主题3 生物与环境-【加速度中考】2026年云南中考生物备考加速度课件

该初中生物学中考复习课件聚焦“生物与环境”核心主题，覆盖生态因素、生态系统组成、物质能量流动、生态安全等中考高频考点，对接中考说明分析考查频率（如生态系统组成6年6考），按“教材知识分点+实验专项+真题考向”梳理常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题情境+科学思维+探究实践”模式，如结合2024云南中考食物链真题，示范“箭头指向判断”“生物富集规律”等技巧，通过实验设计（非生物因素对鼠妇影响）培养探究实践能力，分层训练助学生掌握答题方法，教师可依此精准规划复习，提升中考冲刺效率。

2026云南中考·生物学 主题知识体系构建：聚焦学科大概念，构建知识网络。 主题培优练：真实情境，构建不同主题之间的关联。 跨学科实践活动：整合多学科思维，解决实际问题。 2026云南中考 生物学 教材实验一遍过 教材知识分点过 1 2 主题三 生物与环境 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 基础巩固练 4 综合提升练 5 中考真题明考向 3 1.生物与环境的相互作用 环境中的生态因素 光照：如光照会影响鼠妇、黄粉虫的分布 ①______：如“春江水暖鸭先知”“人间四月芳菲 尽,山寺桃花始盛开” 水：如“雨露滋润禾苗壮” 空气：如动、植物时时刻刻都在呼吸 非生物因素 实验：非生物因素对某种动物的影响（详见“教材实验一 遍过”栏目） 温度 (6年5考) 2026云南中考 生物学 1.生物与环境的相互作用 环境中的生态因素 种间关系 生物因素 ②______：如异色瓢虫捕食蚜虫 ③______：如“种豆南山下，草盛豆苗稀” 共生：如根瘤菌和豆科植物 寄生：如蛔虫寄生在人的小肠中 种内关系 种内互助：如蚂蚁合作搬运食物 种内争斗：雄鹿因争夺配偶发生争斗 环境能影响生物:如温度会影响金鱼的呼吸 生物能④______环境：如寒冷海域中的海豹,皮下脂肪 很厚 生物能⑤______环境：如蚯蚓疏松土壤 捕食 竞争 适应 影响 (6年5考) 2026云南中考 生物学 2.生态系统 组成 概念：在一定的空间范围内，⑥____________相互作用所形 成的统一的整体。如一片森林、一条河等 非生物部分:阳光、空气、水、 土壤等 生物部分 ⑦_______:主要指植物 ⑧_______:主要指动物，直接或间接地以植物为食 ⑨_______:主要指细菌、真菌，能够将有机物分解为无机物 生物与环境 生产者 消费者 分解者 (6年6考) 2026云南中考 生物学 2.生态系统 营养结构 食物链 概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 而形成的链状联系 书写原则 起始于⑩_______，终止于⑪______________ 箭头指向捕食者 不含分解者和⑫__________ 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此 交错连接，形成食物网 功能 物质和能量:沿着⑬_______和⑭_______流动 能量：⑮_______流动，逐级递减 物质：⑯_______流动 能量的来源：⑰_______ 生产者 最高级消费者 非生物 食物链 食物网 单向 循环 太阳 (6年6考) 2026云南中考 生物学 3.生物圈 概念：地球上所有生物与其生存环境的总和 范围：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面 生物圈是一个统一的整体：生物圈是由各种类型的生态系统组成 的统一整体，是地球上⑱_______的生态系统 多种多样的生态系统 森林生态系统：能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气 候、净化空气等，有“绿色水库”“⑲___________” 之称 湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，有“⑳________” 之称 最大 地球之肺 地球之肾 (6年1考) 2026云南中考 生物学 3.生物圈 多种多样的生态系统 草原生态系统：年降水量较少，缺乏高大植物，可保持水土 和防风固沙 海洋生态系统：有丰富的藻类资源；能吸收大量的二氧化 碳，制造大量的氧气 农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少，人 的作用非常大 其他生态系统：如淡水生态系统、城市生态系统等 (6年1考) 2026云南中考 生物学 4.生态安全 概念：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的 生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力 有毒物质的积累：有毒物质沿食物链传递并逐渐积累。同一条食 物链中，生物的营养级别越高，体内积累的有毒物质越㉑___ 生态系统的自我调节能力 生态系统具有㉒____________能力，但这种调节能力是 有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态 系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化 生态系统的成分越复杂，自我调节能力就越㉓______ 多 自我调节 强 2026云南中考 生物学 4.生态安全 生态系统的自我调节能力 生物数量变化：在“甲→乙→丙”这条食物链中，若乙 的数量减少，则短时间内甲的数量会㉔______， 丙的数量会㉕______ 人类活动影响生态环境 破坏环境：非法捕猎野生动物、乱砍滥伐、围湖造田等改善环境：建立自然保护区、开发清洁能源、人工繁育 并放归野生动物等 增加 减少 2026云南中考 生物学 4.生态安全 维护生态安全的对策 合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源 防治环境污染 保护和修复自然生态系统 坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 2026云南中考 生物学 非生物因素对某种动物的影响 同学们发现鼠妇总是在阴暗的角落生活，在光线明亮的地方很少看到。对此现象展开探究实验。 （1）【提出问题】针对此现象可以提出问题：___________________ ____________? （2）【作出假设】根据观察到的现象，作出的假设为_____________ _______________。 光照会影响鼠妇的分布吗 光照会影响鼠妇的分布 2026云南中考 生物学 （3）【制订和实施计划】在纸盒内均匀地铺上一层潮湿的土壤，以纵轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境，并保证其他条件相同且适宜。则该实验的变量为______。随后在纸盒中央各放入10只鼠妇，静置2分钟。每隔一分钟统计一次鼠妇的分布情况，统计5次。统计数据如下，请回答下列问题： 例题图 光照 2026云南中考 生物学 环境 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 明亮 4 7 0 2 1 阴暗 6 3 10 8 9 （4）【实验现象】同学们发现阴暗处的鼠妇数目明显____（填“多”或“少”）于明亮处的鼠妇数目。 为了使实验结果更准确，应对上述数据___________。 （5）【得出结论】_________________________________________ ______________________。 多 求平均值 光照会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中 2026云南中考 生物学 （6）【实验材料处理】实验结束后应怎样处理鼠妇？_____________ ______________________。 （7）【异常现象分析及处理】第2次记录的实验数据出现异常，这组数据能舍弃吗？为什么？____________________________________。 （8）【更换变量】同学们继续探究水对鼠妇分布的影响。将实验装置中玻璃板一侧的潮湿土壤换成了干燥土壤。你认为还需要改变什么条件?________________________________________。 将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 不能舍弃，科学实验要遵循实事求是的原则 将玻璃板换成与另一侧相同的纸板 2026云南中考 生物学 （9）【推断探究问题】在其他条件都相同的情况下，同学们在纸盒两侧分别放置了等量的有机质含量丰富的土壤和有机质含量极少的土壤，统计鼠妇在两侧分布的数目，并计算平均值。这次同学们探究的问题是________________________________________________？ 土壤中有机质的含量会影响鼠妇的分布吗 1.单一变量原则：在对照实验中，探究哪一个因素，这个因素就是___ ___。在设计实验时应控制_________。本实验中除了_______条件不同外，其他条件均保持一致，如土壤的潮湿度、温度等都应该相同且适宜。 变量 单一变量 光照 2026云南中考 生物学 2.对照原则：根据生活经验及所学的生物学知识，已知实验结果的一组为对照组，结果待探究的组别为实验组；或不做任何处理的一组为对照组，做处理的组别为实验组。本实验的对照组为_______，实验组为_______。 3.重复原则 （1）实验中用10只鼠妇，而不是用1只，目的是__________________ ______________。 (2)实验最后需要统计全班各组的实验数据并求平均值，这样做的目的是___________________________________。 阴暗组 明亮组 避免偶然因素，使实验结果更可靠 减小实验误差，使实验结果更准确 2026云南中考 生物学 生物与环境的相互作用 1.[2025 云南 6]大多数鱼身体背面颜色较深,腹面浅淡,影响鱼背腹面颜色不同的生态因素主要是( ) A.光照 B.温度 C.水 D.空气 2.[2023 云南 12]雷鸟的足部完全被羽,甚至趾底也生有羽毛,有利于其冬季行走于冰雪上。这体现了( ) A.生物影响环境 B.生物不能影响环境 C.生物适应环境 D.生物不能适应环境 C A 2026云南中考 生物学 生态系统 3.[2024 云南 6]稻螟虫是啃食水稻的害虫,青蛙是稻螟虫的天敌,稻田中放养适量青蛙,可以减少农药的使用,青蛙在稻田中也会遭到蛇的捕食。 如图表示上述生物构成的食物链中各生物(用甲~丁表示)体内农药的相对含量。下列叙述正确的是 ( ) A 第3题图 2026云南中考 生物学 ①上述生物构成的食物链:水稻→稻螟虫→青蛙→蛇 ②上述生物构成的食物链:水稻→青蛙→稻螟虫→蛇 ③图中甲所代表的生物是青蛙 ④图中丁所代表的生物是水稻 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2026云南中考 生物学 4.[2025 云南 31]现代鱼菌菜共生系统采用循环经济原理,以腐生微生物为枢纽,将水产养殖与水培技术有机结合。 如图为鱼菌菜共生系统简图,据图回答下列问题。 第4题图 2026云南中考 生物学 (1)过滤生化池中属于分解者的是 。 根据植物生长情况,需使用营养调节器动态调节水中无机盐的种类和含量,原因是 。 (2)饵料投放过多,容易导致养殖区中藻类大量繁殖,水质恶化,这说明该系统的自我调节能力 (填“较强”或“较弱”)。 (3)分别从资源利用和环境保护的角度分析,鱼菌菜共生系统的优势是 (各答出 1 点即可)。 腐生微生物(或大多数细菌、真菌) 同种植物(或不同植物)不同生长时期所需无机盐的种类和含量不同(合理即可) 较弱 降低养殖水的用量;减少环境污染(合理即可) 2026云南中考 生物学 5.[2024 云南 31]小粒咖啡是云南最具特色的热带经济作物之一。 杂草会争夺咖啡生长的营养物质,抑制其正常生长。硬皮豆是一种可以提供优质生物肥料,促进农作物生长的植物。科研人员在研究硬皮豆不同种植密度(种植密度用 S 表示,其中 S0 为不种植硬皮豆)对咖啡生长的影响时,发现其对杂草种类也有影响,结果如下,回答下列问题。 种植密度 S0 S1 S2 S3 S4 杂草种类 11 科 16 种 7 科 11 种 6 科 9 种 6 科 10 种 10 科 15 种 2026云南中考 生物学 (1)从生态系统的组成成分上看,杂草属于生物部分中的 。 (2)表中杂草种类体现了生物多样性中的 多样性。 (3)咖啡和杂草的关系为 。实验表明,种植硬皮豆能减少杂草种类,且在 S2 种植密度下减少的效果最好,据表分析,依据是 。 生产者 与 S0 相比,S1 ~ S4 种植密度下,杂草种类均有减少,且在 S2 时杂草种类减少最多 物种 竞争 2026云南中考 生物学 6.[2022 云南 7]地球上最大的生态系统是 ( ) A.海洋生态系统 B.草原生态系统 C.生物圈 D.森林生态系统 C 生物圈 2026云南中考 生物学 7.[2024 云南 11]我国于 2020 年提出“双碳”目标,至今已取得初步成效,2022 年我国二氧化碳排放强度比 2005 年下降超过 51% 。下列做法中,不利于达成该目标的是 ( ) A.提倡使用新能源交通工具 B.增加风电和太阳能发电量 C.频繁使用一次性餐具 D.植树造林以增加人工林面积 C 生态安全 2026云南中考 生物学 8.[2023 云南 11]“珍爱地球,人与自然和谐共生”是第 54 个世界地球日的主题。下列做法与此主题不相符的是 ( ) A.垃圾分类处理 B.生活污水处理后排放 C.使用清洁能源 D.围湖造田,扩大耕地面积 D 2026云南中考 生物学 1.根据描述，选择对应的非生物因素。 C A.温度 B.水 C.光照 D.空气 （1）[2025长沙]“向阳石榴红似火，背阴李子酸掉颚”，诗中影响果实品质的生态因素是_______。 （2）[2025上海]沙漠中仙人掌的叶为刺状，这种适应现象的主要非生物因素是_______。 B 2026云南中考 生物学 （3）［2025枣庄］蛇、蟾蜍等动物有冬眠的习性，导致其冬眠的非生物因素主要是_______。 A 2.根据描述，选择对应的生物关系。 （1）[2025无锡]《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，其中对蔬菜种植的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系主要是_______。 （2）[2025长沙]王安石根据养蚕的情景写出了“柔桑采尽绿阴稀，芦箔蚕成密茧肥”的诗句。蚕与桑的关系是_______。 A.捕食 B.竞争 C.共生 D.寄生 E.合作 B A 2026云南中考 生物学 3. [2025资阳]下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左侧 20只 明亮 15 ℃ 适宜 纸盒右侧 20只 阴暗 30 ℃ 适宜 A.左右两侧都应保持在阴暗环境中 B.左右两侧的温度都应保持30 ℃ C.左右两侧鼠妇的数量可以不同 D.左右两侧的湿度可以不同 A 2026云南中考 生物学 4.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”与平原相比，山中桃花开花晚的原因是（ ） A.移栽到平原后，开花时间不变 B.地势高，温度比平原低 C.降水比平原多 D.所需温度比平原高 B 2026云南中考 生物学 5.根据描述，选择对应的生物与环境的关系。 （1）[2025龙东地区]“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30～40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了___。 （2）[2025连云港]“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了______。 A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 B A 2026云南中考 生物学 6.[2025上海]下列属于生态系统的是（ ） A.淀山湖中的水生植物和鱼类 B.长兴岛郊野公园内的所有动物 C.大金山岛上的全部生物及其生存环境 D.上海植物园里的植物和土壤微生物 7.[2025广东]我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 C A 2026云南中考 生物学 8.[2025湖北]研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（ ） A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙 C.丙→乙→甲 D.乙→丙→甲 D 2026云南中考 生物学 9. [2025无锡]《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也。”在上述生物组成的食物链中，获得能量最少的环节是（ ） A.树 B.蝉 C.螳螂 D.黄雀 D 2026云南中考 生物学 10.“稻—鱼—鸭”立体生态种养模式是在传统种稻模式下，利用稻田养鱼、养鸭。鱼、鸭可为稻田除草、治虫，其粪便也能肥田。以下关于“生态模式”的叙述，正确的是（ ） ①能减少农药、化肥的用量，保护自然资源 ②食物链是鱼→稻→鸭 ③鱼、鸭粪便被消费者分解 ④可为城市提供农、渔、禽产品 A.①④ B.②③ C.①② D.③④ A 2026云南中考 生物学 11.[2025无锡]如图是西安浐灞国家湿地公园内部分生物构成的食物网简图。下列叙述正确的是（ ） 第11题图 A.该食物网中共有5条食物链 B.鱼和浮游动物之间存在捕食和竞争关系 C.若表示完整的生态系统，图中补充分解者即可 D.湿地被称为“地球之肾”，是结构最复杂的生态系统 B 2026云南中考 生物学 12.[2025聊城]某农田生态系统中，如图表示甲、乙、丙、丁四种生物体内的农药相对含量。下列说法正确的是（ ） 第12题图 A.该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁 B.甲的生物数量最多 C.该生态系统的能量最终来源于甲 D.丁的细胞结构含有叶绿体 D 2026云南中考 生物学 13.根据描述,选择对应的生态系统。 (1)[2025 龙东地区]迄今为止,地球仍是人类和其他生物唯一的家园,我们应该倍加珍惜和爱护。地球上最大的生态系统是 。 (2)[2025 新疆]动植物种类相对较少,结构简单,受人类活动的影响较大的生态系统是 。 (3)[2025 白银改编]上述生态系统中,除 D 外物种多样性最为丰富的是 。 D A.森林生态系统 B.城市生态系统 C.草原生态系统 D.生物圈 B A 2026云南中考 生物学 14.[2025 齐齐哈尔]假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球,映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色、白色等编织而成的美丽图案。其中“蓝色、绿色、白色”分别属于生物圈中的 ( ) A.水圈、岩石圈、大气圈 B.大气圈、水圈、岩石圈 C.岩石圈、大气圈、水圈 D.岩石圈、水圈、大气圈 15.下列人类活动有利于保护珊瑚礁的是 ( ) A.实施禁渔期制度 B.用建筑垃圾填海 C.任意采挖珊瑚礁 D.随意买卖珊瑚礁 A A 2026云南中考 生物学 16.[2025 上海]下列做法中,有利于保持湿地生态系统稳定性的是( ) A.对湿地进行大规模围垦造田 B.定期对湿地的动植物种群进行监测 C.向湿地大规模排放工业废水 D.在湿地核心区域频繁举办大型观光活动 B 2026云南中考 生物学 17.[2025河北]马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。回答下列问题。 第17题图 2026云南中考 生物学 （1）马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自_______。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的_______（填“生产者”或“消费者”）。 （2）马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的_______和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是_____________________。 太阳 生产者 物质 腐生性的细菌和真菌 2026云南中考 生物学 （3）胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链___________________________ _________________________。 （4）上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施_______________________ ______________。 马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂（或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽） 合理灌溉（或中耕松土，合理即可） 2026云南中考 生物学 1.宋代起，我国就混养四大家鱼，实现了资源的充分利用。关于混养池塘生态系统的叙述，正确的是（ ） A.鱼的数量和所占比例保持不变 B.混养后池塘自我调节能力增强 C.鱼是混养池塘中的生产者 D.有害物质会通过食物链逐渐减少 B 2026云南中考 生物学 2.[2025 资阳]在中国空间站的“问天”实验舱,科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象,建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统,下列关于这个生态系统分析错误的是 ( ) A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者 B.这个生态系统中的一条食物链为金鱼藻→斑马鱼→微生物 C.微生物能够参与生态系统的物质循环 D.太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 B 2026云南中考 生物学 3.[2025成都]物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述错误的是（ ） 第5题图 C 2026云南中考 生物学 A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内 B.②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境 C.④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳 D.组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环 2026云南中考 生物学 4.阅读下列资料,请回答问题。 资料一:秦岭河谷开阔、土壤肥沃、温度适宜和竹类资源丰富,为大熊猫提供了充足的食物和生存空间,被称为大熊猫的“天然庇护所”。 资料二:湿地生态系统植物种类丰富,部分植物根中形成的充气空间(通气组织),可以保证根部在暂时和永久的淹水环境中获得足够的氧气,维持植物的正常生长。 资料三:在某陆地生态系统中,存在黄鼠和兔以植物为食,蛇以黄鼠为食,狼以黄鼠和兔为食,山狮以兔、蛇和狼为食的部分生物间的食物关系。 2026云南中考 生物学 (1)资料一中,影响秦岭大熊猫生活的生态因素有土壤、温度和竹子等,其中竹子属于 因素。秦岭大熊猫和四川大熊猫在毛色等性状上存在差异,其实质是生物多样性层次中的 多样性。 (2)资料二中,植物根中形成的“充气空间”,体现了生物 环境。 (3)请写出资料三中包含兔的任意一条食物链: 。 生物 遗传 适应 植物→兔→山狮(或植物→兔→狼→山狮) 2026云南中考 生物学 5.[2025广西]海洋牧场建设是我国推动“蓝色粮仓”和修复近海渔业资源的关键举措之一。在某海洋牧场示范区海域内，通过投放人工鱼礁（如图1），放流海洋生物，构建人工海洋生态系统。一段时间后，该示范区的浮游藻类密度增大，动物种类和数量增多，海水中氧浓度增高。图2表示该示范区部分食物网。回答下列问题。 第5题图 2026云南中考 生物学 （1）该示范区中的人工鱼礁属于影响海洋生物分布的_____________（填“生物因素”或“非生物因素”）。 （2）图2所示食物网中，属于生产者的是________，底栖肉食性鱼类以________为食。 （3）与建设前相比，该示范区的自我调节能力变________。 非生物因素 浮游藻类 小型虾类 强 2026云南中考 生物学 （4） 请从氧气产生和消耗的角度，分析示范区建设后海水中氧浓度增高的原因：_________________________________________ ______________________________________________________________________________________________。 浮游藻类增多使光合作用产生的氧气增多，动物种类和数量增多消耗氧气，产生的二氧化碳又为藻类光合作用提供原料，氧气产生量大于消耗量，从而提高氧气浓度 2026云南中考 生物学 6.“读万卷书，行万里路。”如图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享。 第6题图 （1）第一站：这里高温多雨，植被丰富。而我曾经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植物十分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是________。 水 2026云南中考 生物学 （2）第二站：这里是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻（héng）时，了解到的捕食关系如下表： 捕食者 昆虫 环颈鸻 跳鼠 赤狐 被捕食者 植物 昆虫 植物、环颈鸻 环颈鸻、跳鼠 其中包含环颈鸻的食物链有______条。环颈鸻的捕食者之间的关系是____________。表中生物若要构成一个完整的生态系统，还需要的生物部分是________。 2 捕食和竞争 分解者 2026云南中考 生物学 （3）第三站：1957—2020年，毛乌素沙地的红石峡沙地植物园，植被覆盖率从1.8%增长至67%，植物种类从20多种增长至500多种。现在的毛乌素沙地生物种类丰富，直观体现了______多样性，这使毛乌素沙地的____________能力增强。昔日的“沙进人退”变成了如今的“绿进沙退”。国际社会纷纷点赞：“世界沙漠化防治看中国！” （4）旅行中，感受到我国幅员辽阔、环境多种多样。这充分地体现了我国是某一种多样性丰富的国家之一。请你写一条保护该多样性的宣传语：____________________________________________________（限20个字以内）。 物种 自我调节 保护生态系统多样性，保护人类共同的家园（合理即可） 2026云南中考 生物学 7.[2025重庆]当含有大量氮、磷的污水进入淡水湖泊，会导致蓝藻大量生长繁殖引起水体污染，俗称“水华”。我国研究人员发明了用鲢鱼、鳙鱼来控制水华的方法，简称“鲢鳙控藻”。 （1）从生态因素上看，影响蓝藻大量生长繁殖的氮、磷属于________（填“非生物”或“生物”）因素。 （2）在夏季高温、高光照条件下蓝藻能通过________作用产生大量有机物而快速繁殖，鲢鱼、鳙鱼能取食蓝藻，随着捕捞的鲢鱼、鳙鱼被人食用，湖泊中的部分氮、磷也通过食物链被移出水体。请写出该描述中的一条食物链：________________________________________。 非生物 光合 蓝藻→鲢鱼→人（或蓝藻→鳙鱼→人） 2026云南中考 生物学 （3）为检验“鲢鳙控藻”的效果，研究人员于某年的4月6日在某湖水体原地围隔了大小相等的A、B、C三个水域，随气温升高，7月2日水域A、B发生水华，放养鲢鳙情况及7月20日观察到的结果如图所示。 第7题图 2026云南中考 生物学 比较图中水域A和水域B的实验结果，可以得出的结论是放养鲢鱼、鳙鱼可以________（填“预防”或“消除”）水华。 比较图中水域A和水域C的实验结果，可以得出的结论是放养鲢鱼、鳙鱼可以________（填“预防”或“消除”）水华。 （4）“鲢鳙控藻”在我国多地取得实践成功，请你写出它的益处：___ ______________________________________________（列出1点）。 消除 预防 利用生物防治，改善水质，增加经济效益（合理即可） 2026云南中考 生物学 $