第5课 隋唐时期的民族交往与交融-【重点班提分练】2025-2026学年七年级下册历史同步练习册（统编版·新教材）

8.观察下表，下列选项对应准确的是( 君主 事件 唐太宗 击败东突厥汗国，被尊奉为① ③ 灭西突厥汗国，完全统一② A.①天可汗 ②西域 ③唐高宗 B.①大可汗 ②蒙古高原③唐高宗 C.①天可汗②西域 ③武则天 D.①大可汗②蒙古高原③唐玄宗 9.唐朝将边疆归附的少数民族的部落组织纳 入国家的行政体系之中，承认和保护这些 部落首领的地位。唐太宗在谈及民族关系 时说道：“王者视四海如一家，封域之内，皆 朕赤子。”据此可知，唐朝( A.实行开明的民族政策 B.社会风气开放包容 C.民族交往强调文化认同 D.已经消除民族矛盾 知识点3)回纥 10.下表是关于唐朝与回纥关系的信息（部 分)。由此可知( 内容 出处 (唐高宗)永徽二年，贺鲁破北 庭，诏将军梁建方、契达何力领兵 《旧唐书》 二万，取回纥五万骑，大破贺鲁 收复北庭 宁国公主出嫁时，唐肃宗李亨特 颁诏令曰：“顷自凶渠作乱，宗社 阽危，回纥特表忠诚，载怀奉国。 所以兵逾绝漠，力徇中原，亟除青 《唐大诏 犊之妖，实赖乌孙之助。而先有 令集》 情款，固求姻好。今两京底定，百 度惟贞，奉皇舆而载宁，缵鸿业而 攸重。斯言可复，厥德难忘。” A.回纥成为大漠南北最强大的势力 B.唐朝面临着严重的边疆危机 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 C.回纥对唐朝统治稳固有突出贡献 D.唐朝与回纥间贸易往来频繁 11.9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。余众一 部分南下融入汉人等当地民众中，其他西 迁到河西走廊和西域。其中，大多数西迁 的回鹘部众逐渐与当地民众融合，成为我 国哪一少数民族先民的主体( A.维吾尔族 B.藏族 C.蒙古族 D.回族 12.在我国封建社会民族关系史上，唐朝与回 纥（回鹘）的关系堪称和睦友好的典范。 具体表现是( ①回纥与唐朝多次和亲 ②回纥可汗接受唐朝册封的汗号 ③唐朝与回纥之间保持着绢马贸易 ④回纥出兵协助唐朝平定安史之乱 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 知识点4〉渤海和南诏 13.《新唐书》记载：“初，其王数遣诸生诣京师 太学，习识古今制度，至是遂为海东盛 国。”这里的“海东盛国”指的是() A.新罗B.渤海C.南诏D.日本 14.新趋势|跨语文学科唐朝诗人温庭筠 在《送渤海王子归本国》中写道：“疆理虽 重海，车书本一家。盛勋归旧国，佳句在 中华。”该诗歌反映了() A.中华文化得到少数民族的认同 B.日本学习唐朝制度并进行改革 C.唐朝与周边少数民族实行和亲政策 D.唐朝地方实行道、州、县三级制度 15.据史书记载，在唐朝的支持下，蒙舍诏皮 逻阁兼并其他五诏，统一了洱海地区，南 诏政权从此开始。后来，唐赐皮逻阁名为 归义，又封其为云南王。材料所述的史 13 重点班提分练历史七年级下册 事，发生于( A.贞观时期 B.唐高宗时期 C.武周时期 D.开元时期 16.千寻塔位于云南大理的崇圣寺。其建筑 风格类似于唐都长安的小雁塔，是典型的 唐塔风格。塔内文字资料，除佛教典籍常 见的梵文外，其他基本全部是汉字。塔上 清理出许多文物，如开元通宝、铸刻汉字 的青铜镜等。这体现了当时() A.南诏与中原经济文化交往密切 B.吐蕃与大唐王朝的深厚友谊 C.西北地区先进的科技与文化 D.丰富多彩的市民文化生活 练培优 17.史载，贞观时期，有大臣奏请修复长城，而 唐太宗并未同意。唐太宗不同意修长城 是因为( A.唐初北方无边患 B.开明的民族政策使民族关系融洽 C.唐朝国力虚弱，无财力支持 D.长城已失去防御能力 18.新考法|以诗证史以诗证史是史学的 研究方法之一。下列唐诗与图片不能相 互印证的是( 唐代胡人俑（甘肃庆城穆泰墓出土） A.蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 B.胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊 C.紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞 D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 19.据史料记载，安禄山是胡人，因通晓多族 语言而成为边境互市牙郎（翻译及中介）， 曾因盗羊被抓，后因骁勇巧黠受到唐玄宗 信任，身兼平卢、范阳、河东三镇节度使。 安禄山的经历反映了唐朝( A.开明的民族政策 B.完善的科举制度 C.稳固的边疆防线 D.繁荣的对外贸易 20.葬有唐太宗李世民的昭陵北司马门遗址 出土“十四国蕃君长石像”，像主大多是贞 观年间被唐朝授予官职的周边各族首领。 唐高宗李治与武则天合葬的乾陵，神道边 有61尊与真人等高的蕃臣像。这体现了 唐朝( A.商业发展繁荣 B.政治制度先进 C.民族交往交融 D.文学艺术多彩 21.下面表格内容表明，唐朝处理民族关系时 【民族关系之“战”】醉卧沙场君莫笑，古来征 战几人回 【民族关系之“册封”】民族团结赐边疆，皇恩 浩荡泽蕃王 【民族关系之“和亲”】皇恩眷下人，割爱远 和亲 A.震慑为主 B.手段单一 C.方式多样 D.主动求和 22.《新唐书》专门为“诸夷蕃将”编写列传， 集中介绍了唐朝颇负盛名的蕃将，赞扬他 们维护唐朝“大一统”秩序的功勋与贡献。 该“列传”可用于研究唐朝的( A.社会经济 B.市民生活 C.对外交流 D.民族交融 23.新趋势|跨地理学科下面示意图体现 了我国古代疆域的变化（部分），该变化体 现了() 贝加尔湖 城一带 城一带巴尔喀什湖 黑龙江以北 晚北 东中北 以东、以南北 外兴安岭一带 西9海亚东海→咸海心东海 南海 南海 南海 A.统一多民族国家的建立和发展 B.中华民族多元一体 C.封建君主专制制度的建立和强化 D.民族交融方式多样 24.新趋势|跨地理学科有学生以下面示 意图作为学习唐朝民族关系的笔记，其中 对应正确的是( 西 唐朝 东 南 A.甲—灭东突厥汗国 B.乙—册封云南王 C.丙—设北庭都护府 D.丁—一封渤海郡王 25.新情境|研学活动某中学七年级(1) 班开展了以“唐朝的民族关系”为主题的 研学活动。阅读下列材料，回答问题。 【资源共享】有同学搜集整理了一些资料， 与大家共享。 材料一619年，唐高祖李渊颁布《抚镇 夷狄诏》…622年，李渊在《赐高丽王建 武书》中说：“朕恭膺宝命，君临率土，祗顺 三灵，绥柔万国。”同时，李渊又对稽胡和 獠人进行镇压。李世民则贯彻和执行了 “无为而治”的原则，以远交近攻、以静制 动、剿抚并用的策略来处理和周边各族的 关系。贞观十四年(640年)后，李世民主 要采取了武力统一民族地区的“武功政 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 策”，并在这个政策的指导下，发起了统一 国家的高潮。 材料二唐兴，初未暇于四夷，自太宗平 突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部 落列置州县。其大者为都督府，以其首领 为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍多 不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护 所领，著于令式…大凡府州八百五十 六，号为羁縻云。 —《新唐书》 (1)根据材料一、二，概括唐初对少数民族 采取的主要措施，并分析唐朝前期处 理民族关系的特点。 【思维共鸣】同学们研讨后发现：唐朝民族 政策的实施得益于统治者采取灵活的民 族交流方式。 (2)结合上述材料和所学知识，分析唐朝 采取的民族政策的意义。 (3)综合上述材料和所学知识，谈谈你对 中华民族多元一体格局的认识。 15灭亡之后，华北地区势力大的藩镇相继建 国，形成五代。这说明五代是唐末以来藩镇 割据局面的延续。故选C。 11.A本题主要考查五代十国时期的相关知 识。分析材料可知，各地经济往来密切，商 业贸易频繁，这实际上加强了各地之间的经 济联系。在经济交流日益紧密的背景下，统 一的市场和统一的政权往往会成为人们的 期望，从而促使统一成为必然趋势，故A正 确。B与材料无关，排除：五代十国时期是 一个政权更迭频繁、战乱不断的时期，故C 错误：经济交流实际上有助于缓解冲突，故 D错误。故选A。 12.D材料中的观点认为是杨贵妃的过失导 致了唐朝的衰亡。结合所学知识可知，唐朝 由盛转衰的原因有唐玄宗统治后期政治腐 败、社会矛盾尖锐、安史之乱等。因此材料 观点夸大了杨贵妃的个人影响，事实上掩盖 了唐衰亡的根本原因。故D正确，ABC错 误。故选D。 13.B本题主要考查安史之乱的影响。分析材 料可知，安史之乱导致经济衰落，政府出现 财政问题，再也无力承办官学，导致私学发 展并使私学受业者成为朝廷取士的重要来 源，这表明安史之乱冲击了唐朝的文化与经 济秩序，B符合题意。材料未涉及官员选拔 范围的扩大，排除A:私学在春秋战国时期 就已经出现，排除C:使唐朝遭受致命打击 的是黄巢起义，排除D。故选B。 14.A本题主要考查藩镇割据的历史意义。 分析材料可知，唐代后期处于藩镇割据的局 面，但不同区域的藩镇相互制约，又都对中 央政权的存在起到一定的作用，这在一定程 度上维系了唐王朝的统治，即藩镇割据延续 了唐朝的统治，故A正确。B在材料中未涉 及，排除：材料未体现藩镇“相互混战”，排 除C:藩镇割据不利于加强中央集权，排除 D。故选A。 15.D由材料“各处地方官员只顾本区的安 全，从未构成一种有效的战略将他网罗”及 所学知识可知，唐朝后期，藩镇割据的态势 越来越严重，而且相互之间发生兼并战争。 这为黄巢起义军的发展提供了契机，使其可 以“自由来去”。故选D。 16.D分析材料可知，材料中的化学式的最终 结果是“唐朝灭亡”，而“△”处的事件只是 起到催化作用，并没有直接导致唐朝灭亡。 唐朝后期，政治腐朽，宦官专权，藩镇割据的 态势越来越严重。在这样的背景下，人民生 活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生，黄巢 起义因此爆发，给唐王朝以致命的打击，D 正确；王莽篡政发生在西汉末年，排除A;朱 温建立后梁政权，标志着唐朝的灭亡，即其 直接导致了唐朝的灭亡，B不符合题意，排 除：黄巾起义发生在东汉末年，排除C。故 选D。 第5课隋唐时期的民族交往与交融 1.C本题主要考查唐蕃关系。根据材料“唐 代画家”“唐太宗接见松赞干布的使者”和所 学知识可知，《步辇图》是唐朝画家阎立本的 名作之一，描绘的是唐太宗接见松赞干布派 来的求婚使者的场景，体现了唐朝时期开明 的民族政策，可以直接用来研究唐朝民族政 策的践行，C正确。材料涉及的人物一唐 太宗和使者，均不是宗教人物，无法说明宗教 绘画的风格，排除A;《步辇图》体现了唐与吐 蕃的友好关系，与突厥无关，排除B;唐与吐 蕃之间的交往，属于民族交往，而不是中外交 往，排除D。故选C。 2.C本题主要考查文成公主入藏的影响。根 据材料可知，文成公主带着书籍、绢帛、蔬菜 种子以及文士、乐师和农技人员入藏，这些物 资和人才对吐蕃的经济与社会发展起到了积 极的推动作用，C正确。张骞出使西域为丝 绸之路的开通奠定了基础，排除A:材料涉及 的是民族交往交流，而非中外交流，排除B: 文成公主入藏之前，吐蕃政权已经建立，排除 D。故选C 3.D根据材料关键信息“倘无公主，谁传诀 窍”可知，材料反映了文成公主入藏对吐蕃经 济发展的重要影响，说明唐蕃和亲促进了吐 蕃经济的发展。故选D。 4.D根据材料并结合所学知识可知，唐蕃会盟 碑是唐蕃友好的见证，见证了唐蕃关系的友 好发展。故选D。 5.A材料表明，西藏吐蕃时期的墓葬中出土有 唐代风格的器物。结合所学知识可知，这可 印证唐朝与吐蕃来往密切，唐朝文化对吐蕃 影响很大。故选A。 6.B分析材料可知，西域的东界不断西移，这 反映了唐朝的西部疆界不断西移，唐朝疆域 不断扩大。结合所学知识可知，630年，唐太 渤海郡王，以渤海为号。受封后的渤海国与 宗击败东突厥汗国：唐高宗时，唐朝灭西突厥 唐朝经贸往来频繁，多次派遣学生到唐朝求 汗国，中央政权完全统一西域。唐朝先后设 学，经济文化发展很快，被称为“海东盛 置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天 国”。故选B。 山南北地区。综合可知，B与材料变化可以 14.A根据材料“渤海王子”“车书本一家”并 相互印证。南诏位于西南地区，与“西域”不 结合所学知识可知，唐朝与渤海国在文化上 符，排除A:突厥汗国的建立和分裂均发生于 具有高度的一致性，说明渤海国深受唐朝文 唐朝建立之前，与唐朝并无直接关系，排除 化影响，体现了中华文化得到少数民族的认 CD。故选B。 同，A正确：渤海国不是日本，排除B:材料 7.A根据所学知识可知，唐太宗实行开明的 未提及和亲政策以及地方制度，排除CD。 民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为 故选A。 “天可汗”，意即各族共同的君主。诗中的 15.D结合所学知识可知，隋唐时期，云南苍 “天可汗”指唐太宗。故选A。 山洱海一带分布着六个部落，称为六诏，其 8.A结合所学知识可知，唐太宗击败东突厥 中最南部的部落在唐朝支持下统一了其他 汗国，后来被西北各族尊奉为天可汗：唐高宗 五诏，南诏政权建立。唐玄宗册封皮逻阁为 灭西突厥汗国，中央政权完全统一西域。故 云南王，皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗， 选A。 开元是唐玄宗在位前期的一个年号，D正 9.A分析材料可知，唐太宗对国内各族人民 确，BC错误：贞观是唐太宗的年号，排除A。 一视同仁，认为边疆少数民族“皆朕赤子”， 故选D。 由此可知，唐朝实行开明的民族政策，A正 16.A分析材料可知，千寻塔的建筑风格类似 确：BC在材料中无从体现，排除：D说法绝 于唐都长安的小雁塔，塔内文字资料多为汉 对，排除。故选A。 字，塔上发现了来自中原地区的开元通宝、 10.C本题主要考查唐朝与回纥的关系。分析 铸刻汉字的青铜镜等。由此可知，南诏与中 材料可知，第一则史料说的是唐高宗时期， 原地区在经济（如货币、商品流通）和文化 唐朝联合回纥打败贺鲁，收复北庭都护府， (如建筑风格、文字使用)方面存在密切的 这显示了回纥对唐朝边疆军事行动的支持： 交往，A正确：云南大理属于南诏的疆域，而 第二则史料提到唐肃宗时期，回纥在平定安 非吐蕃的疆域，排除B;云南位于西南地区， 史之乱中的表现，并因此与唐朝皇室联姻， 与西北地区无关，排除C:D在材料中无从 这进一步体现了回纥对唐朝的重要贡献，故 体现，排除。故选A。 C正确。A在材料中未涉及，排除：第二则 17.B结合所学知识可知，唐太宗在位时期，注 史料说的是回纥帮助唐朝平定内乱一安 重发展与少数民族的关系，实行开明的民族 史之乱，故B概括不全面，排除：材料涉及的 政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可 是军事方面的内容，而非经济方面，排除D。 汗”。由此可知，当时民族关系比较融洽，所 故选C。 以不需要修长城，B正确；A说法绝对且不 11.A结合所学知识可知，9世纪，回鹘部众离 符合史实，排除：CD说法不符合史实，排除。 散，汗国灭亡。余众一部分南下融入汉人等 故选B。 当地民众中，其他西迁到河西走廊和西域。18.D根据材料并结合所学知识可知，甘肃庆 其中，大多数西迁到今新疆地区，逐渐与当 城出土的“唐代胡人俑”反映了唐朝时期实 地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。故 行开明的民族政策，各民族相互交往、交流、 选A。 交融的社会状况。诗句“两岸猿声啼不住 12.D结合所学知识可知，唐朝时期，回纥（回 轻舟已过万重山”表达了诗人历尽艰险、进 鹘)多次与唐朝和亲；唐玄宗册封回纥首领 入康庄旅途的快感，既是个人心情的表达 骨力裴罗为怀仁可汗；唐朝与回纥之间的关 又是人生经验的总结，因物兴感，精妙绝伦。 系和睦友好，一直保持着绢马贸易；回纥曾 故此诗句与图片不能相互印证，D符合题 出兵协助唐朝平定安史之乱。故选D 意；A诗句反映了少数民族学习中原的耕作 13.B结合所学知识可知，唐玄宗封大祚荣为 技术，BC诗句反映了少数民族文化对中原 8 百姓的影响，三者都反映了唐朝时期各民族 之间相互影响、不断交融，共同发展，故都可 以与图片相互印证。故选D。 19.A由材料“安禄山是胡人…身兼平卢 范阳、河东三镇节度使”和所学知识可知，安 禄山作为胡人，凭借才能受到唐玄宗重用， 担任三镇节度使，这反映出唐朝对少数民族 的包容与一视同仁，体现了开明的民族政 策，A正确：材料未提及科举制度、边疆防线 和对外贸易，排除BCD。故选A。 20.C根据材料和所学知识可知，昭陵（唐太 宗陵墓)、乾陵（唐高宗李治与武则天的合 葬墓)有周边各族首领、蕃臣石像，这体现唐 朝与周边各族的交往交融，C正确：材料未 提及商业、政治制度、文学艺术，排除ABD 故选C。 21.C由表格内容可知，唐朝处理民族关系的 方式包括“战”“册封”和“和亲”三种，这表 明唐朝在处理民族关系时采用了多种手段。 故选C。 22.D根据材料并结合所学知识可知，这些蕃 将大多来自周边各族，他们在唐朝担任重要 的军事职务，为唐朝的统一和稳定作出了贡 献，这充分反映了唐朝时期民族交融的盛 况，故该“列传”可用于研究唐朝的民族交 融，D正确：社会经济涉及生产、贸易或财政 等内容，与蕃将的军事贡献无关，排除A;材 料聚焦于蕃将的军事贡献，与城市居民日常 生活无关，排除B:蕃将虽可能来自外部民 族，但他们已融入唐朝军事体系，服务于内 部统一，而非单纯的外交或文化交流，排除 C。故选D。 23.A本题主要考查统一多民族国家的建立 和发展。根据图片及所学知识可知，材料体 现的是秦朝→汉朝→唐朝的疆域变化情况。 结合所学知识可知，秦朝建立起我国历史上 第一个统一多民族的封建国家，之后经历 “统一一分裂一统一”的过程，各民族间不 断交融，统一多民族国家不断发展，A符合 题意。BCD均无法由疆域的变化得出，排 除。故选A。 24.D本题主要考查唐朝时期的民族关系。 观察图片并结合所学知识可知，丁在唐朝的 东北方向，与此相关的民族是靺锯等。唐玄 宗册封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，D 正确。甲在唐朝的西南方向，应为吐蕃或南 诏，两者都与东突厥汗国灭亡无关，排除A: 唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王，南诏 位于图中的甲处，排除B;北庭都护府和安 西都护府是管辖西域地区的机构，应该位于 乙处，排除C。故选D。 25.(1)主要措施：①武力征服：②设置地方行 政机构：③册封 特点：①剿抚并用，和战相间：②设置羁縻府 州，因俗而治：③民族政策具有多元性和延 续性。 (2)意义：①有利于统一多民族国家的发展 和巩固：②促进了边疆开发和社会经济发 展：③推动了民族间的经济、文化交流，有利 于民族凝聚力的形成。 (3)认识：①中华民族多元一体，是我国的 一个鲜明特征，是先辈留给我们的丰厚遗 产，也是我国发展的巨大优势：②中华民族 多元一体是我国各民族在长期的交往、交流 中形成的：中华民族多元一体的优势，使中 华民族成为具有强大包容性、凝聚力和创造 力的伟大民族。 第(1)问第一小问，根据材料一“李渊又对 稽胡和獠人进行镇压”“李世民主要采取了 武力统一民族地区的‘武功政策’”、材料二 “其部落列置州县。其大者为都督府，以其 首领为都督、刺史，皆得世袭”概括即可。第 二小问，根据材料一“朕恭膺宝命，君临率 土，祗顺三灵，绥柔万国”“同时，李渊又对 稽胡和獠人进行镇压”、材料二“自太宗平 突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落 列置州县。其大者为都督府，以其首领为都 督、刺史，皆得世袭”分析即可。第(2)问， 结合材料和所学知识回答即可。第(3)问 为开放性设问，言之有理即可。 第6课隋唐时期的中外文化交流 1.D本题主要考查唐朝与日本的交往。分析 图片可知，日本的货币与唐朝的货币非常相 似，日本平城京的形制也与唐长安城的形制 相似，这体现的是唐朝文化对日本的影响。 据此分析选项可知，“唐风洋溢奈良城”最能 反映唐朝文化对日本的影响，故D符合题意。 A反映的是少数民族文化对中原文化的影 响，B与“开元盛世”有关，C与图片反映的内 容无关，均排除。故选D。 2.A根据所学知识可知，隋唐时期中日两国的