1.2 男生女生-【重点班提分练】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步练习册（统编版·新教材）

重点班提分练道德与法治七年级下册 第二框 练基础 1.真实生活情境|文艺汇演某校七年级 (4)班筹备文艺汇演时，女生精心编排舞 蹈、挑选服装道具，男生迅速搭建舞台、搬 运重物并调试音响。在男女同学的默契配 合下，文艺汇演最终得以完美呈现。据此， 下列理解正确的是 () ①男生女生各具特点，各有优势 ②男生女生相互帮助，取长补短 ③男生生理优势更大，优于女生 ④女生思维缜密，优于男生 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 2.某校在青春期“心理健康宣传周”活动中， 开设了以“守护青春，静待绽放”为主题的 青春期异性交往课堂。开设异性交往课堂 有利于 () ①增进同学们对异性的了解 ②同学们打破性别界限，完全打成一片 ③从根本上杜绝早恋现象 ④同学们在团结和睦的集体中共同成长 A.①② B.①④C.②③ D.③④ 3.中考新情境丨“解忧漂流瓶”某校开展 “解忧漂流瓶”活动，发动同学们用温暖的 文字为漂流瓶主人解答困惑。如果捡到下 面这个漂流瓶，你的回复是 我是一名初一的男生，最近 心里很难受。上初中后，我的个 子就没怎么长高了。班上的女 生也不愿意跟我交往，我开个玩 笑反而会引起她们的反感… （) ①别难受，要正确对待青春期的矛盾心理 男生女生 ②很正常，大家身体发育节奏各不相同 ③放轻松，男生女生的兴趣爱好不相同 ④请注意，与异性交往要做到言谈得当 A.①②B.①④ C.②③D.②④ 4.小丽性格活泼开朗，平时和男生女生都能 玩到一起。但最近有同学私下议论她，和 某个男生的关系“不一般”，这让小丽很烦 恼。对此，下列劝解正确的有 ①这是对异性产生了朦胧情感，应停止与 男生交往 ②他们议论你，肯定是你有问题，你应该进 行深刻反省 ③性格开朗是你的优点，做好自已，正确对 待他人的议论 ④正常的异性交往可以完善自身，提高交 往能力，但要把握交往尺度 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 5.真实生活情境丨植树活动七年级(1)班 组织植树活动，小雯提议：“男生力气大，负 责挖树坑和搬运树苗；女生细心，可以扶正 树苗、填土浇水。”小刚说：“男女平等，分工 应该由抽签决定，没必要按性别分！”对此， 下列认识正确的是 () A.男生和女生的兴趣爱好各不相同 B.根据性别特点分工能发挥各自优势 C.男生女生差别大，无法共同合作 D.按抽签分工可以实现男女绝对平等 6.“小兴是一个品学兼优的学生，他兴趣广 泛，知识丰富，思维敏捷，在他的帮助下，我 的英语和数学成绩进步很快。”小红的话启 示我们 () A.只有男女同学交往，才能提高学习成绩 B.男女同学交往会带来不必要的麻烦，应 该杜绝 C.男女同学相互喜欢的朦胧情感就是爱情 D.男女同学正常交往可以相互帮助，共同 进步 7.真实生活情境|互助学习小组某班准备 成立互助学习小组，以下是两位同学的 对话 小罗：“你的语文和英语成绩好，我的数学 成绩好，我们要是能在一组，肯定有 助于提升学习成绩。” 小琼：“男生女生要保持距离，你还是找男 生组队吧，我只想和女生一组。” 由此可见，小琼没有认识到( ①与异性交往不利于建设团结和睦的集体 ②与异性交往只会影响学习 ③与异性友好坦然地合作能助推共同成长 ④男生女生要相互学习、取长补短 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.选材新风向|中华优秀传统文化古人有 言：“发乎情，止乎礼义。”这启示我们与异 性交往应 A.压抑青春情感，拒绝交往 B.把握交往尺度，掌握分寸 C.依赖他人监督，保持冷漠 D.追求亲密关系，把握幸福 9.小月和小刚是同桌。小月擅长英语，小刚 数学成绩优异，二人擅长的学科恰恰是对 方的薄弱学科。课间休息时小月经常为小 刚讲解英语语法，小刚则教小月简便地解 答数学难题。二人在学习上互相学习、互 相帮扶。这启示我们与异性交往要( ①相互欣赏，优势互补 ②表现长处，规避短处 ③取长补短，相互促进 第一单元珍惜青春时光 ④消除差异，共同进步 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 10.七年级(5)班的女生小岚和男生小民是邻 居，他们都喜欢历史，经常结伴而行，一起 谈论自己喜欢的历史人物。时间久了，有 同学在背后说他俩在谈恋爱。面对这种 情况，小岚和小民在交往中应该做到 ①自重自爱，掌握分寸 ②言谈得当，举止得体 ③停止交往，避免误会 ④我行我素，亲密接触 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 练培优。 题型口辨别与分析题 11.七年级学生小明因打篮球受伤耽误了学 习。为了帮助他赶上学习进度，班主任安 排他与学习委员小丽做同桌。小丽很热 心地帮助小明，没想到班上同学在背后说 他们在谈恋爱。小丽认为她热心帮助同 学的行为是正常的，同学们的指指点点是 毫无根据的。对此，有的同学认为，异性 之间的友谊，可能会遭到质疑，为避免麻 烦，男生女生应该不接触、不交往。 请结合所学知识，对该同学的观点进 行辨别与分析。 5 重点班提分练道德与法治七年级下册 题型二材料分析题 12.阅读材料，回答问题。 材料一男同学和女同学具有不同的性 别优势，这些优势在多个领域都有所体 现。下面是两名同学的观，点。 男同学通常在数学和科学 方面表现出较强的思维能力。 他们比较擅长分析和推理。 女同学通常在语言能力和 写作方面表现出色。她们具有 小河 比较强的艺术创造和审美能力 小明 (1)结合所学知识回答，面对男生女生的 差异，我们应该采取的正确做法是 什么。 材料二男女同学该不该交往？如果要 交往，那应该怎样交往？一个七年级女生 在网络平台写下了自己的心事： 我和妈妈有代沟，她总是疑神疑鬼的。最 近学校开运动会，班里有个男同学打电话与我 商量运动会后勤的工作安排。妈妈却以为我早 恋了，便对我说：“不要和男孩子来往，这样对 你没好处。” (2)你赞同女生妈妈的观点吗？为什么？ 6 (3)结合所学知识谈谈，我们应该怎样与 异性交往。 题型三简答题 13.班主任老师收到班上一位女同学的信，信 中说：“我与班上的一位男生很谈得来。 在他的帮助下，我的学习成绩进步很快。 课间我经常和他讨论问题，相互借阅书 籍，彼此收获都很大。没想到这引起了其 他同学的误解，家长知道后也横加干涉， 不允许我们交往。对此，我苦恼极了。我 们真的做错了吗？” 为了让同学们解开与异性交往的种 种困惑。老师决定举行一次以“男女同学 的友谊”为主题的班会，请你参与其中，并 回答问题。 (1)你认为，初中阶段异性之间的正常交 往有什么意义？ (2)异性同学之间怎样交往才能不引起同 学的误解和家长的干涉？己的“心理保健医生”。 12.(1)体现了独立与依赖的心理矛盾，小婷既 渴望独立参加活动，又因安全问题而依赖 父母。 (2)示例：①告诉小婷青春期出现心理矛盾 是正常的，很多同学都有类似的经历，不要 过于焦虑。②建议小婷多和父母沟通，把自 己的想法和计划详细地告诉他们，让父母更 加了解活动情况，减少担忧。③引导小婷理 解父母的出发点是爱和关心，要多从父母的 角度思考问题。④鼓励小婷和父母协商，比 如在活动中随时保持联系，让父母更加 放心。 13.(1)三位同学是因为生理变化而烦恼。原 因：进入青春期，我们身体外形发生变化、体 内机能增强、性发育和成熟，我们身体发育 的节奏各不相同。 (2)示例：他们可以参加集体活动，在集体 的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长 和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我 调节，成为自己的“心理保健医生”。 第二框男生女生 1.A分析题干可知，男生和女生默契配合，文 艺汇演最终得以完美呈现，这说明男生女生 各具特点，各有优势；男生女生相互帮助，取 长补短。故①②符合题意。③④说法错误。 2.B根据所学知识可知，异性交往课堂的开设 有利于增进同学们对异性的了解；有利于同 学们在团结和睦的集体中共同成长。故①④ 符合题意。“完全打成一片”“杜绝早恋现 象”不符合实际，故②③错误。 3.D分析题干可知，漂流瓶中的男生因为上 初中之后个子没怎么长高以及与女生开玩笑 反而引起她们的反感，心里很难受。“我”会 对该男生说：很正常，大家身体发育节奏各不 相同；请注意，与异性交往要做到言谈得当。 故②④符合题意。①③与题意无关。 4.D根据所学知识可知，为解决小丽的烦恼， 劝解正确的有：性格开朗是你的优点，做好自 己，正确对待他人的议论；正常的异性交往可 以完善自身，提高交往能力，但要把握交往尺 度。故③④符合题意。“停止与男生交往” 做法错误，故①错误。②说法错误。 5.B根据所学知识可知，男生和女生各有特点 和优势，根据性别特点分工能发挥各自优势， 故B符合题意；A与题意无关：C、D不符合实 际，错误。 