黑龙江哈尔滨市道里区2025-2026学年度下学期语文九年级调研测试(一)

道里区2025-2026学年度中考语文二模0413 参考答案 备注：基础及选择题官方答案，阅读官方没有答案，老师自己做的答案仅供参考 一、积累与运用（25分） 1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．D 7．按课文原文填空 ①会挽雕弓如满月； ②西北望； ③留取丹心照汗青； ④大庇天下寒士俱欢颜； ⑤悠然见南山； ⑥清荣峻茂； ⑦几处早莺争暖树； 二、阅读（45分） （一）文言文阅读 8．（1）清：凄清，冷清；（2）去：离开；（3）与：和，同，跟。 9．（1）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 10．①乐（或愉悦）；②忧（或凄苦、悲凉）；③旷达（或“乐观”“随缘自适”等） （二）材料阅读 11．（1）运动能短期内提升专注力和反应敏捷度；（2）长期运动能增加大脑相关区域细胞，改善长期记忆力、专注力和注意力。 12．（1）举例子；（2）打比方 13．①运动要“对口”（根据年龄、性格、体质选择、培养兴趣）； ②讲究“质”和“量”（每次30分钟左右，保持适中心率）； ③配合良好的睡眠和营养； 14．我最喜欢跑步。跑步能增强我的体质，让我在学习时更有精力；每次跑步后，我的专注力会明显提升，做题效率更高；遇到压力时，跑步还能帮我释放情绪，保持良好心态。 （三）《回望钱学森》 15．①手稿工工整整，为解决薄壳变形验题写了八百多页才定稿；②麻省理工时一边解冗长算式，一边解答另一个复杂问题；③主动辞去院长职务，降为副院长，专注科研。 16．突出钱学森手稿的艺术价值和唯美人格，表现他严谨认真的科学态度。 17．严谨自信，对学生要求严格，强调创新与独立思考。 18．因为他专注于科研，不想被琐事打扰，希望学生独立思考，体现对科学的极致追求。 19．敬佩（对卓越成就与人格）、喜爱（对个性）、赞叹（对勤奋与胸怀） （四）《学习之道的三重境界》 20．（1）构建认知基础框架、坚实基础；（2）质疑与思辨；（3）张旭、牛顿。 21．积累如同仰望山峰（打下坚实基础），质疑如同穿越迷雾（突破原有认知），融通如同抵达顶峰（内化知识，自由创造），形象地揭示了学习从基础到升华的过程。 22．没有积累的质疑是盲目的，没有质疑的积累是僵化的，唯有融通才能实现学习的真正价值。 23．C 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期九年级调研测试（一） 语文学科 试卷 一、积累与运用（25分） 阅读下面的文字，回答1—3题。 成长路上，总有一些恩师，成为我们前行的光。也许他们深谙人情世故，对学生却始终纯粹如初。课堂之上，他们言辞恳切，有时慷慨激昂，以文字点亮心灯；也许他们从不修边副，却总是合颜悦色，于朴素中自见风骨。恩师的谆谆教诲，如朝阳喷薄，驱散迷茫；那些风骨与力量镌刻在平凡的文字里，藏在缄默的守护中，显于踌躇的步履里，在岁月浸润中愈发清爽动人。 1．（3分）语段中加点字注音完全正确的一项是（ ） A．教诲（jiāo） B．喷薄（bó） C．缄默（qiān） D．踌躇（zhù） 2．（3分）语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A．慷溉激昂 B．合颜悦色 C．不修边副 D．人情世故 3．（3分）对语段中画波浪线的病句修改最恰当的一项是（ ） 原句：恩师的谆谆教诲，如朝阳喷薄，驱散迷茫；那些风骨与力量镌刻在平凡的文字里，藏在缄默的坚守中，显于踌躇的步履里，在岁月浸润中愈发清爽动人。 A．……在岁月浸润中愈发鲜明动人。 B．……在岁月浸润中愈发格外清爽动人。 C．……在岁月浸润中清爽愈发动人。 D．……在岁月浸润中是愈发清爽动人的。 4．（3分）阅读下面文字，回答问题。 我到后不久，就见到了 ★ ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔…… 下列说法正确的一项是（ ） A．