第六课 突发公共卫生事件 导学案2025-2026学年地质版初中体育与健康八年级全一册

第六课《突发公共卫生事件》导学案 班级：__________________ 姓名：__________________ 日期：__________________ 一、学习目标 通过本课学习，你将能够： 目标维度 具体目标 运动能力 □ 准确复述突发公共卫生事件的定义、四级分级标准及常见类型 □ 结合案例判断事件等级 □ 口述食物中毒的典型症状及“三早”防控流程 健康行为 □ 在模拟情境中做出正确的报告行为 □ 主动识别校园内可能引发突发公卫事件的隐患 □ 课后与家人共同制定家庭防疫物资清单 体育品德 □ 树立“人人都是公共卫生第一道防线”的责任意识 □ 在小组合作中展现团队协作、勇于担当的品格 □ 面对突发事件时保持冷静、理性，不恐慌、不传谣 二、课前预习 （一）阅读教材第22-25页，完成以下填空 1. 突发公共卫生事件是指________发生、造成或者可能造成________健康严重损害的事件。 2. 根据事件的性质、危害程度和涉及范围，突发公共卫生事件划分为____级，分别是：特别重大（____色预警）、重大（____色预警）、较大（____色预警）、一般（____色预警）。 3. 食物中毒的典型症状包括：________、________、腹痛、________、发热、头晕等。 4. 校园防控突发公共卫生事件的关键“三早”原则是：早________、早________、早________。 （二）判断以下说法是否正确（对的打“√”，错的打“×”） 序号 说法 判断 1 突发公共卫生事件只包括传染病疫情。 （ ） 2 食物中毒具有潜伏期短、发病集中的特点。 （ ） 3 同一班级出现2名学生呕吐不需要报告。 （ ） 4 学校是突发公共卫生事件的高发场所之一。 （ ） 5 网络直报系统要求符合标准的事件在2小时内上报。 （ ） （三）思考与准备 你亲身经历过或听说过的突发公共卫生事件有哪些？请列举1-2个，上课准备分享。 _________________________________________________________________________ 三、课堂探究 （一）合作探究一：定义与分级 【任务1】 阅读教材第22页，在小组内用你自己的话复述“突发公共卫生事件”的定义，并说出它包含哪几类事件。 定义：_________________________________________________________________ 包含类型：①________________ ②________________ ③________________ ④________________ 【任务2】 请将以下案例与对应的等级连线（可参考课件色块图）： 案例 等级 某学校一个班10名学生发生诺如病毒感染 特别重大（Ⅰ级） 某省范围内暴发霍乱疫情 重大（Ⅱ级） 2003年SARS疫情波及多个省份 较大（Ⅲ级） 新型冠状病毒肺炎全球大流行 一般（Ⅳ级） 【小组讨论】 为什么同一事件在不同阶段可能被划分为不同等级？请简要记录讨论要点。 _________________________________________________________________________ （二）合作探究二：食物中毒的类型与识别 【任务3】 阅读教材第23页及课件内容，将以下食物中毒类型与其对应的例子连线，并补充一个你自己的例子。 类型 例子 我补充的例子 化学性食物中毒 发芽的马铃薯 ________________ 植物性食物中毒 变质的肉类 ________________ 动物性食物中毒 农药残留的蔬菜 ________________ 细菌性食物中毒 河豚 ________________ 真菌性食物中毒 发霉的花生 ________________ 【案例分析】 某中学午餐供应了自行加工的水饺，因在粗加工区域操作，生熟交叉污染，导致37名学生出现恶心、呕吐、腹痛等症状。经检测，留样食品、环境采样及学生呕吐物中均检出同一种肠道致病菌。 请回答： （1）这属于哪一类食物中毒？________ （2）中毒的可能原因是什么？________________________________________________ （3）如果你是第一个发现症状的同学，你应该怎么做？__________________________ （三）合作探究三：校园防控与报告时机 【任务4】 阅读教材第25页“讨论·分享”部分，结合课件情境，判断以下情况是否需要立即报告，并在括号内打“√”或“×”。 情境描述 是否需要报告 同一班级有3名同学同时出现发烧、咳嗽 （ ） 食堂午餐后，2名同学呕吐、腹泻 （ ） 一周内，同一班级有5人因感冒请病假（症状相似） （ ） 一名同学在体育课上扭伤了脚 （ ） 【深度思考】 如果校医不在，你作为班长，应该按照什么顺序采取行动？请将下列步骤排序。 （ ）安抚同学情绪，让症状明显的同学到校医室或隔离教室等待 （ ）立即打电话报告班主任或校医 （ ）记录出现症状的同学名单和症状表现 （ ）提醒其他同学注意观察自身状况，有不适及时报告 正确顺序：______ → ______ → ______ → ______ （四）训练营：制定应急预案（小组合作） 【模拟情景】 春季开学后不久，八年级（1）班近半数学生陆续出现咳嗽、流涕、发烧等症状，经初步判断，疑似流感疫情暴发。 【任务】 请以小组为单位（4-5人），结合所学知识，为学校制定一份《学校突发公共卫生事件应急预案》要点。每个成员扮演不同角色（校医、班主任、校长、疾控人员），将你们的方案填写在下方。 要素 具体内容 工作原则（预防为主、快速响应等） _________________________________________________________________ 组织管理（谁负责什么） _________________________________________________________________ 预防措施（平时怎么做） _________________________________________________________________ 应急处置（发现后怎么做） _________________________________________________________________ 【角色任务卡】（每组一份，组内分配） · 校医：负责健康监测、隔离、消毒指导、上报疾控部门 · 班主任：负责晨午检、因病缺勤追踪、联系家长、学生安抚 · 校长：负责统一指挥、信息发布、停课决策、协调资源 · 疾控人员：负责流行病学调查、采样检测、防控建议 四、课堂小测（5分钟） 1. 我国的突发公共卫生事件共分为几级？（A.3级 B.4级 C.5级） ______ 2. 食物中毒是否属于突发公共卫生事件？（A.是 B.否） ______ 3. 哪个机构负责宣布“国际关注的突发公共卫生事件”？（A.联合国 B.世界卫生组织 C.国务院） ______ 4. （判断）同一班级出现2名学生呕吐不需要报告。（正确/错误） ______ 5. （开放）写出两种细菌性食物中毒的常见食品。 ①____________ ②____________ 同桌交换批改：正确每题得2分，开放题言之有理即可。总分：______ / 10 五、课后拓展 （一）实践任务 任务一：了解本地应急机制 请通过查阅政府官网、新闻报道或询问家人，了解你所在城市或县的突发公共卫生事件应急机制。重点关注：发生紧急情况时应向哪个部门求助？官方发布信息的渠道是什么？ 记录：_________________________________________________________________ 任务二：制作家庭防疫物资清单 请与家人一起，整理一份“家庭健康应急包”物资清单，建议包含以下类别： - 防护用品（口罩、手套等） - 消毒用品（洗手液、酒精等） - 检测用品（体温计等） - 常用药品 - 应急食品（饮用水、压缩饼干等） 请将清单写在下方（可另附纸），并拍照上传班级群。 _________________________________________________________________________ （二）自我评价（课后填写） 评价内容 达成情况（打√） 我能说出突发公共卫生事件的定义和四级分级 优秀□ 良好□ 合格□ 待提高□ 我能识别食物中毒的五种类型及典型症状 优秀□ 良好□ 合格□ 待提高□ 我知道校园内出现什么情况需要立即报告 优秀□ 良好□ 合格□ 待提高□ 我能在小组合作中积极发言、承担责任 优秀□ 良好□ 合格□ 待提高□ 我愿意在今后生活中做公共卫生的守护者 非常同意□ 同意□ 一般□ 不同意□ 六、课堂笔记区 （请记录本节课你认为最重要的知识点、疑问或感悟） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 导学案使用说明： 1.. 小组合作环节请遵守课堂纪律，积极参与，尊重每位组员的发言。 2. 课后拓展任务请于下节课前提交（照片可发班级群，纸质版交给课代表）。 教师寄语： 每个人都是自己健康的第一责任人，也是公共卫生的第一道防线。愿你们不仅学会保护自己，更能在关键时刻挺身而出，守护他人。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $