小升初专题复习（八）：课内阅读题-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初语文专题复习（八）：课内阅读题 专题说明：本专题聚焦"课内阅读题"核心考点，精选小学语文统编教材中常考的精读课文重要片段，涵盖概括段篇文意、赏析词句、分析人物性格特点、写作手法、修辞方法、联系现实开放性题等题型。试题内容新鲜，题型灵活多样，适合中上游学生巩固知识、提升阅读能力。满分100分，建议用时90分钟。 一、《北京的春节》（节选） "照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。'腊七腊八，冻死寒鸦'，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。" 阅读理解： 1. 概括文意（4分）请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。 2. "色如翡翠"这个词语在文中的作用是什么？ 3. 分析写作手法（4分）作者在描写腊八蒜时，为什么特别强调"色如翡翠，醋也有了些辣味"？ 4. 联系现实开放题（6分）在你的家乡，春节前有哪些独特的习俗？这些习俗有什么特别的寓意？ 二、《腊八粥》（节选） "初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！" 1. 概括文意（4分）这段文字从哪几个方面描写了腊八粥？ 2. "让它在锅中叹气似的沸腾着"运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 3. （2）"让它在锅中叹气似的沸腾着"运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 4. 分析人物心理（4分）从"够咽三口以上的唾沫了"这句话中，你能体会到作者怎样的心情？ 5. 联系现实开放题（4分）你最喜欢吃什么传统食物？为什么？ 三、《匆匆》（节选） "燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。" 1. 概括文意（4分）这段文字主要表达了作者怎样的情感？ 2. 赏析词句（8分） （1）"我们的日子为什么一去不复返呢？"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ （2）"像针尖上一滴水滴在大海里"这个比喻有什么深刻含义？ 3. 分析写作手法（4分）作者为什么用燕子、杨柳、桃花来开头？ 4. 联系现实开放题（4分）读了这段文字，你对时间有什么新的认识？你会怎样珍惜时间？ 四、《那个星期天》（节选） "我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。" 1. 概括文意（4分）这段文字描写了"我"怎样的心理变化过程？ 2. "周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去"这句话有什么作用？ 3. 分析人物性格（4分）从这段文字中，可以看出"我"是一个怎样的孩子？ 4. 联系现实开放题（6分）你有过像文中的"我"这样等待的经历吗？当时你的心情是怎样的？ 五、《十六年前的回忆》（节选） "那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。 我奇怪地问他：'爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。' 待了一会儿，父亲才回答：'不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！'" 1. 概括文意（4分）这段文字主要写了什么事？ 2. 父亲说"你小孩子家知道什么！"这句话时，心里可能在想什么？ 3. 分析人物性格（4分）从这段对话中，可以看出父亲是一个怎样的人？ 4. 联系现实开放题（6分）如果你是文中的"我"，你会怎样理解父亲的行为？ 六、《为人民服务》（节选） "人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：'人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。'为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。" 1. 概括文意（4分）这段文字主要阐述了什么观点？ 2. "为人民利益而死，就比泰山还重"这句话运用了什么修辞手法？ 3. 分析论证方法（4分）作者是怎样论证"为人民服务"这一观点的？ 4. 联系现实开放题（6分）在当今社会，我们怎样才能做到"为人民服务"？ 七、《少年闰土》（节选） "深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。" 1. 概括文意（4分）这段文字描绘了一幅怎样的画面？ 2. "手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去"中的"捏"和"刺"两个动词有什么表达效果？ 3. 分析人物形象（4分）从这段描写中，可以看出少年闰土是一个怎样的孩子？ 4. 联系现实开放题（4分）你理想中的童年生活是怎样的？ 八、《好的故事》（节选） "许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。" 1. 概括文意（4分）这段文字主要描写了什么内容？ 2. "都倒影在澄碧的小河中"这句话营造了怎样的意境？ 3. 分析写作手法（4分）作者为什么详细列举那么多景物？ 4. 联系现实开放题（6分）你心中"好的故事"是什么样的？为什么？ 九、《真理诞生于一百个问号之后》（节选） "有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把"？"拉直变成"！"，找到了真理。" 1. 概括文意（4分）这段文字主要阐述了什么道理？ 2. "真理诞生于一百个问号之后"这句话有什么特点？ 3. 分析论证方法（4分）作者是怎样论证这个观点的？ 4. 联系现实开放题（6分）你在学习或生活中，有没有因为"问号"而发现"真理"的经历？ 十、《表里的生物》（节选） "我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己响起来呢？" 1. 概括文意（4分）这段文字主要写了"我"怎样的认识过程？ 2. 作者列举鸟、狗、蝉、虫的例子有什么作用？ 3.分析人物心理（4分）从这段文字中，可以看出"我"是一个怎样的孩子？ 4.联系现实开放题（6分）随着年龄的增长，你对世界的认识有什么变化？ 参考答案与解析 一、《北京的春节》（节选） 1.概括文意（4分） 这段文字主要描写了北京春节前熬腊八粥、泡腊八蒜的习俗，展现了老北京春节的独特风情。 2."色如翡翠"运用了比喻的修辞手法，形象地写出了腊八蒜的颜色之美，突出了其色香味俱全的特点。 3.分析写作手法（4分） 作者通过描写腊八蒜的色、香、味，调动读者的视觉、嗅觉、味觉等多种感官，使读者仿佛身临其境，更能体会到腊八蒜的美味。 4.联系现实开放题（6分） （答案略，学生可结合自己家乡的春节习俗作答，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，并说明这些习俗的寓意，如辞旧迎新、祈福纳祥等。） 二、《腊八粥》（节选） 1.概括文意（4分） 这段文字从腊八粥的食材、制作过程、香味等方面进行了描写，突出了腊八粥的美味和人们对它的喜爱。 2.运用了拟人的修辞手法，把煮粥时的沸腾声比作"叹气"，生动形象地写出了腊八粥煮制时的情景，富有生活气息。 3.分析人物心理（4分） 从"够咽三口以上的唾沫了"这句话中，可以体会到作者对腊八粥的极度喜爱和渴望，表现了腊八粥的诱人。 4.联系现实开放题（4分） （答案略，学生可结合自己的实际喜好作答，如饺子、粽子、月饼等，并说明喜欢的原因。） 三、《匆匆》（节选） 1.概括文意（4分） 这段文字主要表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情，体现了对生命意义的深刻思考。 2.这个比喻深刻地表达了作者对时间流逝的无奈和渺小感，形象地说明了个人在时间长河中的微不足道。 3.分析写作手法（4分） 作者用燕子、杨柳、桃花的循环往复来对比时间的一去不复返，突出了时间的宝贵和不可逆转性。 4.联系现实开放题（4分） （答案略，学生可结合自己的实际感受作答，如认识到时间的宝贵，要珍惜时间，合理安排学习生活等。） 四、《那个星期天》（节选） 1.概括文意（4分） 这段文字描写了"我"在等待母亲时的心理变化过程，从满怀期待到渐渐失望，体现了等待的煎熬。 2.这句话运用了环境描写，通过光线的变化暗示时间的流逝，烘托了"我"心情的逐渐低落。 3.分析人物性格（4分） 从这段文字中，可以看出"我"是一个懂事、体贴、有耐心的孩子，同时也表现了"我"的天真和对母亲的依赖。 4.联系现实开放题（6分） （答案略，学生可结合自己的等待经历作答，如等父母回家、等朋友赴约等，描述当时的心情变化。） 五、《十六年前的回忆》（节选） 1.概括文意（4分） 这段文字主要写了父亲在革命时期秘密工作的情景，以及"我"对父亲行为的好奇和不解。 2.父亲说这句话时，可能在想：这是革命机密，小孩子不懂，不能告诉她，以免发生危险。 3.分析人物性格（4分） 从这段对话中，可以看出父亲是一个沉稳、谨慎、有责任感的人，他对革命事业忠诚，同时又保护家人。 4.联系现实开放题（6分） （答案略，学生可从理解父母工作的辛苦、尊重父母的决定等角度作答。） 六、《为人民服务》（节选） 1.概括文意（4分） 这段文字主要阐述了人死的意义有不同，为人民利益而死是光荣的这一观点。 2.“为人民利益而死，就比泰山还重”这句话运用了对比、比喻、夸张的修辞手法。通过将两种不同的人生观和价值观进行对比，强调了为人民利益而死的伟大意义。同时，使用比喻和夸张的手法，将为人民利益而死的价值比作泰山之重，形象地表达了对这种牺牲精神的高度赞扬 3.分析论证方法（4分） 作者通过引用名人名言、举例论证、对比论证等方法，层层递进地论证了"为人民服务"的观点。 4.联系现实开放题（6分） （答案略，学生可从助人为乐、参与公益活动、做好本职工作等角度作答。） 七、《少年闰土》（节选） 1.概括文意（4分） 这段文字描绘了一幅月夜刺猹图，展现了少年闰土勇敢、机敏的形象。 2."捏"和"刺"两个动词准确生动地写出了闰土刺猹时的动作，表现了他的勇敢和敏捷。 3.分析人物形象（4分） 从这段描写中，可以看出少年闰土是一个勇敢、机智、富有生活经验的农村少年。 4.联系现实开放题（4分） （答案略，学生可结合自己的理想和对童年生活的向往作答。） 八、《好的故事》（节选） 1.概括文意（4分） 这段文字主要描写了作者记忆中美好的自然景色和乡村生活，展现了一个美丽、宁静的"好的故事"。 2.这句话营造了一种宁静、优美的意境，表现了水乡景色的美丽和作者对美好生活的向往。 3.分析写作手法（4分） 作者详细列举众多景物，是为了展现乡村生活的丰富和美好，增强文章的感染力和画面感。 4.联系现实开放题（6分） （答案略，学生可结合自己的理想和对美好生活的向往作答。） 九、《真理诞生于一百个问号之后》（节选） 1.概括文意（4分） 这段文字主要阐述了真理的发现需要善于观察、不断提问、追根求源的道理。 2.这句话运用了引用的修辞手法，作为文章的中心论点，具有权威性和说服力。 3.分析论证方法（4分） 作者通过提出观点、解释观点、举例论证等方法，层层递进地论证了中心论点。 4.联系现实开放题（6分） （答案略，学生可结合自己的学习经历作答，如通过观察发现问题、通过实验找到答案等。） 十、《表里的生物》（节选） 1. 概括文意（4分） 这段文字主要写了"我"童年时对声音来源的认识过程，表现了儿童的好奇心和想象力。 2. 作者列举这些例子是为了证明"凡能发出声音的，都是活的生物"这一观点，增强说服力。 3.从这段文字中可以看出，“我”是一个好奇心强、善于观察、爱思考、富有想象力的孩子。 4.随着年龄的增长，我对世界的认识发生了显著变化。小时候，我像文中的“我”一样，对世界充满天真烂漫的想象，认为许多事物都带有神秘的色彩，比如相信玩具在夜晚会“活”过来。但随着知识的积累和生活经验的丰富，我开始用更科学、理性的视角看待世界。我逐渐明白，许多看似神奇的现象背后都有科学的解释，比如彩虹的形成是光的折射，而不是神话中的桥梁。这种变化让我对世界有了更深刻的理解，也让我更加敬畏科学的力量。然而，我依然保留着童年的好奇心，因为它驱使我不断探索未知，追求真理。 学科网（北京）股份有限公司 $