第9课 学会倾听-【跳跳熊预习】2025-2026学年三年级下册道德与法治同步练（统编版·新教材）

第5课从小爱劳动 四、1.爸爸妈妈时时刻刻在牵挂着我们，儿女是父母一 生的牵挂。 第1课时·劳动本领大展示 2.示例：我最让父母操心的是小时候生病发烧。通 过沟通我知道，当时父母非常着急、担心，整夜守 一、1.扫地擦桌劳动本领2.多学习常实践 着我，怕我的病情加重。以后我会好好照顾自己， 二、1.B2.D3.B4.D5.C 根据天气增减衣物，坚持锻炼增强体质；生病时及 三、1.×2.V3.×4.V5.V 时告诉父母，不隐瞒病情；同时也会多体谅父母， 四、示例：我最擅长整理书桌。刚开始书桌总是乱七八 主动做一些力所能及的家务，用实际行动少让父 糟的，我向妈妈请教，她教我按“课本、练习本、文具” 母操心。（结合自身实际作答，言之有理即可） 分类摆放。之后我每天写完作业都坚持整理，慢慢 就熟练了，现在能快速把书桌收拾得整整齐齐。 第2课时·管好自己我能行我为家人来分担 五、1.C2.D 一、1.管好自己添麻烦2.家务事分担 3.任何劳动都不容易，只有坚持和找对方法才能做好； 二、1.A2.C3.C4.A5.B6.C7.B8.C 付出劳动后收获的成果，比任何玩具都让人快乐。 三、1.V2.×3.V4.× 4.（1)在学校，我学到的劳动本领有清理草坪杂草； 四 在家里，我学到的劳动本领有洗袜子、做馒头。 (2)我提高自己劳动本领的办法是通过向电视上 学习、向长辈请教、阅读相关书籍等方式。(3)劳 五、1.(1)爸爸忙着上班工作，妈妈忙着洗衣服、做饭。 动培养了我吃苦耐劳的品格，提高了劳动技能，还 (2)父母总在忙碌，很辛苦。 给我带来快乐。（答案不唯一） 2.示例：管好自己：整理好自己的学习用品，注意饮 第2课时·端正劳动态度养成劳动习惯 食健康，按时作息，外出提前告知家人。分担家 务：主动做一些力所能及的家务，如扫地、倒垃圾、 一、1.我为人人人人为我不怕苦不怕累 摆碗筷等。体贴家人：关心父母，陪爷爷奶奶聊 2.自己做积极做3.父母和老师主动学习 天，用行动表达对家人的爱。 二、1.C2.B3.B4.B5.B6.B 三、1.×2.V3.V4.×5.×6.V/ 第7课我的家庭贡献与责任 四 第1课时·我的家庭贡献 一、1.幸福贡献2.陪伴关心支持 五、1.爱护环境，打扫卫生，人人有责。打扫卫生并不只 3.纽带4.和谐与幸福5.事务行动 是保洁人员的事，也是小学生应该做的事。 二、1.B2.A3.B4.C5.AC 2.示例：开学后下了一场大雪，我和同学们参加雪后 三、1.×2.V3.V4./5.× 的义务劳动。收获：义务劳动能够强化我们的劳 四 动观念，我们要从身边的小事做起，养成热爱劳动 五、1.形式：陪伴家人、关心家人、分担家务、照顾家人、 的好习惯。 支持家人、为家庭事务出主意等。 六、1.小刚的态度积极主动，小红的态度消极畏难，小华 解释示例：(1)陪伴家人：比如当家人感到孤单或 缺乏耐心和坚持的精神，小丽的态度科学负责。 生病时，我们留在他们身边，和他们说说话，这就 2.劳动是我为人人、人人为我的过程。不怕苦、不怕 是一种温暖的贡献。 累才是正确的劳动态度。我们要从身边的小事做 (2)为家庭事务出主意：比如发现家里雨伞滴水弄 起，自己的事情自己做，他人的事情帮着做，公益 湿地板，提出在门口放一个雨伞架，这就是用创意 的事情积极做，养成热爱劳动的好习惯。 解决家庭问题，是一种家庭贡献。 单元复习·易错点整理 (答出任意三种形式并合理解释其一即可) 2.妙计1：我可以主动去完成那件引起争吵的家务， -、1.A2.C3.A4.B5.C 二、1.V2.×3.×4.V5.V6.×7.V 比如他们为了谁洗碗而争吵，我就悄悄把碗洗了。 8.V 妙计2：我可以画一张“全家福”或者写一张小卡 片，上面写着“我爱爸爸妈妈，希望我们家永远开 第三单元我是家庭一员 心”，偷偷放在他们能看到的地方。 第6课少让父母操心 妙计3：分别对爸爸和妈妈说对方的好话，比如对 妈妈说“爸爸刚才还说你做饭辛苦了”，对爸爸说 第1课时·父母为我多操劳 “妈妈知道你工作很累”，帮助他们想起对方的好。 (写出任意两条，合理即可) 一、1.忙碌辛苦2.辛苦3.语气 二、1.B2.C3.B4.C5.C6.B 第2课时·我也有责任 三、1.×2.×3.×4.×5.V 一、1.责任家庭责任2.家庭责任有始有终 ·道德与法治·三年级下R· -27 二、1.C2.B3.C4.B5.A 持，并从小事做起。(2)邀请全家人共同写“家庭 三、1.×2.V3.V4.× 责任分工表”，明确每个人的责任，让爸爸、爷爷参 四、1.妈妈为她准备早餐；爸爸给她买西瓜；奶奶为她洗 与进来，通过实践改变观念。(3)向老师或学校寻 脏衣服；爷爷对她的夸奖。 求帮助，组织“家庭美德主题班会”或“亲子沟通 2.盼盼按照自己的作息时间表准时起床；收拾干净 日”，带动更多同学家庭共同学习践行家庭美德。 自己的房间：和爷爷奶奶一起分享西瓜；自己写作 3.示例：(1)在家庭中，大人和孩子都有各自的责任。 业；搀扶爷爷去散步。 (2)在家庭生活中，父母通常根据能力、特长、工作 五、①我会帮妈妈做家务，照顾弟弟（妹妹）。 安排、家庭情况等对家庭事务适当分工，彼此协 ②我会与爸爸一起跑步、打篮球，督促爸爸锻炼身体。 作，共同建设我们的家庭。(3)父母都为家庭作出 ③我会经常给奶奶打电话，或者与奶奶视频聊天， 了自己的贡献，他们在家庭中的地位是平等的。 有时间就回老家看望奶奶。 单元复习·易错点整理 第8课 弘扬家庭美德 -、1.B2.C3.C4.B5.A 第1课时·孝心献给长辈 二、1.×2.V3.×4.×5.× 三、1.示例：(1)帮妈妈扫地，让家里更干净。(2)陪爷爷 一、1.百善孝为先2.礼貌教导体贴 散步，让他心情愉快。 3.关心了解感受 2.示例：(1)自己整理书包，不漏带学习用品。(2)按 二、1.C2.A3.B4.B5.A6.A 时完成作业，不让父母催促。 三、1.×2.×3.V4.×5.× 四 第四单元 我们来交往 第9课 学会倾听 第1课时·倾听很重要 五、1.小明的说法不对。孝敬长辈的体现不只有学习成 绩好，在生活中也要关心和了解他们，为他们做一 一、1.听2.用心3.长处 些力所能及的事情。 二、1.A2.B3.B4.A5.A6.C 2.(1)我们应该在自己有所成就的同时，让父母为我 三、1.×2./3.×4.V5.V 们感到自豪。(2)孝敬父母不仅仅是物质上的照 四、1.薇薇的心情变好了，知道了如何去化解矛盾，感受 顾，更是精神上的关爱，同时要让父母老有所依。 到了朋友的支持和理解。 (3)我们应该尊重父母的意见，但并不意味着完全 2.红红理解了薇薇的心情，帮助了朋友，和薇薇的友 顺从父母。 谊更深厚了。 六、1.孝心献给长辈，就是对长辈给予我们的爱进行回 3.认真倾听能体会到他人的心情，知道他人的想法， 应和回报。它不一定要做惊天动地的大事，而是 促进相互理解；能给他人带来鼓励和支持，帮助他 体现在日常生活的点滴中：一句关心的问候、一次 人解决问题：能增进友谊，让关系更深厚。 主动的帮忙、一个理解的眼神。就像长辈用爱陪 第2课时·倾听很重要 伴我们长大一样，我们也要用孝心温暖他们的 一、1.把握关键充分 晚年。 2.解释情绪保持冷静倾听解释换位思考 2.我不认同这种说法。孝敬长辈不需要等到长大或 3.平等能力 有钱，它就在当下。长辈的爱是陪伴我们长大的 二、1.B2.C 日常，我们的孝心也应该体现在日常的点滴行动 3.B 中，比如一句问候、一次帮忙、一个拥抱。及时表 达爱，才不会留下遗憾。 解析A、C都是倾听时的正确做法，体现了尊重 和专注。B中“随时打断发言人”是不礼貌、不尊重 第2课时·友爱兄弟姐妹 家庭中的男女平等 的行为，不符合倾听的要求，所以是不正确的。 一、1.和睦相处关心帮助 4.C 2.能力特长工作安排家庭情况 解析。③“保持沉默，不予理睬”会让问题持续存 3.平等责任尊重 在，还可能让自己受委屈，不是解决冲突的正确方 二、1.A2.C3.C4.C5.A6.B7.BC 法。①②④都是冷静沟通、换位思考的合理做法， 三、1.×2.V3.×4.×5.×6.×7.1V 能有效避免冲突又维护自身权益。 8.V9./ 三、1.×2.1V3.× 四、1.男女平等中华人民共和国宪法中华人民共和 四、正确做法：①③⑤错误做法：②（④⑥ 国民法典 五、1.倾听能给他人带来鼓励和支持，增强他人的自信心。 2.示例：(1)与父母沟通，分享“男女平等”“共同承 2.(1)用心听他人的见解、感受、需要和请求。(2)从 担家务”等家庭美德理念，争取让父母理解和支 对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 28- (3)用点头等方式表示自己的认同或礼貌地提出 自己的看法。(4)在表达自己的观点前，让他人充 分表达。 3.当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心听他 人的解释。(1)控制情绪，保持冷静。(2)倾听解 释，交换意见。（3)换位思考，理解他人。 第10课学会表达 第1课时·不敢表达的遗憾 一、1.遗憾2.恰当3.勇敢 二、1.A2.B3.A4.A5.C 6.C 解析·A、B都是不敢表达、选择沉默的表现 C中“举手说出自己的提议”，是主动、清晰地表达 自己想法的行为，属于勇敢表达。 三、1.×2.V3.×4.V5.V 四、1.示例：我最大的收获是认识到了不敢表达可能会 留下遗憾，并且找到了自己不敢表达的原因。我 打算在今后的生活中这样做： (1)主动练习：在小组讨论或家庭聊天时，鼓励自 己至少发言一次，先从自己感觉安全的环境开始 练习。 (2)做好准备：在有重要事情需要表达前，先在心 里或者纸上列好要点，让自己说得更清楚、更有 条理。 (3)调整心态：当“担心被取笑”的想法出现时，告 诉自己“没关系，勇敢尝试就是最棒的”，多给自己 积极的鼓励。 (4)真诚表达：表达时，看着对方的眼睛、声音响 亮，让对方感受到我的真诚。 2.答：人物心情分析：晓晓：因迟到感到愧疚、着急，担心 自己的失误影响慰问活动，也担心朋友失望。帅帅： 因等待太久感到失望、不满，但看到晓晓道歉，可能会 逐渐平复情绪。培培：既担心活动不能按时进行，又 担心朋友间产生矛盾，内心比较焦虑。 充分表达的作用：对自己：能释放情绪（如晓晓的愧 疚、培培的焦虑)，获得内心的坦然；也能明确自己的 想法（如帅帅的失望、晓晓的歉意），减少心理负担。 对他人：让对方了解自己的感受（如晓晓说明迟到的 原因，帅帅表达等待的不满)，避免误会，增进理解；有 助于解决问题（如三人协商如何调整慰问流程），维护 友谊或合作关系。 对交往氛围：勇敢表达能让沟通更真诚，减少“不敢 说”带来的遗憾或矛盾，让关系更和谐。 五、1.示例：因为他有更好的想法，却没有及时表达出 来，导致班级入场式没有展现出最佳状态，所以感 到后悔。 2.示例：遇到问题时，如果不表达自己的观点或真实 的感受，可能会留下遗憾；与别人交往时，要学会 恰当、勇敢地表达。 第2课时·善于表达 一、1.表达原因2.礼貌尊重3.换位思考考虑 二、1.B2.C 29 3.B 解析。A、C都是“善于表达”的正确做法：自信 有条理能让表达更清晰，换位思考能更好地理解 他人。B中“只要有道理，就可以不讲究态度”是 错误的，表达不仅要内容正确，态度也很重要，尊 重和友善的态度才能让沟通更顺畅。 4.A5.B 三、1.× 2.× 解析这句话是错误的。“换位思考”是指站在 对方的角度去理解和感受，从而更好地沟通，但这 并不意味着要完全放弃自己的想法，盲目同意别 人的意见。它是一种理解他人的方式，而不是失 去自我。 3.V4.× 四< 五、第一，稳定下来情绪，不摔筷子走人。第二，冷静后， 和妈妈说自己考试进步了。同时，表达对妈妈望女 成凤的理解，说自己会更加努力学习的。第三，提出 建议，让妈妈和自己一起分析试卷，查漏补缺。 第11课同学要互助 第1课时·互相帮助友情深 一、1.友谊桥梁2.支持 二、1.A 2.A 解析这道题选A。B、C都是帮助他人时的健 康心态：看到别人有困难会关心，帮助别人后会感 到开心，这是真诚互助的体现。A中“帮助别人可 以显示自己很厉害”是错误的，帮助他人的出发点 应该是真诚的关心和善意，而不是为了炫耀自己。 3.B4.A 三、1.×2.×3.V4.V5.× 四、1.因为杨帆每天早上会把门窗都打开，让教室里的 空气充分流通：放学后，他经常主动留下来帮助值 日生打扫卫生，再和大家一起开心地回家。因为 他们班正为足球赛作准备，到了下午，男生们踢过 足球后特别渴，在自来水龙头下喝水不太卫生，所 以张路会从家里多带点水，和大家一起喝。 2.示例：互相帮助让我得到了支持和鼓励，也让我学 会了关心他人。有一次我帮助同学讲解数学题， 不仅让他掌握了知识，我自己也对知识点有了更 深刻的理解，同时收获了友谊。 五、1.体现了同学之间互相关心、互相帮助的友爱精神。 2.示例：我会感到非常温暖和感动，也会更加珍惜和 同学们之间的友谊。 六、自己完成 第2课时·互助路上的“绊脚石” 一、1.妨碍2.别人 二、1.B2.B3.A4.B5.C 6.B 解析·这道题选B。同学间的矛盾不应影响互 助，A“坚决不借”、C“当作没看见”都不利于化解 二、1.B2.C3.A4.B 矛盾。B“主动借给他并和好”，既体现了真诚帮 5.B 助，又能化解矛盾、维护友谊，是正确做法。 解析这道题选B。A“害怕被惩罚”和C“多此 7.C 一举”是错误的理解。在无人看见的情况下，强强 解析·这道题选C。“绊脚石”指阻碍互助的错 主动留纸条承担责任，说明他有责任感，勇于承 误行为。A骄傲自满、B等价交换心态，都会妨碍 担，是诚实和有担当的表现。 同学间互助：C主动帮助他人是互助的正确做法， 6.B 因此不属于“绊脚石”。 三、1.×2.V3.× 三、1.×2.×3.1V4.X 四、1.说明直诚的帮助能够化解矛盾，增进友谊。即使 四、我会尽快回到商店，把钱还给售货员。因为这多找 之前有小摩擦，当同学遇到困难时，伸出援手能够 的10元钱不属于我。诚实的人不能贪图不属于自己 让彼此的关系更深厚。 的钱财，应该做到非己之财不取。把钱归还可以让 2.示例：启示：在集体生活中，我们要学会将心比心， 售货员避免因工作失误而赔偿，也让自己内心踏实。 不要因为一时的矛盾而拒绝帮助他人。真诚的互 五、1.同意“敬佩他的诚实”。因为明山宾不隐瞒实情， 助不仅能帮助别人，也能让我们收获更深厚的友 坚守诚信，这种品德比金钱更可贵。 谊和更温暖的集体。 2.启示：诚实是立身之本，即使无人监督，也要坚守 第3课时·互助要真心 诚信，勇于承担责任。 一、1.合适关心温暖2.援手支持3.友谊相处 第2课时·守信和失信 二、1.A2.C 一、1.品质 诚实2.诚实诚实3.信用失信 3.C 4.标志说话算数努力做到 解析·我们来逐一分析每个想法和做法：①小华 二、1.B 的说法：“我从不需要别人的帮助”，这种想法是错 2.C 误的。每个人都会遇到困难，都需要他人的支持， 解析~这道题选C。A、B都是不诚实的行为，是 认为自己不需要帮助会阻碍互助。②小田的说法： “明明从来都没有帮助过我，我为什么要帮他啊”， 在掩盖事实、逃避责任。C中“对老师说实话并承 这是把互助当成了等价交换，违背了真诚互助的原 诺补上”，体现了诚信的品质，是勇于承认错误、信 则，会妨碍互相帮助。③小贝的做法：虽然昨天和凡 守承诺的表现。 凡吵过架，但还是把彩铅分给她，这是不计前嫌、真 3.B4.B 诚帮助同学的表现，不会妨碍互助。④小亮的说法： 5.AB “必须自己来求我”，这种帮助附加了条件，不是平 解析·这道题的正确选项是A、B。A小东主动 等真诚的互助，会妨碍互相帮助。因此，会妨碍同学 承认弄湿作业本，即使对方不知情，也体现了诚实 们互相帮助的是①②④，对应选项C。 和勇于承担责任。B笑笑退回多找的钱，是不贪小 4.C 利、坚守诚信的诚实行为。C小芳拿妈妈的作品参 解析。这道题选C。A背后起绰号是不尊重同 赛，属于弄虚作假，是不诚实的表现。 学的行为，不可取。B对同学漠不关心，不利于建 三、1.×2.×3.V4.×5.V 立良好的同学关系。C主动邀请她参与活动，是 尊重她的性格特点、友善接纳的表现，能帮助她更 好地融入集体。 5.B 6.B 五、情境一：主动和老师说明情况，更正分数。 解析这道题选B。A“爱搭不理”和C“幸灾乐 情境二：主动和老师说明情况，及时补交作业，并保 祸”都是冷漠、不友善的表现，会伤害朋友感情。B 证不会再有下次了。 “帮他（她）出主意、想办法”是真诚关心朋友的正 情境三：主动承认错误并道歉，争取谅解，进行赔偿。 确做法，能给予支持和温暖。 三、1.V2.√3.V4.×5.× 单元复习·易错点整理 四、1.互相帮助是搭建友谊桥梁的重要基石。互相帮助 一、1.表达2.礼貌3.友谊桥梁4.快乐 让我们得到支持，受到鼓励，也有机会学习别人的 5.美德6.讲信用 长处。能够帮助别人，让我们感到很快乐。 二、1.A2.A3.B 2.(1)将心比心，给予支持。(2)找到合适的方式对 4.C 他人施以援手，送去我们的关心和温暖。 解析这道题选C。A“答应别人的事总忘记”和 第12课待人要诚信 B“找借口不履行承诺”，都是失信的表现。C“按时 完成答应别人的事”，是说到做到、信守承诺的行 第1课时·诚实与说谎 为，属于守信的表现。 一、1.诚实2.根本准则3.诚实4.说谎虚荣 三、1.V2.V3.×4.×5.V/ -30 ·道德与法治·三年级下R·四我们来交往 单元复习·知识点导图 用耳朵“听” 倾听很重要 用心“听” 学会倾听 控制情绪，保持冷静 倾听有方法 倾听解释，交换意见 换位思考，理解他人 不表达可能会留下遗憾 不敢表达的遗憾 了解不敢表达的原因 学会表达 表达的方法 善于表达 表达要注意态度 我们来交往 换位三部曲 互相帮助是友情的基石 互相帮助友情深 支持、鼓励、学习别人的长处 四种妨碍互助的“绊脚石” 同学要互助 互助路上的 “绊脚石” 踢开“绊脚石”，快乐前行 将心比心 互助要真心 真心互助 诚实的含义 诚实与说谎 诚实的重要性 待人要诚信 守信能赢得信任，失信会伤害他人 守信和失信 信守诺言的方法 道德与法治·3年级R下41 第9课学会倾听 第1课时·倾听很重要 任务一基础小达人 一、我会填一填 1.在与人交往中，我们不仅要关注如何“说”，也要关注如何“ 2.倾听不仅仅是用耳朵“听”，更是 “听”。 3.倾听既能让我们学习别人的 ,使自己进步，又能给他人带来鼓励和 支持，增强他人的自信心。 二、我会选一选 1.在与人交往中，我们不仅要关注如何“说”，也要关注如何( ）。 A.听 B.写 C.画 2.倾听不仅仅是用耳朵“听”，更是( )“听”。 A.用眼睛 B.用心 C.用手 3.在辩论会上认真听同学的发言，可以让我们学习别人的( ),使自己进步。 A.短处 B.长处 C.缺点 4.(易错题)玩“传话筒”游戏最重要的是( A.倾听前一位同学的话，原话传给下一位同学 B.加入自己的想法传话 C.声音含糊不清，让下一位同学猜测 D.改变原话，增加游戏难度 5.当我们被他人认真倾听时，会感觉到( )。 A.自己被尊重和重视 B.很尴尬 C.很无聊 6.(名校期末真题)辩论会上，小华的观点得到同学认可，还学到了其他同学的好 方法。这主要体现出了( ）。 A.倾听能体会到他人的心情，知道他人的想法 B.倾听能给他人带来鼓励和支持，增强他人的自信心 C.倾听能让我们学习他人的长处，使自己进步 D.倾听可以促进相互理解 42道德与法治·3年级R下 三、我会判一判 1.倾听只需要用耳朵听清楚声音就可以了，不需要动脑筋。 2.朋友向我们诉说烦恼时，认真倾听本身就是一种支持和鼓励。 3.“传话筒”游戏传错话，问题只出在说话的人身上，和听的人没关系。 4.当我们被他人认真倾听时，会感觉到自己被尊重和重视。 ( 5.倾听既能让我们学习别人的长处，也能给他人带来鼓励和支持。 任务□·智慧阅读站 四、阅读材料，回答问题 红红和薇薇是同桌，她俩在一起时，有说不完的开心事。有一天，红红发现薇薇 一上午都闷闷不乐。红红感觉薇薇肯定遇到了不开心的事。午饭后，红红来到薇薇 身边，悄悄地问她遇到了什么事。薇薇红着眼圈，将与同学闹矛盾的经过原原本本 说了出来。她还说：“我觉得很委屈。”红红认真倾听，搞清楚了事情的来龙去脉，也 理解了薇薇的心情。她劝慰着薇薇，并帮助薇薇出主意化解误会。薇薇觉得方法可 行，脸上露出了笑容，她对红红说：“谢谢你，我心情好多了，也知道该怎样去化解矛 盾了。”经过这件事，她俩的友谊更深厚了。 1.红红认真倾听薇薇说话，对薇薇产生了什么影响？ 2.红红在倾听后，自己收获了什么？ 3.结合材料，说说认真倾听在人际交往中的重要性。 道德与法治·3年级R下43 第2课时·倾听有方法 任务三·基础小达人 一、我会填一填 1.倾听的四个方法包括：用心倾听、 回应对方、让他人 表达。 2.当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心倾听他人的 第一步是 控制 ;第二步是 ,交换意见；第三步是 ,理解 他人。 3.倾听是一种 待人的方式，不应受彼此意见的不同、 大小等 因素的影响。 二、我会选一选 1.下列同学属于正确倾听的是( ）。 A.小华在同学发言时一直看着窗外B.小月在听朋友说话时，不时点头回应 C.小林没等爷爷说完话就打断了他 2.对于说话有点啰唆的同学，我们应该( )。 A.直接告诉他“别说了，太烦人” B.不让他发言，节省大家的时间 C.耐心倾听，可以友好地提醒他抓住重点 3.(易错题)与人沟通交流时，要学会倾听。下列说法不正确的是( )。 A.边听边观察，适时礼貌地提出自己的看法 B.倾听时若需要发表意见，可以随时打断发言人的话 C.身体前倾，目光专注，把握关键内容，做好回应的准备 4.(名校期末真题)阳光大课间跑操时，我的鞋常常被我后面的小楠同学踩掉。 我想避免冲突，又不想让自己受委屈，正确办法是( )。 ①控制情绪，保持冷静 ②倾听解释，交换意见 ③保持沉默，不予理睬 ④换位思考，理解他人 A.①②③ B.②3④ C.①②④ 三、我会判一判 1.我只喜欢听学习成绩好的同学发言。 2.倾听时，用眼神交流或点头是一种回应的方式。 ( 3.如果不同意对方的意见，就应该立刻打断他并指出错误。 44道德与法治·3年级R下 四、我会分一分 下列倾听时的做法是否正确？请你分类。（填序号即可） ①尊重他人，积极回应②总是反驳，强行争辩③耐心倾听，给予理解 ④随意敷衍，心不在焉⑤把握关键，准备回应 ⑥意见不同，直接打断 正确做法 错误做法 任务二·智慧阅读站 五、阅读材料，回答问题 材料一潇萧对好朋友卫卫说自己特别想参加学校合唱队，但又担心被拒绝。 卫卫很认真地听潇潇诉说，并鼓励潇潇去试一试。潇潇大胆地向合唱队自荐，最后 被录取了。 材料二演讲者梅梅刚开始演讲时，有些紧张，差点忘词，可看到同学们都在认 真听自己演讲，梅梅就越讲越放松，越讲越自信了。 1.材料一、二体现了倾听具有什么作用？ 2.在日常生活中，我们怎样才能做到更好地倾听他人？ 3.当与他人发生误解或冲突时，我们应该怎么做？ 道德与法治·3年级R下45