9.学会倾听(教学设计) 道德与法治统编版三年级下册（新教材）

三年级下册道德与法治

第四单元 第9课 学会倾听 教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：让学生清晰理解倾听的含义，知晓倾听是人际交往的重要方式，牢记用心听、把握关键、积极回应、耐心等待、平等待人等倾听方法与原则。
2. 能力目标：引导学生在日常交流、课堂互动、矛盾处理中，熟练运用倾听方法，做到不打断、认真听、懂回应，提升沟通与理解他人的能力。
3. 情感目标：帮助学生感受倾听带来的理解与温暖，体会尊重他人、平等待人的重要性，乐于做认真倾听的人，在倾听中收获友谊、促进自我成长。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 理解倾听的重要意义，明确倾听不仅能促进人与人之间的相互理解，化解矛盾、加深友谊，还能帮助自己学习新知识、取长补短，同时给予他人温暖与鼓励，是人际交往的关键能力。
2. 熟练掌握倾听的具体方法，牢记用心听、把握关键、积极回应、耐心等待、耐心听完、平等待人等核心要点，能在简单交流场景中规范运用这些方法，养成良好倾听习惯。

（二）教学难点

1. 学会在意见不同、对方表达不流畅或话题不感兴趣时，依然保持耐心，放下偏见做到平等待人，真正理解每个人都有表达与被倾听的权利，克服随意打断、轻视他人发言的问题。
2. 能将倾听方法运用到实际冲突处理中，遇到矛盾时先冷静、再倾听对方解释、换位思考，借助倾听化解误会，而不是冲动争执，把倾听内化为解决问题的自觉行为。

三、教学方法与课时安排

3. 方法：游戏教学法、情景辨析法、小组讨论法、案例分析法
4. 课时：2 课时

四、教学准备

教师准备：教学课件、传话筒游戏纸条、情景辨析卡片；

学生准备：提前回忆与朋友、家人交流的倾听经历。

五、教学过程

（一）导入（5 分钟）

5. 教师播放课件封面，板书课题《学会倾听》，提问：“大家平时和朋友聊天、听老师讲课，都用到了‘听’，那什么是倾听呢？”
6. 引导学生自由发言，引出本节课核心：倾听不是简单听见，而是用心沟通的魔法钥匙，顺势开启新课学习。

（二）探究新知（30 分钟）

第一板块：倾听很重要

7. 明确倾听定义：结合课件，讲解倾听是用耳朵专注听、不打断，用心理解想法、体会感受，是心与心的连接。
8. 传话筒游戏：按照课件规则，组织学生分组游戏，每组依次传话，最后一名同学公布听到的内容，游戏后提问：“做好游戏最重要的是什么？” 引导学生体会专注倾听的重要性。
9. 倾听的好处：

◦  促进理解：结合红红安慰薇薇的故事，让学生明白倾听能体会他人心情、了解想法、化解矛盾、加深友谊。