6.D根据所学知识可知，“在他的帮助下，我 的英语和数学成绩进步很快”启示我们男女 同学正常交往可以相互帮助，共同进步，故D 符合题意；A、B说法绝对，错误；C说法错误。 7.D分析题干可知，小琼拒绝了小罗的组队邀 请，表示只想和女生一组。由此可见，小琼没 有认识到与异性友好坦然地合作能助推共同 成长；男生女生要相互学习、取长补短。故③ ④符合题意。①说法错误。②说法绝对， 错误。 8.B根据所学知识可知，“发乎情，止乎礼义” 启示我们与异性交往应把握交往尺度，掌握 分寸，故B符合题意。 9.B分析题干可知，小月和小刚在学习上相互 学习、互相帮扶，这启示我们与异性交往要相 互欣赏，优势互补；取长补短，相互促进。故 ①③符合题意。②做法错误。“消除差异” 不符合实际，故④错误。 10.A根据所学知识可知，在面对同学误解自 己与异性的交往时，小岚和小民在交往中应 该做到自重自爱，掌握分寸；言谈得当，举止 得体。故①②符合题意。③④做法错误。 11.该同学的观点是错误的。①与异性交往对 我们的成长有积极作用。与异性交往，可以 增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大 交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然 地合作，有助于完善自身，让我们在团结和 睦的集体中共同成长。②与异性交往要把 握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、 时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸， 做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当 地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的 见证。 12.(1)我们要相互学习、相互欣赏、取长补短， 让自己变得更加优秀。 (2)不赞同。与异性交往对我们的成长有 积极作用。与异性交往，可以增进对异性的 了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高 交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于 完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同 成长。 (3)与异性交往要把握好尺度。我们应注 意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情 大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得 体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份 友谊成为美好青春的见证。 13.(1)与异性交往，可以增进对异性的了解， 消除神秘感：可以扩大交往范围，提高交往 能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善 自身，让我们在团结和睦的集体中共同 成长。 (2)注意交往的方式、场合、时间和频率，既 要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、 举止得体。 第三框学会自我保护 1.C根据所学知识可知，“尽量结伴出行，选 择安全路线”“独自在家时，关好门，拒绝陌 生人进屋”“保护身体的隐私部位”的做法能 够保护自身安全，适合作为手抄报的内容，故 ①③④符合题意。“不与异性交往”做法错 误，故②错误。 2.D分析题干可知，小丹赶走了想触碰自己身 体的男青年，这启示我们，学会自我保护需要 学会辨别并抵制性骚扰行为；掌握有效的应 对方法和策略。故②④符合题意。①不符合 实际，错误。③不符合题意。 3.C根据所学知识可知，开展以“预防校园欺 凌，预防性侵害”为主题的普法宣传教育专题 讲座旨在帮助学生掌握应对性侵害的方法； 引导学生增强自我保护意识。故②③符合题 意。①④与题意无关 4.A根据所学知识可知，当我们对性产生好奇 和困惑时，我们可以通过正规途径了解性知 识，树立正确的性观念；向父母和老师咨询， 获得他们的指导和帮助：参观青春期教育展 览。故①③④符合题意。看有关性知识的科 普读物可以帮助我们解答困惑，故②不符合 题意。 5.D根据所学知识可知，我们获取性知识的正 规途径有向父母、老师等咨询：听青春期生理 卫生专家讲座；从课堂、教材、科普读物中了