选段中★是周恩来，他生活简朴，待人真诚。 B．选段中★是毛泽东，他博学多才，有卓越的领导才能。 C．选段中★是朱德，他身先士卒，爱兵如子。 D．选段中★是彭德怀，他性格率直，吃苦耐劳。 5．（3分）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】班级基础知识测试结束后，同学小林成绩很不理想，情绪低落，趴在桌上不想说话。作为同桌，你上前安慰。 A．不就是一次小测嘛，考差了就考差了，至于这么难过吗？ B．这次基础题没考好没关系，咱们一起看看错在哪，把知识点补一补，下次肯定能进步。 C．你平时上课也不认真听，基础题都错这么多，下次可得好好学了。 D．别难过了，我这次考得也一般，咱俩都差不多，没啥大不了的。 6．（3分）结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ） 四月芳华，万物生长。春日的哈尔滨，就像__________，每一缕清风都裹挟着草木的清香；春日的时光，如同____________，每一寸光阴都藏着生活的美好。 A．凝固的冰雕/无声的默片 B．绚丽的晚霞/滴答的钟声 C．褪色的旧照/狂躁的摇滚 D．展开的画卷/悠扬的旋律 7．（7分）按教材原文填空。 因为情系家国，文字里满是赤诚与担当。 苏轼在《江城子·密州出猎》中，以“ ① ， ② ，射天狼”抒发报国之志；文天祥在《过零丁洋》里，用“人生自古谁无死？ ③ ”彰显民族气节；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，以“安得广厦千万间， ④ ”抒写忧国忧民情怀。 因为眷恋自然，笔墨间尽是悠然与情思。 陶渊明在《饮酒（其五）》中，写下 “采菊东篱下， ⑤ ”的闲适；郦道元在《三峡》里，借“ ⑥ ，良多趣味”勾勒春冬之景；白居易在《钱塘湖春行》中，以“ ⑦ ，谁家新燕啄春泥”描摹春日之盛。 自然与家国，是文字里永恒的主题，是少年心中不变的向往！ 二、阅读（45分） （一）文言文阅读，回答8——10题。（10分） 甲文： 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 乙文： 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8．（3分）请根据方法提示，解释下面加点的字。 篇目 加点字 方法提示 解释 《小石潭记》 以其境过清 语境推断法：结合环境的语境推断词义 （1）清： 《小石潭记》 乃记之而去 查阅《古代汉语词典》选义项：①离开②前往③距离 （2）去：请写文字 《记承天寺夜游》 相与步于中庭 课内迁移法：《桃花源记》“遂与外人间隔”中的“与”同类用法 （3）与： 9．（4分）翻译下列语句。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 10．（3分）两文作者都被贬谪，心情有微妙变化：《小石潭记》中作者的情感由 ① 转为 ② ；《记承天寺夜游》中作者的情感是 ③ 。 （二）阅读下面三则材料，回答11——14题。（10分） 材料一： 科学家研究发现，运动可以改变大脑的两个关键区域，一个是前额叶皮质，对决策、专注力、注意力、人格发展都非常重要，第二个区域是海马体，主要负责长时记忆的存储转换和定向等功能。 首先，运动能马上提升你的专注力和反应的敏捷度，因为每次运动都会让身体产生多巴胺、血清素和肾上腺素，这些都是重要的神经传导物质，会提升孩子的全方位状态。这种效果至少能持续两个小时。如果你坚持每天运动，专注力的提升才能够保持长久。其次，长期运动能够让大脑海马区制造出全新的脑细胞，这里是我们记忆的重要区域。也就是说，长期坚持运动，前额叶皮质细胞和海马体的细胞都会增加，这将改善你的长期记忆力、专注力和注意力。 （材料来源：中国科普网 李峥嵘 《想让大脑够聪明 先让身体动起来》） 材料二： 运动确实有利于孩子们身高的增长。家长要根据孩子的年龄、发育水平、运动能力和兴趣来选择适宜的运动项目，要循序渐进，切不可急于求成，否则会不利于孩子们健康成长。 首先推荐跳跃性运动。对于孩子来说，春季锻炼最好的选择莫过于跳跃性运动，如跳绳、跳高、跳远、踢毽子、跳皮筋、篮球和排球等项目。因为跳跃能够牵伸肌肉和韧带，更容易刺激软骨细胞的分裂和生长激素的分泌，进而促进孩子长高。 其次是拉伸类运动。因为骨骼的发育需要一定纵向的压力，游泳、引体向上、伸展体操、吊环和芭蕾等拉伸类运动能牵拉肌肉和韧带，刺激软骨增生，促进脊柱和四肢骨骼的增长。如家长可让孩子们通过游泳使全身各部分都得到充分的舒展和锻炼，练习引体向上可拉伸脊椎、促进脊椎骨的生长，从而促进孩子们身高不断增长。 此外，日常生活中应注意坐、立、行姿势，保持脊柱挺直，预防脊柱侧弯的发生，这对于长高也同样重要。 （材料来源：新华网 中央广播电视总台央视新闻） 材料三： 运动要“对口”。不同年龄段、性格、体质的孩子，适合的运动不一样。爱静的孩子，或许更适合游泳、打太极；爱动的，则可以尝试球类、跳绳。关键是培养兴趣，让孩子愿意坚持。 运动要讲究“质”和“量”。每次运动控制在30分钟左右，保持心率在适中水平，是最理想的刺激强度。配合良好的睡眠、营养，孩子的脑子才能真正“动”起来。 运动就像是在给大脑“打地基”。你把地基打扎实了，孩子以后学啥都快，逻辑清晰、记忆牢靠、情绪稳定。这些，恰恰是一个人一生最宝贵的底层能力。 而且，运动培养的不只是聪明，还有抗压力。考试前焦虑，打一场篮球，出出汗，心情就稳了。遇到难题卡住时，跳会儿绳，说不定灵感就来了。这就是运动给大脑带来的“复原力”。 （材料来源：百度关注 医路星光） 11．（2分）根据材料一，简要概括运动对大脑的两大主要作用：（1）________（2）________ 12．（2分）指出下列语句使用了哪种说明方法。（一个空格写一种说明方法） （1）对于孩子来说，春季锻炼最好的选择莫过于跳跃性运动，如跳绳、跳高、跳远、 踢毽子、跳皮筋、篮球和排球等项目。（ ） （2）运动就像是在给大脑“打地基”。（ ） 13．（3分）材料三，说说选择运动有哪些注意事项？ 14．（3分）你在生活中最喜欢的一项运动是什么，具体说说它给你带来哪些好处。 （三）阅读《回望钱学森》，回答15——19题。（13分） 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他的自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分、第三名、第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋，学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。 15．（3分）文中第②段说“他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号”，请概括文中三个能表现钱学森“卓越”、“优秀”的细节。 16．（3分）文章第①段将钱学森的手稿与《兰亭集序》《清明上河图》相提并论，有什么作用？ 17．（2分）品析下面语句表现了怎样的人物性格。 钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。” 18．（2分）从⑦段内容看，为什么钱学森那么“不近人情”？ 19．（3分）全文内容分析，作者对大师有哪些复杂的情感？ （四）阅读《学习之道的三重境界》，回答20——23题。（12分） 学习之道的三重境界 颜雨洁 ①古希腊哲人苏格拉底曾说：“我唯一知道的就是我一无所知。”这句充满智慧的话语揭示了学习的第一重境界——对知识的敬畏与谦卑。 ②学习之道，既是人类文明传承的血脉，也是个体精神成长的阶梯。从懵懂无知到融会贯通，从被动接受到主动创造，学习之道呈现出“见山是山”“见山不是山”“见山还是山”的三重境界变化。唯有经历这三重境界的淬炼，方能达到知行合一、道术相济的完美状态。 ③学习之道的初始境界是“积累与模仿”。北宋思想家张载“俯而读，仰而思”，这种专注向学的态度正是第一境界的生动写照。古人云：“不积跬步，无以至千里。”王羲之临池学书，将前人笔法烂熟于心；达·芬奇曾连续数周画鸡蛋，掌握了光影变化的微妙。这种看似机械的积累实则构建了认知的基础框架，没有这一阶段的坚实基础，任何深入的学习都如空中楼阁。 ④学习之道的中级境界是“质疑与思辨”。当知识积累到一定程度，学习者开始进入“见山不是山”的阶段，不再满足于被动接受，而是以批判性思维审视既有知识。明代思想家王阳明格竹七日不得其理，最终突破朱熹理学的桎梏，开创心学一脉；法国哲学家笛卡尔提出“普遍怀疑”原则，在“我思故我在”的基础上重建知识体系；而正是对牛顿力学的质疑，爱因斯坦才开创了相对论的新纪元。这种勇于质疑的精神，正是第二境界的核心特质。 ⑤学习之道的最高境界是“融通与创造”。此时学习者已达到“见山还是山”的澄明之境，能够将所学知识内化为精神血脉，达到“随心所欲而不逾矩”的自由境界。张旭观公孙大娘舞剑而悟草书真谛，牛顿将苹果落地与天体运动联系起来，提出万有引力定律，这些都是融会贯通的典型例子。在这一阶段，知识已不再是外在负担，而成为思想的一部分；学习不再是刻意的行为，而化为一种自然的生活方式。 ⑥学习之道，从积累到质疑再到融通，恰似登山者从仰望山峰到穿越迷雾，最终抵达顶峰的过程。在知识爆炸的时代，我们更需明晰这三重境界之间的辩证关系。没有积累的质疑是虚无的，没有积累的质疑是盲目的，而唯有通过融会贯通才能实现学习的真正价值。在当下的学习生活中，我们更应不懈地追求学习之道的三重境界，笔耕不辍，臻于至境。 （湘潭日报2025年06月） 20．（3分）通读全文，完成下面的思维导图。 21．（3分）请结合文章内容，说说你对“从积累到质疑再到融通，恰似登山者从仰望山峰到穿越迷雾，最终抵达顶峰的过程”这句话的理解。 22．（3分）作者认为学习三重境界之间存在怎样的辩证关系？请简要概括。 23．（3分）下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） A．文章开头引用苏格拉底的名言，引出学习的第一重境界——对知识的敬畏与谦卑，自然引出中心论点。 B．第③段举王羲之临池学书、达·芬奇画鸡蛋的事例，具体有力地论证了学习初始境界是“积累与模仿”。 C．第④段中“正是对牛顿力学的质疑，爱因斯坦才开创了相对论的新纪元”，运用举例论证，强调了积累的重要性。 D．本文语言严谨又富有文采，多处引用名言、列举事例，使论证更有说服力，适合中学生理解学习的本质。 三、作文（50分） 24．从下面两题中任选一题作文。 （一）命题作文： 每个人都是独一无二的存在。或许你有与众不同的爱好，或许你有不随波逐流的想法，或许你在困难面前有着不一样的坚持与勇气。不必刻意迎合他人，也不必隐藏自己的特别。请以《我，有点不一样》为题，写一篇文章，展现真实的自己。 ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②不要套作，不得抄袭 ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 （二）材料作文： 数十年行善，点亮志愿星火 甘公荣作为革命先辈后代，传承家风、坚守善心。自2013年协助母亲管理爱心救助协会以来，10年间筹集善款170余万元，帮助困难群众千余名。她牵头成立巾帼志愿者协会，带动组建42支志愿服务队，吸引4000多名不同年龄的群众参与，常年关爱留守儿童、帮扶孤寡老人、救助困难家庭。在她的感召下，受助者纷纷转为奉献者，爱心不断传递扩散，用长久坚守汇聚起温暖城乡的向善力量，书写了平凡人践行美德的动人篇章。 这则材料至少给我们如下几点启示：优良家风，是品德传承的根基；榜样的力量，足以带动更多人向上向善；平凡的坚守，彰显高尚的道德情怀；点滴善举汇聚起来，就能照亮更多人的心灵…… 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $