7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

6.2影响深远的人文精神 弘扬中华优秀传统文化，感悟人文精神力量 人文精神是指关注人类文化、价值、思想、情感和意义的一种精神和文化态度。它强调人的尊严、自由、平等、理性、创造力和道德责任，认为人类文化是人类历史发展的最高成果，应该得到尊重和保护。 什么是人文精神？ 探究与分享 中华人文精神的内容 02 中华人文精神的价值 01 中华优秀传统文化蕴含了丰富的人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 一、中华人文精神的价值P59 处世方法 教化思想 美学追求 生活理念 　中华人文精神的价值？ 　　①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②可以达到促进社会和谐、成就美好人生的目的。 ③发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 课堂笔记 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。下面让我们一起来探讨“中华人文精神”四个方面的表现！ 视频：万隆会议 思考：结合视频，谈谈你对求同存异、和而不同的理解。各国的发展为什么要求同存异、和而不同呢？ 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？ （1）求同存异、和而不同的处世方法。 A内涵 B作用 A1.求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见 A2.和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 践行求同存异、和而不同的处世方法的具体做法 拓展延伸 家庭：父母和孩子观念不一样（消费、择业、婚恋）不吵架、不冷战，互相尊重，保留差异，这就是求同存异。→ 不盲从、不压抑→和而不同。     国际：不同国家、制度、文明共处→ 尊重差异，合作共赢 → 求同存异。世界多样，不搞单一标准，各美其美→ 和而不同。 朋友：有人喜欢热闹，有人喜欢安静；有人激进，有人温和。不贬低、不排斥，一起做事时找共识。不因为怕得罪人就一味说“对对对”，敢于表达不同看法，但态度温和、尊重对方。→ 和谐但不盲从 → 和而不同。 网络：对同一件事，大家观点不一样。不网暴、不扣帽子，允许不同声音存在→ 求同存异。不跟风起哄、不人云亦云，有自己的判断，理性发言。独立思考，温和表达→ 和而不同。 求同存异：我尊重你跟我不一样。 和而不同：我们关系很好，但我不丢自己。 。 1、以下作品分别传递了什么样的中华文化理念？ 人生百态与处世智慧 谋略与品格的较量 团队与成长 正义的边界与选择 包青天戏曲： 秉公执法、 清正廉明 苏轼诗词： 豁达乐观 四君子 凌霜傲雪 玉洁冰清 优雅朴素 高洁坚贞 中空外直 宁折不弯 清新高雅 悠然宁静 寄托着中国人对高尚品格的推崇 文以载道 文：文学创作及作品 道：作品蕴含的道理或思想 以文化人 文：人文，只要指礼乐教化、典章制度等。 化：教化、感化。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 绘画 诗词书法 典籍著作 校园文化长廊 内涵 作用 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 苏州园林——中式美学 苏州园林的窗景 《悠然见南山》 清代画家石涛根据陶渊明诗意创作，画中远山近田，篱笆茅舍，一位高士悠然自得，将“采菊东篱下”的闲适与超脱表现得淋漓尽致。 形神兼备、情景交融——意境悠远的画卷 《千里江山图》 北宋王希孟的传世名作，以概括精炼的手法、绚丽的色彩，描绘出祖国山河的雄伟壮丽，画面“可行、可望、可游、可居”，体现了人与自然和谐共生的哲学思想。 4 形神兼备、情景交融——诗词中的情景交融 一切景语皆情语 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 北冥有鱼，其名为鲲 4 形神兼备、情景交融——书法、舞蹈的魅力 【音乐舞蹈】 舞蹈诗剧《只此青绿》中青绿色的服饰和险峻的舞姿展现了祖国河山的壮丽，承载了工匠精神的极致追求 【书画艺术】 一幅好的书法作品，不仅展现了汉字的形态之美，其内容往往也蕴含着深刻的人生哲理，如“天道酬勤”“宁静致远”。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 诗词创作 绘画 表现 作用 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体 塑造了中华民族独特的审美气质 音乐 舞蹈 舞蹈《喜上枝头》：将舞台打造成一幅展开的画，勾勒出“人在画中舞”的美学意象，传递“喜鹊报喜”的美好寓意。 表现 作用 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役， 追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 课堂笔记 2.华人文精神的体现： 求同存异、和而不同的【处世方法】 1 文以载道、以文化人的【教化思想】 2 形神兼备、情景交融的【美学追求】 3 俭约自守、中和泰和的【生活理念】 4 课堂练习 1.下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ） ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 2.2024年,央视总台特邀93岁的敦煌艺术和工艺美术设计研 究专家常沙娜设计《年锦图》。这幅作品展现了优美典 雅、别具韵味的中国传统纹样,寓意吉祥喜庆和对幸福繁荣 的美好向往。对此作品理解正确的是(　    ) ①体现了形神兼备、情景交融的美学追求 ②富有独特神韵,追求立象尽意 ③通过多感官切入,成为最优秀的文艺作品 ④塑造了中华民族独特的审美气质 A.①②④　　　B.①②③　　　C.②③④　　　D.①③④ A 3.中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，对我们今天做人、做事仍然具有启迪作用。下面对古文蕴含的道理解读正确的有 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈——我们要崇尚气节，保持自尊，坚守原则 ②君子和而不同，小人同而不和——我们要在相互尊重的基础上和谐相处 ③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华——我们要激发爱国情感，维护国家利益 ④君子役物，小人役于物——我们要坚定目标，培养敢于追求梦想的执着精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 同学们 下节课见！ $