第4单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）广东专用

拔尖特训语文（广东专用）三年级下 第四单元拔尖测评 罐期 视批 频改 ◎满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】同学们，深厚的传统文化，是中国人的根。在本单元的学习中，我们 了解了很多传统知识，让我们通过下面的学习活动，继续探究传统文化吧！ 活动一：知识里的传统文化 一、你了解“中华优秀传统文化”吗？读一读，完成练习。(27分) “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜ù( )的《清明》一诗是传统节日生 动而集中的tixiàn( );张择(zézhé)端的《清明上河图》则以画卷形式展 现北宋市井烟火。作为中国人智(zizh)慧(huifèi)的结晶一Zhào( )县那 座由石匠(jang jiang)李春she ji( )并参与建造的世界闻名的石gǒng giao( ),是世界建桥ìShi( )上的chuang( )举。蔡伦KI shou ( )前人积累的jTng yan( )gai iin( )了造纸术，所造的纸 不但便宜好用，而aiě()便于bǎocún( )。造纸术传到朝鲜半岛、欧洲 等地，影响了全世界…中华优秀传统文化博大精深，其他诸如“中医四诊”“雅人四 好”等都是中华优秀传统文化的瑰宝。 1.用“√”选出加点字的正确读音。(2分) 2.看拼音，写字词，注意把字写规范、端正、整洁。(10分) 3.语段中“积累”的“累”读 。“累”还有另外的读音： ,可组词： 。语段中“便宜”的“便”读 ,“便于”的“便”读 。(5分) 4.下列词语的意思与语段中“世界闻名”的意思不相近的一项是(2分) A.不见经传 B.名扬四海 C.声名远扬 D.名扬中外 5.下列对“清明时节雨纷纷”的朗读停顿划分正确的一项是(2分) A.清明时节雨/纷纷 B.清明时节/雨纷纷 C.清明/时节雨/纷纷 D.清明时/节/雨纷纷 6.我知道“中医四诊”指 ;“雅人四好”指 《清明上河图》属于其中的画。作画时，需要用到笔、墨、纸、砚，这四样东西被称为 ”。下面的图画展示的传统文化是“ (2分) 7.可可为了解中国传统民间技艺—捏泥人，摘抄了一段话。(4分) 捏泥人是中国传统民间技艺，它的制作过程也不难。先拿起一团带颜色的 泥土，分成四部分，滚成圆柱形，捏成四肢。再把剩下的泥土揉成圆球，用手轻轻 搓，使它变得光滑。接着，渐渐分成人的头、身。最后，单手托住泥人，另一只手 在上面摆弄，把它们装在一起，一个泥人就做好了。 (1)可可能借助一句话概括这段话的意思，请你把这句话写下来。(1分) (2)捏泥人的流程：拿→()→滚→捏→揉→()→分→托→摆弄>() (3分) 活动二：传承中的传统文化 二、为了让同学们深入了解传统文化，班级准备开展“中华传统节日展”综合性学习 活动，请你参与进来吧！(5分) 1.[节日场景]请用上“有的…有的…有的…”句式，写一写人们在图中这个 节日里的活动吧。(2分) 这个节日过得可真热闹： 新年好 2.[节日诗句]补全下面有关传统节日的诗句。(3分) 中国古诗内涵丰富。过春节时，看到家家户户贴春联，我们会想到诗句“千 门万户瞳瞳日， ”;清明时节雨纷纷时，我们会想起杜牧的 诗句“ ？牧童遥指杏花村”；重阳节时，身处异乡的游子会 感叹“独在异乡为异客， 活动三：典籍中的传统文化 三、传统文化藏在诗词里，让我们透过诗句探寻古代佳节的热闹与魅力。(13分) 京都①元夕 [金]元好问 袨服©华妆③着处逢，六街灯火闹儿童。 长衫④我亦何为⑤者，也在游人笑语中。 [注释]①京都：指汴京，今属河南开封。②袨服：盛服，艳服，漂亮的衣服。 ③华妆：华贵的妆容。④长衫：读书人多穿着长衫。⑤何为：为何，做什么。 任务一：关键字义理解 1.“闹儿童”中“闹”的意思是(2分) A.玩耍，嬉闹 B.不安静 C.发泄、发作 D.搅扰 任务二：传统节日辨识 2.从题目中的“ ”可知，这首诗描写的传统节日是 。(2分) 任务三：诗句画面匹配 3.小语想画一幅画展现“袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童”描写的画面，下面哪幅 图最符合？(2分) B. D. 任务四：修辞手法分析 4.诗的后两句运用了 的修辞手法，写出了诗人在节日中 的心情。(2分) 任务五：诗句内容判断 5.判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。（3分) (1)“袨服华妆着处逢”既形容穿着华丽的衣服、化着华贵的妆容的人随处可见， 也暗藏节日里热闹氛围弥漫各处。 () (2)“六街灯火闹儿童”，诗人写“闹儿童”，是想突出儿童吵闹，破坏了节日的安静 环境。 () (3)“长衫我亦何为者”中“何为者”，是诗人自问身为读书人，为何出现在这游乐 场景里，暗含融入节日的欣喜。 ( 任务六：课外古诗拓展 6.古代文人常借传统节日抒发情感。请写出与本诗描写的节日相同的课外古诗： 。(2分) 四、传统文化流淌在传统节日的习俗里。让我们通过下面关于端午的材料，探寻端 午习俗，传承这份珍贵的传统文化。(9分) 品味端午习俗，传承传统文化 [材料一] 学校端午文化节活动位置示意图 2号教学楼 歌舞表演 通 操场 旱地龙舟 1号教学楼 诗词天地 道 实验楼 手工制作 [材料二] 端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史。端午节还有 许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。 1.根据材料判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)端午节还有许多别称，如“天中节”等。 (2)红红根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。 (3)冬冬在2号教学楼参加了“诗词天地”活动，吟诵了屈原的作品。 2.学校端午文化节活动主要有 四项。 (2分) 3.观察下面各图片中的食物，( )和端午节有关。(2分) A. h● B 4.传统节日，是我们中华民族的文化传承，但是现在许多年轻人崇尚西方的圣诞 节、万圣节，为了更好地让我们的传统节日得到继承和发扬，请你为保护传统节 日设计一条宣传标语。(2分) 五、传统文化蕴含在诸多发明创造中。让我们走进印刷术的世界，探寻它从诞生到 发展的历程。(16分) 印刷术 中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播和交流创造了条件。 早期，人们为了记载事件、传播经验和知识，剑造了文字符号，并寻求记载这些 字符的媒介。受当时生产手段的限制，人们只能用自然物体来记载文字符号。例 如，把文字刻或写在岩壁、树叶、兽骨、石块、树皮等自然材料上。由于记载文字的材 料不易获得，所以只能将重要事件作简要记载。大多数人的经验，只能靠口头进行 传播，这严重影响着社会文化的发展。 秦代统一文字以后，汉字发展迅速。读书人要读正史和经典，佛教、道教教徒中 的识字者也要读佛经、道经。这样一来，社会对书籍的需求量显著增加。纸的发明， 为社会提供了优质、轻便、价廉的书写材料，一定程度上促进了书籍的发展。南北朝 是纸写本的繁荣时代，手抄本盛行，书籍产量大增，促进了文化的传播。但是手抄书 籍费时、费事，又容易抄错、抄漏，所以在一定程度上阻碍了文化的发展，给文化的传 播带来不应有的损失。 隋朝时，随着刻画、拓印以及树皮布印花工艺等技术的进步，手工雕刻技术逐渐 由简陋、粗糙的刻画，向复杂、精致、规范的镌刻方向发展，为其进一步发展和完善创 造了机会和条件。在这种情况下，有智慧的人在实践中发明了雕版印刷术。 宋时的毕昇汲取前人经验发明了活字印刷术。后来活字印刷术传至欧洲，给人 类的发展献上了一份厚礼，所以后人称毕昇为活字印刷术的始祖。 [链接材料]活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践 和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排 列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。 1.阅读要素根据短文内容，将下面的时间轴补充完整。(3分) 早期 南北朝 隋朝 宋朝 I II II 人们用自然物 体记载文字符 号，只能将重 要事件作简要 记载 2.阅读链接材料，完成活字印刷流程图。(4分) 制字模 3.认真读文章，下列说法不正确的一项是(2分) A.早期，受当时生产手段的限制，人们只能用自然物体来记载文字符号。 B.手抄书籍费时、费事，又容易抄错、抄漏，所以在一定程度上阻碍了文化的发展。 C.印刷术经过了雕版印刷和活字印刷两个阶段。 D.毕异自主创新发明了活字印刷术。 4.链接教材小语读了这篇文章，发现本文和《纸的发明》一文既有区别又有联系，请 你完成下面的表格。(7分) 篇目 《印刷术》 《纸的发明》 发明背景 (1) (2) 区 发明过程 (3) (4) 别 影响 (5) (6) 联系 (7) 活动四：我笔下的传统文化 六、学校正在举办“中华优秀传统文化”征文活动，请按要求完成习作。(30分) 传统节日往往有着丰富的习俗和独特的美食。请以《难忘的 节》为题， 写一写节日过程中印象深刻的事，把事情写清楚。 要求：①语句通顺：②300字以上。三、1.提示：将“排得整整齐齐”调至“它们的队 伍”后面；删去“立即”或“马上”；把“在好像说”改为 “好像在说”。（每处2分）2.示例：它们是怎么 知道固定路线的呢？(3分) 3.A(3分)解析：通读所给句子可知，语段主 要写了做“蚂蚁是否有嗅觉”的实验的过程。开 头点明要做的实验“我要和伙伴们做一个有关蚂 蚁是否有嗅觉的实验”，用了“首先”“然后”“结 果”这些表示顺序的词写了实验的过程，最后总 结“本次实验证明了蚂蚁有嗅觉功能”。排序为 ②①④③⑤. 四、独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣春潮带 雨晚来急野渡无人舟自横（每空2分） 五、1.二(1分)材料三中描述樱桃是“一串串”， “好似一颗颗圆圆的红玛瑙”，生活中我也见过樱 桃，所以可判断图二是樱桃树(1分)2.清洗种 子浸泡种子阴凉处晾种子种在土里（每空 1分)3.(1)红彤彤的(2)闻起来香味四溢， 尝起来酸甜可口（每空2分）4.(1)①(2)② (每空1.5分) 六、1.海中“变色龙”喷墨汁很警觉（每空2分） 2.变换颜色 逃之天天（每空1分）3.(1)（抓 送 麻醉 享用)（每处0.5分）(2)一只 凶猛而熟练地捕食这些动词生动形象地展现了 章鱼捕食的过程，让章鱼捕食的画面跃然纸上（每 空1分) 4.D(3分)解析：D项属于无中生有，文中从未 提及变色能力与“求偶”相关。 七、[思路点拔]本题是半命题作文。首先补充题 目，确定要写的植物、动物或小实验。其次回忆观 察或实验过程，梳理发现的秘密。写作时，先点明 发现对象，接着按顺序写观察、探索过程，突出“秘 2 密”内容，融入心情。最后总结收获，强调探索的 乐趣。 讲拍 第四单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.zézhi hui jicàng(每空0.5分)2.牧 体现赵设计拱桥历史创吸收经验 改进且保存（每字0.5分）3.ěi示例一： lèi劳累示例二：lei累赘pian biàn(每空 1分) 4.A(2分)解析：世界闻名：指事物具有广泛的 知名度，在世界范围内被知晓。A项，不见经传： 指人或事物没有什么名气；B项，名扬四海：名声传 扬到天下，形容名声很大；C项，声名远扬：指名声 传得很广，远近闻名；D项，名扬中外：名字传遍了 世界，形容很有名气。“不见经传”与“世界闻名”意 思不相近。 5.B(2分)解析：诗句“清明时节雨纷纷”的意 思：江南清明时节细雨纷纷飘洒。结合句意和古诗 特点，“清明时节雨纷纷”这句诗正确的朗读停顿 为：清明时节/雨纷纷。 6.望闻问切琴棋书画文房四宝中医四诊 (每空0.5分)7.(1)捏泥人是中国传统民间技 艺，它的制作过程也不难。(1分)(2)分搓 装（每空1分） 二、1.示例：人们有的在门口贴春联，满透着喜 庆；有的在厨房里忙碌着，准备着丰盛的团圆饭；有 的则带着孩子在逛庙会。(2分)2.总把新桃换 旧符借问酒家何处有每逢佳节倍思亲（每空 1分) 三、1.A(2分)解析：“闹儿童”的意思是小孩子 们嬉闹着。闹，玩耍，嬉闹。 2.元夕元宵节（每空1分） 3.A(2分)解析：诗歌描绘的是热闹的元宵场 景。A项，画面契合诗中元宵佳节繁华热闹、人们 游赏、儿童玩闹的画面；B项，画面是孩童放鞭炮， 与诗中“六街灯火闹儿童”所描绘的场景不贴合： C、D两项，画面分别是赛龙舟、篝火晚会，与元宵 节无关 4.设问快乐（每空1分）5.(1)V(1分) (2)X(1分)解析：“闹儿童”里的“闹”是“玩耍， 嬉闹”之意，展现儿童在灯火下欢快嬉戏的场景，是 节日热闹、欢乐的体现，并非破坏节日的安静环境， 说法错误。 (3)√(1分)6.示例：千门开锁万灯明正月中 旬动帝京（每空1分） 四、1.(1)√(1分)(2)V(1分) (3)X(1分)解析：根据材料一“学校端午文化 节活动位置示意图”可知，1号教学楼开展的是“诗 词天地”活动，2号教学楼开展的是“歌舞表演” 活动。 2.歌舞表演旱地龙舟诗词天地手工制作 (每空0.5分) 3.D(2分)解析：和端午节相关的食品有粽子、 鸭蛋、雄黄酒等。A项的食物为月饼，B项的食物 为饺子，C项的食物为汤圆，D项的食物为粽子。 4.示例：重视传统节日，弘扬民族文化。(2分) (评分建议：紧扣“保护传统节日”核心得1分，语言 积极向上，具有号召力得1分。) 五、1.纸写本的繁荣时代，书籍产量大增有人 发明了雕版印刷术毕昇发明了活字印刷术（每空 1分)2.挑单字排列在字盘内涂墨印刷 拆出字模（每空1分） 3.D(2分)解析：根据“宋时的毕昇汲取前人经 验发明了活字印刷术”可知，本项“自主创新”说法 有误。 4.(1)手抄书籍费时、费力且容易出错(1分) 2 (2)玉石、陶器等作为书写材料笨重，不易阅读、携 带、保存(1分)(3)经过雕版印刷和活字印刷两 个阶段(1分)(4)西汉时期，用麻造纸，粗糙，不 便书写。东汉蔡伦吸收经验，改进造纸术(1分) (5)给人类的发展献上了一份厚礼(1分)(6)极 大地促进了人类社会的进步和文化的发展(1分) (7)纸的发明为印刷术的发展提供了必要的物质 基础；(0.5分)而印刷术的发明则进一步推动了纸 的应用和文化的传播(0.5分) 六、[思路点拨]本题是半命题作文。首先选择熟 悉的传统节日（如端午、重阳）补全题目，其次确定 节日里印象深刻的事，像端午包粽子、重阳赏菊等。 写作时，先总述节日难忘，再按顺序写事，抓住动 作、场景细节，融人心情。最后总结感悟，凸显节日 意义与难忘缘由。 讲拍 期中拔尖测评 频改 一、1.略(3分)2.略(2分) 二、l.zhàngmàban yi zhi hui jiang yuè（每空0.5分）2.破裂微风历史桥 设计伟大献（每字0.5分） 3.B(3分)解析：“淡雅”中“雅”的意思是“高尚； 不粗俗”。A、C、D三项，“雅”的意思都为“高尚；不 粗俗”；B项，“雅正”中“雅”的意思是“合乎规范 的”，与“淡雅”中“雅的意思不同。 三、1.C(2分)解析：“烂漫”通常用于描述自然 景色（如“山花烂漫”）或人的天真无邪（如“天真烂 漫”)，而句中修饰“郊游”这一事件时，应选用“愉 快”“有趣”等更贴切的词语。 2.B(2分)解析：这句话运用了拟人的修辞手 法，“舞蹈”原本是人类特有的动作，作者把荷花当 作人来描写，写它们像人一样舞蹈，生动地表现了 荷花的动态美。 3