第14课时 声音的传播 知识记背-【跳跳熊预习】2025-2026学年三年级下册科学同步练（苏教版·新教材）

第14课时·声音的传播 梳理一·教材解题大全 交流 (教材56)上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？作出你的 假设。 解答声音的传播实际是声波的传播。发声处是点波源，产生的是圆形波， 就像石子激起的水波一样，所以能向各个方向传播。 疗探究探究声音在不同物质中的传播。 矿疗探究 (教材6)在空气中传播。 解答现象：随着钟罩内空气越来越少，声音也越来越小。当钟罩内被抽成 真空时，只能看见闹钟的闹铃在动。 结论：声音能在空气（气体）中传播，不能在真空中传播。 疗探究日 (教材P57)在木头中传播。 解答现象：把耳朵贴在桌子的不同部位时，可以听到挠桌面的声音，站起来 时也可以听到挠桌面的声音，但是把耳朵贴在桌子上听时更清晰。 结论：声音能在木头（固体）中传播。 探究目 (教材P57)在水中传播。 解答方案一现象：蜂鸣器在空气中发声清晰；放入水中后仍可听到，但声 音变沉闷，且下沉时声音越来越小。 结论：声音能在水（液体）中传播。 方案二现象：开始可以清楚地听到铃声，当手机浸没在水中时，依然可以听 到铃声，但铃声会变小。 结论：声音能在水（液体）中传播。 疗讨论 (教材P58)海豚、鲸等动物能够远距离和自己的同类交流。对此，你能作出合理的 科学·3年级SJ下33 解释吗？ 解答 它们能发出低频且高强度的声音，这些声音在水中可以传播极远的 距离。 疗讨论三 (教材P58)为什么在月球上听不见声音？ 解答月球上几乎没有空气，声音无法传播。 矿讨论目 (教材P58)“伏罂(yg)而听”是一个典故，你认为其中蕴含了什么科学道理？ 解答“伏罂而听”的意思是，人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传 来的声音判断敌人是否在挖掘地道。这是因为固体可以传播声音，且传播效果比 空气好。 疗作业 (教材P58)做一个“土电话”，探究声音是怎样传播的。 解答现象：声音在土电话中传播的过程是纸杯→棉线→纸杯。 结论：声音可以在固体中传播。 梳理二知识背记大全 1.当你对某种现象产生的原因作出可能的回答时，就是在作出假设。 2.在校园不同方位的同学都能听到铃声是因为声音可以向四面八方传播。 3.声音可以在气体、固体、液体中传播。真空不能传声。 (1)让铃声响起，盖上钟罩，逐渐抽去罩内空气，铃声逐渐减小直至逍失。这 说明空气可以传声，真空不能传声。 (2)一名同学轻挠桌面，另外三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，都可以听 到挠桌面的声音，声音比站着听时更清晰。这说明固体可以传声，且传播效果比空 气好 (3)播放手机音乐，把手机装入密封袋中，并将其挂在铁架台上，浸没在水中， 注意不要碰到容器的底和壁。周围的人能听到手机发出的声音，这说明液体可以 传声。 4.海豚、鲸等动物能够远距离和自己的同类交流，是因为声音在水中的传播效 果比空气好。 34科学·3年级SJ下