专项训练一 计算（第四单元 分数的意义和性质）典型题集训-2025-2026学年苏教版数学五年级下册专项题型训练

2025-2026学年苏教版数学五年级下册专项训练【典型题培优集训】 专项训练一 计算『第四单元 分数的意义和性质』 【解析版】 一、选择题 1．（24-25五年级上·山东济南·期末）下面的分数中，比大的是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【思路引导】A．的分子、分母同时乘2化成分母是14的分数，再按照同分母分数比较大小的方法和比较大小； B．根据分子相同的分数，分母小的分数大； C．把和化成同分子分数，再进行比较。 【规范解答】A．＝＝，因为6＞5，所以＞，即＞； B．因为7＞5，所以＞； C．＝＝，＝＝，因为28＜33，所以＞，即＞。 所以比大的是。 故答案为：B 2．（25-26六年级上·广东东莞·期末）有一杯蜂蜜水，如果再放入一些蜂蜜，蜂蜜水会变甜。根据这个道理，你认为以下式子中正确的是（    ）。（M＞0） A． B． C． D．以上均不正确 【答案】B 【思路引导】结合“蜂蜜水加蜂蜜会变甜”的实际意义，本质是真分数的分子和分母同时加一个相同的数（0除外），分数值变大。本题可采用假设法，代入具体的数M计算出分数值，再比较大小即可解答。 【规范解答】假设M为1。 ，即。 故答案为：B 3．（25-26五年级上·陕西西安·期末）把的分子减去8，要使分数的大小不变，分母应该（    ）。 A．减去8 B．减去14 C．减去17 D．减去13 【答案】B 【思路引导】根据分数的基本性质：分数的分子分母同时乘或除以一个不为0的数，分数的大小不变；用原来的分子减去8，即12－8＝4，原分子12除以3得到新分子4，要使分数的大小不变，分母也应除以3计算出新的分母，再用原来分母减去新分母，即可解答。 【规范解答】12－8＝4 12÷3＝4 21÷3＝7 21－7＝14 把的分子减去8，要使分数的大小不变，分母应该减去14。 故答案为：B 4．（24-25五年级下·河南驻马店·期中）一个最简分数的分子、分母之和是50，如果把这个分数的分子、分母同时减去5，所得分数的值是，原来的分数是（    ）。 A． B． C． D． 【答案】C 【思路引导】设把这个分数的分子、分母同时减去5后，所得的分数为；则原来最简分数的分子是，分母是，据此列方程为，然后解出方程，进而求出原来的分数即可。 【规范解答】解：设把这个分数的分子、分母同时减去5后，所得的分数为。 原来的分数是。 故答案为：C 【考点剖析】本题可根据分数的基本性质以及最简分数的定义解答，用列方程解决问题更简便。 5．（2024·四川成都·小升初真题）（比较大小）（）是一个真分数，下面各分数中最大的一个是（    ）。 A． B． C． D． 【答案】D 【思路引导】根据分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。所以选项A、C的分数与原分数相等。假设真分数是，分别写出选项B、D的分数，并比较大小（分子除以分母化成小数，从高位到低位比较每个数位的数字大小），据此解答。 【规范解答】根据分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，所以；假设真分数是，，；因为，所以，最大的分数是。 故答案为：D 【考点剖析】本题考查分数的基本性质，及比较分数的大小。 二、填空题 6．（25-26五年级下·全国·课后作业）把的分母增加21，要使分数的大小不变，分子应加上( )。 【答案】9 【思路引导】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以同一个相同的数（0除外），分数的大小不变，对于分母增加21，要使分数的大小不变，分子也应根据分数的基本性质进行相应的变化。 【规范解答】的分母增加21，分母变为，，即分母变为原分母的4倍，要使分数的大小不变，分子也应乘4，分子变为：，分子应加上； 所以把的分母增加21，要使分数的大小不变，分子应加上9。 7．（2026五年级下·全国·专题练习）分数也是“数”出来的。下图中A点表示，以它为分数单位往下数，数到B点是；再接着数到C点是，将C点表示的数化成带分数是_____。 【答案】；；； 【思路引导】解答这道题的关键是确定0至1被平均分成了几份，从图中可以看出，0至1或1至2都被平均分成了4份，所以每一份都表示，也就是分数单位是。从0开始数出几格，就表示四分之几。将假分数化成带分数，用分子除以分母的商作整数部分，余数作分子，分母不变。据此解答。 【规范解答】根据分析： A点表示。 0到B点有3格，所以B点表示。 0到C点有5格，所以C点表示，。 所以，图中A点表示，以它为分数单位往下数，数到B点是；再接着数到C点是，将C点表示的数化成带分数是。 8．（25-26三年级上·山东菏泽·期末）里面有( )个，5个加上( )个是1。 【答案】 9 2 【思路引导】同分母分数相加减，分母不变，分子相加减； 根据分数的意义可知：将一个整体平均分成10份，其中的9份用分数表示是，其中的1份用分数表示是，9份里面有9个1份；整数1转化为分母是7的分数，即，5个是，然后用－＝，所以还需要2个才能凑成1，依此填空。 【规范解答】－＝ 根据分析可知，里面有9个，5个加上2个是1。 9．（24-25五年级上·广东深圳·期末）比较大小。在括号里填上“＞”“＜”或“＝”，在横线上填上适当的数。 ( )                17×0.99( )17         8.8÷_____＞8.8 【答案】 ＞ ＜ 0.7 【思路引导】（1）异分母分数大小比较，先通分化为同分母分数再进行比较大小。 （2）一个数（0和负数除外）乘小于1的数，所得的积小于原来的数，反之，积大于原来的数。 （3）一个数（0和负数除外）除以小于1的数，所得的商大于原来的数；反之，商小于原来的数。 【规范解答】＝，＝，因为27＞20，所以＞； 因为0.99＜1，所以17×0.99＜17； 因为0.7＜1，所以8.8÷0.7＞8.8，横线上只需填一个小于1的正数（答案不唯一）。 10．（24-25五年级下·甘肃临夏·期末）若是最简真分数，是假分数，则x一定等于( )。 【答案】7 【思路引导】真分数是指分子小于分母的分数，假分数是指分子大于或者等于分母的分数。是最简真分数，那么x一定小于8，即x是1、3、5、7时， 是最简真分数；而是假分数，所以x一定要大于或者等于6，结合第一问，那么x就一定是7。 【规范解答】根据分析可知，是最简真分数，是假分数，则x一定等于7。 【考点剖析】正确理解真分数、假分数和最简真分数的意义，是解答此题的关键。 11．（2025五年级下·全国·专题练习）一个分数，分子与分母之和是60，如果分子减去4，分母加上4，新的分数约分后是，原来的分数是( )。 【答案】 【思路引导】分子减去4，分母加上4，分子与分母的和没变，新的分数约分后是，将分子和分母看成份数，分子和分母的和÷总份数＝一份数，一份数分别乘新分数分子和分母的对应份数，求出新分数的分子和分母，新分子＋4＝原分子，新分母－4＝原分母，据此写出原来的分数。 【规范解答】60÷（1＋3） ＝60÷4 ＝15 新分子：1×15＝15 新分母：3×15＝45 原分子：15＋4＝19 原分母：45－4＝41 原来的分数是。 【考点剖析】关键是理解分数的意义，分母表示平均分的份数，分子表示取走的份数。 三、判断题 12．（24-25五年级下·江苏盐城·期中）大于的分数有无数个，而大于小于的分数只有一个。( ) 【答案】× 【思路引导】分数的分子和分母同时乘或除以一个不为 0 的数，分数的大小不变。大于一个分数的分数有无数个，因为可以通过扩大分母找到无穷多的更大分数。两个不同分数之间的分数除分母相同的之外，可以将分母扩大一定的倍数后找到其他的分数。 【规范解答】大于的分数有无数个，表述正确。 大于小于的分数，分母是7时，符合条件的分数为。 若将分母扩大到原来的2倍，根据分数的基本性质，分子也扩大到原来的2倍，则变成大于小于的分数，这时符合条件的分数有： 、、。 所以，大于小于的分数只有一个，表述错误。 故答案为：× 13．在100克水中加入10克盐，盐占盐水的。( ) 【答案】× 【思路引导】盐水的质量＝盐的质量＋水的质量，盐占盐水的分率＝盐的质量÷（盐的质量＋水的质量），根据“”结果用最简分数表示，据此解答。 【规范解答】10÷（10＋100） ＝10÷110 ＝ 所以，在100克水中加入10克盐，盐占盐水的，题目说法错误。 故答案为：× 14．（24-25五年级下·湖北十堰·期末）的分子、分母的公因数只有1，所以它是一个最简分数。( ) 【答案】√ 【思路引导】最简分数：分子和分母只有公因数1的分数，据此解答。 【规范解答】5 的因数：1，5； 8的因数：1，2，4，8； 因为5和8的公因数只有1，所以是最简分数；原说法正确。 故答案为：√ 15．（24-25五年级下·陕西汉中·期末）小于大于的分数只有5个。( ) 【答案】 × 【思路引导】题目中未限定分数的分母，因此考虑所有可能的分母。根据分数的基本性质，任意两个不同分数之间存在无数个分数。例如，将分母扩大后，可构造更多符合条件的分数。据此解答即可。 【规范解答】假设分母为10：此时符合条件的分数为、、、、，共5个。 考虑分母不为10：例如分母为20，，，则中间分数有到，共11个。若分母更大，符合条件的分数更多。 分数个数取决于分母的大小，分母越大，满足条件的分数个数越多，分母可以取任意整数，因此满足条件的分数有无限多个。原题说法错误。 故答案为：× 四、计算题 16．（24-25五年级下·江苏南通·期中） 80厘米＝米           25公顷＝平方千米 100秒＝分             780千克＝吨 【答案】；； ； 【思路引导】根据1米＝100厘米，1平方千米＝100公顷，1分＝60秒，1吨＝1000千克进行单位换算，小单位换算成大单位，用小单位的数值除以进率，得到分数形式的结果再进行约分处理即可。 【规范解答】80÷100＝＝，所以80厘米＝米； 25÷100＝＝，所以25公顷＝平方千米； 100÷60＝＝，所以100秒＝分； 780÷1000＝＝，所以780千克＝吨。 17．（25-26五年级上·辽宁沈阳·期末）分数化简。（写出化简过程）               【答案】；； 【思路引导】根据分数的基本性质：分数的分子分母同时乘或除以一个不为0的数，分数的大小不变，据此解答。 【规范解答】＝＝ ＝＝ ＝＝ 18．（24-25五年级下·全国·课后作业）先约分，再比较大小：和。 【答案】，，。 【思路引导】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变；根据分数的基本性质，将分数约分成最简分数，约分：分子和分母同时除以它们的最大公因数即可得到最简分数，最简分数的分子和分母互质。分数比较大小：分母相同，分子较大的分数比较大，分子较小的分数比较小；据此解答。 【规范解答】 因为，所以。 19．（24-25五年级下·全国·课后作业）先约分，再比较大小：和。 【答案】，，。 【思路引导】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。应用分数的基本性质，可以约分； 两个分数的分子相同，分母大的反而小。 【规范解答】分子与分母最大公因数是4，分子与分母同时除以4进行约分得； 分子与分母最大公因数是7，分子与分母同时除以7进行约分得； 与分子相同，分母大的反而小。，。 ，，因为，所以。 20．（24-25五年级下·全国·课后作业）先把下面的假分数化成整数或带分数，再说说你发现了什么。                                                                                                                     我发现：当假分数的分子是分母的倍数时，假分数可以化成（    ）；当假分数的分子不是分母的倍数时，假分数可以化成（    ）。 【答案】；4；；；3； ；12；；；； 整数；带分数 【思路引导】先将每个假分数通过分子除以分母的方法化成整数或带分数，再观察分子与分母的关系总结规律。 假分数化成整数或带分数的方法是用分子除以分母。如果分子能被分母整除，商就是整数；如果不能整除，商是带分数的整数部分，余数是分子，分母不变。 ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； 观察前面转化的结果，当假分数的分子是分母的倍数时，分子除以分母没有余数，结果是整数；当分子不是分母的倍数时，分子除以分母有余数，结果是带分数。 【规范解答】；；；；； ；；；；； 我发现：当假分数的分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数；当假分数的分子不是分母的倍数时，假分数可以化成带分数。 21．（24-25五年级下·河南驻马店·期中）把下面各组分数通分。 和       和       和 【答案】；；；；； 【思路引导】通分的方法：通分时用原分母的公倍数作公分母（为了计算简便，通常选用最小公倍数作公分母），然后根据分数的基本性质，把每个分数都化成用这个公倍数作分母的分数。 【规范解答】和 ＝＝ ＝＝ 和 ＝＝ ＝＝ 和 ＝＝ ＝＝ 22．（24-25五年级下·山西忻州·期中）把下面的假分数化成整数或带分数，或把带分数化成假分数。                                                                  【答案】；；6；； 2；；；； 【思路引导】把假分数化成带分数的方法：用分子除以分母，得到的商和余数，商是带分数的整数部分，余数是带分数的分子，分母不变。当假分数的分子为分母的倍数时，能化成整数。 把带分数化成假分数的方法：用“带分数的整数部分×分母＋分子”得到假分数的分子，分母不变。 【规范解答】，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以； ，所以。 23．（24-25五年级下·河北邯郸·期中）把下面的假分数化成带分数或整数。                                   【答案】4；； 【思路引导】假分数化整数或带分数，假分数的分子除以分母，能整除的，所得的商就是整数；不能整除时，所得的商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。 【规范解答】＝32÷8＝4 ＝4 ＝60÷7＝8……4 ＝ ＝47÷13＝3……8 ＝ 24．（24-25五年级下·安徽蚌埠·期中）用分数表示下面的商，是假分数要化成带分数。 5÷7＝             36÷8＝             60÷75＝ 32÷6＝            26÷65＝            34÷14＝ 【答案】；；； ；； 【思路引导】根据分数与除法的关系，被除数相当于分子，除数相当于分母，再约分为最简分数可得商；把假分数化成带分数或整数，用分子除以分母，能整除的化成整数，不能整除的，商作带分数的整数部分，余数作分子，分母不变。 【规范解答】5÷7＝ 36÷8＝ 60÷75＝ 32÷6＝ 26÷65＝ 34÷14＝ 25．（24-25五年级下·河南周口·期中）通分并比较大小。 （1）和        （2）和         （3）和 【答案】（1）＜；（2）＜；（3）＞ 【思路引导】首先确定每组分数的分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质进行通分，将异分母分数化为同分母分数后，再进行比较大小。 【规范解答】（1） 因为，所以＜ （2） 因为，所以＜ （3） 因为，所以＞ 26．（24-25五年级下·河南周口·期中）约分。                                     【答案】；3；； 【思路引导】先找出分子和分母的最大公因数，分子和分母同时除以这个最大公因数，就可以得到最简分数。 【规范解答】对于，8的因数有1、2、4、8，24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24，分子分母的最大公因数是8，约去8，即； 对于，105的因数有1、3、5、7、15、21、35、105，35的因数有1、5、7、35，最大公因数是35，约去35，即； 对于，48的因数有1、2、3、4、6、8、12、16、24、48，64的因数有1、2、4、8、16、32、64，最大公因数是16，约去16，即； 对于，35的因数有1、5、7、35，25的因数有1、5、25，最大公因数是5，约去5，即。 27．（24-25五年级下·河北廊坊·期中）将下列各组分数通分后比较大小。 和       和      和 【答案】＝，＝，＜； ＝，＝，＞； ＝，＝，＞。 【思路引导】9和6的最小公倍数是18，将的分子和分母同时乘2，的分子和分母同时乘3，即可完成通分。 10和15的最小公倍数是30，将的分子和分母同时乘3，的分子和分母同时乘2，即可完成通分。 8和20的最小公倍数是40，将的分子和分母同时乘5，的分子和分母同时乘2，即可完成通分。 将每组分数通分后，再比较大小。同分母分数，分子大的就大。 【规范解答】＝＝ ＝＝ ＜，所以＜。 ＝＝ ＝＝ ＞，所以＞。 ＝＝ ＝＝ ＞，所以＞。 28．先通分，再比较每组中两个分数的大小。 和        和        和        和 【答案】；；； 【思路引导】通分是把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数的过程，这个相同的分母叫做这几个分数的公分母，通常取各分母的最小公倍数作为公分母。 分数大小的比较：分母相同时，分子越大，分数值就越大；分子相同时，分母越大，分数值反而越小；分子、分母都不相同时，利用分数的基本性质化成同分母或同分子的分数进行比较。 【规范解答】，，，所以； ，，所以； ，，，所以； ，，，所以。 29．（24-25五年级下·山东潍坊·期中）把下面的数约分成最简分数。                  【答案】；； 【思路引导】分子和分母只有公因数1的分数叫最简分数。约分根据分数的基本性质，即分数的分子和分母，同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 【规范解答】                 30．（24-25五年级下·河北邯郸·期中）把下面的假分数化成带分数或整数。                         【答案】；6；；17；；13 【思路引导】假分数化整数或带分数的方法是用分子除以分母，商为整数部分，余数作分子，分母不变。 【规范解答】19÷3＝6……1，所以＝； 24÷4＝6，所以＝6； 53÷9＝5……8，所以＝； 51÷3＝17，所以＝17； 69÷20＝3……9，所以＝； 91÷7＝13，所以＝13。 31．（24-25五年级下·山东聊城·期中）把下列分数化成最简分数。 ＝        ＝        ＝        ＝        ＝        ＝ 【答案】；；；；； 【思路引导】分子和分母只有公因数1的分数叫最简分数。据此根据分数的基本性质将各分数进行约分即可。分数的基本性质：分数的分子和分母，同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 【规范解答】＝＝        ＝＝        ＝＝ ＝＝        ＝＝        ＝＝ 32．（24-25五年级下·河南信阳·期中）先约分，再比较大小。 ①和     ②和       ③和 【答案】①＝；＝；＞ ②＝；＝；＝ ③＝2；＝；＜ 【思路引导】约分是将分数的分子和分母同时除以它们的公因数，化为最简分数（分子和分母的公因数只有1）。然后再比较最简分数的大小。同分母分数，分子大的分数值大，同分子分数，分母大的分数值小，分母、分子都不同的分数，先通分再比较大小。 【规范解答】① 因为＞，所以＞。 ② 因为＝，所以＝。 ③ 2＝，因为＜，所以2＜，因此＜。 33．（24-25五年级下·四川巴中·期中）通分。 和     和 【答案】和；和 【思路引导】根据通分的意义和通分的方法：把异分母分数化成大小和原来相等的同分母分数叫做通分。通分时先求出两个分母的最小公倍数，用它作公分母，然后根据分数的基本性质，分别化成大小与原来相等的同分母分数。 【规范解答】和 和 34．（24-25五年级下·湖北武汉·期中）把下面的假分数化成带分数或整数。                                                  【答案】；；12； 【思路引导】假分数化成带分数或整数的方法是：用分子除以分母，所得的商是整数部分，余数是分子，分母不变。 【规范解答】50÷9＝5……5，所以＝； 27÷11＝2……5，所以＝； 144÷12＝12，所以＝12； 123÷11＝11……2，所以＝。 35．（24-25五年级下·湖北孝感·期中）把下面的分数化成分母是9而大小不变的分数。           【答案】；；； 【思路引导】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 【规范解答】 ＝ ＝ ＝ ＝＝ 36．（24-25五年级下·陕西延安·期中）把下面各组中的分数通分。 和    和    和 【答案】，；，；， 【思路引导】把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。通分时用原分母的公倍数作公分母（为了计算简便，通常选用最小公倍数作公分母），然后把每个分数都化成用这个公倍数作分母的分数。通分根据分数的基本性质，即分数的分子和分母，同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 【规范解答】， ， ， 37．（24-25五年级下·陕西延安·期中）把下列分数化成小数。（除不尽的保留两位小数）                   【答案】1.6；0.36 0.52；4.5 【思路引导】分数化小数，直接用分子÷分母即可，除不尽的根据四舍五入法保留两位小数。 【规范解答】          38．（24-25五年级下·江西吉安·期末）列式计算。 1.2加上的和除5.4，商是多少？ 【答案】3 【思路引导】先用加法表示1.2加上的和，即（1.2＋），（1.2＋）除5.4，即5.4除以（1.2＋），按照四则混合运算的顺序求5.4÷（1.2＋）的商即可。 【规范解答】5.4÷（1.2＋） ＝5.4÷（1.2＋0.6） ＝5.4÷1.8 ＝3 所以，商是3。 39．（24-25五年级下·江苏·假期作业）已知a是b的倍数，且a÷b＝3，请给和通分。 【答案】； 【思路引导】已知a是b的倍数，且a÷b＝3，即a＝3b。通分是把几个异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数，这个相同的分母叫做公分母，通常取几个分母的最小公倍数。因为a是b的倍数，所以a和b的最小公倍数是a，那么公分母就是a。 对于，它的分母已经是a，所以通分后还是它本身。 对于，要将分母化为a，因为a＝3b，根据分数的基本性质（分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变），分母b乘3得到a，分子5也要乘3。 【规范解答】 a＝3b 通分后是，通分后是。 40．（23-24五年级下·广东广州·期末）把下面每组中的分数通分。 和           和 【答案】和；和 【思路引导】把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作为公分母，然后运用分数的基本性质，将各分数分别化成以这个公分母为分母的分数。 【规范解答】（1）＝＝ ＝＝ （2）＝＝ ＝＝ 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年苏教版数学五年级下册专项训练【典型题培优集训】 专项训练一 计算『第四单元 分数的意义和性质』 【原卷版】 一、选择题 1．（24-25五年级上·山东济南·期末）下面的分数中，比大的是（    ）。 A． B． C． 2．（25-26六年级上·广东东莞·期末）有一杯蜂蜜水，如果再放入一些蜂蜜，蜂蜜水会变甜。根据这个道理，你认为以下式子中正确的是（    ）。（M＞0） A． B． C． D．以上均不正确 3．（25-26五年级上·陕西西安·期末）把的分子减去8，要使分数的大小不变，分母应该（    ）。 A．减去8 B．减去14 C．减去17 D．减去13 4．（24-25五年级下·河南驻马店·期中）一个最简分数的分子、分母之和是50，如果把这个分数的分子、分母同时减去5，所得分数的值是，原来的分数是（    ）。 A． B． C． D． 5．（2024·四川成都·小升初真题）（比较大小）（）是一个真分数，下面各分数中最大的一个是（    ）。 A． B． C． D． 二、填空题 6．（25-26五年级下·全国·课后作业）把的分母增加21，要使分数的大小不变，分子应加上( )。 7．（2026五年级下·全国·专题练习）分数也是“数”出来的。下图中A点表示，以它为分数单位往下数，数到B点是；再接着数到C点是，将C点表示的数化成带分数是_____。 8．（25-26三年级上·山东菏泽·期末）里面有( )个，5个加上( )个是1。 9．（24-25五年级上·广东深圳·期末）比较大小。在括号里填上“＞”“＜”或“＝”，在横线上填上适当的数。 ( )                17×0.99( )17         8.8÷_____＞8.8 10．（24-25五年级下·甘肃临夏·期末）若是最简真分数，是假分数，则x一定等于( )。 11．（2025五年级下·全国·专题练习）一个分数，分子与分母之和是60，如果分子减去4，分母加上4，新的分数约分后是，原来的分数是( )。 三、判断题 12．（24-25五年级下·江苏盐城·期中）大于的分数有无数个，而大于小于的分数只有一个。( ) 13．在100克水中加入10克盐，盐占盐水的。( ) 14．（24-25五年级下·湖北十堰·期末）的分子、分母的公因数只有1，所以它是一个最简分数。( ) 15．（24-25五年级下·陕西汉中·期末）小于大于的分数只有5个。( ) 四、计算题 16．（24-25五年级下·江苏南通·期中） 80厘米＝米           25公顷＝平方千米 100秒＝分             780千克＝吨 17．（25-26五年级上·辽宁沈阳·期末）分数化简。（写出化简过程）                 18．（24-25五年级下·全国·课后作业）先约分，再比较大小：和。 19．（24-25五年级下·全国·课后作业）先约分，再比较大小：和。 20．（24-25五年级下·全国·课后作业）先把下面的假分数化成整数或带分数，再说说你发现了什么。                                                                                                                     我发现：当假分数的分子是分母的倍数时，假分数可以化成（    ）；当假分数的分子不是分母的倍数时，假分数可以化成（    ）。 21．（24-25五年级下·河南驻马店·期中）把下面各组分数通分。 和       和       和 22．（24-25五年级下·山西忻州·期中）把下面的假分数化成整数或带分数，或把带分数化成假分数。                                                                  23．（24-25五年级下·河北邯郸·期中）把下面的假分数化成带分数或整数。                                   24．（24-25五年级下·安徽蚌埠·期中）用分数表示下面的商，是假分数要化成带分数。 5÷7＝             36÷8＝             60÷75＝ 32÷6＝            26÷65＝            34÷14＝ 25．（24-25五年级下·河南周口·期中）通分并比较大小。 （1）和        （2）和         （3）和 26．（24-25五年级下·河南周口·期中）约分。                                     27．（24-25五年级下·河北廊坊·期中）将下列各组分数通分后比较大小。 和       和      和 28．先通分，再比较每组中两个分数的大小。 和        和        和        和 29．（24-25五年级下·山东潍坊·期中）把下面的数约分成最简分数。                  30．（24-25五年级下·河北邯郸·期中）把下面的假分数化成带分数或整数。                         31．（24-25五年级下·山东聊城·期中）把下列分数化成最简分数。 ＝        ＝        ＝        ＝        ＝        ＝ 32．（24-25五年级下·河南信阳·期中）先约分，再比较大小。 ①和     ②和       ③和 33．（24-25五年级下·四川巴中·期中）通分。 和     和 34．（24-25五年级下·湖北武汉·期中）把下面的假分数化成带分数或整数。                                                  35．（24-25五年级下·湖北孝感·期中）把下面的分数化成分母是9而大小不变的分数。            36．（24-25五年级下·陕西延安·期中）把下面各组中的分数通分。 和     和     和 37．（24-25五年级下·陕西延安·期中）把下列分数化成小数。（除不尽的保留两位小数）                   38．（24-25五年级下·江西吉安·期末）列式计算。 1.2加上的和除5.4，商是多少？ 39．（24-25五年级下·江苏·假期作业）已知a是b的倍数，且a÷b＝3，请给和通分。 40．（23-24五年级下·广东广州·期末）把下面每组中的分数通分。 和           和 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $