精品解析：2026年湖北襄阳市第十九中学等校中考一模语文试题

湖北省2026年初中学业水平考试 语文模拟试卷（一） （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效、作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行存留。 春，藏在平厌韵律里，躲在隽永文字中，映在笔墨描摹间。今天，让我们走进“春日寻美，文韵同行”系列专题活动，赏春日美景，品文人情思，在文字中邂逅不一样的春天，感受中华文脉里的春日意趣。 活动一：踏青访春 （积累与运用20分） 下面是班长准备发在班级群里的春游号召，请帮忙完善。 同学们，春光明媚，万物复苏，正是踏春赏景、亲近自然的绝佳时节！让我们暂别案头，走出教室，共赴这场烂漫的春日之约。去山野寻一缕朗润清风，任融融春意轻拂眉眼；去溪边观一汪粼粼波光，看潺潺春水映彻云天；________，________。让我们在山水间舒展身心，在漫步中畅谈欢笑，把春日的美好珍藏心底，让青春与繁花一同热烈zhàn放！ 1. 为加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。 （1）朗润（ ） （2）潺潺（ ） （3）zhàn放（ ） 2. 仿照前面的句式，在横线上补写句子，构成一组排比句。 3. 班级春游将开展“春日花海，文明打卡”活动，拟张贴宣传对联。上联为“赏繁花莫折嫩蕊”，请你从下列选项中选出最恰当的下联（ ） A. 游春景当惜翠柳 B. 呼朋伴勿忘归时 C. 观春水别扰游鱼 D. 拍美照休踩香泥 4. 下面是九（1）班班委会拟写的一份春游通知初稿，其中有三处错误，按要求完成任务。 通知 各位同学： 经学校同意，4月15日上午将达到四季花海公园开展春游活动。届时，我们将漫步山野，一起感受春风拂面、静听春水叮咚，欣赏春花烂漫。请同学们于当天上午8：00准时到学校操场集合，集中前往。 2026年4月8日 九（1）班班委会 （1）第一句是病句，可修改为：__________。 （2）第二句中有标点符号使用不当，应将__________（填标点符号名称）修改为__________（填标点符号名称）。 （3）通知中有一处格式不当，请指出并给出修改意见：__________。 【答案】1. ①. lǎng ②. chán ③. 绽 2. 示例：去林间掬一捧温润新绿，让勃勃生机浸润心田 3. D 4. ①. 经学校同意，我班4月15日上午到四季花海公园开展春游活动。 ②. 顿号 ③. 逗号 ④. 落款处日期和单位要调换位置 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 补写的句子与前两个分句句式一致，“去……，……”，内容贴合春日春游场景，合理即可。 示例：去林间拾一地悠悠花影，听嘤嘤鸟语清响耳边。 【3题详解】 对联要求词性相对、主题贴合、上下联末字仄起平收。活动主题是“春日花海，文明打卡”，与花木有关，上联“赏繁花莫折嫩蕊”倡导文明游玩不破坏花木。 A.末字“柳”为三声，是仄声字，不能作为下联； B.内容与爱护花木无关； C.“游鱼”与“花海”关系不大，不适合作为下联； D.“拍美照休踩香泥”贴合“打卡拍照”的活动主题，词性结构完全对应上联，作为下联最恰当。 【4题详解】 （1）原句用词搭配不当，“达到”多用于抽象目标，到某一地点应用“到”或“到达”；同时原句缺主语，日期前应补出主语“我班”。 （2）“感受春风拂面”“静听春水叮咚”“欣赏春花烂漫”是并列的谓语，之间停顿用逗号，顿号仅用于并列词语之间，因此改顿号应改为逗号。 （3）通知格式规则：正文结束后先写署名、再写日期，本题二者位置颠倒，调换即可。 5. 小语辑录了一组写春天的古诗文，准备在春游中分享给同学们，请帮忙补充完整。 ①__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ②草树知春不久归，__________。（韩愈《晚春》） ③__________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ④几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤无可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》） ⑥轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，__________，__________。（欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》） ⑦倚东风，__________。小园几许，收尽春光。（秦观《行香子·树绕村庄》） ⑧__________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 似曾相识燕归来 ⑥. 芳草长堤 ⑦. 隐隐笙歌处处随 ⑧. 豪兴徜徉 ⑨. 野芳发而幽香 【解析】 【详解】注意易错字词：残、啄、笙、豪、徜徉。 活动二：文苑探春 （阅读与鉴赏45分） （一）古诗文阅读 小文邀请你一起在阅读中探访春天。 摘录一： 踏莎行·郴州旅舍 宋·秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注】此词大约作于绍圣四年（1097）春三月，词人因党争遭贬，远徙郴州。 摘录二： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 摘录三： 甲辰春暮，余至东粤，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，别买小舟，沿江往探。山皆突起平地，有横皴，无直理，一层至千万层，箍围不断。疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺纹耶？尤奇者，左窗相见，别矣，右窗又来；前舱相见，别矣，后舱又来。山追客耶，客恋山耶？舛午惝恍①，不可思议。…… 次日，循原路下如理旧书愈觉味得。立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，纵横无穷，约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说②，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为功也。第俯视太陡，不能无悸，乃坐石磴而移足焉。 （节选自袁枚《游丹霞记》） 【注】①舛午：违背、抵触。惝恍：模糊不清。这里是无法弄清楚的意思。②郑康成：汉代郑玄，字康成，高密人。著名经学家，遍注五经。虚空鸟道：即空间直线距离。 6. 词中“桃源望断无寻处”化用《桃花源记》典故，“桃源”象征作者心中的①_________，“望断”写出了作者②_________心情。 7. 词人慨叹“砌成此恨无重数”，结合全词，词人“恨”的原因有①______、②______…… 8. 解释加点字词的意思。 （1）缘溪行（ ） （2）仿佛若有光（ ） （3）闻仁化有丹霞之胜（ ） （4）无直理（ ） 9. 翻译摘录二中画横线句子。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 10. 给摘录三中画波浪线的句子断句，用“/”标示（限2处）。 循 原 路 下 如 理 旧 书 愈 觉 味 得。 11. 选出下列选项中对摘录三理解不正确的一项（ ） A. 作者认为岭南靠近海多产螺蚌，所以山峰的形状也呈螺纹状。 B. 坐小船去丹霞山的路上，山随船行，好像在追赶客人。 C. 作者站在高处眺望自己上山的路，弯弯曲曲有百里之遥。 D. 下山时，山势陡峭令人害怕，作者坐在石阶上一级一级往下挪。 12. 袁枚由丹霞山回环曲折之景，联想到“文章非曲不为功也”。请结合这一观点，从情节发展的角度，简要分析《桃花源记》是如何体现“曲折之美”的。 【答案】6. ①. 理想圣地（或美好理想/精神家园） ②. 理想无处寻觅的惆怅苦闷 7. ①. 遭贬谪的失意愁苦 ②. 对故乡亲友的思念 8. ①. 沿着 ②. 隐隐约约，形容看不真切 ③. 美景 ④. 纹理 9. （这里）土地平坦开阔，房屋整齐有序，有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树竹子这类景物。 10. 循原路下/如理旧书/愈觉味得 11. A 12. 《桃花源记》情节层层转折，很好体现了“曲折之美”：①渔人沿溪捕鱼忘路，意外遇见绝美桃花林，生出好奇想走尽这个桃林，一折；②渔人走到桃林尽头才发现山中小洞，入洞初时极为狭窄，走了数十步才豁然开朗，曲折引出桃源仙境，二折；③渔人来到离开桃源的时候，桃源的人叮嘱他不要向外人说起这里的一切。当他离开时处处做标记，再来寻找却完全找不到出路，后人探访也终无果，又生转折，让故事更添神秘朦胧，足见曲折之妙。 【解析】 【导语】三篇选文融春景与情思于一体。秦观词句借春景抒贬谪之悲，凄婉沉郁；《桃花源记》绘春日秘境，寄寓理想；袁枚游记描摹暮春山水，于曲折景致中生发哲思。三篇皆以春为引，景情相融，意境各异，意蕴丰厚。 【6题详解】 “桃源望断无寻处”意为：“我”极目远望，却怎么也找不到传说中的桃花源在哪里。在此“桃源”是传说的地方，本来象征陶渊明的理想圣地。结合注释可知，当时秦观被贬，他希望有一片“桃源”式的地方来安放他的精神世界，这里“桃源”象征他心中的理想境地。“望断”表现词人望穿秋水也无法寻找到自己理想的家园，表现他苦苦寻觅理想的家园却不得的怅惘苦闷。这句诗化用了陶渊明《桃花源记》的典故，抒发了词人追求美好理想却在现实难以实现的无奈叹息。 【7题详解】 “砌成此恨无重数”意思是：这些本应带来慰藉的礼物，反而像砖石一样，一层又一层地堆积起来，变成了无尽的愁恨。结合注释和“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数”可知，此时词人因党争遭受贬谪，远徙郴州，那是远离故乡的地方。此时词人收到故友寄给自己故乡的梅花，以及家人寄给自己的书信，这些家乡的礼物寄托了词人对故乡的思念之情；同时词人为自己遭遇贬谪远离故乡的不幸遭遇而感伤。由此可见，“恨”的原因有：一是被贬远徙的仕途失意，二是思亲不得归的愁苦。 【8题详解】 （1）句意：一天他顺着溪水划船。缘：沿着。 （2）句意：洞里隐隐约约似乎有点光亮。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。 （3）句意：听说仁化县有丹霞山这一美景。胜：美景。 （4）句意：没有竖着的纹理。理：纹理 【9题详解】 重点词： 俨然：整齐的样子；属：类。 【10题详解】 句意：沿着原路往下走，就像重读旧书，越能体会到其中韵味，其中“循原路下”这是交代作者下山的路线，“如理旧书”这是比喻手法，“愈觉味得”这是作者的感受。故断为：循原路下/如理旧书/愈觉味得。 【11题详解】 A结合摘录三第一段第三句可知，作者只是猜测岭南靠近海多产螺蚌，所以山峰的形状也呈螺纹状。并非是确切认为，本项的说法不当。 【12题详解】 “文章非曲不为功”指文章情节需要曲折跌宕才更有艺术效果。作答时要结合《桃花源记》的情节发展，找出情节的几处转折，分析其跌宕起伏的效果即可。 结合摘录二第一段可知，渔人只是日常捕鱼、顺着溪流前行，本是平淡日常，却无意之间遇见成片绝美桃花林。芳草鲜美、落英缤纷的奇异景致超出预料，打破平淡行程，勾起渔人好奇心，从无意行舟到有意探寻，这是情节的第一层转折。 结合《桃花源记》第二段第一句至第三句可知，桃花林绵延至溪水尽头，本以为无路可走，忽然发现山间小口；山洞入口初极狭，才通人，道路狭窄逼仄，通行困难，形成阻隔与悬念。行路艰难压抑，为下文蓄势，情节再次波折，避免平铺直叙。这是第二层转折； 结合《桃花源记》第二段第一句至第三句可知，渔人从山中小口艰难穿行数十步后，狭窄幽暗的山洞骤然变为平坦开阔、安宁富庶的桃花源。狭小幽暗与豁然开朗形成强烈反差，环境、氛围极速转变，情节陡转，曲折感十足，让世外桃源的美好更具冲击力。这是第三层转折； 结合《桃花源记》第三段可知，桃源的人发现渔人，虽然他们对此感到很惊讶，最后还是很热情招呼渔人。当渔人准备离开的时候，里面的人要求他不要告诉外人来过这里的经历。作者在此埋下伏笔，制造暗示与悬念，为后文寻而不得做铺垫，情节暗藏转折。这是第四层转折。 结合《桃花源记》第四段可知，渔人离开后刻意处处志之，本以为能轻易重返桃源、告知世人；可后续带人按标记寻访，却迷失方向，不复得路。刻意寻找却彻底失联，希望落空，结局迂回反转。这是第五层转折。 由此可见，本文的情节起伏回环，叙述渔人从意外发现桃林，到入山得桃源，再出桃源后寻而不得，层层转折，跌宕起伏，避免平铺直叙，体现了曲折之美，契合“文章非曲不为功”的观点。 【点睛】参考译文： 摘录二： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到，人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 摘录三： 甲辰年春末，我来到广东，听说仁化县有丹霞山这一美景，于是把船停靠在五马峰下，另外租了一条小船，沿着江水前去探访。那里的山都是平地而起，高高耸立。山石上的纹理是横着的，没有竖着的纹理，一层叠着一层，直到千万层，像箍桶一样一圈圈环绕不断。我怀疑岭南靠近大海，螺和蚌很多，所以山峰的形状也长成了螺纹的样子吧？ 更奇特的是：在左边的窗户看到一座山，刚刚过去了，又从右边的窗户出现了；在前舱看到一座山，刚刚过去了，又从后舱出现了。是山在追赶客人呢，还是客人留恋着山呢？这种交错往复的景象让人迷迷糊糊，无法想明白。 第二天，沿着原来的山路下山，就像重新温习读过的旧书一样，越发觉得有滋味。站在高处眺望自己上山时走过的路，从江口一直到丹霞山顶，像蛇和蚯蚓一样弯弯曲曲，纵横交错，无穷无尽，大约有上百里远。如果按照郑玄所说的“虚空鸟道”（即是空间直线距离）来算，拉成一条直线行走，那么从五马峰到丹霞山，片刻就能到达。这才明白，大自然造物者是故意制造出这样的曲折顿挫的姿态——写文章如果不曲折婉转，就不能算作好文章啊。只是往下看时，山势太陡峭，心里不免害怕，于是只好坐在石阶上，一节一节地往下挪动脚步。 （二）现代文阅读Ⅰ 阴阳相半春染山河 杨灿伟 ①春分，古称“日中”“日夜分”。此日太阳直射赤道，昼夜均分，阴阳相半，恰是天地最为平衡的时刻。与此同时，古人祭日以祈求年丰，民间则有竖蛋、放风筝、吃春菜等风俗，将对生命的礼赞与时节的理解融入生活日常。 ②春分的独特魅力，落脚于自然平衡同人文感知的相融交汇，这为艺术家提供了鲜活的创作母题。古往今来，从宫廷画师到文人画家，创作了大量表现这一节气内涵的佳作。这类作品中，“耕织图”较具代表性，承担起农事技艺传播的功能，体现了朝廷对天地时序、民生根本的重视与回应。自宋代以来，“耕织”题材便传承开来。在众多作品中，清代宫廷画家陈枚创作的《耕织图册》巧妙融合中西绘画技巧。该册共绘图46幅，其中的碌碡、布秧两幅如实反映了春耕春种的场景。画中呈现的碌碡平地、布秧撒种，对应春分前后农耕生产的实际内容，整幅画作充满生活气息与生命力。 ③春分有三候，初候“元鸟至”，二候“雷乃发声”，三候“始电”。清代《墨妙珠林册》中，张若霭绘制的《二十四节气图》（卯册）之“春分”便勾勒出一派物候图景。画面上方乌云密布，电闪雷鸣；中部山峦绵延；下方树木林立，农人荷耙行走在田间小径上，传递出惜农时之深意。春分亦有三花信：一候海棠，二候梨花，三候木兰。清代杨大章《花鸟册之“海棠燕子”》以细腻的笔触捕捉海棠花的娇态与燕子的灵动，设色明丽又不失雅致。画作以海棠燕子为题，恰是春分物候的绝妙写照，而燕子作为春分的标志性候鸟，在传统文化中象征家宅安宁、子孙繁衍。在这里，花和鸟，是天地消息的体现；笔和墨，则是艺术家对时节流转的感知。 ④春分时节放纸鸢，是历史悠久的民俗。清代佚名之《欢洽寰区册之“放筝图”》、杨柳青年画《十美图·放风筝》等，皆描绘出人们春日放纸鸢的欢乐场景。画家以不同形式定格放风筝这一瞬间，将人物的欢愉与轻松表现得淋漓尽致。 ⑤春分时节还有一个重要习俗是“吃春菜”，传为明代戴进创作的《溪谷采薇图》对此有精细表现。此画以深山溪谷中的一户农家春日生活景象为主，画面中山林景色幽深，雾气弥漫，老农夫妇在田间挖野菜，茅舍内，两名女子正在灶台前烹煮食物，旁边的孩童帮忙生火，忙碌而温馨。 ⑥春分过后，便进入春和日丽、万紫千红之时节。春的明艳，亦在画家笔下凝成隽永诗意。清代恽寿平的《湖山春暖图》中，群山连绵起伏，宽广的河面上小舟游荡，数间房屋隐于山林，绿树红花映衬左右。画面用笔飘逸，设色清雅淡润，融宋元意趣于一体，既展现江南山水的灵秀，又满溢恬淡闲适的生活情致，尽显春日惬意。 ⑦透过丹青墨韵，可知春分内涵丰富。作为重要节气，春分不只是日历上的一个标记，更凝聚着代代相传的生活智慧。画家们以各自的方式回应着同一个时节，传承着同一种文化记忆，不仅为人们提供安顿身心、观照自然的视觉图像，也提醒我们在当下要感悟、把握这一时节的美好。 （选自《人民日报》2026年3月22日第8版） 13. 选出下列对文章的理解和分析正确的一项（ ） A. 文章以春分这一传统节日为线索，详细品读了七幅古代画作。 B. “耕织图”通过呈现农耕生产的场景，传播农事技艺。 C. 竖蛋、插艾蒿、放纸鸢、吃春菜都是春分时节的民间习俗。 D. 作者解读春分内涵，批评现代人对传统节气文化的忽视。 14. 本文以“阴阳相半春染山河”为题有何妙处? 15. 文中作者大量品读春分相关画作，有什么用意？ 【答案】13. B 14. ① 内容上：点出春分“昼夜均分、阴阳相半”的核心节气特点，也概括了春分时节春光浸染山河的美好景象，契合文章主要内容；② 表达效果上：句式整齐，富有诗意美感，能吸引读者阅读兴趣；③ 情感上：暗含作者对春分美景、传统节气文化的赞美，奠定全文的情感基调。 15. ① 内容上：印证了“春分的独特魅力是自然平衡与人文感知相融，是艺术家鲜活的创作母题”这一观点；② 主旨上：通过这些画作直观展现了古人与春分相关的生活习俗，证明春分凝聚着代代相传的生活智慧与文化记忆；③ 结构表达上：引出文末“呼吁当下人们感悟时节之美，传承传统文化”的观点，同时增添了文章的文化意蕴。 【解析】 【导语】《阴阳相半春染山河》以春分节气为经，历代画作为纬，巧妙构建“文图互证”的书写结构。文章融天文、民俗、艺术于一体，既精准阐释节气内涵，又通过丹青墨韵唤醒文化记忆。语言典雅而不失亲和，引导读者在审美中感悟传统智慧，是一篇兼具知识性、文学性与现实关怀的节气佳作。 【13题详解】 A.“春风”是二十四节气之一，不是传统节日，文中也没有“详细”品读七蝠画作，本项表述错误。 C.结合第①段第三句可知，春分民间则有竖蛋、放风筝、吃春菜等风俗，插艾蒿是端午节习俗，文中并未提到它是春分习俗。 D.结合第⑦段第三句可知，文章只提醒现代人感悟春分美好，并未批评现代人忽视节气文化，表述错误。 【14题详解】 结合第①段，第⑥段可知，春分这一日是太阳直射赤道，昼夜均分，阴阳相半，恰是天地最为平衡的时刻，春分过后，中华大地便进入春和日丽、万紫千红之时节。到处呈现春季的明媚之景。由此可见，标题中的“阴阳相半”点出春分昼夜均分、阴阳平衡的节气特点，“春染山河”运用拟人手法，将春天比作画师，染绿山河，生动写出春分后万物复苏、大地生机盎然的景象，富有文学美感，点明写作对象与内容。 结合第⑦段第二、三句可知，在作者看来，春分不只是日历上的一个标记，更凝聚着代代相传的生活智慧，提醒我们在当下要感悟、把握这一时节的美好。这个标题寄寓了作者对春分节气承载的传统之美的赞美。 这个标题语言典雅优美，用词古朴，契合文章赏析传统书画、阐释节气文化的文风，让读者在阅读时感受到传统文化的魅力，能激发读者阅读兴趣。 【15题详解】 结合第②段，第③段，第④段，第⑤段，第⑥段可知，春分的独特魅力，落脚于自然平衡同人文感知的相融交汇，这为艺术家提供了鲜活的创作母题。画家们通过画作展示人们在春分时节的耕织活动，气候变化，民俗习惯以及景物变化，具体呈现春分文化特点，让抽象节气变得形象可感。 结合第①段第三句，第⑦段可知，春分寄托了古人对生命的礼赞与时节的理解，凝聚着代代相传的生活智慧。画家们用自己的笔绘就丹青画作，传承着这种文化记忆，为人们提供安顿身心、观照自然的视觉图像，也提醒我们在当下要感悟、把握这一时节的美好。 结合第②段，第③段，第④段，第⑤段，第⑥段，第⑦段可知，画作串联起春分的各种习俗，引出了结尾段作者呼吁人们“我们在当下要感悟、把握这一时节的美好”的观点。这是引出下文的作用，吸引读者阅读兴趣。 （三）现代文阅读Ⅱ 春暖时节 茹志鹃 ①天还没有亮，第一部出厂的电车发出巨大的声音驶了过去。静兰像给人推了一把，从梦中直坐起来。凡是明发在家吃饭的日子，她总要起个早早，给明发买几样配胃肠的小菜。 ②“静兰！”明发醒了，“这么早，到哪里去？” ③“买菜去，”静兰见丈夫醒了，问：“你想吃点什么？” ④“随便。”明发翻了一个身又睡了。 ⑤静兰心里有点难过。她从早忙到晚，买菜烧饭，洗衣服，一双手从没有停过，为的是要一家人都高兴舒适。但是丈夫却总说“随便”“随便”，好像家里的一切，都可有可无似的。 ⑥静兰叹了一口气走出门来，马路上空荡荡的。这两年来，静兰模模糊糊地觉得自己和明发中间，好像隔了一道墙。 ⑦静兰买了满满一篮荤素小菜，正想回家，却看见一个鱼摊的木盆里，堆满了指头这么粗的淡水虾，一只只透明发青，活蹦乱跳。 ⑧“虾，这么大的虾！”静兰心里亮了一下，毫不犹豫地称了一斤。虾给她带来了回忆…… ⑨解放前两年，明发失业，一家四口怎么活呢！于是夫妻俩晚上轮流到河边钓鱼虾卖。一次，静兰钓到许多大虾，尽管孩子饿，哭着要吃，但还是卖了换钱。解放后第三年，明发有了工作，一家人缓过了一口气。一次，静兰买回一斤大虾。“快来看，这么大的虾！”静兰把虾放在脸盆里，虾跳蹦着，爬着。明发和两个孩子围在盆边看，拿草棒去逗，父子三个乐得哈哈大笑。 ⑩“静兰，你发病啦？”静兰抬头一看，原来是朱大姐。朱大姐是生产组长。她郑重地说：“我们组今晚上要开个生产会议，有任务。” ⑪“哦！”静兰应了一声。 ⑫静兰走到家门口，看了看篮里的虾，止不住心跳起来。明发会说什么呢？他会走过来看，会笑……她抑住激动，推门进去，发现屋里肃静，明发披了一件上衣，头发搔得都竖在头上，头也不抬地趴在桌边，在纸上划着什么。 ⑬许久，静兰沉不住气了：“明发，我今天买到虾了。” ⑭“哦！”明发没抬头。 ⑮“明发，你看……” ⑯这次明发回过头来了：“买到虾，好极了。你又何必麻烦呢？我随便吃什么都行。”随后又回过头去在纸上划开了。 ⑰静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶。已经是立春时节了，但是她心里却觉得冰凉的。 ⑱晚上的会上，朱大姐动员姊妹拿出干劲来，七天完成一万只紧急订货。工厂里来的代表发言了，他掏出一张皱巴巴的纸，又讲又念，还说了许多数字。开始静兰没听进去，但看到他那种聚精会神的样子，想起了明发。也是这种皱巴巴的纸，也是这种聚精会神的样子。这种事情有什么让人着迷的呢？她开始想了一下，就认真听下去了。收会以后她发现自己破例地没有做完带来的针线，两双袜子只补了一只半。 ⑲静兰回到家，明发和孩子都睡了。她在桌边坐了下来。桌子上放着明发划过的纸，皱巴巴的，却精心画了许多框框圈圈。 ⑳“他多认真，哪里是个‘随便’的人啊！”静兰心里仿佛塞了许多东西。最后一个数目字紧紧地抓住了她：七天，一万。这是今天开会的时候，大家说得最多的，七天，完成一万只订货。 ㉑第二天上工，静兰头也不抬地干了起来，脑子里却反复地、固执地出现一个东西：七天，一万只；七天，一万只。越想越嫌自己做得慢，结果速度并没加快，反而弄了一身汗。看看朱大姐，一个人蹲在院子里，小心翼翼地摆开一个旧电风扇。 ㉒静兰觉得奇怪，下了班，就问她在干什么。朱大姐悄悄地说：“我在做机器。用机器来剥胶质线的皮就快了。上次我参观展览会的时候，看过这种机器。机器上要用一个圆盘，这么大，木头的也行，你是不是有办法？” ㉓“我？”静兰想想，胆怯地说：“我家柴堆里有一个圆树墩，可不可以拿来自己削削看？” ㉔“可以，可以，怎么不可以？”朱大姐的嗓门又高了起来。 ㉕静兰匆匆跑回家，拿来那块圆木，走向工厂间。和朱大姐一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盘做出来了。但是木盘比较硬，压下去连胶质线里的钢丝也切断了。朱大姐提议木盘轮上装一条有弹性的厚橡皮。于是分工，朱大姐在家修配零件，静兰做橡皮。 ㉖夜深了。静兰坐在电灯底下，用刀片小心翼翼地削着橡皮，她要把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不过厚薄不匀，根本不行。“明天是第三天了，任务完不成怎么办？”静兰满眶眼泪。谁家的自鸣钟在当地敲了十二下，“明发该回家了，孩子们踢被子了没有？”多年习惯了的想法，突然闯了进来，但是它们闪现了一下，立即被手里那堆橡皮赶跑了。 ㉗“静兰！” ㉘静兰回头一看，见明发站在门口，眼泪再也制止不住，簌簌地掉了下来。 ㉙“怎么啦，静兰？”明发走近她。 ㉚静兰擦着眼泪，把制造木盘的事说一遍。明发拿起橡皮和木盘，看了看，比了比，说：“拿这厚橡皮做个滚盘不就行了？” ㉛“对！对！”静兰眼睛都发亮了，但你想了想又说：“可怎么把它弄得很圆呢？” ㉜明发说：“到我们厂里的车床上一车，不就行了。” ㉝静兰还想问一问，可明发已连拥带推地拉她出了门。 ㉞马路上静静的，两个人并肩走着。一家点心店还没打烊。明发拉静兰走进店，要了两碗什锦面。 ㉟什锦面来了，静兰埋头吃了起来。 ㊱“静兰，你辛苦了，多吃一点。”静兰忽然看见伸过来一双筷子，筷上夹着一只鲜红的大虾…… ㊲她抬头看见丈夫正温柔地、无限疼爱地看着自己。静兰泪水盈眶，那一道墙，已消失得干干净净。 ㊳走出店门，两个人紧挨着走着，不说一句话，但心贴得这么紧，他们为了同一个目的，走在同一条路上。 ㊴夜深了，风也大了，忽然隆隆一阵雷响，接着就洒下儿点雨来。 ㊵第一声春雷响了，风里虽然还有一丝寒意，但静兰却觉得温暖极了。 1959年9月8日 16. 选出下列对文章的理解与分析不正确的一项（ ） A. 朱大姐主动创新、热心互助，是推动静兰思想转变的关键人物。 B. 静兰终日为家庭操劳，明发的“随便”让她感到又失落又难过。 C. 明发回家后只顾工作，和妻子说话敷衍冷漠，根本不关心妻子。 D. “春暖时节”，既是自然气候回暖，也是情感与精神的“回暖”， 17. 小说中的“虾”是贯穿全文的核心意象，请结合原文，在横线上填上恰当内容。 ①回忆里，虾是解放前艰难岁月中，一家人__________的印记； ②现实中，虾是静兰满怀心意，想要传递__________的载体； ③结尾处，虾成为夫妻__________的象征。 18. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。 静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶。已经是立春时节了，但是她心里却觉得冰凉的。 19. 文中画波浪线句子“那一道墙，已消失得干干净净”，结合全文内容，说说这道“墙”具体指什么，以及它消失的原因。 【答案】16. C 17. ①. 共度患难 ②. 温情爱意 ③. 心灵相通 18. 示例：这句话运用了鲜明的对比手法，“立春时节”本应温暖，而静兰内心却“冰凉”，外在自然节气与内在心理感受形成强烈反差，突显了她因丈夫长期冷淡回应而产生的失落与孤独。 19. “墙”的含义：指静兰和明发夫妻之间的情感隔阂与心理距离：静兰常年操劳家务，误以为忙于工作的明发对自己态度冷淡，因此产生了心理隔阂。 消失原因：①静兰走出家庭参与生产任务后，理解了丈夫专注工作的状态，解开了对丈夫的误解；②明发主动帮助静兰解决改造机器的难题，用行动表达了对妻子的支持与关爱，二人拥有了共同的奋斗目标，心灵重新贴近，因此隔阂彻底消失。 【解析】 【导语】《春暖时节》以日常琐事铺展夫妻情感，借虾、春雷等意象托物抒情。以女性视角描摹家庭温情隔阂，结合时代生产背景，于平淡生活中刻画人物心理变化。冷暖景致对照人心冷暖，由疏离走向理解，文笔细腻温婉，借春日意象隐喻情感复苏，意蕴绵长。 【16题详解】 C.结合第㉚段至第㊲段可知，明发主动帮静兰解决机器的问题，还给她留了大虾，这体现他关心妻子，并非是“根本不关心妻子”。 【17题详解】 第一空，结合第⑨段可知，解放前，明发失业，为了生活，夫妻俩晚上轮流到河边钓鱼虾，卖了换钱，“虾”是他们度过失业的艰难时光的见证者，也是一家人共渡难关的印记。故填：共度患难。 第二空，结合第⑫段可知，静兰希望明发看到这些虾像以前那样走过来看，会因为看到这些虾而开心地笑，这样家里就会恢复往日的温情。由此可见，她想借虾传递温情爱意。故填：温情爱意。 第三空，结合第㊱段至第㊳段可知，静兰和明发一起在街上吃什锦面，明发夹虾给静兰，夫妻隔阂消除，携手向共同目标努力，虾成为二人消除隔阂、心灵贴近的象征。故填：心灵相通。 【18题详解】 结合“静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶”可知，这句话运用动作和神态描写来表现静兰遭受丈夫冷落后的委屈。“拿着那碗虾悄悄走进厨房”这是动作描写，体现静兰希望用虾来拉近与丈夫的距离，没想到丈夫对此不在意，静兰为此感到很失落。“眼泪涌满眼眶”这是神态描写，表现静兰用心准备惊喜却被丈夫冷淡回应后的心酸孤独之情。这些人物描写生动传神表现静兰的失望与难受。 结合“已经是立春时节了，但是她心里却觉得冰凉的”可知，这是运用对比手法来表现静兰的失落。将立春时节气候的暖，和静兰内心的冰凉形成反差，生动地写出了静兰精心准备虾却得不到丈夫回应的满心失望与难过，情与景相衬，表现了人物此时的失落心情。 【19题详解】 第一小问：结合第①段至第⑥段，第⑬段至第⑯段可知，静兰一心操劳家庭，在意日常温情，而丈夫明发专注工作，忽视生活细节，他们之间交流稀少。静兰不理解丈夫沉迷工作的状态，误会他冷漠敷衍、不在意家庭与自己，二人精神不同步。由此可见，“墙”指的是指静兰和明发夫妻之间因生活步调不同产生的情感隔阂。 第二小问：结合第⑲段至第㉕段，第㉘段至第㊳段可知，静兰参加生产会议，了解到紧急生产任务，慢慢理解了丈夫埋头忙碌的工作意义与责任担当；她与朱大姐一起参与技术改良，攻坚克难，慢慢体会到集体工作的辛苦与价值，读懂了丈夫的专注与付出；当明发发现静兰的难处，主动出手帮忙解决难题，温柔关心妻子，用行动打破了冷漠的表象；二人拥有了共同的奋斗目标，彼此互相理解、体谅，心灵达成共鸣，隔阂彻底消散。 （四）名著阅读 【甲】 祥子慢慢的把人和厂的事打听明白：刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城有名的一家车主。祥子能猜想得出，老头子的岁数到了，没有女儿帮他的忙，他弄不转这个营业，所以干脆把它收了，自己拿着钱去享福。……听到这个，她（虎妞）马上看清楚了自己的将来——完了！什么全完了！自己只好作一辈子车夫的老婆了！她永远逃不出这个大杂院去！……春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。在这里，春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子坑儿，从秽土中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。杂院里的人们，四时都有苦恼。那老人们现在才敢出来晒晒暖；年轻的姑娘们到现在才把鼻尖上的煤污减去一点，露出点红黄的皮肤来；那些妇女们才敢不甚惭愧的把孩子们赶到院中去玩玩；那些小孩子们才敢扯着张破纸当风筝，随意的在院中跑，而不至把小黑手儿冻得裂开几道口子。但是，粥厂停了锅，放赈的停了米，行善的停止了放钱；把苦人们仿佛都交给了春风与春光！正是春麦刚绿如小草，陈粮欠缺的时候，粮米照例的长了价钱。天又加长，连老人们也不能老早的就躺下，去用梦欺骗着饥肠。春到了人间，在这大杂院里只增多了困难。长老了的虱子——特别的厉害——有时爬到老人或小儿的棉花疙瘩外，领略一点春光！ （节选自《骆驼祥子》第十七章） 【乙】 我对政治的兴趣越来越浓，思想越来越进步。我和你讲过这种情况的背景。但我当时的思想仍然是困惑的。正如我们常说的那样，我正在寻找出路。我读到了一些有关无政府主义的小册子，并且深受其影响。有一位名叫朱谦之的学生和我往来颇多，我们经常一起讨论无政府主义和它在中国的发展前景。当时我赞成无政府主义的许多主张。 我自己在北京的生活条件十分困苦。不过，另一方面，古都之美对我来说也不失为一种生动鲜活的补偿。我住在一个叫“三眼井”的地方，与另外七个人合住在一个小房间里。当所有人都紧紧地挤在炕上时，我们简直连呼吸的地方都没有。想翻身的时候，还得和两边的人提前打好招呼。不过，在公园和故宫广场，我见到了北国的早春。当北海仍结着厚厚的冰时，我见到了盛开的白梅，见到了北海边的杨柳，柳枝上挂着冰凌。这让我想起唐代诗人岑参笔下的画面，他曾这样描写北海冬日玉珠挂树的景象：“千树万树梨花开”。北平数不尽的树木不由令我惊奇和赞叹。 （节选自《红星照耀中国》第四篇第三节《革命的序幕》） 20. 结合两文内容，选出下列选项中不正确的一项（ ） A. 刘四爷变卖车厂，主要是因为年事已高，体弱多病，无力经营。 B. 得知车厂被变卖后，虎妞认清了自己的处境，陷入了绝望之中。 C. 毛泽东当时受到无政府主义的影响，经常和友人讨论相关问题。 D. 毛泽东这一时期思想仍然困惑，还没有成为一名马克思主义者。 21. 甲乙两文段都写到“春”，请分别概括两处“春”的特点。 22. 乙文中，“我”在生活条件“十分困苦”的情况下，却极力赞美故都的早春之美，这样写有什么目的？ 23. 结合名著整本书内容，说说祥子、虎妞的“困境”和毛泽东的“困境”在本质上有何不同。 【答案】20. A 21. 甲文中的春阴冷污浊，充满苦难与窘迫，没有生机与暖意，只给大杂院的人们带来更多生活艰难。乙文中的春清丽优美，富有诗意与生机，景色动人，给人以精神上的慰藉与希望。 22. 以物质生活的困苦与故都春光之美形成对比，突出“我”在艰难处境中依然热爱美好、心怀希望，表现出精神世界的丰盈与坚定，也寄托了对未来和理想的追求。 23. 祥子和虎妞的困境是旧社会底层人民的生存绝境，是被黑暗社会与阶级压迫所造成的被动苦难。毛泽东的困境是探索救国道路时的思想迷茫，是主动为国家和民族寻找出路而产生的精神困惑。 【解析】 【20题详解】 A.文中祥子只是猜测刘四爷因为年纪大、没有女儿帮忙才无法继续经营车厂，但结合整本书内容可知，刘四爷身体并无大碍，他真正卖车厂的原因，是不满虎妞嫁给祥子，不愿将自己一辈子的家产留给一个车夫做女婿，于是故意变卖车厂，携带钱财离开，以此断绝虎妞的依靠。 【21题详解】 甲文描写的是祥子和虎妞所在大杂院的春天。这里没有花木，春风吹来的只是秽土的腥臊气味，吹起地上的鸡毛碎纸，环境阴冷又污浊。此时粥厂停锅，赈济停止，粮价上涨，人们的生活更加艰难，老人孩子依旧在饥寒与窘迫中挣扎，春天的到来没有带来温暖与希望，反而加剧了底层百姓的苦难，整体呈现出灰暗、窘迫、毫无生机的特点。 乙文记述的是青年毛泽东在北平求学、探索救国道路时期的心境。当时的中国正处于北洋军阀统治之下，社会动荡不安，国家积贫积弱，民众生活困苦，无数爱国青年都在为民族前途苦苦探寻出路。在这样的时代背景下，毛泽东笔下的北平早春，北海冰封未消却白梅绽放，杨柳挂冰如梨花盛开，景象清丽而富有诗意，充满自然生机与美感。这样的春既是眼前实景，也暗合了他内心对光明、对希望、对国家未来的向往，与动荡黑暗的社会现实形成对照，也与甲文中苦难压抑的春形成鲜明反差。 【22题详解】 乙文中的“我”居住条件极差，与多人挤在狭小的房间里，连翻身都十分困难，物质生活十分困苦。作者极力描绘北海早春的美景，将恶劣的生活环境与动人的春光放在一起，形成鲜明的对比。通过这种对比，突出“我”即便身处困顿之中，依然能够发现美好、欣赏美好，内心始终保持着对生活的热爱与对理想的向往。春光不仅是自然景色，更是一种精神寄托，象征着希望与光明，表现出“我”在思想探索的迷茫阶段，依然拥有强大的精神力量，心怀对国家未来的期盼，也为后面逐渐找到正确的革命道路埋下伏笔。 【23题详解】 祥子和虎妞的困境，根源在于社会的黑暗与残酷，属于底层劳动者无法摆脱的生存悲剧。祥子一生勤劳肯干，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，却接连遭遇车被大兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产去世被迫卖车等打击，最终在接连的压迫下走向堕落。虎妞身为车厂老板的女儿，本有较好的生活依靠，却因父亲的自私与封建观念，被断绝后路，困在大杂院中，最终在贫困与压抑中死去。他们的苦难是被动承受的，是社会制度与阶级压迫造成的，个人无论如何挣扎，都难以改变被吞噬的命运。 毛泽东的困境并非生存层面的苦难，而是主动承担救国使命时产生的思想困惑。他生活清贫，却始终关注国家前途与民族命运，当时接触了无政府主义等多种社会思潮，尚未找到真正适合中国的救国道路，因此陷入思想上的迷茫与探索。这种困境是主动为民族寻找出路而产生的精神困惑，与祥子、虎妞被动承受的生存绝境有着本质区别。毛泽东最终通过学习马克思主义，确立了革命信仰，走出了思想困境，走上了救国救民的道路，而祥子与虎妞则始终被黑暗社会裹挟，最终走向毁灭。 活动三：笔墨书春 （表达与交流55分） 24. 春日出游，你觉得哪里最值得去？紧扣该地春日景致，请写一则推荐语，语言简洁，有吸引力（80字左右）。 【答案】示例：春风拂过，襄阳古城护城河畔柳枝抽新芽，粉白樱花沿古城墙漫开，灰青砖墙衬着软红春云，登墙可望一江春水悠悠，闲步花下，满是荆楚春日的浪漫烟火，快来赴这场清甜春约。 【解析】 【详解】推荐语先明确推荐地点，紧扣该地春日特有的春景展开描写，尽量用修辞手法增强画面感，突出了春日出游的惬意，语言简洁有吸引力，符合题目要求即可，注意字数80字左右的要求。 示例：我推荐杭州西湖苏堤。春日的苏堤桃花缀红岸，柳丝牵碧波，微风裹着草木清香漫过肩头。沿堤漫行时，花影蹭衣，湖光晃眼，每一步都踩进江南春天最软的温柔里，是绝佳的春日出游去处。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 25. 任务 生活中的春天，或许是街边抽芽的新柳，或许是家人递来的一杯暖茶，或许是困境中的一句鼓励。 请以“那一抹如春的温暖”为题，写一篇记叙性文章，捕捉生活中的美好，抒发真情实感。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那一抹如春的温暖 晚自习的铃声刚落，我抱着厚厚的作业本，拖着疲惫的脚步走出校门。深秋的夜晚寒意刺骨，路灯将我的影子拉得很长，想到书包里那张画满红叉的数学试卷，心底的失落更添几分。我踢着路边的小石子，没打算打车，只想慢慢走回家，让夜色抚平内心的烦躁。 走到街角的老槐树旁，一阵熟悉的香味飘来。抬头望去，是张奶奶的馄饨摊，昏黄的灯光透过塑料布，在夜色中晕开一片温暖的光晕。张奶奶正低头包着馄饨，双手在案板上熟练地翻飞，白雾袅袅升起，模糊了她的眉眼。 我本想径直走过，却被张奶奶喊住：“孩子，这么晚了还没回家？要不要来碗馄饨暖暖身子？”我犹豫了一下，还是走了过去，小声说：“奶奶，我没带钱。”张奶奶笑着摆了摆手：“没事，一碗馄饨而已，不要钱。” 她麻利地煮好一碗馄饨，端到我面前，碗里飘着翠绿的葱花和香油，热气扑面而来。我拿起勺子，轻轻舀起一个馄饨放进嘴里，鲜美的汤汁在舌尖化开，暖意顺着喉咙滑进胃里，渐渐蔓延到全身。张奶奶坐在我对面，轻声问：“是不是学习遇到难处了？看你一脸不开心。” 我低头搅动着碗里的馄饨，忍不住把试卷的事说了出来。张奶奶听完，温柔地说：“一次考不好没关系，就像这馄饨，煮的时候要经过沸水的考验，才能变得鲜香可口。你再努努力，下次一定能行。”她的话没有华丽的辞藻，却像一股暖流，淌进我的心田。 吃完馄饨，我起身道谢。张奶奶递给我一个保温袋，里面装着几个热乎乎的包子：“拿着路上吃，补充点能量。”我接过保温袋，指尖传来温热的触感，眼眶瞬间湿润了。 走在回家的路上，保温袋里的温度驱散了夜色的寒冷。我忽然明白，真正的温暖从不需要刻意寻找，它就藏在街角的馄饨摊里，藏在陌生人的一句安慰里，藏在不经意间的一份善意里。这份温暖，无需购买，也无法打包，却能在我失落迷茫时，给予我前行的力量，让我的内心永远温暖如春。 从那以后，我常常会绕路经过张奶奶的馄饨摊，有时会帮她收拾碗筷，有时会给她带一把新鲜的蔬菜。我知道，我能做的不多，但我想把这份温暖传递下去，让更多人感受到生活中的美好与善意。 【解析】 【详解】1.审题立意。“那一抹如春的温暖”这个题目富有诗意，首先要理解“春”的意思，不仅仅指季节上的春天，更是生活中给人带来的温暖、和煦，暖洋洋的爱意。 首先明确“温暖”的来源，可分为三类：一是亲情、友情、师生情中的日常瞬间，如生病时家人的照料、失落时朋友的安慰、迷茫时老师的鼓励；二是陌生人的善意，比如雨天共享的雨伞、公交车上的让座、困境中他人的援手；三是自身经历中的感悟，像看到流浪动物被救助、见证邻里间的互助，从而感受到的世间温情。立意的关键在于凸显“温暖”的感染力，要写出“我”在经历这些瞬间时，从平淡、迷茫或低落的状态，转变为内心充盈、充满力量的过程，将具象的场景与“如春”的身心感受相结合，传递出对生活的热爱与感恩，凸显善意与关怀的珍贵。 2.选材构思。文章要写成记叙文。选材需贴合生活实际，注重真实感与细节感，不同场景对应不同的构思角度，具体可从以下几类展开。若写亲情，可选取“深夜书桌前的一杯热牛奶”，写自己因学业压力焦虑失眠，母亲默默送来热牛奶，没有过多言语，只是轻轻拍了拍“我”的肩膀，那温热的触感与母亲温柔的眼神，让“我”瞬间平静，感受到亲情的温暖如春风拂面；若写友情，可写“运动会上的搀扶”，自己参加长跑比赛时不慎摔倒，膝盖受伤，好友不顾比赛结果，立刻转身跑来搀扶“我”，一路陪伴“我”走到终点，这份不离不弃的情谊，让“我”在疼痛中感受到温暖；若写陌生人的善意，可写“雨天的共享雨伞”，放学时突降大雨，“我”没有带伞，站在公交站台焦急等待，一位陌生阿姨主动将雨伞递给“我”，自己冒雨前行，这份陌生的善意，让“我”明白世间处处有温暖。文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如人物的动作、语言、神态，场景的环境描写（如下雨的朦胧、夜晚的静谧），以及“我”的心理变化，清晰展现“温暖”的传递过程。开头可通过环境描写烘托氛围（如“深秋的雨天，寒风刺骨”），引出下文的温暖瞬间；中间详细叙述事件的起因、经过、结果，重点刻画体现“温暖”的关键细节；结尾通过议论或抒情升华主题，点明这份温暖对自己的影响，表达对生活的感恩与热爱。 26. 任务： 春，是自然的轮回，也是人生的隐喻；有姹紫嫣红的绚烂，也有春寒料峭的考验。这段话给了你怎样的思考和启示？ 请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 于春寒中守绚烂，于磨砺中赴新生 春，是四季的序章，是自然的轮回，更是人生最生动的隐喻。它既有桃李争艳、姹紫嫣红的盛景，让人沉醉于生命的绚烂；亦有乍暖还寒、春寒料峭的考验，让人在寒意中学会坚守。春的真谛，从来不是一味的温暖顺遂，而是在寒暖交织中沉淀力量，在风雨洗礼中向阳生长——这，便是春给予我们最深刻的思考与启示。 春的绚烂，从来都不是凭空而来，而是历经寒寂后的厚积薄发。当寒冬褪去最后一丝凛冽，嫩芽顶破冻土，花苞挣脱枝丫，整个世界便被生机包裹。可这份绚烂的背后，是嫩芽在冻土中默默积蓄的力量，是花苞在寒风中紧紧包裹的坚持。没有漫长寒冬的磨砺，没有春寒料峭的考验，便没有桃李争春的惊艳，没有繁花似锦的盛景。这正如人生，那些看似耀眼的成就，那些令人羡慕的光芒，从来都不是偶然的幸运，而是无数个日夜的坚守与磨砺换来的。就像那些在事业上有所建树的人，往往都经历过挫折与低谷，在困境中不放弃，在磨砺中练本领，最终才能冲破阻碍，绽放属于自己的绚烂。 春寒料峭的考验，不是为了击垮生命，而是为了让生命更加强韧。春风里总会夹杂着寒意，春雨中总会带着几分清冷，可正是这份寒意，让嫩芽学会了扎根深处，让花苞学会了坚韧不拔。如果春只有温暖，没有寒冷，生命便会变得脆弱，经不起一点风雨的洗礼。人生亦是如此，挫折与磨难就像春寒，看似残酷，实则是成长的必修课。它教会我们敬畏生命，学会坚守；它磨砺我们的意志，锤炼我们的品格。那些经历过风雨的人，心中多了一份从容，多了一份坚韧，在未来的道路上，才能更从容地面对各种挑战，才能在困境中找到出路，在磨砺中实现成长。 春的轮回，藏着人生的智慧：绚烂与考验相伴，成长与磨砺同行。我们总渴望人生一帆风顺，渴望像春日暖阳一样温暖顺遂，却忘了，没有春寒的考验，就没有绚烂的绽放；没有挫折的磨砺，就没有成长的蜕变。就像春日里，既有姹紫嫣红的欢喜，也有春寒料峭的清冷；人生中，既有功成名就的喜悦，也有挫折困境的迷茫。关键不在于逃避考验，而在于正视考验，在考验中积蓄力量；不在于抱怨困境，而在于拥抱困境，在困境中向阳生长。 春去春归，轮回不止；人生起伏，唯有坚守。愿我们都能读懂春的隐喻，既能欣赏姹紫嫣红的绚烂，也能承受春寒料峭的考验；既能在顺境中珍惜当下，也能在逆境中坚守初心。于春寒中守一份希望，于磨砺中赴一场新生，让每一次考验都成为成长的养分，让每一份坚守都能绽放出属于自己的绚烂光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。题干核心是将“春”喻指人生，“姹紫嫣红”对应人生绚烂，“春寒料峭”对应人生考验，二者辩证统一——无磨砺则无绽放，无考验则无成长。审题需避两大误区：一是只写春景脱离人生隐喻，二是片面强调一方忽略辩证关系。立意可分三层：基础立意是人生顺境与逆境缺一不可；进阶立意是正视考验方能收获绚烂；深刻立意是在考验中沉淀，让磨砺成为绽放的铺垫。自拟题目需贴合立意，如《以寒为序，赴绚烂之约》。 二、选材构思。需紧扣“考验与绚烂”的关系，保证论证有力、结构严谨。选材分事实与道理论据：事实论据可从个人（学子克服困难、运动员破瓶颈）、历史（苏轼贬谪著名篇）、时代（航天人破封锁）三个维度选取；道理论据可选用“宝剑锋从磨砺出”等名言。构思采用“总—分—总”结构：开头由春切入，引出中心论点；中间分两个分论点，搭配论据并分析衔接；结尾回扣论点，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省2026年初中学业水平考试 语文模拟试卷（一） （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效、作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行存留。 春，藏在平厌韵律里，躲在隽永文字中，映在笔墨描摹间。今天，让我们走进“春日寻美，文韵同行”系列专题活动，赏春日美景，品文人情思，在文字中邂逅不一样的春天，感受中华文脉里的春日意趣。 活动一：踏青访春 （积累与运用20分） 下面是班长准备发在班级群里的春游号召，请帮忙完善。 同学们，春光明媚，万物复苏，正是踏春赏景、亲近自然的绝佳时节！让我们暂别案头，走出教室，共赴这场烂漫的春日之约。去山野寻一缕朗润清风，任融融春意轻拂眉眼；去溪边观一汪粼粼波光，看潺潺春水映彻云天；________，________。让我们在山水间舒展身心，在漫步中畅谈欢笑，把春日的美好珍藏心底，让青春与繁花一同热烈zhàn放！ 1. 为加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。 （1）朗润（ ） （2）潺潺（ ） （3）zhàn放（ ） 2. 仿照前面的句式，在横线上补写句子，构成一组排比句。 3. 班级春游将开展“春日花海，文明打卡”活动，拟张贴宣传对联。上联为“赏繁花莫折嫩蕊”，请你从下列选项中选出最恰当的下联（ ） A. 游春景当惜翠柳 B. 呼朋伴勿忘归时 C. 观春水别扰游鱼 D. 拍美照休踩香泥 4. 下面是九（1）班班委会拟写的一份春游通知初稿，其中有三处错误，按要求完成任务。 通知 各位同学： 经学校同意，4月15日上午将达到四季花海公园开展春游活动。届时，我们将漫步山野，一起感受春风拂面、静听春水叮咚，欣赏春花烂漫。请同学们于当天上午8：00准时到学校操场集合，集中前往。 2026年4月8日 九（1）班班委会 （1）第一句是病句，可修改为：__________。 （2）第二句中有标点符号使用不当，应将__________（填标点符号名称）修改为__________（填标点符号名称）。 （3）通知中有一处格式不当，请指出并给出修改意见：__________。 5. 小语辑录了一组写春天的古诗文，准备在春游中分享给同学们，请帮忙补充完整。 ①__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ②草树知春不久归，__________。（韩愈《晚春》） ③__________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ④几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤无可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》） ⑥轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，__________，__________。（欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》） ⑦倚东风，__________。小园几许，收尽春光。（秦观《行香子·树绕村庄》） ⑧__________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） 活动二：文苑探春 （阅读与鉴赏45分） （一）古诗文阅读 小文邀请你一起在阅读中探访春天。 摘录一： 踏莎行·郴州旅舍 宋·秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注】此词大约作于绍圣四年（1097）春三月，词人因党争遭贬，远徙郴州。 摘录二： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 摘录三： 甲辰春暮，余至东粤，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，别买小舟，沿江往探。山皆突起平地，有横皴，无直理，一层至千万层，箍围不断。疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺纹耶？尤奇者，左窗相见，别矣，右窗又来；前舱相见，别矣，后舱又来。山追客耶，客恋山耶？舛午惝恍①，不可思议。…… 次日，循原路下如理旧书愈觉味得。立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，纵横无穷，约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说②，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为功也。第俯视太陡，不能无悸，乃坐石磴而移足焉。 （节选自袁枚《游丹霞记》） 【注】①舛午：违背、抵触。惝恍：模糊不清。这里是无法弄清楚的意思。②郑康成：汉代郑玄，字康成，高密人。著名经学家，遍注五经。虚空鸟道：即空间直线距离。 6. 词中“桃源望断无寻处”化用《桃花源记》典故，“桃源”象征作者心中的①_________，“望断”写出了作者②_________心情。 7. 词人慨叹“砌成此恨无重数”，结合全词，词人“恨”的原因有①______、②______…… 8. 解释加点字词的意思。 （1）缘溪行（ ） （2）仿佛若有光（ ） （3）闻仁化有丹霞之胜（ ） （4）无直理（ ） 9. 翻译摘录二中画横线句子。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 10. 给摘录三中画波浪线的句子断句，用“/”标示（限2处）。 循 原 路 下 如 理 旧 书 愈 觉 味 得。 11. 选出下列选项中对摘录三理解不正确的一项（ ） A. 作者认为岭南靠近海多产螺蚌，所以山峰的形状也呈螺纹状。 B. 坐小船去丹霞山的路上，山随船行，好像在追赶客人。 C. 作者站在高处眺望自己上山的路，弯弯曲曲有百里之遥。 D. 下山时，山势陡峭令人害怕，作者坐在石阶上一级一级往下挪。 12. 袁枚由丹霞山回环曲折之景，联想到“文章非曲不为功也”。请结合这一观点，从情节发展的角度，简要分析《桃花源记》是如何体现“曲折之美”的。 （二）现代文阅读Ⅰ 阴阳相半春染山河 杨灿伟 ①春分，古称“日中”“日夜分”。此日太阳直射赤道，昼夜均分，阴阳相半，恰是天地最为平衡的时刻。与此同时，古人祭日以祈求年丰，民间则有竖蛋、放风筝、吃春菜等风俗，将对生命的礼赞与时节的理解融入生活日常。 ②春分的独特魅力，落脚于自然平衡同人文感知的相融交汇，这为艺术家提供了鲜活的创作母题。古往今来，从宫廷画师到文人画家，创作了大量表现这一节气内涵的佳作。这类作品中，“耕织图”较具代表性，承担起农事技艺传播的功能，体现了朝廷对天地时序、民生根本的重视与回应。自宋代以来，“耕织”题材便传承开来。在众多作品中，清代宫廷画家陈枚创作的《耕织图册》巧妙融合中西绘画技巧。该册共绘图46幅，其中的碌碡、布秧两幅如实反映了春耕春种的场景。画中呈现的碌碡平地、布秧撒种，对应春分前后农耕生产的实际内容，整幅画作充满生活气息与生命力。 ③春分有三候，初候“元鸟至”，二候“雷乃发声”，三候“始电”。清代《墨妙珠林册》中，张若霭绘制的《二十四节气图》（卯册）之“春分”便勾勒出一派物候图景。画面上方乌云密布，电闪雷鸣；中部山峦绵延；下方树木林立，农人荷耙行走在田间小径上，传递出惜农时之深意。春分亦有三花信：一候海棠，二候梨花，三候木兰。清代杨大章《花鸟册之“海棠燕子”》以细腻的笔触捕捉海棠花的娇态与燕子的灵动，设色明丽又不失雅致。画作以海棠燕子为题，恰是春分物候的绝妙写照，而燕子作为春分的标志性候鸟，在传统文化中象征家宅安宁、子孙繁衍。在这里，花和鸟，是天地消息的体现；笔和墨，则是艺术家对时节流转的感知。 ④春分时节放纸鸢，是历史悠久的民俗。清代佚名之《欢洽寰区册之“放筝图”》、杨柳青年画《十美图·放风筝》等，皆描绘出人们春日放纸鸢的欢乐场景。画家以不同形式定格放风筝这一瞬间，将人物的欢愉与轻松表现得淋漓尽致。 ⑤春分时节还有一个重要习俗是“吃春菜”，传为明代戴进创作的《溪谷采薇图》对此有精细表现。此画以深山溪谷中的一户农家春日生活景象为主，画面中山林景色幽深，雾气弥漫，老农夫妇在田间挖野菜，茅舍内，两名女子正在灶台前烹煮食物，旁边的孩童帮忙生火，忙碌而温馨。 ⑥春分过后，便进入春和日丽、万紫千红之时节。春的明艳，亦在画家笔下凝成隽永诗意。清代恽寿平的《湖山春暖图》中，群山连绵起伏，宽广的河面上小舟游荡，数间房屋隐于山林，绿树红花映衬左右。画面用笔飘逸，设色清雅淡润，融宋元意趣于一体，既展现江南山水的灵秀，又满溢恬淡闲适的生活情致，尽显春日惬意。 ⑦透过丹青墨韵，可知春分内涵丰富。作为重要节气，春分不只是日历上的一个标记，更凝聚着代代相传的生活智慧。画家们以各自的方式回应着同一个时节，传承着同一种文化记忆，不仅为人们提供安顿身心、观照自然的视觉图像，也提醒我们在当下要感悟、把握这一时节的美好。 （选自《人民日报》2026年3月22日第8版） 13. 选出下列对文章的理解和分析正确的一项（ ） A. 文章以春分这一传统节日为线索，详细品读了七幅古代画作。 B. “耕织图”通过呈现农耕生产的场景，传播农事技艺。 C. 竖蛋、插艾蒿、放纸鸢、吃春菜都是春分时节的民间习俗。 D. 作者解读春分内涵，批评现代人对传统节气文化的忽视。 14. 本文以“阴阳相半春染山河”为题有何妙处? 15. 文中作者大量品读春分相关画作，有什么用意？ （三）现代文阅读Ⅱ 春暖时节 茹志鹃 ①天还没有亮，第一部出厂的电车发出巨大的声音驶了过去。静兰像给人推了一把，从梦中直坐起来。凡是明发在家吃饭的日子，她总要起个早早，给明发买几样配胃肠的小菜。 ②“静兰！”明发醒了，“这么早，到哪里去？” ③“买菜去，”静兰见丈夫醒了，问：“你想吃点什么？” ④“随便。”明发翻了一个身又睡了。 ⑤静兰心里有点难过。她从早忙到晚，买菜烧饭，洗衣服，一双手从没有停过，为的是要一家人都高兴舒适。但是丈夫却总说“随便”“随便”，好像家里的一切，都可有可无似的。 ⑥静兰叹了一口气走出门来，马路上空荡荡的。这两年来，静兰模模糊糊地觉得自己和明发中间，好像隔了一道墙。 ⑦静兰买了满满一篮荤素小菜，正想回家，却看见一个鱼摊的木盆里，堆满了指头这么粗的淡水虾，一只只透明发青，活蹦乱跳。 ⑧“虾，这么大的虾！”静兰心里亮了一下，毫不犹豫地称了一斤。虾给她带来了回忆…… ⑨解放前两年，明发失业，一家四口怎么活呢！于是夫妻俩晚上轮流到河边钓鱼虾卖。一次，静兰钓到许多大虾，尽管孩子饿，哭着要吃，但还是卖了换钱。解放后第三年，明发有了工作，一家人缓过了一口气。一次，静兰买回一斤大虾。“快来看，这么大的虾！”静兰把虾放在脸盆里，虾跳蹦着，爬着。明发和两个孩子围在盆边看，拿草棒去逗，父子三个乐得哈哈大笑。 ⑩“静兰，你发病啦？”静兰抬头一看，原来是朱大姐。朱大姐是生产组长。她郑重地说：“我们组今晚上要开个生产会议，有任务。” ⑪“哦！”静兰应了一声。 ⑫静兰走到家门口，看了看篮里的虾，止不住心跳起来。明发会说什么呢？他会走过来看，会笑……她抑住激动，推门进去，发现屋里肃静，明发披了一件上衣，头发搔得都竖在头上，头也不抬地趴在桌边，在纸上划着什么。 ⑬许久，静兰沉不住气了：“明发，我今天买到虾了。” ⑭“哦！”明发没抬头。 ⑮“明发，你看……” ⑯这次明发回过头来了：“买到虾，好极了。你又何必麻烦呢？我随便吃什么都行。”随后又回过头去在纸上划开了。 ⑰静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶。已经是立春时节了，但是她心里却觉得冰凉的。 ⑱晚上的会上，朱大姐动员姊妹拿出干劲来，七天完成一万只紧急订货。工厂里来的代表发言了，他掏出一张皱巴巴的纸，又讲又念，还说了许多数字。开始静兰没听进去，但看到他那种聚精会神的样子，想起了明发。也是这种皱巴巴的纸，也是这种聚精会神的样子。这种事情有什么让人着迷的呢？她开始想了一下，就认真听下去了。收会以后她发现自己破例地没有做完带来的针线，两双袜子只补了一只半。 ⑲静兰回到家，明发和孩子都睡了。她在桌边坐了下来。桌子上放着明发划过的纸，皱巴巴的，却精心画了许多框框圈圈。 ⑳“他多认真，哪里是个‘随便’的人啊！”静兰心里仿佛塞了许多东西。最后一个数目字紧紧地抓住了她：七天，一万。这是今天开会的时候，大家说得最多的，七天，完成一万只订货。 ㉑第二天上工，静兰头也不抬地干了起来，脑子里却反复地、固执地出现一个东西：七天，一万只；七天，一万只。越想越嫌自己做得慢，结果速度并没加快，反而弄了一身汗。看看朱大姐，一个人蹲在院子里，小心翼翼地摆开一个旧电风扇。 ㉒静兰觉得奇怪，下了班，就问她在干什么。朱大姐悄悄地说：“我在做机器。用机器来剥胶质线的皮就快了。上次我参观展览会的时候，看过这种机器。机器上要用一个圆盘，这么大，木头的也行，你是不是有办法？” ㉓“我？”静兰想想，胆怯地说：“我家柴堆里有一个圆树墩，可不可以拿来自己削削看？” ㉔“可以，可以，怎么不可以？”朱大姐的嗓门又高了起来。 ㉕静兰匆匆跑回家，拿来那块圆木，走向工厂间。和朱大姐一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盘做出来了。但是木盘比较硬，压下去连胶质线里的钢丝也切断了。朱大姐提议木盘轮上装一条有弹性的厚橡皮。于是分工，朱大姐在家修配零件，静兰做橡皮。 ㉖夜深了。静兰坐在电灯底下，用刀片小心翼翼地削着橡皮，她要把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不过厚薄不匀，根本不行。“明天是第三天了，任务完不成怎么办？”静兰满眶眼泪。谁家的自鸣钟在当地敲了十二下，“明发该回家了，孩子们踢被子了没有？”多年习惯了的想法，突然闯了进来，但是它们闪现了一下，立即被手里那堆橡皮赶跑了。 ㉗“静兰！” ㉘静兰回头一看，见明发站在门口，眼泪再也制止不住，簌簌地掉了下来。 ㉙“怎么啦，静兰？”明发走近她。 ㉚静兰擦着眼泪，把制造木盘的事说一遍。明发拿起橡皮和木盘，看了看，比了比，说：“拿这厚橡皮做个滚盘不就行了？” ㉛“对！对！”静兰眼睛都发亮了，但你想了想又说：“可怎么把它弄得很圆呢？” ㉜明发说：“到我们厂里的车床上一车，不就行了。” ㉝静兰还想问一问，可明发已连拥带推地拉她出了门。 ㉞马路上静静的，两个人并肩走着。一家点心店还没打烊。明发拉静兰走进店，要了两碗什锦面。 ㉟什锦面来了，静兰埋头吃了起来。 ㊱“静兰，你辛苦了，多吃一点。”静兰忽然看见伸过来一双筷子，筷上夹着一只鲜红的大虾…… ㊲她抬头看见丈夫正温柔地、无限疼爱地看着自己。静兰泪水盈眶，那一道墙，已消失得干干净净。 ㊳走出店门，两个人紧挨着走着，不说一句话，但心贴得这么紧，他们为了同一个目的，走在同一条路上。 ㊴夜深了，风也大了，忽然隆隆一阵雷响，接着就洒下儿点雨来。 ㊵第一声春雷响了，风里虽然还有一丝寒意，但静兰却觉得温暖极了。 1959年9月8日 16. 选出下列对文章的理解与分析不正确的一项（ ） A. 朱大姐主动创新、热心互助，是推动静兰思想转变的关键人物。 B. 静兰终日为家庭操劳，明发的“随便”让她感到又失落又难过。 C. 明发回家后只顾工作，和妻子说话敷衍冷漠，根本不关心妻子。 D. “春暖时节”，既是自然气候回暖，也是情感与精神的“回暖”， 17. 小说中的“虾”是贯穿全文的核心意象，请结合原文，在横线上填上恰当内容。 ①回忆里，虾是解放前艰难岁月中，一家人__________的印记； ②现实中，虾是静兰满怀心意，想要传递__________的载体； ③结尾处，虾成为夫妻__________的象征。 18. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。 静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶。已经是立春时节了，但是她心里却觉得冰凉的。 19. 文中画波浪线句子“那一道墙，已消失得干干净净”，结合全文内容，说说这道“墙”具体指什么，以及它消失的原因。 （四）名著阅读 【甲】 祥子慢慢的把人和厂的事打听明白：刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城有名的一家车主。祥子能猜想得出，老头子的岁数到了，没有女儿帮他的忙，他弄不转这个营业，所以干脆把它收了，自己拿着钱去享福。……听到这个，她（虎妞）马上看清楚了自己的将来——完了！什么全完了！自己只好作一辈子车夫的老婆了！她永远逃不出这个大杂院去！……春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。在这里，春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子坑儿，从秽土中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。杂院里的人们，四时都有苦恼。那老人们现在才敢出来晒晒暖；年轻的姑娘们到现在才把鼻尖上的煤污减去一点，露出点红黄的皮肤来；那些妇女们才敢不甚惭愧的把孩子们赶到院中去玩玩；那些小孩子们才敢扯着张破纸当风筝，随意的在院中跑，而不至把小黑手儿冻得裂开几道口子。但是，粥厂停了锅，放赈的停了米，行善的停止了放钱；把苦人们仿佛都交给了春风与春光！正是春麦刚绿如小草，陈粮欠缺的时候，粮米照例的长了价钱。天又加长，连老人们也不能老早的就躺下，去用梦欺骗着饥肠。春到了人间，在这大杂院里只增多了困难。长老了的虱子——特别的厉害——有时爬到老人或小儿的棉花疙瘩外，领略一点春光！ （节选自《骆驼祥子》第十七章） 【乙】 我对政治的兴趣越来越浓，思想越来越进步。我和你讲过这种情况的背景。但我当时的思想仍然是困惑的。正如我们常说的那样，我正在寻找出路。我读到了一些有关无政府主义的小册子，并且深受其影响。有一位名叫朱谦之的学生和我往来颇多，我们经常一起讨论无政府主义和它在中国的发展前景。当时我赞成无政府主义的许多主张。 我自己在北京的生活条件十分困苦。不过，另一方面，古都之美对我来说也不失为一种生动鲜活的补偿。我住在一个叫“三眼井”的地方，与另外七个人合住在一个小房间里。当所有人都紧紧地挤在炕上时，我们简直连呼吸的地方都没有。想翻身的时候，还得和两边的人提前打好招呼。不过，在公园和故宫广场，我见到了北国的早春。当北海仍结着厚厚的冰时，我见到了盛开的白梅，见到了北海边的杨柳，柳枝上挂着冰凌。这让我想起唐代诗人岑参笔下的画面，他曾这样描写北海冬日玉珠挂树的景象：“千树万树梨花开”。北平数不尽的树木不由令我惊奇和赞叹。 （节选自《红星照耀中国》第四篇第三节《革命的序幕》） 20. 结合两文内容，选出下列选项中不正确的一项（ ） A. 刘四爷变卖车厂，主要是因为年事已高，体弱多病，无力经营。 B. 得知车厂被变卖后，虎妞认清了自己的处境，陷入了绝望之中。 C. 毛泽东当时受到无政府主义的影响，经常和友人讨论相关问题。 D. 毛泽东这一时期思想仍然困惑，还没有成为一名马克思主义者。 21. 甲乙两文段都写到“春”，请分别概括两处“春”的特点。 22. 乙文中，“我”在生活条件“十分困苦”的情况下，却极力赞美故都的早春之美，这样写有什么目的？ 23. 结合名著整本书内容，说说祥子、虎妞的“困境”和毛泽东的“困境”在本质上有何不同。 活动三：笔墨书春 （表达与交流55分） 24. 春日出游，你觉得哪里最值得去？紧扣该地春日景致，请写一则推荐语，语言简洁，有吸引力（80字左右）。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 25. 任务 生活中的春天，或许是街边抽芽的新柳，或许是家人递来的一杯暖茶，或许是困境中的一句鼓励。 请以“那一抹如春的温暖”为题，写一篇记叙性文章，捕捉生活中的美好，抒发真情实感。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 26. 任务： 春，是自然的轮回，也是人生的隐喻；有姹紫嫣红的绚烂，也有春寒料峭的考验。这段话给了你怎样的思考和启示？ 请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $