第2单元 第2课段 品析语言风格 分析人物形象 第1课时(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文下册同步备课(统编版 大单元版)

2026-04-14
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2019)九年级下册
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 阅读与鉴赏
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.56 MB
发布时间 2026-04-14
更新时间 2026-04-14
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2026-04-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57348682.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中语文课件聚焦九年级下册第二单元小说人物形象分析,通过“温故知新”环节回顾九年级上册第四单元人物分析方法,借助“小说人物分析角度思维导图”梳理人物描写、情节、环境等分析角度,搭建前后知识衔接的学习支架。 其亮点在于以任务驱动学习,设计人物卡片填写、服饰探究、肖像绘制等活动,如孔乙己人物信息梳理、奥楚蔑洛夫细节分析、一丈青大娘形象描绘,培养学生思维能力、语言运用与审美创造。助力学生提升人物分析与表达能力,为教师提供结构化教学资源,提高教学实效。

内容正文:

第二课段 语 文 品析语言风格 分析人物形象 语文九年级下册第二单元 第一课时 小说天地 “小说天地·社会百态”的布置基本完成了,现开始着手“小说天地·人物画廊”的展示工作,需要介绍九下第二单元小说中的人物。年级组正向九年级全体同学征集本单元小说人物150字左右的简介和插图,请大家积极参与并完成。 情境导入 壹 (1)整理回顾九年级上册第四单元所学的从人物描写、情节和环境等角度来分析人物形象的方法。 贰 (2)从小说中的人物描写对人物形象进行摹画,填写人物卡片并对人物形象进行简单概述。 课时目标 (1)在九上第四单元里,我们已经学习了一些分析人物形象的方法,你还记得吗?和同学讨论,补充小说人物分析思维梳理图。 温故知新 活动任务 小说人物分析角度思维图 人物形象分析 ________ 故事____ ________ __ 描写 __ 描写 ______ ______ 分析人物在________中的表现和行为,可以揭示人物的性格特点和成长轨迹。 对人物__、__、__、__、__的深刻刻画,使读者能够更直观、更生动地感受到人物的形象。 揭示人物的性格特点和思想情感。 人物描写 情节 环境 自然环境 社会环境 正面 侧面 情节 神态、语言、动作、心理、外貌 (2)精读本单元的四篇小说课文,分析文中几个主要的人物形象,并概括人物形象。根据老师的指导,或是小组讨论,或是独立思考,完成学习任务单。 活动任务 ❶为帮助七八年级的同学们理解孔乙己的人物形象,请大家在文中圈划出描写孔乙己神态、外貌、语言、动作的词句,并用2-3个词旁批其形象特征,填写孔乙己人物卡,再撰写150字左右的关于孔乙己的简介。 孔乙己基本信息表 姓名 籍贯 出生时期 外貌特征 特长 家庭成员 生活经历: ①孔乙已偷了何家的书,被大家取笑,他争辩说“窃书不能算偷”。 ②听人谈论______________________________________________________。 ③孔乙已因没考上秀才而被质疑嘲笑,于是教“我”“回”字的四种写法。④______________________________________________________________。⑤______________________________________________________________。⑥______________________________________________________________。 《孔乙己》人物信息学习单 人物品读 文中的相关语句 人物特点/精神 外貌描写 他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。 懒惰、穷困潦倒;具备养活自己的劳动能力。 语言描写 动作描写 社会环境 典型情节 孔乙己简介 ❷明骏同学发现,《变色龙》中奥楚蔑洛夫的三次判定,读来幽默可笑,十分具有讽刺意味。文中人卑鄙可恶,整个社会可悲可叹。请仿照示例将《变色龙》细节探究学习任务单补充完整。 奥楚蔑洛夫形象简介 ❸请同学们选择《溜索》《蒲柳人家》(节选)中的任意一位主要人物,根据文字描写,结合想象,为他画一幅肖像画或生活的场景画,或者从经典情节、生活场景、言语细节等对人物用文字进行人物形象描述,并互相评价,其他同学进行竞猜。 她身体强壮,勤劳善良,种地、撑船、打鱼都是行家;她性格豪爽,充满正义,当看到几个纤夫“赤身露体”,狠狠地教训他们;她苦口心甜,宠爱孙子,视孙子为“心尖子”“肺叶子”“眼珠子”“命根子”,她就是“巾帼不让须眉”的一丈青大娘。 趣味探究 孔乙己和何大学问的“长衫情节”和奥楚蔑洛夫的军大衣分别折射出人物怎样的内心世界,请完成人物服饰探究学习任务单。 角色服饰 服饰作用 他人态度 角色内心世界 孔乙己的长衫 何大学问的长衫 奥楚蔑洛夫的军大衣 课后学习任务单:小说人物服饰探究 未完待续 语 文 瀑布为了奔向江河湖海 即使面临百丈深渊 仍然呼啸前行 决不退缩。 声 明 本文件著作权为创作公司所有,仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为,本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络,如有争议,请联系删改。 $

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