第五单元 活动探究（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件围绕“排练演出剧本”构建了从剧本理解到实践演出再到评议反思的完整教学链条，通过任务驱动整合剧本分析、角色塑造、舞台呈现等核心内容，形成“准备-排练-演出-评议-拓展”的逻辑闭环，帮助学生系统掌握戏剧实践的全流程。 其亮点在于以小组合作任务为载体，如导演设计整体方案、演员撰写排练日记、剧务设计布景草图等活动，既提升语言运用能力（台词表达、串词撰写），又培养思维能力（角色分析、冲突理解）和审美创造（舞台表现、道具设计）。评选活动结合剧本理解与舞台表现的量化标准，实现分层评价，助力学生个性化提升，也为教师提供清晰的教学实施路径。

活动·探究 排练演出剧本 1 1.设置演出情境，围读剧本，能够对主要剧情、戏剧冲突、人物形象等有深入的理解和思考。 学习目标 2.小组合作，排练戏剧，演出戏剧，展现自己对戏剧形象的个性化思考。 3.尝试写作戏剧评论，能够多角度评价戏剧，深化对戏剧表演的认识。 新课导入 人生大舞台，戏剧展风采。我们在观赏戏剧节目时，看到演员们精湛的演技，往往情不自禁地鼓掌喝彩。然而“台上一分钟，台下十年功”，演员精彩的表演来自台下精心的排练。你想成为出色的演员吗？今天，我们一起学习“排练演出剧本”。通过这节课的学习，也许会让你的梦想插上腾飞的翅膀。 任务一 准备与排练 1.选定剧本，搜集资料。 ①可以选择本单元提供的剧本，也可另外自选；可以选择整幕、整场的剧本，也可以选择一个片段。 ②自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图像资料，以备参考。 4 2.分工准备，认真排练。 剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练过程中要各司其职。 ①导演：要仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的主题，并对演出作整体设计。与演员交流自己对人物形象的认识，帮助演员不断调整、改进在舞台上的表现。可以试写导演手记，整合自己的思考。 5 ②演员：要背诵台词，熟悉有关舞台说明。通过想象，代入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。参考专业演员的表演视频，设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。听取导演和其他演员的合理意见，提高表演水平。可以用写排练日记的方式，记录自己理解、塑造人物的过程。 6 ③剧务：要参考相关资料，结合实际情况，准备演出时的服装、道具、布景、配乐等。有些剧本没有详细说明布景，剧务可自行设计，并画出草图。 3.反复合练，准备演出。 在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。 7 1.演出前，要做好准备工作：①制作节目单；②推举主持人，准备简单的串词；③检查舞台设备是否运转正常。 2.演出时：要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出结束时演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓励。 任务二 演出与评议 8 3.演出后，组织一次优秀演员评选活动。每名同学提名不多于3人，写明姓名、角色和推荐理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。 评选要点 剧本理解 舞台表现 正确理解剧本的主题 表演自然，落落大方 准确把握戏剧冲突 动作、手势熟练而准确，有表现力 对人物的个性和思想理解到位 感情充沛，表情丰富 注意到剧本的语言特点 吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当 较好地利用（或补充）舞台说明 与其他角色配合默契 9 结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对戏剧和戏剧表演的认识。不少于600字。 ①我为什么对“他”印象最深 ②舞台说明不只是“说明” ③“好戏”是配合出来的 ④台词应该怎样说 ⑤肢体语言很重要 ⑥配角也要演到位 ⑦戏剧冲突面面观 活动拓展 10 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $