1.3.1人口合理容量第一课时课件2025-2026学年高中地理鲁教版必修二

2024届高考一轮大单元专题复习 课前三准备： 1.物质准备：《高考调研》、笔记本、 二合一本、当堂检测本； 2.知识准备：我国的人口分布整体特征； 3.思想准备：“简单的事情反复做、坚持做！” 课前5分钟： 大声朗读课本，理清必备知识： 1、世界人口迁移特点； 2、结合图1-2-4，说出我国人口迁移的特点； 3、影响人口分布的因素； 课前检测： 1、复述世界人口迁移的特点； 2、说出我国人口迁移的特点； 岛屿是脆弱的世界，世界是脆弱的岛屿。 复活节岛的人口发生了怎样变化？复活节岛悲剧带给了我们怎样的启示呢？ 人口数量应该与资源、环境相一致 导 2 【课标要求】 结合实例，解释资源环境承载力，人口合理容量。 【学习目标】 1.结合相关资料，我能了解区域资源环境承载力，并归纳其特点； （低阶目标） 2.结合相关资料，我能说出区域资源环境承载力和人口合理容量的区别，并能结合实例，分析谋求人口合理容量的措施； （中阶目标） 3.通过案列，我能理解影响区域资源环境承载力的因素。 （低阶目标） 1.找出区域人口容量的概念； 2.找出区域资源环境承载力的概念,结合课本图1-3-2所给例子，分析影响区域资源环境承载力的因素。 3.说出人口合理容量的概念；分析人口合理容量和区域资源环境承载力的关系。 自主思考 操作要求：自主阅读课本P16—P19页，找出如下问题并标注，6分钟。 4 指在一定的自然资源和经济、社会条件下，一个国家或地区所能容纳的人口数量。 教室 人口最高容量 人口合理容量 一人一桌一椅，无移动空间 一人一桌一椅，相对宽松的学习空间 1.定义 2.分类 一、人口容量 思议展 两两复述：3分钟 操作要求：自我记忆2分钟，同桌两两背诵1分钟 5 二、区域资源环境承载力 阅读课本16-17页的内容，完成下列问题。 1.找出区域资源环境承载力的概念。 区域资源环境承载力指某区域在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，由本地自然资源和自然环境所决定的人口规模。 区域资源环境承载力是个警戒值，是最大值，一旦超过这个限度，生态系统就会遭到破坏而失去平衡，并最终丧失原有的承载能力。 某地区或国家的环境承载力的大小将取决于数量最少的自然资源的数量。 思议展 两两复述：3分钟 操作要求：自我记忆2分钟，同桌两两背诵1分钟 两地有什么相同与不同之处？说说你对区域资源环境承载力的理解。 资源环境承载力的特点：系统性、开放性、动态性、综合性，以及相对稳定性等。 对点练 操作要求：自主思考1分钟后，小组讨论3分钟，并将结论写在练习本上。 一个由许多块长短不同的木板箍成的木桶盛水量多少不取决于其最长的木板，而取决于其最短的木板。 区域的资源环境承载力取决于数量最少的资源。 资源环境承载力 木桶效应 区域资源环境承载力 2.结合课本图1-3-2所给例子，分析影响区域资源环境承载力的因素。 科技、经济发展水平 生活和文化 消费水平 决定开发数量 决定消耗数量 区域资源环境承载力 最主要的因素 资源 影响区域资源环境承载力的因素： ①资源 ②科技发展水平 ③经济发展水平 ④消费水平 ⑤人口受教育水平 ⑥地区对外开放程度 正相关 正相关 正相关 负相关 正相关 正相关 思议展 两两复述：3分钟 阅读课本16-17页的内容，完成下列问题。 自我记忆2分钟，同桌两两背诵1分钟 因素 与区域资源环境承载力的关系 资源丰富程度 正相关 资源越丰富，区域资源环境承载力越大 科技发展水平 正相关 科技水平越高，区域资源环境承载力越大 经济发展程度 正相关 经济越发达，区域资源环境承载力越大 地区开放程度 正相关 地区开放程度越高，区域资源环境承载力越大 生活消费水平 负相关 生活消费水平越高，区域资源环境承载力越小 两两复述：3分钟操作要求：自我记忆2分钟，同桌两两背诵1分钟 3.资源环境承载力的估计 100多年来,世界人口每增加10亿所需的时间 ,导致时间人口增长速度 ,人类进入“人口爆炸”时代. 越来越短 加快 那地球最多能养活多少人呢？ 由于假定条件不同，不同的人有不同的估计结果。 乐观者 悲观者 介于二者之间 认为未来世界的人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。 认为目前世界上的人口太多，已大大超过了地球的资源环境承载力。 介于悲观者与乐观者之间，许多人认为地球环境人口容量在100亿左右。 展 问题探究二 三、人口合理容量 阅读课本17-19页的内容，回答下列问题。 1.说出人口合理容量的概念 指一个国家或地区，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，在保证居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍后代生活质量的前提下所能容纳（承载）的适度的人口数量。 人口合理容量是强调人口与社会、经济、环境、资源相互协调发展，是最适宜的人口数量，是合理值；区域资源环境承载力是个警戒值，是最大值。 区域资源环境承载力>人口合理容量 2.分析人口合理容量和区域资源环境承载力的关系。 思议展 两两复述：3分钟 操作要求：自我记忆2分钟，同桌两两背诵1分钟 问题探究二 人口合理容量 阅读课本17-19页的内容，回答下列问题。 3.分析人口合理容量的影响因素与关系。 影响人口合理容量的因素： 自然因素：自然条件和自然资源 社会经济因素：经济发展水平、科技发展水平、生活消费水平、产业结构 正相关 面积相等 气候温暖、食物资源充足的平原 地震、滑坡、泥石流等地质灾害频发的山区 人口合理容量大 人口合理容量小 正相关 正相关 思议展 两两复述：3分钟 操作要求：自我记忆2分钟，同桌两两背诵1分钟 问题探究二 人口合理容量 阅读课本17-19页的内容，回答下列问题。 3.分析人口合理容量的影响因素与关系。 影响人口合理容量的因素： 对外开放程度因素：对外开放程度 正相关 封闭的地区 人口合理容量降低 某种资源缺乏 思议展 两两复述：3分钟 操作要求：自我记忆2分钟，同桌两两背诵1分钟 人口的合理容量 地球最多能养活多少人 环境人口容量 地球上适合养活多少人 人口合理容量 概念和含义 环境承载力的重要指标： 影响因素：资源（主要）、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平 概念和含义 现状 发达国家 发展中国家 保持人口合理容量的措施 人口数量 （最大值） （最佳值） 课堂小结： 要求：在练习本上梳理本节课主要知识框架（3min），随机抽查展示，大师傅补充。 （1）人口容量、环境承载力概念和分类； （2）人口合理容量概念及特点； 当堂检测： 要求：在当堂检测本上完成必做部分（7min），完成较快的同学做选做部分，做完后交给老师批阅。（10分钟） （1）人口容量、环境承载力概念和分类 ① 环境承载力：在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量。 ② 人口容量：在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。 与环境承载力关系：环境承载力侧重自然环境的极限；人口容量是自然 + 经济社会共同决定的极限。 分类 （2）人口合理容量概念及特点 人口合理容量：指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。 特点：临界性、相对性、警戒性、 当堂检测展示： $