第16课时 保护听力 知识记背-【跳跳熊预习】2025-2026学年三年级下册科学同步练（苏教版·新教材）

第16课时·保护听力 梳理·教材解题大全 (教材P63)听到下面场景中的声音时，你会有什么感觉？ 解答上面的声音会让人烦躁、刺激、头痛，甚至有要发疯的感觉。 凡是干扰人们正常学习、工作和生活的声音统称为噪声。长期处于噪声环境 中还可能影响听力健康，甚至引发疾病。噪声被列为环境污染因素，人们需要采取 措施防治。 疗观察 (教材64)用分贝仪测量不同情境中声音的强弱，并记录。 解答小组讨论时：声音属于“正常交谈”或稍低，大约40~50分贝（小组内 轻声交流，音量适中)。 食堂就餐时：人员较多、交谈和活动较频繁，声音属于“响亮的声音”或“很大 的声音”，大约60~70分贝（若食堂较嘈杂，可能接近80分贝）。 图书馆看书时：需要保持安静，声音很微弱，大约30~40分贝（甚至更低，接近 “刚好能听到的声音”或“模糊的声音”边缘)。 行作业 (教材P65)找出你家或者学校附近的噪声源，提出合适的应对举措。 隔壁正在装修 附近每天晚上有广场舞 解答示例1：噪声源—隔壁正在装修（电钻、敲墙声等） 应对举措：装修时段尽量关闭门窗，阻隔噪声传入；佩戴隔音耳塞或耳罩，减少 噪声对听力的直接刺激；与装修方沟通，调整装修时间（如避开午休、夜间休息时 38科学·3年级SJ下 段)。 示例2：噪声源一附近每天晚上有广场舞（音响声、人群嘈杂声） 应对举措：向广场舞组织者或社区反映，建议降低音响音量、控制活动时间 (如晚9点前结束)；安装隔音窗，减少室外噪声传入室内；佩戴降噪耳机，降低外 界噪声千扰。 梳理三~知识背记大全 1.凡是干扰人们正常学习、工作和生活的声音统称为噪声。 2.若长期遭受噪声侵扰，人就容易患病。噪声和废气、废水等一样，被列为环 境迈染因素。 3.生活中，人们采取各种措施来防治噪声。 (1)从声源处控制噪声，如生活区禁鸣喇叭，图书馆、医院等场所禁止喧哗。 (2)从传播过程中控制噪声，如公路上安装隔音屏障，门窗采用双层或多层玻 璃等。 (3)从人耳处控制噪声，如佩戴防噪声耳罩等。 4.可以用分贝仪测量声音的强弱，单位是分贝(B)。 直升机喷气式 呼吸 耳语 下雨闲谈卡车喇叭警车鸣笛 起飞飞机起飞 10B 20dB 30dB 40dB 50dB 60dB 70dB 80dB 90dB 100dB110dB120dB130dB 140d 刚好能听 模糊的 正常交谈 响亮的 很大的 可能导致听力 到的声音 声音 的声音 声音 声音 损伤的声音 5.耳朵是聆听世界的窗口，保护听力对每个人来说都至关重要。 6.保护听力的方法。 (1)尽量避免处于噪声环境中；若处于噪声环境中，要注意戴耳罩。 (2)用耳机听音乐时，意量不要过太，时间不宜过长。 (3)平时不随意掏耳朵，以防损伤鼓膜。 (4)耳朵发炎或听力下降时要及时就医，不滥用抗生素，以防损伤听神经。 科学·3年级SJ下39