第十课 对兴奋剂坚决说“不” 导学案2025-2026学年地质版初中体育与健康八年级全一册

第十课《对兴奋剂坚决说“不”》导学案 班级：___________ 姓名：___________ 日期：___________ 【学习目标】 通过本课学习，你将能够： 1. 知识目标：说出兴奋剂的定义，列举教材中6类禁用物质和1种禁用方法，复述“三严”方针和违规处罚规定。 2. 能力目标：识别药品上的“运动员慎用”标识，在就医时主动告知医生参赛需求，运用“拒绝四步法”应对同伴诱惑。 3. 情感态度目标：认同“公平竞争”的体育精神，树立对兴奋剂“零容忍”的价值观，愿意向家人宣传反兴奋剂知识。 【课前预习】（请在上课前完成） 任务一：阅读教材，初识兴奋剂 认真阅读教材第38–40页，完成以下填空： 1. 兴奋剂是指世界反兴奋剂机构年度《禁用清单》中所列的_____________和_____________。 2. 含有兴奋剂目录所列物质的药品，其外包装或说明书上会注明“_____________”。 3. 教材中列出的禁用物质共有________大类，包括蛋白同化制剂、_____________、_____________、刺激剂、利尿剂和遮光剂、糖皮质激素等。 4. 禁用方法中的典型代表是_____________（如自体血液回输）。 任务二：家庭小调查——我家的药箱 打开家庭药箱，找出2–3种药品，查看说明书或外包装，完成下表（可多填）： 序号 药品名称 是否标注“运动员慎用” 主要成分（可上网查） 可能的兴奋剂类别 1 是/否 2 是/否 3 是/否 小思考：你家中是否有标注“运动员慎用”的药品？如果有，你以后会怎么对待这类药品？ _________________________________________________________________ 任务三：想一想，写一写 你认为兴奋剂离我们中学生的生活远吗？为什么？ _________________________________________________________________ 【课堂探究】（请跟随老师节奏完成） 探究一：兴奋剂的定义与分类（教材第38页） 活动1：听讲与记录 根据老师的讲解，在下面空白处写出兴奋剂的定义和两类禁用手段。 定义：_________________________________________________________________ 禁用物质（6类）： 1. _____________ 2. _____________ 3. _____________ 4. _____________ 5. _____________ 6. _____________ 禁用方法：_________________________________________________________ 活动2：识图训练 观察老师展示的药品图片（或实物），找到“运动员慎用”标识的位置，并在下方简笔画框中画出该标识的样子（可只写文字示意）。 （方框区域，学生可手绘） 探究二：家庭药箱分享（教材第38页实践·探究） 活动：小组交流 在小组内分享你课前调查的药品，并记录组内其他同学找到的2种代表性药品。 药品名称 所含兴奋剂成分 发现者姓名 我的发现：原来兴奋剂就藏在_______________________________________________。 探究三：使用兴奋剂的危害（教材第39页链接·视野） 活动1：案例分析与讨论 阅读老师展示的2017年中国3名运动员兴奋剂违规案例，思考并回答： 这3名运动员受到了哪些处罚？ _________________________________________________________________ 除了成绩被取消，他们还失去了什么？ _________________________________________________________________ 活动2：小组讨论——危害大搜索 请与小组同学合作，从以下三个角度列出兴奋剂的危害（每个角度至少写一点）： 角度 危害 对运动员本人 1._________________2._________________ 对体育事业 1._________________2._________________ 对国家与社会 1._________________2._________________ 活动3：教师总结记录 将老师补充的危害要点记录在下方： _________________________________________________________________ 探究四：我国反兴奋剂立场（教材第39页） 听讲与填空： 我国反兴奋剂的“三严”方针是：严令禁止、_____________、_____________。 我国对兴奋剂问题坚持“_____________”的态度。 对违规运动员的处罚：取消成绩和参赛资格；第一次发生禁赛________年；第二次________处罚；第三次________禁赛。 探究五：情境模拟——拒绝四步法 活动：角色扮演与记录 情境：你的好朋友为了提高体育中考成绩，向你推荐一种“特效药”，说“吃了保证跑得快，没人查”。 请运用“拒绝四步法”写出你的应对话术： 1. 感谢关心：_________________________________________________ 2. 询问详情：_________________________________________________ 3. 坚定拒绝：_________________________________________________ 4. 提出建议：_________________________________________________ 同桌互评：对方是否使用了完整的四步法？ □ 是 □ 否 改进建议：_________________________________________________________________ 探究六：日常防范方法（教材第40页方法·技能） 活动：快速记忆与排序 教材和课件中介绍了6种避免误食兴奋剂的方法。请将它们按“你认为最重要的”排序（1为最重要），并简述理由。 排序 方法简述 理由 探究七：主题升华——干净的金牌 记录与感悟： 习近平总书记指出：“要拿_____________的金牌、_____________的金牌、_____________的金牌。” 我的理解：_________________________________________________________________ 【课堂检测】（当堂完成） 一、选择题（每题10分，共30分） 1. 下列哪一项属于兴奋剂中的“禁用方法”？ A. 蛋白同化制剂 B. 自体血液回输 C. 刺激剂 D. 利尿剂 2. 含有兴奋剂成分的药品，外包装上通常会注明什么字样？ A. 处方药 B. 运动员慎用 C. 饭后服用 D. 免费试用 3. 根据我国规定，运动员第一次兴奋剂违规将被禁赛几年？ A. 1年 B. 2–4年 C. 5年 D. 终身 二、简答题（20分） 如果你在药店自己购买感冒药，应该注意什么？请写出至少两点。 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 【课后拓展】（请课后完成） 任务一：完成教材表格 将课前调查中未填完的教材第38页表格补充完整，并请家长签字确认。 家长签字：______________ 任务二：准备演讲稿 从以下主题中任选一个，准备3分钟的反兴奋剂演讲稿，下节课进行演讲训练。 兴奋剂对青少年的危害 纯洁体育，干净金牌 公平竞争，法律护航 拒绝兴奋剂，从我做起 演讲稿提纲： 开头（引人注意）：_________________________________________________ 主体（2–3个观点）：_________________________________________________ 结尾（号召行动）：_________________________________________________ 任务三：家庭宣传员 向你的父母或长辈分享今天学到的反兴奋剂知识，重点告诉他们： 如何识别“运动员慎用”标识。 生病就医时为什么要主动告知医生参赛情况。 记录家人的反馈：_________________________________________________ 【学习反思】 学完这一课，你的最大收获是什么？以后在生活中你会怎么做？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 导学案使用说明： 1. 课前预习部分学生在课前独立完成，课堂探究部分随教学进度填写。 2. 课堂检测当堂完成，教师可批改或同桌互批。 3.. 课后拓展部分鼓励学生与家庭互动，实现家校共育。 教师寄语： 干净的金牌，才是真正的荣耀。愿每一位同学都能成为公平竞争的倡导者和践行者！ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $