第19课时 人的消化器官-【跳跳熊预习】2025-2026学年三年级下册科学同步练（苏教版·新教材）

第19课时·人的消化器官 任务一基础小达人 一、我会填一填 1.人体的消化器官包括 等，它们承担摄取食物，消化、吸收营养物质，并排出食物残渣的 功能。 2.消化道是通过 的方式使食物前进的。通过蠕动，即便是将人倒立过 来，食物依然能被推送到胃里。 3.食物进入身体后虽然不经过 和 ,但是它们也是消化器官。 4.肠道是人体 ,成人肠道约7米长，为身长的4倍左右。 5.消化器官是非常容易受到伤害的， 的食物都会影响消化器官的工作和健康。 二、我会选一选 1.负责将食物磨碎，与唾液混合的消化器官是( ）。 A.咽 B.口腔 C.胃 2.(跨学科·语文)从“肝胆相照”“披肝沥胆”等成语可知，肝和胆的关系非常密 切，下列说法正确的是( A.肝脏的作用是储存胆汁 B.胆囊的作用是分泌胆汁 C.消化时，食物不会直接经过肝脏 D.消化时，食物会直接经过胆囊 3.下列选项中不属于大肠功能的是( ）。 A.吸收水分 B.进一步吸收营养 C.连接胃和小肠 D.产生和推进粪便 4.吃饭的时候，有利于消化的做法是( ）。 A.细嚼慢咽 B.狼吞虎咽 C.暴饮暴食 D.边吃饭边看手机 5.食物进入人体后，不会经过( )这两个消化器官。 A.胃、肝脏 B.肝脏、胆囊 C.胆囊、小肠 54科学·3年级$J下 6.(名校期末真题)瑶瑶午饭吃的很急，吃完后觉得肚子很胀，妈妈提醒她：“吃东 西要细嚼慢咽，不然会给消化器官加重负担！”妈妈所说的消化器官主要是 指(）。 A.类似水管的食管 B.像小口袋的胃 C.弯弯曲曲的小肠 D.像夹子的肛门 7.下列选项中，会对消化器官造成不良影响的是( )。 A.轩轩吃饭时很专心，从不看手机、电视 B.睿睿吃饭时细嚼慢咽 C.瑶瑶认为饭菜特别好吃，便狼吞虎咽地吃起来 D.彤彤饭后从来不做剧烈运动 三、我会判一判 1.小肠是食物最主要的消化场所，大肠是营养物质最主要的吸收场所。( 2.营养的吸收在胃里，胃足够大，食物的营养才能被充分地吸收。 3.胆囊的作用是产生胆汁。 ( 4.一边看电视一边吃饭，这样既不会影响消化，又能节省时间。 四、填图题 请将字母填入右图括号中。 A.把食物运输到胃里 B.暂时储存食物、初步消化蛋白质 C.磨碎食物并消化少量淀粉 D.消化食物和吸收养分最主要的地方 E.吸收食物残渣中的水分，产生粪便 五、简答题 人类的消化系统包括食管、肝、小肠、胰、大肠、胆囊等许多消化器 官。请你将这六种器官分成两种类别，并说出这样分类的理由。 第一种类别： 第二种类别： 我这样分类的理由： 图中这种模型的优点是可以让我们更直观地找到 科学·3年级SJ下55 任务二阅读“知趣屋” 六、阅读材料，回答问题 葡萄种子历险记 轩轩吃葡萄时不小心将一粒种子吞咽了下去，这粒种子在轩轩的体内开始了一 天的历险。首先，它遇到两排白白的、上下坚硬的怪物，差点被轧得粉身碎骨。然 后，咕噜一下掉进了“万丈深渊”。刚躲过一劫又进入一个酸溜溜的“大口袋”。后 来又钻进了一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”。在这里走了很长时间，身边的物质 都神秘消失了。好不容易走出“迷宫”，没想到被推到了一个更大的弯曲“管道”，和 很臭的东西混在一起。最后，这粒种子在轩轩上厕所的时候离开了轩轩。 根据文章内容选择对应器官。 A.牙齿 B.小肠 C.胃 D.大肠 E.食道 1.两排白白的、上下坚硬的怪物是指消化器官中的 2.“万丈深渊”是指消化器官中的 3.酸溜溜的“大口袋”是指消化器官中的 4.又长又窄的“迷宫”是指消化器官中的 5.更大的弯曲“管道”是指消化器官中的 任务三·实验探索家 七、参考“模拟消化器官的作用”的实验图示，思考并回答下列问题。 1.实验一：如图甲，在一根塑料管中装入一小团煮熟的米饭，然后 用力挤压塑料管，米饭就会向前移动。这个实验模拟的是消化器官中 的食管部分，它具有 (填“传送”或“消化”)食物的作用。 2.实验二：如图乙，在塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬 菜，反复揉挤这个袋子。这个实验模拟的是 (填一种消化器官)的 活动，最后这些食物变成了食糜，说明这个器官具有食物的 功能。 3.小明对上述两个实验进行了改进，如下图。 用漏斗替代 用软塑料管替代 用塑料袋替代 用袜筒替代 (1)请在图中横线上填出相应的器官名称。（填“口腔”“食管”“胃”或“小肠”）》 (2)袜筒所替代的器官的主要功能是什么？ 56科学·3年级SJ下2.桌面（或固体）空气（或气体） 3.固体气体 第15课时·不同的声音 一、1.各不相同2.强弱高低 3.强弱4.高 二、1.A2.C 3.A 解析同学们最激动的时刻，就是发出声音 最强的时刻。因为扬声器振动会引发彩带的 运动，振动幅度越大，声音越强，彩带飘起的 高度越高，所以彩带飘起的高度最高时，就是 同学们最激动的时刻。 4.D5.A6.B7.C 8.A 解析越用力敲音叉，振动的幅度越大，会 把小球弹开得越远。 三、1.V2.×3.×4.V5./6.× 四、1.钢尺伸出桌面的长度相同 2.快高 五、1.C2.B3.a4.B 5.用不同的力吹奏6.A 7.向下移动棉签 第16课时·保护听力 一、1.噪声2.噪声和废气、废水 3.(1)耳罩(2)大长(3)鼓膜 二、1.A2.B3.B 4.B 解析该标志牌表示的是“禁止鸣笛”的意 思，代表禁止车辆鸣笛，以保持环境安静。 5.C6.C 三、1.×2.×3.×4.×5.V6.V ☒ 五、1.操场活动 29 2.安装隔音屏障；调整操场活动时间（合理即 可) 六、1.噪声2.A 3.①③⑤⑧②④6⑦ 4.加装隔音屏障；列车夜间减速降噪。（合理即 可) 单元复习·易错点整理 【变式训练1】B 【变式训练2】B 【变式训练3】C 第五单元人的呼吸和消化 第17课时·人的呼吸器官 一、1.过滤加温加湿 2.温度湿度清洁 3.温度湿度防御 4.氧气二氧化碳 二、1.A2.B3.C 4.C 解析挤压时，膈顶会上升，胸廓容积缩小， 从而使肺内气压增大，肺内气体推动阻塞物 向外移动。 5.D 三、1.V2.×3.V4.V5.× 四、鼻咽支气管支气管气管咽鼻 五、1.无变化 解析·空气中二氧化碳含量较少，不能使澄 清石灰水变浑浊。 2.变浑浊二氧化碳 解析。人体呼出的气体中含有较多二氧化 碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 3.呼出的气体比吸人的空气中含有较多的二氧 化碳。 第18课时·测量脉搏和肺活量 一、1.吸入氧气呼出二氧化碳一次 2.呼出的最大气体量 (2)吸收食物中的营养。 3.分阶段吸气、呼气 第20课时·食物的作用 二、1.B2.A3.A4.B5.A6.D 三、1.×2.×3.V√4.× 一、1.能量淀粉类食物 脂肪类食物 四、1.B2.C3.分阶段 2.变蓝色 4.A 3.脂肪 解析·吸气时，胸腔往外扩张是因为肺部扩 4.食物乳制品、豆类等食物 张，肺部需要容纳更多的空气，从而带动胸腔 5.人体各项生活活动提供能量帮助修复身体 向外扩张。 损伤 5.2400 6.牛奶、鱼虾、豆类等高钙食物 解析·测量肺活量时，取多次测量的最大 7.蛋白质的牛奶、鸡蛋、鱼等食物 值，所以最终轩轩的肺活量应取值2400。 二、1.B 6.毫升7.坚持慢跑 解析·玉米饼、馒头、大米饭的主要营养成 第19课时·人的消化器官 分是糖类；煮鸡蛋的主要营养成分是蛋白质， 与其他选项不同。 一、1.口腔咽食管胃小肠大肠肛门 2.蠕动3.肝胆囊4.最大的消化器官 2.B3.B4.D5.C6.C7.A8.B 9.A10.B 5.过冷过热不干净没有经过充分咀嚼 二、1.B 三、1.V2.×3.V4.V5.×6.V/ 2.C 7.× 解析·肝脏的作用是产生胆汁；胆囊的作用 四、经常食用鱼类对我们的身体的好处有： 是储存胆汁；消化时，食物不会直接经过肝脏 (1)可以起到抗炎作用； 和胆囊，胆汁会进入小肠参与食物的消化。 (2)有利于骨骼健康，可以预防骨质疏松症； 3.C4.A5.B6.B7.C (3)可以促进伤口愈合和保护肠道健康。（合 三、1.×2.×3.×4.× 理即可) 四、CA B E D 五、1.变蓝不变蓝马铃薯能量 五、食管、小肠、大肠肝、胰、胆囊 2.半透明的油迹脂肪 食管、小肠、大肠是食物经过的通道，属于消化 3.X V VVV X 道；肝、胰、胆囊不直接接触食物，而是通过分泌 VV x V xX 消化液等方式参与 4.在白纸上喷碘酒，米汤含淀粉，遇碘酒变蓝， 消化过程各个消化器官在体内的位置 就能显示出“我爱学科学”五个字。 六、1.A2.E3.C4.B5.D 单元复习·易错点整理 七、1.传送2.胃消化 3. 【变式训练1】× (1) 用漏斗 【变式训练2】B 用软塑料食管 替代 口腔 管替代 【变式训练3】C 用袜筒小肠 用塑料 替代 袋替代 胃 【变式训练4】C 30 ·科学·三年级下SJ·