第4单元 第10章 第1节 第2课时 反射与反射弧-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册生物课时作业课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“反射与反射弧”核心知识点，通过生活实例（如烫馒头缩手、咳嗽反射）导入，以学习支架形式衔接神经系统基本单位（神经元）与反射弧结构，帮助学生构建神经调节的知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观，如反射弧各部分作用）和科学思维（分析缩手反射传导路径、婴儿与成人排尿反射差异），通过识图题和脑机接口实例培养探究能力。教学方法注重问题驱动与实例联系，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

第10章 第1节 神经系统与神经调节 第2课时 反射与反射弧 1 1.神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式分别是( ) A A.神经元、反射 B.神经元、反射弧 C.神经中枢、神经元 D.神经元、神经细胞 2.异物进入气管时，会引发咳嗽反射以排出异物，完成该反射的结构基 础是( ) D A.神经元 B.感受器 C.效应器 D.反射弧 3.小东肚子饿，回到家便抓起一个刚出笼的馒头，烫得来不及考虑就迅 速松开，然后疼得呲牙咧嘴。这说明脊髓具有的功能是( ) B A.运动和感觉 B.完成反射和传导 C.运动和传导 D.完成反射和感觉 第1节 第2课时 反射与反射弧 2 4.逃生演练中，某同学作出的部分反应如下图所示，下列叙述不正确的 是( ) C A.图中 表示感受器 B.图中存在两条反射弧 C.若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩 D.逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果 第1节 第2课时 反射与反射弧 3 5.人体感知外界环境需要神经系统的参与，神经系统结构和功能的基本 单位是( ) B A.反射弧 B.神经元 C.神经中枢 D.感受器 第1节 第2课时 反射与反射弧 4 【主题】如图为"手触碰到尖锐 物体后立即缩回"这一反射的神经结 构模式图，请据图回答 题。 6.神经系统调节人体各种活动的基 本方式是( ) A A.反射 B.反射弧 C.神经元 D.感受器 7.手碰到尖锐物体后会立刻缩手而后感到疼痛，产生痛觉的神经中枢位 于( ) B A.脊髓 B.大脑皮层 C.脑干 D.小脑 第1节 第2课时 反射与反射弧 5 8.如图缩手反射过程中，神经冲动传导的过程是( ) A A.①②③④⑤ B.⑤④③② ① C.②③④⑤① D.⑤④②③ ① 9.根据上图所示，下列有关叙述正确的是( ) D A.完成该活动的结构基础是反射 B.①代表效应器，⑤代表感受器 C.这是简单反射，神经中枢是脑干 D.若②受损，则不能完成缩手反射 第1节 第2课时 反射与反射弧 6 10.婴儿膀胱里尿液多了会不自主排尿；正常成年人膀胱里尿液多了会有 “尿意”（一种感觉），可排尿，也可“憋尿”。下列叙述错误的是 ( ) C A.排尿反射的感受器位于膀胱内 B.婴儿排尿反射的神经中枢位于脊髓 C.成年人的“尿意”在脊髓中形成 D.正常成年人的排尿还受到大脑控制 第1节 第2课时 反射与反射弧 7 11.珍爱生命，文明出行，人人有责。下列与“行人看到红灯主动停下” 反射类型不同的是( ) D A.听到汽车喇叭声迅速躲避 B.看电视感动得热泪盈眶 C.盲人通过触摸识别文字 D.吃到柠檬分泌唾液 12.下列有关人的反应速度及其测定的叙述，错误的是( ) C A.不同的人的反应速度不同 B.反应速度一般会随练习次数的增加而提高 C.刻度值越小，反应速度越慢 D.需测量多次并求平均值 第1节 第2课时 反射与反射弧 8 13.脑机接口是在脑与外部电子设备之间建立的全新通讯和控制技术。智 能仿生手是借助脑机接口技术的残障人士辅助工具，可以识别佩戴者脑 部发出的神经信号，让上臂截肢患者像控制自己的手一样控制仿生手。 图一是某人喝水的反射活动图解，请你结合所学知识回答问题： 第1节 第2课时 反射与反射弧 9 （1）脑和脊髓是神经系统的______（选填"中枢"或"周围"）部分。 （2）人看到杯子中有水，拿起杯子喝水的反射活动类型属于__________ ___________反射。 中枢 条件 （或复杂） 第1节 第2课时 反射与反射弧 10 （3）图二为一名瘫痪患者接受"脑机接口"手术后，通过操控机械手臂完 成动作的示意图。患者触碰到物品能够产生"触觉"并完成抓握动作，这 一过程与人体神经调节的基本方式相似。机械手臂上的触觉传感器接受 刺激后可将信息传递给植入的电极阵列，刺激______（选填"大脑"或"脊 髓"）中的感觉中枢形成"触觉"。信号输出设备②相当于反射弧中的 __________；机械手臂中的动力装置③相当于反射弧中的________。 大脑 传出神经 效应器 第1节 第2课时 反射与反射弧 11 12 $