小雨沙沙（教学设计）-2025-2026学年二年级音乐下册（湘艺版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---二年级下册第二课《小雨沙沙》教学设计 课程基本信息 主备人 陈蓉飞 课型 新授课 学科 音乐 年级 二年级 学段 小学低段 版本章节 湘文艺版 教学目标 1. 审美感知：感受歌曲天真、活泼、轻柔的情绪，能用声音表现春雨的细腻与美好。 2. 艺术表现：准确掌握X —、X、XX X三种基本节奏，能用轻柔自然的声音完整演唱歌曲。3. 创意实践：能用沙锤、三角铁等乐器为歌曲伴奏，模仿雨声进行角色扮演与象声词创编。4. 文化理解：感受春天的美好，体会种子生长的喜悦，热爱大自然，乐于表现音乐形象。 教学重难点 教学重点：用轻柔、天真的声音演唱《小雨沙沙》，感受歌曲活泼可爱的情绪。 教学难点：准确拍打X —、X、XX X三种节奏；用歌声与动作表现小雨与种子的音乐形象。 学情分析 二年级学生好奇心强，喜欢模仿、律动与游戏，对雨声、种子发芽等自然场景有生活体验；节奏感与音准较弱，适合用象声词、声势、乐器游戏等直观方式开展教学，易于激发学习兴趣。 教学准备 教具：PPT课件、歌曲音频、钢琴、沙锤、三角铁、节奏卡片、春天主题图片。 学具：音乐课本、自制雨声小道具。 教学过程 1、 情境导入：春天的声音（5分钟） 1. 谈话导入：说说春天有什么，引导学生说出春风、春雨。 2. 声音模仿：模仿风声“呼—”、雨声“沙沙沙”，初步感知长音与节奏。 3. 揭示课题：走进春雨的世界，学习歌曲《小雨沙沙》。 2、 聆听感知：初识歌曲（7分钟） 1. 初听歌曲：感受情绪——天真、活泼、轻柔。 2. 再听歌曲：找一找谁在说话，说了什么（小雨、种子）。 3. 节奏学习：认识三种核心节奏X —、X、XX X，拍手练习。 3、 学唱歌曲：突破重难点（15分钟） 1. 节奏读词：跟着节奏朗读歌词，突出“沙沙沙”。 2. 分句模唱：教师范唱，学生逐句跟唱，强调轻柔演唱。 3. 完整演唱：用天真甜美的声音完整演唱，表现小雨与种子。 4. 情感处理：小雨唱得轻，种子唱得可爱，对比表现。 四、创意表现：伴奏与表演（10分钟） 1. 乐器伴奏：用沙锤模仿雨声，三角铁点缀，分组合作。 2. 象声词创编：为风声、雨声、风铃、雨滴配节奏。 3. 角色扮演：扮演小雨、种子，随音乐即兴表演。 五、课堂小结（3分钟） 回顾歌曲与节奏知识，感受春天与音乐的美好，在歌声中结束课堂。 板书设计/课堂小结 小雨沙沙 情绪：天真、活泼、轻柔节奏：X — 、 X 、 XX X 演唱：小雨——轻、柔种子——可爱、喜悦 课堂小结：本节课我们认识了三种节奏，学会用轻柔的声音演唱《小雨沙沙》，能用乐器伴奏和角色扮演表现歌曲，感受到春天与音乐的美好，更加热爱大自然。 教学反思 1. 情境导入与声音模仿贴合低年级特点，课堂氛围活跃，学生快速进入学习状态。 2. 三种节奏练习扎实，为演唱打下基础，多数学生能准确表现歌曲情绪。 3. 乐器伴奏与角色扮演环节参与度高，有效提升表现力，个别学生节奏不稳需加强练习。4. 整体以游戏化教学为主，做到“听、唱、拍、奏、演”融合，圆满完成教学目标。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $