是环境对孩子的影响，“凿壁偷光”和“刻舟求剑”与诚信无关。 故选B。 【点睛】参考译文： 曾子的妻子去集市，她的儿子跟着她哭泣。母亲说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。”妻子从集市回来，曾子就要抓猪来杀。妻子阻止他说：“只是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有知识，需要向父母学习，听从父母的教导。现在你欺骗他，这是教他欺骗。母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是教育孩子的方法。”于是就把猪煮了。 34． 空闲 没有空闲时间去照顾或考虑 35．B 36．(王育)丢失了羊和猪，他的主人用鞭子打他。 37． 收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书 截蒲为笔，日夜不停地学习 38．D 【导语】这篇《王育苦学》通过简洁的叙事，生动展现了寒门学子克服困境的励志故事。文章以“牧羊豕”的贫贱开篇，到“官至太傅”的逆袭，形成强烈反差。文中“截蒲学书”“鬻己偿债”等细节描写，凸显主人公的勤学品质。郭子敬的资助既推动情节，又暗含对好学的赞赏。全文语言质朴，却蕴含“知识改变命运”的深刻主题，具有典型古代劝学文的特征，对当代读者仍有启示意义。 34．本题考查字词解释。 “育常有暇拾薪”意思是育时常都有空闲的时间，他就收集柴草。“暇”指的是空闲时间，故“无暇顾及”就是指没有空闲时间去照顾或考虑某事。 35．本题考查字词解释。 B．闻而嘉之：听闻了这年事，他对王育的行为表示赞赏。“闻”在这里应该是“听说”的意思，而不是“用鼻子嗅”。 故选B。 36．本题考查句子翻译。 原句：“亡失羊豕，其主笞之。” “亡失”：丢失。 “羊豕”：羊和猪。 “其主”：雇主。 “笞”：鞭打。 意思可译为：王育在放牧时丢失了羊和猪，雇主因此鞭打他。 37．本题考查内容的理解。 结合文章内容“育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻己以偿”可知，王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草(卖掉)，请书生帮他抄书。后来王育截取蒲枝当笔来学习，从早到晚未尝停止。故王育的“苦学”主要体现在①收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书；②截蒲为笔，日夜不停地学习这两件事上。 38．本题考查古诗的理解。 A. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》意思是：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。本句通过明月、惊鹊、清风、鸣蝉等意象，描绘了一幅清新的乡村夏日夜景，表现出乡村夏夜的宁静和优美特点。 B. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继《枫桥夜泊》意思是：月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。表达了作者的羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的愁闷心情。 C. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。 D. “向来枉费推移力，此日中流自在行”出自朱熹的《活水亭观书有感二首·其二》，意思是：以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。表达了读书后的豁然开朗和自由自在的感受，符合题目要求。 故选D。 【点睛】参考译文：王育少时候是一个孤儿，很贫穷。他作为别人家的工人，负责放牧牲畜，其地点离学堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草，(卖掉)，请书生帮他抄书。后来王育截取蒲枝当笔来学习，日夜不停。后来王育放牧时把牲畜弄丢了，其雇主鞭挞他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏，因而他代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他的儿子一起上学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，官至太傅。 39． 大腿 摇 40．锦囊玉轴，常以自随 41．处士笑了，认为牧童说得对。 42． 牧童 治病 医生 43．我得到的启发是：我们做事不能想当然，应该注意观察生活，做任何事都应该尊重事实，实事求是。 【解析】39．本题考查字词解释。 两股间：两条后腿中间。股：大腿。 掉尾而斗：摇着尾巴互相争斗；掉：摇。 40．本题考查寻找关键句子。 “锦囊玉轴，常以自随。”的意思是：用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。这句话用具体的行动表现了杜处士对于《斗牛图》的喜爱之情。 41．本题考查句子翻译。 然之：认为牧童的话是对的。 故“处士笑而然之。”的意思是：杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。 42．本题考查句子仿写。 “耕当问奴，织当问婢。”的意思是：种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。指的是各个职业的人都有所擅长的事情，遇到不懂事情多问行家，以免出错。 仿写这种形式的句子，如：学当问师，工当问匠。 43．本题考查内容理解。 《书戴嵩画牛》通过牧童指出这幅画画错了，牛在搏斗时，尾巴不是摆动的，讽刺戴嵩这个画家画画不认真观察生活，凭空想象，也批评杜处士收藏画也不仔细思考。从杜处士“处士笑而然之”，也看出他赞同牧童的说法，从作者引用古语，进一步揭示了实践出真知的真理。启示人们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像，不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。 【点睛】参考译文： 蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛！牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 44．D 45． 季札心里知道（徐君喜欢自己的剑）但是他还要出使别的国家，所以没有送给他。 我当初心里已经把这把剑送给徐君了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！ 46．我们应当向季札学习，做一个守信之人。 【解析】44．本题考查对文言字词解释。 D．“北过徐君”的意思是佩带宝剑拜访了徐国国君。过：造访、拜访。 故选D。 45．本题考查文言文翻译句子。 （1）“季札心知之。为使上国，未献。”这个句子中的“季札”指春秋时吴国公子。心知：心里知道。之：代词，代指这件事。为使：因为出使。上国：古指中原发达国家。未献：没有献上（宝剑）。 整句的意思是：季札心里知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使别的国家，所以没有送给他。 （2）“始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”这个句子中的“许”指答应。倍：通“背”，违背。岂：怎么。 整个句子翻译为：我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！ 46．本题考查文章主旨的能力。 “季札心知之。不然。始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”这些句子说明季子虽然没有直接答应徐国国君要给他宝剑，但他的心里已经做出了承诺。即使后来徐国国君去世，他仍然坚守承诺，将宝剑解下并挂在徐国国君的墓前。这展示了诚信和信守承诺的重要性。 如：在现代社会，诚信是一个人的基本品质，是与人交往的基础。无论面对何种情况，我们都应该坚守承诺，不背信弃义。 【点睛】参考译文：季札第一次出使，去造访北方的徐国的君主。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是却不说出来。季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国，所以没有送给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！” 47． 离开 正在 想要 回去 48． 老媪 以前的知识 49．李白被老妇人的精神感动，就回去完成学业。 【解析】47．本题考查文言词语的意思。 去出自“未成，弃去”，整句意思是没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。去：离开。 方出自“逢老媪方磨铁杵”，意思是遇见一位老妇人正在磨铁棒。方：正在。 欲出自“欲作针”，意思是（我）想把它磨成针。欲：想。 还出自“还卒业”意思是于是就回去把自己的功课完成了。还：回去。 48．本题考查代词的理解。 （1）问之出自“逢老媪方磨铁杵，问之”，即遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么。之：指她，指老媪。 （2）学而时习之，意思是学习并且要按时复习学过的内容。之：学过的知识。 49．本题考查句子的翻译。 感，感动、惊讶；还，返回；卒，完成。句子翻译为：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。 【点睛】参考译文：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。 50． 想，想要 到 51． 然而雪粒子敲打在竹林中，发出铮铮的响声 雪夜的静寂无声 52．B 53．①环境的清幽；②读书的悠闲；③炉火的温暖 【解析】50．本题考查了文言字词的理解。 时欲登舟至沙市：本来当时想乘坐小船去沙城。欲：想要。至：到。 51．本题考查了翻译句子及对句子的理解。 “然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”这个句子中的然：然而。雪子：空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。戛：轻轻地敲打。铮铮：文中形容雪子撞击所发出的响亮声音。句意：然而万根绿竹中，雪粒子敲得铿锵有声。这句话衬托出周围环境的宁静。 52．本题考查了划分文言句子节奏。 一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。 “时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。”句意：本来当时想乘坐小船去沙城，却被雨雪阻碍住了。节奏划分为：时/欲登舟/至沙市，竟为/雨雪所阻。 故选B。 53．本题考查对文章内容的理解分析能力。 “然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”这是静景的“趣”；“暗窗红火，任意看数卷书”这是读书的“趣”。 示例：“趣”在静中有动；静中有声；静中有色。“趣”在雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；“趣”在坐在昏暗的小屋感受炉火的温度；“趣”在悠闲自得地读书。 【点睛】译文： 夜间的大雪下得很厉害。本来当时想乘坐小船去沙城，却被雨雪阻碍住了。然而万根绿竹中，雪粒子敲得铿锵有声，窗户阴暗，炉火火红。随便看几卷书，也觉得有少许趣味。 54．D 55．赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够比得上他。 56． 纸上谈兵 实事求是 【解析】54．本题考查字词解释。 D．若必将之：如果一定要让他当将军。将：“将”的含义是使动用法，意思是“使……为将”，也就是使赵括担任将军。 故选D。 55．本题考查句子翻译。 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。自：从，自从。少时：年少的时候。学：学习，钻研。言：谈论，述说。以：认为，以为。莫：没有谁，无人。当：匹敌，相比。句子的意思：赵括从小时候起就学习兵法，谈论起军事来，自认为天下没有谁能比得上他。 56．本题考查内容理解和人物形象分析。 成语“纸上谈兵”与赵括有关，用来比喻空谈理论，而不能解决实问题。这个成语源于赵括虽然对兵法有深入的理论研究，但在实际指挥作战时却毫无经验，导致失败。 选文中赵括的母亲最突出的品质是实事求是、深明大义。她能够洞察赵括在军事指挥方面的不足，并敢于向赵王提出自己的担忧和反对意见。她不仅关心自己儿子的前途，更关心国家的安危，显示出她深明大义、实事求是的品质。 【点睛】参考译文： 赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够比得上他。曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒他，但是并不说他好。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗，是生死攸关的地方，而赵括太轻率地讨论它了。如果赵王不让他当将军就罢了，如果一定要让他当将军，使赵军失败的一定是赵括。”等到赵括将要起程的时候，他的母亲上书给赵王说：“赵括不可以让他当将军。” 57． 都 放 58．B 59．B 【解析】57．本题考查的是字词解释。 先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。 （1）“咸莫能出其理”意思是手下群臣都不能说出称象的办法。咸：都。 （2）“置象大船之上”意思是把象放到大船上。置：放。 58．本题考查的是多义词。 “有若成人之智”意思是已经比得上成年人的智慧。之：的。 A．“访之群下”意思是询问他的属下这件事。之：指大象。 B．“置象大船之上”意思是把象放到大船上。之：的。 C．“称物以载之”意思是让船装载其他东西。之：其他东西。 选项B与题干中“之”字解释相同。故选B。 59．本题考查的是对文言文内容的理解。 由“时孙权曾致巨象”可知，曹冲所称的象是孙权送的。 故选B。 【点睛】参考译文： 曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，手下群臣都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，然后将大象牵下来，再让船装载其他东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 60． 都 于是 61．青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。 62．② 【解析】60．本题考查实词的理解。 （1）句意为：现在京城之中做衣服的人都是宁波人。皆：都。 （2）句意为：这个裁缝于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等级等，却单单不提衣服的尺寸。遂：于是。 61．本题考查文言语句的翻译。 句中重点词：少年：青年；傲：傲慢；必：一定。 句意为：青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。 62．本题考查文章内容的理解与概括。 阅读全文，了解大意可知，短文写的是一位裁缝师傅不仅仅依据人的身体尺寸来做衣服，而是根据人的性格来区分做衣的不同。从他所说的话语，可以看出告诉我们一切必须坚持从实际出发，必须坚持具体情况具体分析，分析出事物的特殊性，并根据事物的特点去办事情。 故选②。 【点睛】参考译文： 裁缝这行当各地都有，而宁波人尤其多。现在京城内外做衣服的，都是宁波人。从前有个佣人拿一匹丝绸让裁缝裁剪。这个裁缝于是问主人的性情、年纪、长相，而且问哪年参加科举考试以及等级等，却单单不提衣服的尺寸。佣人感到很奇怪。这个裁缝说：“青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸，衣服需前身长而后身短；老年科考中举的人，他的心情一定疲懒，背一定弯曲，衣服需前身短而后身长；胖人他的腰宽，瘦人他的身子窄；性子急的人适合穿短衣服，性子慢的人适合穿长衣服。至于尺寸，自有一套程式，何必问呢！” 63． 场所 所以 64．惟不知读书。 65．人如果不读书，那么和禽类兽类有什么分别？ 【解析】63．本题考查字词的理解。 “又能营巢穴为休息之所”的意思是：还能自己建造巢穴作为自己休息的场所。所：场所。“故终不如人”的意思是：所以一直不如人。故：所以。 64．本题考查了对文章内容的理解能力。 由“惟不知读书，故终不如人”可知，禽走兽“终不如人”的原因是不知读书。 65．本题考查了翻译句子。 解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。注意关键词： 则：那么。与……何异：有什么分别。 “人不读书，则如禽兽何异？”这句话的意思是人不读书，则与禽兽何异换一种说法是人不读书，则与野兽无异。 【点睛】译文：飞鸟走兽这类动物，饿了知道去吃，渴了就会去喝，还能自己建造巢穴作为自己休息的场所。其中更灵异的，还能按照人的指示去行动，只是因为不知道读书，所以一直不如人，人如果不读书，那么和禽类兽类有什么分别？ 66． 杨靖 猴子 67．A 68．这只猴子特别神奇，特别是下棋方面，全国没有几个能下得过它。 【解析】66．本题考查文言虚词的意义。 “诏释出之”的意思是：皇上下令释放他。之：代指杨靖。 “征能弈者与之较”的意思是：皇上召集善于下棋的人和它较量。之：代指猴。 67．本题考查文言语句的断句能力。 B．“国人闻而往观，仙者遁去”的意思是：国里人听到这件事都前往观看，等他们到时神仙已经隐去了。故可断句为：国人/闻而往观，仙者/遁去。 C．“猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。”的意思是：老猴就下树和人下棋，全国上下没有人能赢它。故断句为：猴即下树/与人弈，遍国中/莫之胜。 D．“靖请以盘盛桃，置于猴前”的意思是：靖请求用盘子来装满桃子，放在老猴的面前，故可断句为：靖/请以盘盛桃，置/于猴前。 故选A。 68．本题考查文章内容的理解和表达。 结合语境可知这只老猴子下棋特别厉害，将它献给朝廷时，说出猴子的厉害之处即可。 示例：这只老猴子特别神奇，它会下棋，而且下棋特别厉害，目前还没人能赢过它。 【点睛】参考译文：在西蕃有两位神仙，在山中的树荫下下围棋，一只老猴子每天都在树上偷偷看他们运用棋子的方法，于是就获得了他们的下棋的技巧。国里人听到这件事都前往观看，等他们到时神仙已经隐去了。老猴就下树和人下棋，全国上下没有人能赢它，国人感到这件事奇怪，把猴子献给朝廷。皇上召集善于下棋的人和它较量，（但他们）全部不是老猴的对手。有人说有个叫杨靖的人擅长下棋，当时杨靖因为犯法被囚禁在监狱中，皇上下令释放他。杨靖请求用盘子来装满桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子牵绊，没有心思下棋，于是便被杨靖打败。 69． ② ③ 70．D 71．人们确立志向，难道还比不上四川边远地区的那个和尚吗？ 72． 贫僧人 富僧人 对比 坚定目标，并朝着目标前进 【解析】69．本题考查文言文字词解释。 吾欲之南海的“之”通“至”，是去、往、到…去的意思。全句“贫者语于富者曰：“吾欲之南海③，何如？”的意思是：有一天，穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”故选②。 吾数年来欲买舟而下的“欲”是想要、希望的意思。全句“富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”的意思是“我几年前想雇船顺江下南海，到现在还没去成，你凭借什么前往？”故选③。 70．本题考查文言文主旨概括。 蜀鄙二僧这个故事告诉我们有志者事竟成的道理。只要持之以恒，坚持努力学习，即使先天条件不足，总能依靠自己的努力学有所成。那些仗着自己聪明却不努力学习的人反而是浪费天赋，而不被先天条件所局限而坚持不懈地努力的朋友，才是真正值得学习的对象。 而买椟还珠原意是买来装珍珠的木匣退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。告诉我们不要只被表面的东西迷惑，要认清事物的真正价值。故A错误。 掩耳盗铃告诉我们，钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要响的。对于客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。引申到生活中就是弄虚作假的人虽然能够蒙混一时，但无法蒙混一世，他们是经不住时间的考验的，最终还是会露出马脚的。故B错误。 刻舟求剑告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。故C错误。 愚公移山告诉我们做任何事情都要持之以恒，要有一个明确的目标，对着这个目标努力，无论途中遇见什么困难都要坚持不懈;只要我们有毅力、有恒心，小小的积累也能获得巨大的成功。故D正确。 71．本题考查文言文句子翻译。疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。 “人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”顾：表示较强的转折副词，可译为难道、反而，却。译文：人们确立志向，难道还比不上四川边远地区的那个和尚吗？ 72．本题考查文言文主旨概括。 从文中“蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。”可知，作者运用了对比的表现手法，将“贫者”“富者”作对比，根据两者的行为和结果，说明了一个道理：有志者事竟成，只要持之以恒，坚定目标，朝着目标坚持不懈地努力，就能取得成功。 【点睛】参考译文： 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样?”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而(去南海)，尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。 答案第16页，共16页 答案第1页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 $