河南中考仿真预测卷语文(6)-【领扬中考】2026年河南省中考必刷冲刺卷语文

河南中考仿真预测卷 语文（六) 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在 答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分）】 为丰富校园生活、绽放青春风采，班级开展“奋斗青春”主题活动，请你 剂 积极参与。 1.小组成员撰写了关于“奋斗青春”的学习心得，请你完成以下任务。（共11分） 学习心得一 人生旅途上，每一次华丽的蜕变，是一个又一个怀揣梦想的青年勇立 潮头、不è努力的结果。如何让青春有价值？广大青年要jⅱ取榜样的精 如 神力量，饱含对未来的炽热，把个人理想融入民族复兴的伟大征程中去。 无论是成为科学家探索未知的奥秘，还是在平凡的岗位上默默奉献，只要 解 我们坚定信念，为梦想全力以赴，青春就会被书写成壮丽的诗篇。 数 (1)小豫对选段中两个加点字的读音存疑，请你写出正确的读音。(2分) 长 蜕变 怀揣 (2)请你根据语段中的拼音写出相应的汉字。(2分) K 不iè 努力 j 取 学习心得二 斯 回溯往昔，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为国家和民 尽 族的未来 (A.前赴后继B.一往无前)。①在热火朝天的建设 年代，钱学森、邓稼先等青年英才突破重重封锁归国建设。②黄文秀扎根 振 扶贫一线，陈祥榕用生命捍卫祖国领土，王兴兴推动机器人技术从实验室 走向大众…青春的价值在于为国家和人民奉献自己的力量。③迈进新 时代，一个生机蓬勃、包容开放的中国更是广大青年施展抱负的圆梦之 地。④在烽火连天的革命岁月，毛泽东、周恩来等为争取民族独立抛头 颅、洒热血。正值青春年华的我们，应以奋斗渲染青春，争当追梦先锋，汇 聚青春力量，为中华民族伟大复兴贡献青春智慧！ (3)小文不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境 从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（4分) 前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。 一往无前：指勇猛无畏地一真前进，无所阻挡 (4)你在摘抄时不小心把画线部分的语序弄乱了，请选出排序正确的一项 (3分) A.③②④① B.②3④①C.③④②① D.④①③② 仿真预测卷语文（六）第1页（共6页）》 2.想实现“青春的理想”必须有明确的目标。小组同学搜集到哈佛大学关于 目标对人生影响的跟踪调查。请你阅读图一和图二的主要信息，写出探 究结论，并从学校角度给出一条帮助学生们明确目标的建议。(3分) 清晰县长远 3% 清晰但短期哈佛大学著名的关于目标对人生影响的跟踪调查 10% 有清晰的长期目标3% 顶尖成功人士 没有 有清晰的短期日标10%25社会中上层 目标 27% 目标模糊 0%年社会中下层 没有目标 27%后社会最底层 目标模糊 60% 图二 图一 3.小语提议在“致敬青春”诗朗诵节目中引用一些古诗文名句，请你帮他补 写。(8分) 青春是我们生命中璀璨的篇章。站在青春的起点，当如范仲淹一样 胸怀“① ,② ”(《岳阳楼记》)的远大 抱负，心怀济世之志，让青春在奋斗中闪光；也懂得苏轼所言“③ ,④ ”[《水调歌头（明月几时有）》]的道理，以 豁达之心面对人生的起伏；亦不妨效仿张岱，于“⑤ ,天 与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》)的浑茫境界中，独守一份清澈 孤傲；或如欧阳修亭中所悟“醉翁之意不在酒，⑥ ”(《醉 翁亭记》)的深意，在追寻理想时不忘生命的本真与从容；更要拥有李白一 样“⑦ ,⑧ ”[《行路难（其一）》]的豪 迈信念，以青春之名，向那浩瀚的未来坚定启航！ 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共17分） 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物 相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经 很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮 也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派 头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军 在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名， 成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不 慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。 ⑤战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员， 见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖 在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了 功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑥从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑦老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩 子，红军中普通的战士，这么昂贵的一件衣服，他以前见都没见过。它在他 眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走 哪儿都带着它一那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑧1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红 军从于都渡河出发。 仿真预测卷语文（六）第2页（共6页）》 ⑨长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下， 多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻 越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑩羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋 陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源 源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被， 为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗一那是 生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ①接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设， 几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十 余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那 件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ②新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去 新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ③曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡 献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家 种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ④他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家—它也该想家了吧？ ⑤羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。 现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑥曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一 样严格地要求自己。他刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总 是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑦在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿 出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的 话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速 安定下来。 ⑧1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 四经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前 更加咸风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆 斩棘的战士，是无惧的勇者一它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须 仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ②四每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它 是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都 是它的战友与亲人。 (选自《光明日报》2025年1月17日，有删改) 4.本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。 (4分) 曾广华的人生经历 经历长征 四处征战 ④ 1932年 1934年 此后十余年)》新中国成立了 羊皮袄的身份变化 奖品 ③ 亲人 5.文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的 “平凡”与“光荣”。(4分) 仿真预测卷语文（六）第3页（共6页） 6.文中第⑩段画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等 方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。（4分) 它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗一那是生命与春天的 颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 7.作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分 析。(5分) (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分） “有意注意”与“有意忽略” 刘根生 ①一位企业家给自己定了一个规矩：决不在走廊上听取汇报。不管事 情多么紧急，都要在办公室谈。问及为啥？他说，这种“顺便”的形式，不能 全神贯注思考，决策就会轻率，有违“有意注意”的原则。 ②“有意注意”是一种心理现象，即事先有预定目的、需要一定意志努力 的注意。它是我们完成复杂任务的基础，就像意识的缰绳，让注意力始终奔 向高地而非荒原，让每个努力都成为抵达终点的阶梯，其底层逻辑可用三个 字来概括。 ③定，目标锚定，心态稳定，步伐坚定。南京大学杜灵杰教授团队，是首 次为引力子“画像”者。他们每天从数百个激发峰中一点点寻找新型准粒子 的信号，如同大海捞针，最终能不能找到没人敢打包票。但杜灵杰团队一 “画”就是5年，终于发现具有引力子特征的准粒子，开辟了关联物态几何实 验研究新方向。世间事全在用心，成于专注。 ④恒，持之以恒，慎终如始，则无败事。游本昌在接受采访时，被问到如 何看待自己“一夜之间又红了”，他淡淡地回应道：“长期积累，偶然得之。”这 个道理凝结着老先生的从艺智慧，同样也适用于其他领域。有研究人员将 油菜和板蓝根结合，原本是为了攻克油菜病害，实验数年没有达到预期效 果，不成想却获得了养生保健的功效，“板蓝根青菜”随之问世并走红。在不 确定中坚守初心，即便“有心栽花花不开”，也可能“无心插柳柳成荫”。 ⑤聚，聚精会神，将生命与追求完全交融。将消除饥饿视为己任的袁隆 平，为“中国天眼”呕心沥血的南仁东，点亮山区女孩梦想明灯的张桂梅… 从他们身上，我们看到择一事终一生的传奇。“一生只做一件事”看似简单， 实则要把“一件事”做到极致并不容易。若无理想烛照与报国热忱，就可能 因为平淡枯燥或困难重重而失去耐心、半途而废。 ⑥实现“有意注意”，必然要求“有意忽略”。王泽山院士搞科研奉行 “三不原则”：原理不通的不做，跟在人家后头、不是解决“卡脖子”问题的不 做，没有工程应用价值、为了研究而研究的不做。他专注攻克火炸药领域世 界性难题，古老的中国火炸药因他而重焕荣光。“不为繁华易素心”，主动排 除干扰，坚持“少就是多”，主动摒弃短视，坚守长期主义，“有意忽略”方能成 全“有意注意”。 ⑦“有意注意”与“有意忽略”皆是为行动而正确选择。前者是主动让注 意力进入“隧道”，把该做的事坚决做好；后者是以“道不欲杂”自警，不该做 的事坚决不做。其要在于内核稳定。“内核”是理想信念，是价值追求。就 如诺奖得主屠呦呦的坚持：“科学研究不是为了争名争利，只要国家需要，我 就必须持之以恒。”最忌“有意忽略”却十分在意，“有意注意”却不大在意， 结果要么患得患失，要么急于求成，最终难成大事。 ⑧人生要时时“有意注意”，国家发展何尝不是如此。一部五年规划史 就是一部新中国的建设史、发展史，见证着“一张蓝图绘到底”的实践伟力。 仿真预测卷语文（六)第4页（共6页） 党的二十届四中全会擘画了“十五五”时期发展蓝图，让我们不懈努力、接续 奋斗，推动中国式现代化稳扎稳打向前进。 (选自《人民日报》2025年11月18日，有删改) 8.梳理文章内容，将下面的论证思路补充完整。(4分) 通过企业家 提出“有意忽略”的概 的具体事例 ① 念，论证二者相辅相 ② 引出“有意注意” 成的辩证关系 9.本文第⑥段在论证“实现‘有意注意’，必然要求‘有意忽略’”这一观点 时，主要运用了哪种论证方法？请结合内容具体分析其作用。(3分) 10.文章论述的“有意注意”与“有意忽略”对于你当下的复习备考有何启示？ 请结合具体的学习场景，任选一个方面，谈谈你的设想。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名 马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其 能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰； “天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】豫南李某，酷好马，尝于遵化牛市中，见一马。通体如墨，映日有 光，而腹毛则白于霜雪，所谓乌云托月者也。高六尺余，骏尾鬈①然，足生爪， 长寸许，双目莹澈如水精，其气昂昂如鸡群之鹩。李以百金得之，爱其神骏， 喂秣®必身亲。然性至狞劣，每覆障泥③须施绊锁，有力者数人，左右把持，然 后可乘。按辔徐行，不觉其驶，而瞬息已百里。有一处去家五日程，日午就 道，比至，则日未衔山也。以此愈爱之，而畏其难控，亦不敢数乘。 (摘选自纪昀《阅微草堂笔记》) 【注】①鬈(qun):头发卷曲。此处指尾毛卷曲。②秣(mò)：喂马的谷 物、饲料。③障泥：马鞍的垫子，用来遮挡泥土。 11.下列对甲乙两文中加点词语解释，不正确的一项是(2分) () A.“骈死于槽枥之间”中的“骈”，从马，并声，指两马并驾一车。在文中 意思是“并列”。 B.“食马者不知其能千里而食也”中的两个“食”，意思不同，前一个“食” 同“饲”，“喂”的意思，后一个“食”是“吃”的意思。 C.“鸣之而不能通其意”中的“通”是“通晓”的意思，与“才通人”(《桃花 源记》)中的“通”意思不同。 D.“许”有“答应，允许”“赞同，称许”“大约、左右”等义项，根据语境推 测，“长寸许”中的“许”是“大约、左右”的意思。 12.将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 比至，则日未衔山也。 13.请简要概括乙文中“乌云托月”马的两点与众不同之处。(2分) 仿真预测卷语文（六）第5页（共6页） 14.结合甲文对“伯乐”的理解，乙文中的李某是真正的伯乐吗？请简要分 析。(5分) （二)阅读下面这首宋词，回答问题。（4分) 临江仙① 陈与义 高咏楚词酬午日②，天涯节序③匆匆。榴花不似舞裙红④。无人知此意， 歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵⑤凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇 桥下水，今夕到湘中⑥。 【注】①本词是词人在建炎三年(1129)避金兵流寓于湖南、湖北一带， 逢端午感怀而作。“临江仙”为词牌名。陈与义：南宋爱国词人。②酬午日： 指度过端午节。③节序：节令。④“榴花”句：指异乡的榴花再美也比不上昔 日京城舞者艳丽的裙裾。⑤戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特征，多象征忠 贞不渝。⑥湘中：指屈原投江处。 15.请赏析“万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东”中对比手法的表达效果。(4分) 最 四、整本书阅读(5分) 16.经典引路，启迪人生。以下是某同学对小说人物命运的理解所作的A、 如 B、C三组批注。请你选择其中一组，结合小说人物内容，说说这样批注 的理由。(5分) 邮 组别 人物 书目 批注 长 A 唐僧 《西游记》 好事多磨，终苦尽甘来 B 林冲 《水浒传》 人生无常，终是意难平 B C 祥子 《骆驼祥子》 三起三落，终走向死亡 郑 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一个任务作文。(50分) 在我们的成长岁月中，总有一些微小却意义非凡的事物，如同一把 把钥匙，开启我们记忆的大门。或许是老家院子里那棵歪脖子树，承载 着童年嬉戏的欢声笑语；或许是抽屉深处的一本旧日记，记录着青春懵 懂的心事；又或许是外婆亲手编织的一条围巾，带着无尽的温暖与关 怀…这些看似普通的物件，却串联起我们生命中最珍贵的情感与 回忆。 请以成长路上某个承载情感寄托的物件为线索，探寻它背后的 故事。 任务一：情感拼图，以“ 里的温暖”为题，写一篇记叙文。通 过细腻描写与物件相关的具体事件，展现其蕴含的深厚情感，要求情节 生动，情感真挚。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校 名、地名。 任务二：传承记忆，以“岁月留痕”为主题，写一篇演讲稿。结合承载 情感的物件，阐述其对当代青少年成长的独特价值与深远意义。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文 中请回避与你有关的人名、校名、地名。 仿真预测卷语文（六）第6页（共6页）河南中考仿真 一、1.(1)tui chuai(2分)【解析】本题考查字音。“蜕变” 的“蜕”读作“tu”,“怀揣”的“揣”读作“chuai'”。 (2)懈汲(2分)【解析】本题考查字形。“不xè努力” 的“x泊”写作“懈”，“j取”的“j”写作“汲”。 (3)推荐A(前赴后继)。语段表达的是一代又一代中国 青年连续不断地涌现出来，奉献出自己的青春，施展抱 负，为建设祖国而奋斗。“前赴后继”一词强调“奋勇前 进，连续不断”，与语境中古往今来的青年们青春奋斗的 内容一致。所以用“前赴后继”贴切。(4分) 【解析】本题考查成语运用。阅读语段可知，一代又一代 中国青年在美好的青春年华为建设祖国贡献自己的力 量，如革命岁月的毛泽东、周恩来，建设年代的钱学森、邓 稼先，以及新时代的黄文秀、陈祥榕、王兴兴等，强调的是 “奋勇前进，连续不断”，与“前赴后继”的意思契合。而 “一往无前”仅强调一直前进，不能体现“一代又一代中 国青年”这一内容。 (4)D(3分)【解析】本题考查句子排序。语段的主题 是中国青年为国家富强和人民幸福而奋斗。④句描述了 在革命岁月中青年的奋斗，与前文形成历史时间上的衔 接。①句进一步展示了建设年代青年的贡献，是对④句 的历史延续。③句“迈进新时代”展望了当代青年的机遇 和挑战，②句列举了具体的人物事例。因此正确排序为 ④①3②. 2.结论：①绝大多数人的目标不明确，只有极少数人的目标 清晰且长远。②目标对人生有着巨大的影响。(2分) 建议示例：①召开主题班会，引导学生树立清晰的目标。 ②邀请榜样人物来校讲座，激励学生树立目标，增强奋斗 动力。（答出一点，合理即可。1分)（共3分） 【解析】本题考查图文转换和提建议。图一统计的是不同 目标类型在人群中的占比情况，其中目标模糊的人占 60%,没有目标的占27%，清晰但短期目标的占10%，清 晰且长远目标的仅占3%，由此可知有清晰且长远目标的 人占比极少。图二是25年后不同目标类型对应的人生结 果。有清晰长期目标的3%人群成为顶尖成功人士，对比 其他目标类型人群的社会阶层，目标清晰且长远的人，在 长期发展后收获更理想的人生轨迹，由此可探究出目标对 人生结果存在关键影响，尤其是清晰长远目标的重要性。 据此从学校角度提出合理建议即可。 3.①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐③人有悲欢离 合④月有阴晴圆缺⑤雾淞沆砀⑥在乎山水之间也 ⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海(8分) 【解析】本题考查古诗文默写。注意“凇、沆、砀、济”等字 的书写。 二、（一）4.①立下战功②伙伴③“战士”④回家种田 （每空1分，共4分) 【解析】本题考查内容理解。结合第⑤段“曾广华病好 后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊 皮袄就奖给他”，①空概括为：立下战功；结合第⑩段“羊 皮袄，已成了他同一个班组的伙伴”，②空概括为：伙伴； 结合第①段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战…战 士”，③空概括为：“战士”；结合第②段“新中国成立 了…还是回家种田？曾广华毅然选择了后者”，④空概 括为：回家种田。 5.平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中 国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织， 答案 预测卷（六） 生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立 功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建 设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民作出贡 献。(4分) 【解析】本题考查内容理解。分析曾广华“平凡”与“光荣” 的特点，需从其经历全面考虑。“平凡”体现在他出身普 通、工作普通等方面；“光荣”则基于他参与红军、历经长征 和众多战斗，为国家奉献的伟大事迹，从不同角度展现人 物形象。 6.示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊 皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量：语调：用激昂、 坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及 他坚定的信念。理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在 曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的 支撑，让大家能更直观地感受到这份情感。(4分) 【解析】本题考查对句子朗诵技巧的设计与理解。重音在 于突出句子的核心词汇，从而揭示其内在情感色彩；停连 着重于通过声音的停顿与连接，展现情感递进；语调的变 化关乎情感的起伏，能使朗读具有故事性和感染力；语速 侧重于通过节奏的变化，形象地再现情感波动。作答时任 选两个角度，再结合句子的具体内容（或情感）进行设计并 阐述理由，合理即可。 7.“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件 战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它 陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正 的战袍一样保护着他；它见证了曾广华从青年农民成长为 刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象 征着中国革命精神。(5分) 【解析】本题考查文章主旨理解。结合“长征路上，寒风凛 冽…可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪 山，并最终抵达了延安”“羊皮袄，已成了他同一个班组的 伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样 为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源 不断的温暖…接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战”等 句子分析，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，原因从其陪伴曾 广华战斗以及给予精神力量两方面阐述。结合文章内容， 言之成理即可。 （二)8.①接着从“定”“恒”“聚”三个层面，运用典型事例深 入论述如何实现“有意注意”②将论述从个人层面提 升至国家发展层面，总结全文，深化中心论点（每空2 分，共4分) 【解析】本题考查梳理论证思路。本文采用递进式结构 展开论证：首先通过企业家的具体事例引出“有意注 意”这一核心概念并阐释其内涵；接着从“定”“恒” “聚”三个层面，举杜灵杰团队、游本昌、“板蓝根青菜” 研发团队、袁隆平等典型事例深入论述如何实现“有意 注意”；然后在此基础上提出“有意忽略”的概念，通过 王泽山院士的事例论证其与“有意注意”的辩证关系， 并引用屠呦呦的话强调“内核稳定”的重要性；最后将 论述从个人层面提升至国家发展层面，以五年规划为 例，总结全文，深化中心论，点，使文章具有更强的现实 意义。 9.举例论证(1分)。作者选取了王泽山院士在科研中奉行 “三不原则”这一典型事例，具体生动地展示了何为“有意 忽略”，以及这种“忽略”如何有力地支撑其在高精尖领域 18 取得重大突破，即成全了“有意注意”(1分)。这一实例使 抽象的论证变得具体可感，极大地增强了文章的说服力 (1分)。（共3分) 【解析】本题考查论证方法及作用。首先要准确判断使用 的论证方法，本文第⑥段通过王泽山院士的具体事例来证 明观，点，属于典型的举例论证。分析作用时，需要紧扣论 点，说明该事例如何证明观点一王泽山院士通过“三不 原则”实现“有意忽略”，从而在火炸药领域取得重大突 破，正好论证了“有意忽略”对实现“有意注意”的必要性。 这种论证方法使论证更加具体有力。 10.示例一：在“有意注意”方面，首先，我会锚定目标（定）， 比如在数学复习时，规定自己45分钟内必须专注弄懂一 类数学大题。其次，我会持之以恒（恒），复习英语时，像 袁隆平院士那样，坚持每天背诵20个英语单词，绝不间 断。最后，力求“聚”的境界，在语文阅读时，沉浸文本， 做到心无旁骛。 示例二：在“有意忽略”方面，首先，我将主动排除干扰，比 如在需要深度思考时，将手机调成飞行模式，从物理上隔 绝干扰。同时，在复习策略上也要“忽略”，暂时放弃钻 研那些超出当前能力范围的偏题怪题，集中精力巩固基 础知识，确保基础题不丢分。(4分) 【解析】本题考查拓展运用。解答此类题目需要注意三 点：一是要准确理解概念内涵，“有意注意”强调专注和坚 持，“有意忽略”强调取舍和拒绝；二是要结合具体的学习 场景，避免空谈理论：三是要体现清晰的层次。如果选择 “有意注意”，可以围绕“定、恒、聚”展开；如果选择“有意 忽略”，可以从排除外界干扰和优化学习策略两个角度闽 述。回答时要注意联系文中的人物精神，如袁隆平的坚 持、王泽山院士的取舍等，使答案更有深度。 三、（一）11.B(2分)【解析】本题考查词语理解。B项有 误，“食马者不知其能千里而食也”中的两个“食”意思相 同，都同“饲”，“喂”的意思。 12.等到抵达时，太阳还没有下山。(2分) 【解析】本题考查句子翻译。重点词语：比，等到；至，到 达：日未衔山，太阳还没有下山。 13.①外形俊逸，器宇轩昂。②日行千里。(2分) 【解析】本题考查内容理解和概括。结合“通体如墨… 其气昂昂如群鸡之鹤”可知，此马全身乌黑发亮，腹部毛 色洁白如雪，身形高大，尾巴毛卷曲，蹄甲修长，双眼明 亮，神气昂扬，与普通马外形差异显著，尽显俊逸非凡、器 宇轩昂之态。结合“按辔徐行，不觉其驶…比至，则日 未衔山也”可知，此马慢行时不知不觉就已跑出百里之 遥，原本五天的路程，中午出发，太阳未落山便已到达，足 见其速度之快，有日行千里之能。 14.示例：乙文中的李某并非真正的伯乐。甲文中的伯乐能识 别并能科学地驾驭千里马，使其才能得以施展。而乙文中 的李某虽然看出了马的神骏，并精心喂养，但他却因为马 性情狞劣而以多人强制控制的方式短暂骑乘，违背了“策 之以其道”的原则，而且因为畏惧而不敢经常骑乘，导致马 的价值无法充分展现，所以不是真正的伯乐。（5分) 【解析】本题考查看法评价。在甲文中，伯乐能够识别千 里马的特殊才能并且正确对待千里马（策之以其道，食之 尽其材，鸣之通其意)，让千里马的才能得以施展。结合 乙文中李某对待马的行为来看，他看到这匹马“高六尺余 …气昂昂如鸡群之鹤”，被马的外形和神骏所吸引，并 且以百金购得，他能识别这匹马有不同于常马的外形和 气质，在一定程度上有识别马的才能；他“爱其神骏，喂秣 答案 必身亲”，说明他对马很喜爱，精心喂养。然而，“性至狞 劣…然后可乘”，这匹马性格狞劣难驯，李某并没有很 好地训练它，而是靠多人强力控制才能骑乘，而且“畏其 难控，亦不敢数乘”，他因为马难控制而不敢经常骑乘，这 意味着他没有真正让这匹马的能力得到充分的发挥。这 与甲文中所说的“策之不以其道”有相似之处，没有做到 让马的才能充分施展。 【乙文段参考译文】 河南南部有个姓李的人，十分喜爱马。他曾经在遵化 的牛市上，见到一匹马。这匹马的全身上下的毛色如墨一 般乌黑，在阳光的映照下泛出光泽，而腹部的毛却白得像霜 雪，这就是人们所说的“乌云托月”马。这匹马有六尺多 高，尾巴毛卷曲蓬松，蹄下生有爪子，爪子长一寸左右。双 眼晶莹透明像水晶一样，它的气概高昂像立于鸡群的仙鹤。 李某用一百两银子买到了它，喜爱它的神采骏逸，喂草料时 一定自己亲自照料。但这匹马秉性非常顽劣，难以别服，每 当在它背上放上马鞍垫子时，必须要用铁链锁住它，还要有 力气的几个人在左右把马拉住，这样之后才能骑乘。抓住 马缰绳让它缓步行走，还没有觉得它奔驰，却瞬间已经行百 里路了，有个地方距离李某家有五天路程，中午才刚刚出发 上路，等到抵达时，太阳还没有下山。因此，李某更加喜爱 这匹马，却又怕难以控制，也不敢经常骑乘。 (二)15.词人将自身“万事一身伤老矣”的衰老悲慨与墙东 “戎葵凝笑”的生机盎然形成鲜明对比。一方面，自己 饱经战乱、漂泊天涯，身心俱疲，深感年华老去、壮志难 酬；另一方面，戎葵虽为草木，却迎阳绽放，仿佛含笑凝 望，展现出坚韧向上的生命力。这一对比既突出了词人 内心的孤苦与无奈，又借戎葵的“笑”反衬出人事的苍 凉，同时暗含对忠贞不渝、矢志不改精神的坚守一正 如戒葵向阳，词人亦心系故国，不忘屈原之志，情感沉郁 而深挚。(4分) 【解析】本题考查赏析对比手法。“万事一身伤老矣”极 写词人内心之重负：国破、家亡、流离、衰老，万般忧患集 于一身，身心俱疲，语气沉痛至极；而“戎葵凝笑墙东” 却描绘墙边蜀葵迎阳盛开，仿佛含笑静立，生机勃勃。 一“伤老”一“凝笑”，一人为一草木，一衰飒一鲜活，形 成强烈反差。这种对比不仅凸显了词人处境的孤苦与 心境的苍凉，更通过戎葵“向阳”的特性，暗喻忠贞不渝 的品格 一纵使天地倾覆，草木尚知向阳，何况士人？ 因此，这“笑”并非欢愉，而是无声的坚守与对照，使悲 情更显深沉，志节愈见高洁。 四、16.A示例：唐僧多次被妖怪抓走，险些丧命，但他始终坚 持信念，从未放弃取经的目标。尽管路途艰险，唐僧始终 秉持着“不取真经，誓不回头”的决心，历经千辛万苦，终 于成功抵达西天，取得真经，并被封为“旃檀功德佛”。他 的坚持和努力得到了回报，实现了从凡人到佛的升华，真 正体现了“好事多磨，终苦尽甘来”的主题。 B示例：林冲原来是东京八十万禁军教头，武艺高强、生 活幸福。因高俅父子陷害，家破妻散，自己也沦为阶下 囚，后在草料场被烧险些丧命，被迫雪夜上梁山为寇。林 冲从家庭幸福、事业得意的幸运儿到走上反抗的道路，人 生无常，令人叹息忧伤。 C示例：祥子的堕落史完美诠释“三起三落，终走向死亡” 的轨迹。他苦干三年买新车，却被大兵抢走；又攒钱欲再 买车，钱被孙侦探敲诈一空；后来娶虎妞买二手车，虎妞 难产去世后卖车葬妻。三次希望均以破灭告终，肉体与 19 精神遭受多重打击，祥子彻底堕落，开始骗钱、偷懒、出卖 朋友，沦为没有灵魂的行尸走肉，其精神的毁灭比肉体死 亡更具悲剧性。(5分) 【解析】本题考查对名著人物的形象分析。需要结合批注 中的主题，找到与之对应的故事情节进行分析，言之有理 即可。 五、17.【写作指导】任务一：本题考查半命题作文。首先需明 确“物件”一应选取体现能串联起具体回忆的普通物件 (如衣物、文具、手工艺品等)，“温暖”是核心情感基调， 需指向亲情、友情、师生情等真挚情感。立意上，可通过 物件的“普通”与情感的“深厚”形成对比，突出“微小物 件承载珍贵回忆”的主题，例如通过一件旧毛衣，展现家 人默默的关爱；通过一本旧笔记本，体现朋友间的陪伴。 河南中考冲束 一、1.(1)C(2分)【解析】本题考查字音字形。“静谧”的 “谧”读作“mi”,“弥mdn”的“man”写作“漫”。 (2)A(2分)【解析】本题考查词语辨析。①处，散发： 分发、发出，通常用于描述气味从物体内部或表面自然流 露出来。散播：传播、散布或分布某事物。语段中指月季 释放出香味，应选“散发”。②处，心旷神怡：指心境开阔， 精神愉快。心驰神往：指心神奔向所向往的事物。语段 中指美好的校园环境让人心情舒畅，应选“心旷神怡”。 2.①文献学习与情况调查②堆肥实验实施③整理活动 资料(3分) 【解析】本题考查信息提取与概括。第一阶段，根据流程图 中“文献资料学习、校园落叶情况调查、饭堂厨余垃圾情况 调查”的活动分析，这些活动都是为后续堆肥做前期信息 收集与知识储备，可概括为“文献学习与情况调查”。第二 阶段，根据流程图中“制订实验方案、收集落叶及厨余垃 圾，购买发酵菌和堆肥实验”的活动分析，这一系列活动是 围绕堆肥实践展开，可概括为“堆肥实验实施”。第三阶 段，依据流程图中“整理相关文献资料、整理实验数据、整 理活动笔记、照片”的活动分析，这些都是对前期活动产生 的各类资料进行梳理汇总，可概括为“整理活动资料”。 3.(1)删去“目的是”。(2分) 【解析】本题考查病句修改。画波浪线的句子中“目的 是…”和“为了…”两种句式结构杂糅在一起，应副去 “目的是”。 (2)示例一：选择A。松树适应性强，耐干旱，能忍受极寒 和酷热天气，适合种在校园，美化校园环境。而且松树不 畏严寒，冒霜迎雪，坚贞顽强，可以作为精神象征，激励同 学们在面对困难时，始终保持积极向上的力量。 示例二：选择B。银杏树形优美，观赏价值高，有美化校园 环境的效果，能为校园增添一抹亮丽的色彩。种植银杏， 可以激励同学们能够像它一样，积极向上，在校园中绽放 独特光彩。(5分) 【解析】本题考查语言表达。首先明确题目要求，从松树和 银杏中选一种作为班树并说明原因，提示可从文化内涵入 手。接着分析两种树特性，松树具有适应性强、耐寒耐热 等特性；银杏强调长寿、生命力强、观赏和经济价值高。然 后结合“共建绿色校园，做环保卫士”主题，分析哪种树的 更契合。开放性试题，答案不唯一。 4.①芳草鲜美②落英缤纷③青树翠蔓④蒙络摇缀 ⑤关关雎鸠⑥在河之洲⑦春蚕到死丝方尽⑧蜡炬 成灰泪始干(8分) 【解析】本题考查古诗文默写。注意“缤纷、蔓、缀、雎鸠、 答案 需避免空泛抒情，要将“温暖”融入具体事件的细节中，让 情感自然流露。 任务二：本题考查演讲稿。“岁月留痕”的“痕”，既指物 件本身的物理痕迹（如磨损、修补痕迹），更指物件承载的 情感痕迹与成长印记。立意上，可明确物件对青少年的 “独特价值”一可从“情感传承”“精神滋养”“自我认 知”三个维度展开，例如：旧物件是亲情的“载体”，让青 少年感受祖辈、父辈的爱，学会感恩：旧物件是成长的“见 证”，帮助青少年回忆过往，明确成长方向：旧物件是文化 的“缩影”，如奶奶的刺绣、爷爷的旧钢笔，蕴含传统生活 智慧，助力青少年建立文化认同。需避免泛泛而谈，要将 “价值”与具体物件、具体事例结合，让观点有论据支撑。 押题卷（一） 洲、蜡”等字的书写。 二、（一）5.①月光如流淌的溪水，浸湿母亲的蓝布衫②影 子被拉长又揉碎，如散落的旧信笺③像一张褪色的邮 票贴在深蓝信封上④桂花落在诗句间，智能手表连接 远方亲情（每空1分，共4分） 【解析】本题考查文章内容的理解和分析。①空，根据第 ②段“十年前，在故乡的小院里，这样的月亮会穿过枣树 的枝丫…父亲总在此时搬出那把竹编躺椅…那时月 光是流淌的溪水，漫过老井沿的苔藓，浸湿母亲晾在竹竿 上的蓝布衫”可概括出答案。②空，根据第③段“而今在 这钢筋森林里升起的月亮，却更像悬在摩天楼之间的探 照灯，照见地铁口涌出的疲惫人群一他们的影子被拉 长又揉碎，像散落一地的旧信笺”可概括出答案。③空， 根据第④段“博尔赫斯说，月亮是时间的镜子，此刻我却 看见那镜中浮现父亲的白发一上周视频通话时，他身 后的窗框正嵌着半轮故乡月，像一张褪色的邮票贴在深 蓝信封上”可概括出答案。④空，根据文章第⑦段“右侧， 便利店的白炽灯下，收银女孩在偷闲读《红楼梦》。书页 间夹着晒干的桂花…在二维码扫描器上折射出虹彩， 像连接两个时空的虫洞”可概括出答案。 6.运用比喻的修辞手法，将建筑群在霓虹中逐渐融化的状态 比作“被远古咒语唤醒的冰雕”，形象地写出月光与霓虹交 织中现代建筑的朦胧与诗意化，暗示城市景象在月光下的 变形与温情。(4分) 【解析】本题考查词句理解和赏析。该句使用了比喻的修 辞手法，将“在霓虹里逐渐融化的建筑群”比作“被远古咒 语唤醒的冰雕”。“棱角分明”本是建筑群坚硬、冰冷的特 质，而“逐渐融化”赋予其柔和的动态感，“冰雕”的喻体既 呼应了建筑群原本的冷硬质感，又通过“被远古咒语唤醒” 增添了一丝奇幻与诗意，不仅形象写出了现代建筑在特定 光影下的视觉特征，还暗含了城市在月光笼罩下脱离日常 的冰冷与喧嚣，呈现出诗意化的氛围，为下文“看月亮倒映 人间故事”的抒情基调做铺垫。 7.结尾以诗意的想象收束全文，将月亮喻为“路由器”，既现代 又富有象征意味，突出月亮作为情感载体的永恒性，强化了 “乡愁可穿越时空”的主题，留给读者无限回味。(4分) 8.明月高悬于都市的玻璃幕墙之上，清辉洒向广场的每个角 落一地铁口疲惫的归人、便利店窗前读书的女孩，以及 远方视频通话里父亲的身影。这轮月亮，是连接冰冷都市 与温暖故乡的永恒信使，映照着所有漂泊者心中那份加密 的乡愁。(5分) 【解析】本题考查拓展延伸。为照片撰写展签，首先要锁定 -20