《19 人的消化器官》课时练习-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

2026春苏教版(新教材）小学科学三年级下册 《人的消化器官》课时练习及答案 1、 填空题 1. 食物进入人体后，会依次经过不同的消化器官，被逐步分解、吸收，这个过程叫做________。 2. 人体的消化器官主要包括口腔、________、食道、________、小肠、大肠和肛门，每个器官都有独特的消化功能。 3. 口腔是消化的起始部位，牙齿负责________食物，舌头负责搅拌食物，唾液能湿润食物并初步分解________。 4. 食道是连接口腔和胃的通道，它通过________的方式，将食物缓慢推向胃里，不会被食物磨损。 5. 胃像一个柔软的“袋子”，能通过________将食物磨碎，同时胃壁分泌的胃液能初步消化________。 6. ________是人体最主要的消化和吸收器官，食物在这里被充分分解，营养物质被吸收进入血液，供身体利用。 7. 大肠的主要功能是吸收食物残渣中的________和少量营养物质，剩余的残渣最终形成粪便，由肛门排出体外。 8. 保护消化器官要做到不暴饮暴食、少吃生冷辛辣食物、细嚼慢咽，让消化器官能________工作。 2、 选择题 1. 下列关于口腔消化的说法，正确的是（ ） A. 牙齿只有咀嚼食物的作用，没有其他功能 B. 唾液能将米饭中的淀粉初步分解，让食物有甜 C. 舌头的作用只是搅拌食物，不影响消 2. 食物在哪个消化器官中被初步磨碎并与胃液混合（ ） A. 食道 B. 胃 C. 小肠 3. 人体吸收营养物质的主要场所是（ ） A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 4. 下列做法中，不利于保护消化器官的是（ ） A. 吃饭时细嚼慢咽，避免狼吞虎咽 B. 饭后适当散步，促进消化 C. 空腹吃大量冰冷的水果 5. 食道能将食物推向胃里，依靠的是（ ） A. 自身的弹性 B. 肌肉的收缩和舒张 C. 食物的重 6. 关于大肠的功能，说法正确的是（ ） A. 能分解食物中的营养物质 B. 主要吸收水分和少量营养 C. 是消化食物的主要场所 7. 下列消化器官中，不直接参与食物消化的是（ ） A. 食道 B. 胃 C. 口腔 3、 判断题 1. 食物在人体内的消化过程是连续的，各个消化器官相互配合。（ ） 2. 牙齿的数量越多，消化食物的速度就越快。（ ） 3. 胃能消化所有食物，不需要其他器官辅助。（ ） 4. 小肠很长，内壁有很多细小的绒毛，能增加吸收营养的面积。（ ） 5. 食物残渣在大肠中停留时间越长，越有利于身体吸收营养。（ ） 6. 吃饭时边吃饭边说话，容易导致食物误入气管，影响呼吸和消化。（ ） 7. 胃液是酸性的，能杀死食物中的细菌，保护人体健康。（ ） 8. 消化器官的工作是自动进行的，我们不需要刻意保护。（ ） 4、 连线题 将下列消化器官与对应的功能连起来。 1. 口腔 ① 吸收水分和少量营养，形成粪便 2. 胃 ② 磨碎食物，初步消化淀粉，湿润食物 3. 小肠 ③ 输送食物到胃，不参与消化 4. 食道 ④ 磨碎食物，初步消化蛋白质 5. 大肠 ⑤ 充分消化食物，吸收主要营养物质 5、 实验探究题 小明同学做了“模拟口腔消化”的实验，实验材料：米饭、唾液、试管、温水、玻璃棒。实验步骤：①取两支相同的试管，分别标记为A、B；②向两支试管中各放入等量的米饭碎屑；③向A试管中加入2毫升唾液，向B试管中加入2毫升温水，用玻璃棒搅拌均匀；④将两支试管同时放入37℃的温水中浸泡10分钟；⑤取出试管后，分别品尝两支试管中米饭的味道。请根据实验回答问题： 1. 实验中A试管和B试管分别扮演什么角色？设置B试管的目的是什么？ 2.10分钟后，品尝两支试管中的米饭，味道会有什么不同？请说明原因。 2. 为什么要将试管放入37℃的温水中浸泡？这一温度有什么特殊意义？ 3. 这个实验能说明口腔中的唾液具有什么作用？结合实验现象简要分析。 6、 综合拓展题 1. 请按食物在人体内的旅行顺序，详细描述食物经过的消化器官及每个器官的作用，形成完整的消化流程。 2. 结合所学知识，说说我们在日常生活中可以采取哪些措施保护消化器官？至少提出四条合理建议，并说明理由。 参考答案 1、 填空题 1. 消化 2. 咽、胃 3. 咀嚼、淀粉 4. 肌肉收缩和舒张（蠕动） 5. 蠕动、蛋白质 6. 小肠 7. 水分 8. 高效有序地 2、 选择题 1.B 2. B 3. B 4. C 5. B 6. B 7. A 3、 判断题 1.√ 2. × 3. × 4. √ 5. × 6. √ 7. √ 8. × 4、 连线题 1.口腔—② 胃—④ 小肠—⑤ 食道—③ 大肠—① 5、 实验探究题 1. A试管是实验组，B试管是对照组。设置B试管的目的是排除温水对实验结果的干扰，通过对比，更准确地说明唾液对米饭的消化作用。 2. A试管中的米饭会有甜味，B试管中的米饭没有明显甜味。原因是A试管中的唾液含有消化酶，能将米饭中的淀粉初步分解成有甜味的麦芽糖；B试管中只有温水，无法分解淀粉，所以没有甜味。 3. 因为37℃接近人体口腔的温度，能模拟人体内部环境，让唾液中的消化酶保持最佳活性，确保实验效果更接近真实的口腔消化过程。 4. 说明唾液具有初步消化淀粉的作用。实验中A试管有唾液，淀粉被分解产生甜味，B试管无唾液，淀粉未被分解，无甜味，通过对比可证明唾液能初步消化淀粉。 6、 综合拓展题 1. 消化流程：①口腔：牙齿咀嚼食物，舌头搅拌，唾液湿润并初步分解淀粉；②咽：将口腔中的食物送入食道；③食道：通过蠕动将食物推向胃；④胃：蠕动磨碎食物，胃液初步消化蛋白质；⑤小肠：充分分解食物中的各种营养物质，吸收大部分营养进入血液；⑥大肠：吸收食物残渣中的水分和少量营养，形成粪便；⑦肛门：将粪便排出体外，完成整个消化过程。 2. 保护建议：①细嚼慢咽，减轻胃的消化负担，让食物在口腔中充分初步消化；②不暴饮暴食，避免胃过度膨胀，损伤胃黏膜；③少吃生冷辛辣食物，防止刺激消化器官黏膜，引发不适；④饭后适当活动，促进胃肠蠕动，帮助消化；⑤注意饮食卫生，不吃变质食物，防止消化器官感染病菌。（答出四条，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $