第5单元 单元导读：建立一方想象天地-【语文一起课件】小学语文三年级下册精品系列PPT课件

该小学语文课件以“想象的魅力”为核心，通过“想象魔法王国”情境导入，引导学生解锁奇妙视角、神奇变化、大胆联想三把“金钥匙”，衔接三年级童话单元基础，以《胡萝卜先生的长胡子》《我变成了一棵树》阅读和想象说话为学习支架。 其亮点在于情境化任务驱动，如胡萝卜先生胡子的正反想象、“我变成了一棵树”的变化体验，结合评价表培养思维能力与语言运用，激发学生审美创造，教师可借助系统支架提升教学效率，助力学生感受想象神奇并创作故事。

统编版小学语文三年级下册第五单元单元导读 建立一方 建立一方 想象天地 想象天地 -大胆想象- 语文要素： 在阅读中感受想象的神奇。 人文主题：大胆想象 习作要求：发挥想象写故事。 单元整体分析 本单元是习作单元，以“想象的魅力”为主题。学生曾学过很多想象力丰富的课文，尤其在三年级上册学习了“童话世界”单元，感受了童话丰富的想象，还发挥想象创编了童话故事，为本单元学习奠定了良好的基础。本单元抓住孩子爱幻想的特点，鼓励、启发学生大胆想象，创造自己的想象世界，潜移默化地培养他们的创新思维和语言表达能力。 人文主题 单元整体分析 本单元阅读方面的语文要素是“在阅读中感受想象的神奇”，习作方面的语文要素是“发挥想象写故事”。单元页引用美国科学家爱因斯坦的名言，强调想象力对突破已有认知、探索创新的重要意义；插图中两个孩子正展开想象的翅膀，在浩瀚太空中自由翱翔，伸手触摸未知的奥秘，旨在激发学生超越现实的边界，开启一场奇妙的想象旅程。 语文要素 单元整体分析 新课标要求：阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或书面语言讲故事、编故事，表达自己的感受和想象；在语文实践活动中，通过朗读、想象、联想等方式，感受文学作品的魅力，发展想象力和创造力。 学习任务群定位 单元整体分析 本单元以“想象的魅力”为主题，选编《胡萝卜先生的长胡子》《我变成了一棵树》等想象类儿童文学作品，阅读要素为“在阅读中感受想象的神奇”，习作要素为“发挥想象写故事”，完全匹配“阅读想象文学、创意表达想象”的核心目标。因此，本单元核心归属为“文学阅读与创意表达”学习任务群。 学习任务群定位 单元学习目标 1.认识18个生字，会写18个字，会写28个词语。 2.了解课文内容，感受想象的神奇。能梳理和回顾课文中神奇的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受想象的乐趣。 3.能大胆想象写故事，欣赏同伴习作并提出修改建议。 大单元情境 亲爱的小探险家： 你好！ 我是想象魔法王国的国王，听说你拥有一颗充满好奇与创意的小脑袋，特向你发出最诚挚的探险邀请 —— 欢迎来到神秘又奇妙的想象魔法王国！王国里藏着三把“想象金钥匙”。只有完成四项探险任务，集齐金钥匙，才能通过王国试炼，成为“金牌想象魔法师”，获得专属想象勋章。快来和我们一起，用想象点亮奇妙世界吧！ 想象魔法王国 要进入王国，首先要解锁第一把金钥匙 —— 奇妙视角魔法。作者从一根普通的胡子出发，创造了一个奇妙的故事，让我们一起走进《胡萝卜先生的长胡子》吧！胡萝卜先生的长胡子有什么神奇的地方？它会发生什么有趣的故事呢？ 活动一： 走进想象世界 认读词语 胡萝卜 胡子 发愁 浓密 面包 完全 确认 结实 足够 确实 《胡萝卜先生的长胡子》讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历，一根漏刮的胡子因为沾上营养丰富的果酱，发生了神奇的变化：胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子也一点儿一点儿地变长。小男孩看到了，“剪了一段用来放风筝”；鸟太太“正在找绳子晾小鸟的尿布”······这根长胡子“派上了许多用场”。最后，白菜小姐用剩余的胡子系住了胡萝卜先生的眼镜。大家都觉得胡萝卜先生的胡子真是太棒了，一根长胡子发挥了这么多作用，给人们带来了很多帮助。 胡萝卜先生的长胡子不仅帮助了他人，也惠及了自己。 从这个故事中，你感受到了什么？ 想象说话：如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么？ 提示： （1）正向想，延续派上用场的思路。 （2）反向想，长胡子带来了麻烦。 示例1 胡萝卜先生继续往前走，长胡子还在风里飘呀飘。忽然，他在茂密的森林里迷了路，太阳被大树挡住，连回家的方向都分不清了。就在他着急的时候，发现自己的长胡子正顺着风的方向直直地飘着 —— 风是从家的方向吹过来的呀！胡萝卜先生眼睛一亮，跟着自己飘在前面的长胡子，一步一步走出了森林，顺利回到了温暖的家。他摸了摸长长的胡子，笑着说：“原来我的长胡子，不仅能帮别人，还能帮自己呢！” 示例2 胡萝卜先生的长胡子还在不停地疯长，飘在半空中晃来晃去。这天夜里，他睡得正香，长胡子却趁着夜色越长越长，绕着他的身体缠了一圈又一圈。等第二天胡萝卜先生醒来，发现自己已经被长长的胡子缠成了一个圆滚滚的黑线团，连手脚都动不了啦！树上的小鸟们发现了这个软软的 “黑线窝”，纷纷飞过来在上面筑巢、搭窝。等胡萝卜先生好不容易挣脱出来，胡子上已经挂满了小鸟的巢，他顶着一脑袋鸟巢，成了森林里最特别的 “鸟窝先生”，闹出了好大的笑话。 恭喜同学们获得第一把金钥匙！今天我们要解锁第二把金钥匙 —— 神奇变化魔法。如果可以变成一种事物，你想变成什么？ 活动二：探索想象奥秘 自由朗读《我变成了一棵树》，圈画生字词。 思考：“我”为什么想变成一棵树？变成树后发生了什么有趣的事情？ 希望 形状 喜欢 失望 巧克力 香肠 容易 丁零 担心 认读词语 认读词语 花生 牛奶 互相 想念 饭菜 可能 麻烦 眼睛 秘密 《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。接下来，具体描述了“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水，结果被妈妈发现了“我”变成了树这个秘密。 我变成了 ， 身体变得 ， 我遇到了 ， 我们一起 。 想象说话：如果你变成了一种事物，会遇到谁？发生什么有趣的事情？小组交流，分享自己的想象。 恭喜同学们获得第二把金钥匙！接下来，请大家阅读习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，解锁第三把金钥匙。 活动三：习得想象方法 第一个梦想：溜出教室，到山坡上。 第二个梦想：跳进荷塘里。 第三个梦想：躲到菜园里，长成豆角或伪装成丝瓜。 第四个梦想：来到小溪边，当船篙，当木筏。 第五个梦想：跑到运动场上，当撑竿，当标枪。 铅笔有哪些梦想？ 这是抓住铅笔“细长”的特点展开想象的。 当铅笔有了梦想，它为什么想变成豆角、丝瓜、船篙、撑竿和标枪？ 发挥想象：铅笔还有哪些梦想呢？ 《尾巴它有一只猫》这篇文章有什么特点？ 反向联想+大胆联想，再以熟悉的动物 互动为基础，联想尾巴和猫的有趣故事。 通常说：猫有尾巴 反过来：尾巴有猫 想象魔法王国要举办“奇妙想象分享会”，请你分享自己的想象故事或想法，邀请小伙伴一起加入你的想象之旅。 【交际要求】： 说话时口齿清晰、有条理，能说清想象的起点、情节和细节。 倾听时认真专注，不打断别人，能对别人的分享提出补充建议。 评价维度 评价标准 星级 想象起点 ⭐⭐⭐ 从熟悉事物出发，贴合生活 ⭐⭐ 有熟悉事物，关联一般 ⭐ 无明确起点，脱离生活 情节逻辑 ⭐⭐⭐ 情节完整，逻辑清晰 ⭐⭐ 情节基本完整，有小漏洞 ⭐ 情节混乱，逻辑不通 口语表达 ⭐⭐⭐ 声音响亮，语句通顺 ⭐⭐ 表达清楚，有少量停顿 ⭐ 表达模糊，难以听清 交际礼仪 ⭐⭐⭐ 大方自信，认真倾听 ⭐⭐ 基本自然，能倾听 ⭐ 胆怯，不认真倾听 课堂总结 在想象魔法王国的探险中，我们收获了三把金钥匙，学会了以熟悉事物为起点、神奇变化、大胆联想三种想象魔法，还创作了自己的奇妙故事。希望同学们以后能继续保持想象力，用想象为生活增添更多乐趣！ $ 建立一方想象天地 ——第五单元大单元 单元整体分析 1. 人文主题 本单元是习作单元，以“想象的魅力”为主题。学生曾学过很多想象力丰富的课文，尤其在三年级上册学习了“童话世界”单元，感受了童话丰富的想象，还发挥想象创编了童话故事，为本单元学习奠定了良好的基础。本单元抓住孩子爱幻想的特点，鼓励、启发学生大胆想象，创造自己的想象世界，潜移默化地培养他们的创新思维和语言表达能力。 2. 语文要素 本单元阅读方面的语文要素是“在阅读中感受想象的神奇”，习作方面的语文要素是“发挥想象写故事”。单元页引用美国科学家爱因斯坦的名言，强调想象力对突破已有认知、探索创新的重要意义；插图中两个孩子正展开想象的翅膀，在浩瀚太空中自由翱翔，伸手触摸未知的奥秘，旨在激发学生超越现实的边界，开启一场奇妙的想象旅程。 3. 学习任务群定位 新课标要求：阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或书面语言讲故事、编故事，表达自己的感受和想象；在语文实践活动中，通过朗读、想象、联想等方式，感受文学作品的魅力，发展想象力和创造力。 本单元以“想象的魅力”为主题，选编《胡萝卜先生的长胡子》《我变成了一棵树》等想象类儿童文学作品，阅读要素为“在阅读中感受想象的神奇”，习作要素为“发挥想象写故事”，完全匹配“阅读想象文学、创意表达想象”的核心目标。因此，本单元核心归属为“文学阅读与创意表达”学习任务群。 单元学习目标 1.认识18个生字，会写18个字，会写28个词语。 2.了解课文内容，感受想象的神奇。能梳理和回顾课文中神奇的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受想象的乐趣。 3.能大胆想象写故事，欣赏同伴习作并提出修改建议。 教学活动 大单元情境 亲爱的小探险家： 你好！ 我是想象魔法王国的国王，听说你拥有一颗充满好奇与创意的小脑袋，特向你发出最诚挚的探险邀请 —— 欢迎来到神秘又奇妙的想象魔法王国！王国里藏着三把“想象金钥匙”。只有完成四项探险任务，集齐金钥匙，才能通过王国试炼，成为“金牌想象魔法师”，获得专属想象勋章。快来和我们一起，用想象点亮奇妙世界吧！ 想象魔法王国 活动一： 走进想象世界 师：要进入王国，首先要解锁第一把金钥匙 —— 奇妙视角魔法。作者从一根普通的胡子出发，创造了一个奇妙的故事，让我们一起走进《胡萝卜先生的长胡子》吧！胡萝卜先生的长胡子有什么神奇的地方？它会发生什么有趣的故事呢？ 1. 学生阅读课文。 2. 词语认读。 3. 教室明确大致课文内容。 《胡萝卜先生的长胡子》讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历，一根漏刮的胡子因为沾上营养丰富的果酱，发生了神奇的变化：胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子也一点儿一点儿地变长。小男孩看到了，“剪了一段用来放风筝”；鸟太太“正在找绳子晾小鸟的尿布”······这根长胡子“派上了许多用场”。最后，白菜小姐用剩余的胡子系住了胡萝卜先生的眼镜。大家都觉得胡萝卜先生的胡子真是太棒了，一根长胡子发挥了这么多作用，给人们带来了很多帮助。 4. 阅读感悟。 师：从这个故事中，你感受到了什么？ 学生交流分享。 预设：胡萝卜先生的长胡子不仅帮助了他人，也惠及了自己。 5. 想象说话。 师：如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么？ 提示：①正向想，延续派上用场的思路。②反向想，长胡子带来了麻烦。 示例1：胡萝卜先生继续往前走，长胡子还在风里飘呀飘。忽然，他在茂密的森林里迷了路，太阳被大树挡住，连回家的方向都分不清了。就在他着急的时候，发现自己的长胡子正顺着风的方向直直地飘着 —— 风是从家的方向吹过来的呀！胡萝卜先生眼睛一亮，跟着自己飘在前面的长胡子，一步一步走出了森林，顺利回到了温暖的家。他摸了摸长长的胡子，笑着说：“原来我的长胡子，不仅能帮别人，还能帮自己呢！” 示例2：胡萝卜先生的长胡子还在不停地疯长，飘在半空中晃来晃去。这天夜里，他睡得正香，长胡子却趁着夜色越长越长，绕着他的身体缠了一圈又一圈。等第二天胡萝卜先生醒来，发现自己已经被长长的胡子缠成了一个圆滚滚的黑线团，连手脚都动不了啦！树上的小鸟们发现了这个软软的 “黑线窝”，纷纷飞过来在上面筑巢、搭窝。等胡萝卜先生好不容易挣脱出来，胡子上已经挂满了小鸟的巢，他顶着一脑袋鸟巢，成了森林里最特别的 “鸟窝先生”，闹出了好大的笑话。 活动二：探索想象奥秘 师：恭喜同学们获得第一把金钥匙！今天我们要解锁第二把金钥匙 —— 神奇变化魔法。如果可以变成一种事物，你想变成什么？ 师：自由朗读《我变成了一棵树》，圈画生字词。思考：“我”为什么想变成一棵树？变成树后发生了什么有趣的事情？ 1. 词语认读。 2. 教师引导明确课文大致内容。 《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。接下来，具体描述了“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水，结果被妈妈发现了“我”变成了树这个秘密。 3. 想象说话。 师：如果你变成了一种事物，会遇到谁？发生什么有趣的事情？小组交流，分享自己的想象。 句式引导：我变成了 ，身体变得 ，我遇到了 ，我们一起 。 活动三：习得想象方法 师：恭喜同学们获得第二把金钥匙！接下来，请大家阅读习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，解锁第三把金钥匙。 1. 明确铅笔的梦想。 师：铅笔有哪些梦想？ 预设：第一个梦想：溜出教室，到山坡上。第二个梦想：跳进荷塘里。第三个梦想：躲到菜园里，长成豆角或伪装成丝瓜。第四个梦想：来到小溪边，当船篙，当木筏。第五个梦想：跑到运动场上，当撑竿，当标枪。 2. 了解想象的特点。 师：当铅笔有了梦想，它为什么想变成豆角、丝瓜、船篙、撑竿和标枪？ 预设：这是抓住铅笔“细长”的特点展开想象的。 发挥想象：铅笔还有哪些梦想呢？ 师：《尾巴它有一只猫》这篇文章有什么特点？ 预设：反向联想+大胆联想，再以熟悉的动物互动为基础，联想尾巴和猫的有趣故事。 3. 分享想象故事。 师：想象魔法王国要举办“奇妙想象分享会”，请你分享自己的想象故事或想法，邀请小伙伴一起加入你的想象之旅。 交际要求： 说话时口齿清晰、有条理，能说清想象的起点、情节和细节。 倾听时认真专注，不打断别人，能对别人的分享提出补充建议。 （1） 小组内交流。 （2） 全班交流分享。 （3） 交流评价。 课堂总结 在想象魔法王国的探险中，我们收获了三把金钥匙，学会了以熟悉事物为起点、神奇变化、大胆联想三种想象魔法，还创作了自己的奇妙故事。希望同学们以后能继续保持想象力，用想象为生活增添更多乐趣！ 学科网（北京）股份有限公司 $