专题04 隋唐时期：繁荣与开放的时代·非选择题（二）（期中真题汇编，江苏专用）七年级历史下学期

专题03 隋唐时期：繁荣与开放的时代（二）（非选择题） 答案版 1．(1)确立标志：隋炀帝设置进士科。 合理性：门第不高的读书人，可以凭才学做官（社会底层的知识分子，可以通过科举做官)；竞争公平性、客观性；对读书人有激励作用；提高了官员的文化素质等。（任答2点） (2)①唐太宗②创立殿试。 (3)新发展：严格了科举考试程序，殿试成为定制，大幅度增加科举取士名额，提高进士科地位。（任答1点) 方针：崇文抑武。 2．(1)名称：A洛阳；B余杭。 成果：开通大运河。 因素：隋朝统一，国力强盛；巩固统治的需要等。 (2)内容：进士科。 变化：废除九品中正制，确立科举制。 举措：进一步完善科举制和三省六部制。 (3)作用：促进统一多民族国家的发展。 3．(1)加强对全国的统治；南方经济发展，要促进南北经济交流。（或政治及军事的需要，经济的需要） (2)贞观之治。减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。（或轻徭薄赋）。以民为本（或“存百姓”）。 (3)曲辕犁。农业和手工业的发展，为国内外贸易的往来提供了丰富的商品。（或农业和手工业的发展促进了国内外贸易的发展，或相互促进） (4)统治者的政策；稳定的社会环境；生产工具的革新。 4．(1)皇帝：隋炀帝。 影响：加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。 (2)工具：筒车；时期：唐朝。 (3)创新之处：允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官；唐太宗增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天创立殿试。 (4)原因：国家统一；政治清明，科举选拔人才；农业发展，经济发达；政策开明，对外交往频繁等。 5．(1)安史之乱 唐朝由盛转衰，形成藩镇割据局面，中央集权削弱。 (2)藩镇割据 北宋 (3)辽（或契丹） 重文轻武（或“守内虚外”） 措施：解除节度使权力，派文官任地方官（夺权）；设转运使管理地方财政（制钱）；抽调地方精兵编入禁军（收兵）。 (4)中央集权不断加强。 6．(1)②③。 (2)⑤：文成公主入藏； 方式：战争、设置机构、和亲、册封、会盟（任答两个）； 作用：文成公主入藏（唐蕃和亲）促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系；设置安西都护府（或北庭都护府）加强对西域的管辖；唐蕃会盟促进了汉藏友好往来。 (3)A是辽； 积极影响：有利于保持和平稳定局面；有利于经济交流和发展；加强了各民族间的友好关系，促进了民族融合。 (4)特点：各民族之间互相影响、相互学习（或双向互动性）； 影响：丰富了中华文化的内涵；深化了各族对中华文化的认同；影响了文化面貌和生活习惯。 7．(1)排序：④①②③。 名称：突厥。 机构：安西都护府和北庭都护府。 (2)史学价值：唐朝阎立本所绘制的《步辇图》，描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景。 (3)事件：澶渊之盟。 特点：有战有和，和为主流。 (4)论证：唐朝在西域设立安西都护府和北庭都护府，有效管理天山南北的突厥、回纥、吐蕃等少数民族。通过丝绸之路，中原与西域的商贸、技术（如造纸术西传）、宗教（佛教、祆教等）交流频繁，促进了经济繁荣和文化多元。1005年宋辽签订澶渊之盟，结束长期战争，确立岁币换和平的模式。此后百年间，双方贸易（如榷场互市）兴盛，中原的茶叶、丝绸与辽的马匹、皮毛互通，推动南北经济互补；契丹文化（如服饰、音乐）也影响宋朝社会生活。唐宋通过和亲、盟约、机构设置等方式缓和矛盾，如唐蕃会盟、宋辽夏并立中的长期和平。少数民族艺术（如西夏文字）、服饰（宋人仿契丹装束）与汉文化相互借鉴，丰富中华文明内涵。综上，民族交融推动社会从封闭走向开放，为统一多民族国家的发展奠定基础。 8．(1)民族政策：开明的民族政策。举例：文成公主入藏；唐蕃会盟；唐太宗被尊称为“天可汗”；册封怀仁可汗等。（任意1点） (2)特点：战和并存，以和为主。 国策：崇文抑武。 (3)原因：元朝完成了国家统一（天下为一），元朝的版图是我国历史上最大的（幅员之广）。（任意1点） 民族：回回或回族。 (4)因素：采取的政策、和亲、战争、推行的制度、民族交融、经济文化交流等（言之有理即可任意2点）。 9．(1)政权：吐蕃（藏族前身）；公主：文成公主。 (2)民族：契丹族；事件：澶渊之盟。 (3)机构：宣政院；意义：中央政府对西藏正式行使行政管辖（或西藏自元代正式纳入中国版图或西藏成为元朝正式的行政区）。 (4)启示：民族关系源远流长，有战争也有和平，和平友好交往是民族关系的主流；要制定符合国情的民族政策；民族交融、民族团结有利于统一多民族国家巩固和发展等。（言之有理即可） 10．(1)朝代：唐朝。 举措：设置安西都护府和北庭都护府。 (2)过程：结束了长期分裂割据局面，实现了大一统；民族交融不断加强。 (3)主题：大一统王朝。 11．(1)方式：设置机构；武力征服；册封；和亲等。特点：多样化；以和平为主；灵活性。 (2)变化：唐朝领土变小，少数民族区域增多；少数民族种类增多。原因：盛唐国力强盛，边疆地区基本得到控制；安史之乱使唐朝由盛转衰，国力衰弱，节度使权力过大，藩镇割据局面形成，边疆地区防御体系崩溃；边疆民族的崛起。 (3)①推动了民族交往进一步发展；②有利于唐朝边疆地区的安定、发展；③创造了唐朝高度发展的经济文化；④有利于我国统一多民族国家的巩固和发展。 12．(1)民族政策：开明的民族政策。史实：文成公主入藏嫁给松赞干布 (2)民族：党项族。政权：辽或契丹。 积极意义：议和结束了几十年的战争，使此后的边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。 (3)新的民族：回回 (4)管理机构：宣政院、澎湖巡检司。 (5)措施：实行开明的民族政策，尊重少数民族，坚决反对叛乱分裂行为，设置机构加强管辖等。（任答一点） 13．(1)民族政策：开明的民族政策。称号：天可汗。 (2)事件：文成公主入藏； 影响：促进了吐蕃经济和社会的发展。 (3)事件：澶渊之盟；宋夏议和。 (4)原因：宋辽、宋夏和议，北宋每年要送出岁币，加重了北宋人民的负担。但议和以后，宋辽、宋夏之间保持了长期的和平友好局面，有利于人民生活的安定，有利于双方经济文化的繁荣发展。（意思相近即可） (5)标志：宋金和议。（或宋金双方以淮水至大散关一线划定分界线） 14．(1)自信：制度角度：唐朝实行科举制度，以才学选拔人才，这种开放的选官制度为外国及外族人在唐为官提供了途径，显示出唐朝在制度上对自身吸引力的自信；唐朝完善三省六部制，政治制度先进，能容纳不同民族和国家的人才参与政权建设，体现政治制度的自信。文化角度：唐朝文化繁荣，诗歌、绘画、书法等艺术成就辉煌，以强大的文化魅力吸引外国及外族人来学习交流；唐朝对多种宗教持宽容态度，如佛教、袄教、景教、伊斯兰教等都能在长安活跃，展现出唐朝在文化上兼收并蓄的自信。 (2)高僧：鉴真。 (3)“他”：指的是玄奘。著作：《大唐西域记》。 (4)原因：①陆上丝绸之路因战乱受阻；②中国经济重心已向南方转移；③海路运量大、成本低、安全度高。 15．(1)时间：隋朝时期。发展：唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天创立殿试制度，亲自面试考生。 (2)“治世”：“开元盛世”；“乱世”：安史之乱。 (3)“大出”：鉴真东渡日本宣传唐朝文化；日本派遣隋使、遣唐使来华学习唐朝文化，回国后进行大化改新；新罗学习唐朝制度、典籍、医学等；大食派遣使臣与唐朝通好，中国造纸术通过大食传播到西方。“大进”：玄奘西行天竺学习佛法；新罗歌舞传到唐朝等。 (4)有利因素：唐朝国力强盛；经济文化发达；政治制度先进；开放、兼容并包的社会风气；开放的对外政策等。 (5)主题：繁荣与开放的时代。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 隋唐时期：繁荣与开放的时代（二）（非选择题） 1．(24-25七下·江苏苏州新区、吴中、吴江、相城区·期中)古代选官制度备受封建统治者的重视。研究我国古代的选官制度，总结历史上选官用人的得与失，有十分重要的现实意义。阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神. ——摘编自薛明扬《中国传统文化概论》 材料二  唐朝科举制的发展 材料三  北宋前期科举次数与录取进士人数统计表 时期 科举次数(次) 录取进士总数(人) 平均每榜录取进士数(人) 宋太祖 15 188 13 宋太宗 8 1487 186 宋真宗 12 1760 147 宋仁宗 13 4561 351 ——摘编自李兵《科举:不只是考试》 (1)据材料一，指出科举制正式确立的标志，并概括科举制的合理性。 (2)据材料二并结合所学知识，将材料中的① ② 补充完整。 (3)据材料三并结合所学知识，概括北宋科举制的新发展，并指出这种做法与当时哪一方针相契合？ 【答案】(1)确立标志：隋炀帝设置进士科。 合理性：门第不高的读书人，可以凭才学做官（社会底层的知识分子，可以通过科举做官)；竞争公平性、客观性；对读书人有激励作用；提高了官员的文化素质等。（任答2点） (2)①唐太宗②创立殿试。 (3)新发展：严格了科举考试程序，殿试成为定制，大幅度增加科举取士名额，提高进士科地位。（任答1点) 方针：崇文抑武。 【详解】（1）确立标志：结合所学可知，隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依才能取士。隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。 合理性：据材料一“科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化”可知，底层知识分子可做官，体现了门第不高的读书人，可以凭才学做官（社会底层的知识分子，可以通过科举做官)；据材料一“科举制度的最大合理性在于它那……‘机会均等’”可知，科举制以考试成绩为录取标准，体现了机会均等，反映了一定的竞争公平性、客观性；据材料一“对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神”可知，激励个人奋斗，体现了其对读书人有激励作用；结合所学可知，科举制的实施提高了官员的文化素质等。 （2）填空：①据图示信息可知，唐太宗统治时期推行一系列革新的措施：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核，因此①为唐太宗；②结合所学可知，武则天统治时期，大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。她鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出，因此②为创立殿试。 （3）新发展：据材料三表格信息可知，北宋不断数代皇帝不断实行科举制，且录取进士数大幅增加，这体现了宋代大幅度增加科举取士名额，提高进士科地位；结合所学可知，宋朝统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制，北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”，宋初大幅度增加科举取士名额，宋太宗在位20多年，科举取士近万人。 方针：据材料三表格信息可知，宋代录取的进士不断增加，结合所学可知，这体现了宋代重视文教，与崇文抑武方针契合。 2．(24-25七下·江苏南京江宁区·期中)阅读下列材料 材料一  如下图 ——出自《义务教育中国历史地图册七年级下册》 材料二  隋朝建立后，废除了与士族门阀制度相联系的九品中正制。炀帝时，新设置了▲，标志着科举制的确立。唐朝进一步发展了科举制……科举制创设了一套更为完善的人才选拔机制，极大地扩展了统治阶级的社会基础，成为中国封建社会中后期普遍推行的选官制度。……唐朝统治者致力于国家的制度建设，在隋制基础上完善了三省六部制，为唐前期的持续繁荣提供了政治制度上的保证。 ——《简明中国历史读本》 请回答： (1)结合所学，写出材料一图中A、B地点的名称。该图主要反映了隋朝的哪一重大成果？该成果取得的因素有哪些？ (2)补全材料二中“▲”的内容，据材料指出隋朝时期选官制度的变化，并归纳唐朝在制度建设上的举措。 (3)综上所述，概括隋唐时期国家治理的共同作用。 【答案】(1)名称：A洛阳；B余杭。 成果：开通大运河。 因素：隋朝统一，国力强盛；巩固统治的需要等。 (2)内容：进士科。 变化：废除九品中正制，确立科举制。 举措：进一步完善科举制和三省六部制。 (3)作用：促进统一多民族国家的发展。 【详解】（1）名称：根据材料一图示大运河可知，A处是大运河的中心城市，结合所学知识，大运河的中心城市是洛阳；B处是大运河最南端城市，结合所学知识，大运河的南端城市是余杭。成果：根据材料一图示图片可知，反映的是隋朝开通的大运河，隋炀帝即位后，组织开凿大运河，大运河北抵涿郡，南达余杭，加强了南北方的沟通。因素：结合所学大运河开通的知识，大运河沟通南北，长度达700多千米，这需要很大的国力才能完成，而隋朝完成统一，而且经过隋文帝的治理，国力强盛；而大运河开凿的目的是加强南北沟通，巩固隋王超对全国的统治，所以也是巩固统治的需要等。 （2）内容：结合所学知识可知，隋炀帝时期，设立进士科，标志着科举制正式诞生。变化：根据材料二“隋朝建立后，废除了与士族门阀制度相联系的九品中正制。炀帝时，......标志着科举制的确立”可知，变化是废除九品中正制，确立科举制。举措：根据材料二“唐朝进一步发展了科举制”和“在隋制基础上完善了三省六部制”可知，进一步完善科举制和三省六部制。 （3）作用：根据上述材料，大运河加强了南北沟通，巩固了隋王朝对全国的统治，科举制有利于选拔人才，扩展了统治阶级的社会基础，三省六部制分散相权，互相监督，这些措都有利于促进统一多民族国家的发展。 3．(24-25七下·江苏泰州泰兴·期中)新质生产力是创新起主导作用的先进生产力形态，具有高科技、高效能、高质量特征。阅读材料，回答问题。 材料一  隋炀帝大规模开凿运河，首先是政治及军事的需要。……加强对北齐故地关东地区和原陈朝统治的江南地区的有效控制。……其次是经济的需要。中国经济和政治的重心原在北方，特别是偏西北的关中地区。……隋统一后，随着南方经济的发展，南北经济交流成为当时的迫切需要，运河的开凿符合这种需要。 ——人民教育出版《教师教学用书》 (1)根据材料一归纳，隋炀帝开凿大运河的原因有哪些？ 材料二 至贞观三年，关中丰熟……由是官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍粮；取给于路。——《贞观政要•政体》 为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。——唐太宗 (2)材料二反映的是哪一盛世局面？结合所学写出促成这一盛世局面出现的经济措施。以上材料体现他怎样的治国思想？ 材料三  唐朝前期，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。 农业 垦田面积增加，技术改进；茶叶等经济作物有长足发展 手工业 纺织品种类繁多，工艺高超；陶瓷生产技术提升 国内贸易 大都市商业繁荣；商品种类丰富，如粮食、茶叶、丝绸、瓷器 对外贸易 海、陆丝绸之路商贸往来频繁 (3)结合所学知识回答，这一时期哪一生产工具的出现提高了耕作效率和质量？结合材料分析农业、手工业的发展与国内外贸易的发展有怎样的联系？ (4)综合以上材料，分析推动古代经济发展的因素有哪些？ 【答案】(1)加强对全国的统治；南方经济发展，要促进南北经济交流。（或政治及军事的需要，经济的需要） (2)贞观之治。减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。（或轻徭薄赋）。以民为本（或“存百姓”）。 (3)曲辕犁。农业和手工业的发展，为国内外贸易的往来提供了丰富的商品。（或农业和手工业的发展促进了国内外贸易的发展，或相互促进） (4)统治者的政策；稳定的社会环境；生产工具的革新。 【详解】（1）原因：据材料一“首先是政治及军事的需要。……加强对北齐故地关东地区和原陈朝统治的江南地区的有效控制。”可知，加强对全国的统治；据材料一“其次是经济的需要。……随着南方经济的发展，南北经济交流成为当时的迫切需要，”可知，南方经济发展，要促进南北经济交流。（或政治及军事的需要，经济的需要） （2）盛世局面：据材料二“贞观三年”可知这是贞观年间出现的盛世，称为贞观之治。 经济措施：据所学唐太宗经济上的统治措施可知，唐太宗关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。（或轻徭薄赋）。 治国思想：据材料二“为君之道，必须先存百姓。”可知，以民为本。（或“存百姓”） （3）生产工具：据材料三“唐朝前期”并结合所学可知，是曲辕犁。曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。 联系：据材料三“农业”“茶叶等经济作物有长足发展”“手工业”“纺织品种类繁多”“陶瓷生产技术提升”“国内贸易”“商品种类丰富，如粮食、茶叶、丝绸、瓷器”可知，农业和手工业的发展，为国内外贸易的往来提供了丰富的商品。（或农业和手工业的发展促进了国内外贸易的发展，或相互促进） （4）因素：据材料一、二可知，隋朝开通大运河和唐朝以民为本的政策都促进了经济发展，因此可知，统治者的政策；据所学可知，经济发展需要稳定的社会环境；据材料三曲辕犁可知，生产工具的革新。 4．(24-25七下·江苏宿迁沭阳县·期中)隋唐时期经济文化繁荣，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。阅读材料，回答问题。 材料一  运河转漕达都京，策马春风堤上行。九里岗临御黄坝，曾无长策只心惊。 ——乾隆《堤上偶成》 (1)材料一中的“运河”是哪位皇帝在位时开凿的？“运河”开通产生了怎样的积极影响？ 材料二  如下图所示：“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉。转来转去自行，千匝万匝未停，未停，禾苗待我灌醉。” ——徐来军《调笑令》 (2)材料二中描述的是哪种生产工具？这一生产工具出现在哪一时期？ 材料三  唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官。京城和各大城市居住着很多城外来的使节和留学生，有不少人与当地人通婚。武则天下令组织编纂的《三教珠英》一书，儒、佛、道的内容都包括在其中。 ——朱汉国《历史学习精要》 (3)结合材料三及所学知识，唐朝关于科举考试有何创新之处？ (4)请依据上述材料并结合所学，分析隋唐繁荣的原因。 【答案】(1)皇帝：隋炀帝。 影响：加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。 (2)工具：筒车；时期：唐朝。 (3)创新之处：允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官；唐太宗增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天创立殿试。 (4)原因：国家统一；政治清明，科举选拔人才；农业发展，经济发达；政策开明，对外交往频繁等。 【详解】（1）皇帝及影响：根据材料一“运河转漕达都京”和结合所学知识，为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。 （2）工具及时期：根据材料二图片和结合所学知识，唐朝前期，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象，在农业方面，农业生产技术不断改进，发明并推广曲辕犁、筒车等重要的生产工具，有效提高了粮食亩产，筒车是用于灌溉的工具。 （3）创新之处：根据材料三“唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官”分析可知允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官；结合所学知识，唐太宗增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目，武则天创立殿试。 （4）原因：本题属于开放性试题，可以从政治、对外交往、科技发展等角度作答，结合所学知识，隋唐时期实现国家统一，统治者重视农业生产，推动生产工具的改进；隋唐时期实行科举制，选拔人才，扩大统治基础；实行开明的民族政策，促进民族交融；实行开放的政策，对外交往频繁。 5．(24-25七下·江苏南京栖霞区·期中)阅读下列材料： 材料一  寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。 ——杜甫《无家别》 材料二  五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。 ——赵翼《廿二史札记》卷二十二 材料三  国家若无外忧，必有内患，外忧不过边事，皆可预防，惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。 ——《宋纪十四》 材料四  “吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” ——《续资治通鉴·宋纪》 请回答： (1)材料一中的“世乱”是指什么历史事件？结合所学，回答它对唐朝国势造成的主要影响。 (2)材料二中的现象是唐末什么局面的延续？结合所学，指出结束五代十国分裂局面的政权。 (3)材料三中北宋建立时的“外忧”主要是来自哪一个政权的威胁？结合所学，回答宋朝解决内患的基本方针，并指出材料四中宋太祖“夺权”“制钱”“收兵”的主要措施。 (4)综上，归纳唐宋政治发展的主要趋势。 【答案】(1)安史之乱 唐朝由盛转衰，形成藩镇割据局面，中央集权削弱。 (2)藩镇割据 北宋 (3)辽（或契丹） 重文轻武（或“守内虚外”） 措施：解除节度使权力，派文官任地方官（夺权）；设转运使管理地方财政（制钱）；抽调地方精兵编入禁军（收兵）。 (4)中央集权不断加强。 【详解】（1）历史事件：据材料“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”可知，材料反映的是发生在天宝年间的安史之乱 主要影响：据所学可知，安史之乱，削弱了封建集权，为藩镇割据创造了必要条件，使唐王朝自盛而衰。 （2）局面：据材料“……五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理”可知，五代时期是唐末“藩镇割据”的继续。 政权：据所学可知，960年赵匡胤陈桥兵变，建立北宋；979年结束五代十国的分裂局面。 （3）政权：据材料“国家若无外忧，必有内患，外忧不过边事，皆可预防”可知，北宋建立后，在北方916年契丹建立的辽（或契丹）威胁着北宋的安危。 基本方针：检验历史上武将专权，宋朝实行重文轻武（或“守内虚外”）政策。 措施：据材料“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣”可知，宋太祖为加强中央集权，解除节度使权力，派文官任地方官（夺权；设转运使把地方的赋税大部分负责转运中央，即管理地方财政（制钱）；抽调地方精兵编入禁军（收兵），禁军一半驻守京师，一半驻守各地。 （4）主要趋势：据材料一可知，安史之乱削弱了唐王朝的封建集权，出现了藩镇割据局面；材料二反映的是五代时期，是唐末藩镇割据的继续；材料三四可知，宋朝建立后采取加强中央集权的措施，因此唐宋政治发展的趋势是：中央集权不断加强。 6．(24-25七下·江苏泰州泰兴·期中)七年级历史兴趣小组准备以“古代民族交往与交融”为主题开展项目化学习活动，请你参与。 活动一  史料搜集 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。 …… 胡音胡骑与胡妆， 五十年来竞纷泊。 ①电影宣传广告 ②契丹货币 ③唐蕃会盟碑 ④选自元稹《法曲》 (1)史料是学习和研究历史的重要工具。根据其表现形式分为实物史料、文献史料、图像史料等。以上史料中属于实物史料的有________（只填序号，不多写、少写、错写） 活动二  表格归纳 时期 史实 唐太宗时期 击败东突厥汗国 设安西都护府 ⑤ 武则天时期 设北庭都护府 唐玄宗时期 册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗 册封靺鞨首领大祚荣为渤海郡王 册封南诏首领皮逻阁为云南王 唐穆宗时期 唐蕃订立友好盟约 (2)结合所学知识，在⑤处填入合适的史实。根据表格内容概括唐朝处理民族关系的方式有哪些？从表中任选一史实说明其历史作用。 活动三  简图分析 (3)写出与北宋并立的政权A的名称。并结合所学知识回答，北宋与西夏、A订立和约的积极影响。 活动四  材料研读 元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容。……在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 ——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 (4)根据材料概括元朝民族交融的特点。这一时期的民族交融产生了什么影响？ 【答案】(1)②③。 (2)⑤：文成公主入藏； 方式：战争、设置机构、和亲、册封、会盟（任答两个）； 作用：文成公主入藏（唐蕃和亲）促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系；设置安西都护府（或北庭都护府）加强对西域的管辖；唐蕃会盟促进了汉藏友好往来。 (3)A是辽； 积极影响：有利于保持和平稳定局面；有利于经济交流和发展；加强了各民族间的友好关系，促进了民族融合。 (4)特点：各民族之间互相影响、相互学习（或双向互动性）； 影响：丰富了中华文化的内涵；深化了各族对中华文化的认同；影响了文化面貌和生活习惯。 【详解】（1）结合所学知识，实物史料是指各类文物、古迹、遗址、建筑等实物，它是历史的见证和载体；在给出的史料中，②契丹货币和③唐蕃会盟碑是实际存在的、属于实物史料，①电影宣传广告一般是现代对相关历史的一种艺术呈现方式、不属于严格意义上的历史史料，④选自元稹《法曲》属于文献史料。 （2）⑤：结合所学知识，唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗同意将文成公主嫁给他，文成公主入藏，带去了许多工艺品、谷物、药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，大大促进了吐蕃经济和社会的发展。 方式：结合所学知识及材料信息，唐朝处理民族关系的方式包括：一是战争，如唐太宗时期击败东突厥汗国；二是设置机构，设安西都护府、北庭都护府管理西域地区；三是册封，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗，册封靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，册封南诏首领皮逻阁为云南王；四是和亲，文成公主入藏；五是会盟，唐穆宗时期唐蕃订立友好盟约。 作用（以文成公主入藏、设置安西都护府为例）：结合所学知识，文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系，促进了吐蕃经济和社会的发展；安西都护府的建立使得西域得到了有效的军事和政治管理，有力地维护了边疆的安全和稳定，巩固了国家的统治。 （3）结合所学知识及材料“澶州之战”“澶渊之盟”信息，可知与北宋并立的政权A是辽，辽是契丹族建立的政权，在北宋建立之前就已经存在，与北宋长期对峙。 积极影响：结合所学知识，北宋与西夏、辽订立和约后，边境贸易兴旺，促进了双方经济文化的交流，有利于边境地区的生产发展和人民生活的改善；同时也使宋与西夏、辽之间保持了较长时间的和平局面，为北宋的经济文化繁荣创造了相对稳定的外部环境 。 （4）特点：结合材料信息“元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容”可知，元朝的民族之间互相影响、接受和包容；依据材料信息“在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变”可知，元朝的少数民族带来自身的生产技术与文化艺术，同时主动学习儒家文化，通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等多种交流方式进行民族交融。 影响：结合所学知识，元朝是一个大一统的由少数民族建立的中原王朝，这一时期各民族的交融发展丰富了中华文化的内涵，使得各民族群众加深了对中华文化的学习，深化了各族对中华文化的认同，同时民族交融向社会生活等各个方面拓展，影响了文化面貌和生活习惯。 7．(24-25七下·江苏徐州睢宁县·期中)唐宋时期的民族关系 材料一 材料二 唐朝阎立本《步辇图》 材料三 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年 宋与夏 1038年开始不断有交战，1044年议和后，虽时有交战，但关系一直较为稳定 ————摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 (1)将材料一的4幅疆域图按照时序排列，写出唐朝在天山南北地区的少数民族名称，并写出设置的主要机构。 (2)材料二中的画作是一个喜庆的场景，巧妙地利用了红色，晁盖顶和宫女服饰配色，呈现出一团祥和、喜庆的气氛。请结合所学知识指出该画作的史学价值？ (3)材料三表格中促成宋辽维持百年和平的事件是什么？概括辽、西夏与北宋并立时期民族关系发展的特点。 (4)综上论证“唐宋时期民族交融有利于促进社会发展”。（提示唐宋时期至少要各写一个史实） 【答案】(1)排序：④①②③。 名称：突厥。 机构：安西都护府和北庭都护府。 (2)史学价值：唐朝阎立本所绘制的《步辇图》，描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景。 (3)事件：澶渊之盟。 特点：有战有和，和为主流。 (4)论证：唐朝在西域设立安西都护府和北庭都护府，有效管理天山南北的突厥、回纥、吐蕃等少数民族。通过丝绸之路，中原与西域的商贸、技术（如造纸术西传）、宗教（佛教、祆教等）交流频繁，促进了经济繁荣和文化多元。1005年宋辽签订澶渊之盟，结束长期战争，确立岁币换和平的模式。此后百年间，双方贸易（如榷场互市）兴盛，中原的茶叶、丝绸与辽的马匹、皮毛互通，推动南北经济互补；契丹文化（如服饰、音乐）也影响宋朝社会生活。唐宋通过和亲、盟约、机构设置等方式缓和矛盾，如唐蕃会盟、宋辽夏并立中的长期和平。少数民族艺术（如西夏文字）、服饰（宋人仿契丹装束）与汉文化相互借鉴，丰富中华文明内涵。综上，民族交融推动社会从封闭走向开放，为统一多民族国家的发展奠定基础。 【详解】（1）排序：①据地图信息并结合可知，唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国，成为大漠南北最强大的势力。他接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗。安史之乱爆发，回纥曾出兵助唐平叛。回鹘范围较大，且吐蕃范围变大，体现了其为唐朝后期形势；②据地图信息可知，图中出现了北宋、辽、西夏等，体现了其为北宋时期；③据地图信息可知，图中出现了南宋、西夏和金等，体现了其为南宋与金对峙时期，为北宋灭亡之后；④据地图信息可知，天山南北为突厥，此时突厥尚未灭亡，因此为唐朝前期形势。按照时间排序为④①②③。 名称：突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。突厥汗国建立后，不断开拓疆土，控制了整个西域，因此分布在这一地区的少数民族为突厥。 机构：结合所学可知，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。 （2）史学价值：结合所学从《步辇图》反映的事件出发进行说明即可，如唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，松赞干布仰慕中原文化，多次派使者去唐朝请婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。641年，文成公主入藏，唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。唐朝阎立本所绘制的《步辇图》，描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景。 （3）事件：结合所学可知，1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。因此该事件为澶渊之盟。 特点：据材料三“和平时期122年，失和时期仅43年”“开始不断有交战，1044年议和后，虽时有交战，但关系一直较为稳定”可知，宋辽之间有战有和，宋夏之间也是有战有和，且和平时期比较长，体现了其有战有和，和为主流。 （4）论证：首先，明确观点，题干要求论证“唐宋时期民族交融有利于促进社会发展”，从唐宋时期民族交融的事例出发，说明民族交融对社会发展的意义，强调民族交融的影响，如结合所学唐朝时期的民族关系的知识可知，唐朝在西域设立安西都护府和北庭都护府，有效管理天山南北的突厥、回纥、吐蕃等少数民族。通过丝绸之路，中原与西域的商贸、技术（如造纸术西传）、宗教（佛教、祆教等）交流频繁，促进了经济繁荣和文化多元。结合所学宋辽之间的关系可知，1005年宋辽签订澶渊之盟，结束长期战争，确立岁币换和平的模式，此后百年间，双方贸易（如榷场互市）兴盛，中原的茶叶、丝绸与辽的马匹、皮毛互通，推动南北经济互补；契丹文化（如服饰、音乐）也影响宋朝社会生活。结合所学可知，唐宋通过和亲、盟约、机构设置等方式缓和矛盾，如唐蕃会盟、宋辽夏并立中的长期和平，少数民族艺术（如西夏文字）、服饰（宋人仿契丹装束）与汉文化相互借鉴，丰富中华文明内涵。最后总结，与观点呼应，如综上，民族交融推动社会从封闭走向开放，为统一多民族国家的发展奠定基础。 8．(24-25七下·江苏无锡锡东片·期中)阅读材料，回答问题： 材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”——唐太宗 材料二 10-13世纪我国民族政权示意图 北宋初年，宋辽互有征战。1004年，宋辽缔结“澶渊之盟”。宋每年给辽绢20万匹，银10万两。西夏建立后，多次进攻北宋。1044年，宋夏议和，宋每年赐给西夏岁币。宋和辽、夏和议以后，恢复了经济文化交流。 材料三 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。 ——摘编自《元史》 (1)据材料一并结合所学知识，指出唐太宗实行怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。 (2)据材料二，指出宋朝民族关系有何特点？宋在与其他民族政权交往的过程中，屡屡处于被动挨打的地位，这与宋朝实行的什么国策有关？ (3)据材料三，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。结合所学知识，指出元朝时形成了哪一个新的民族？ (4)综合上述材料，分析影响民族关系的因素有哪些。 【答案】(1)民族政策：开明的民族政策。举例：文成公主入藏；唐蕃会盟；唐太宗被尊称为“天可汗”；册封怀仁可汗等。（任意1点） (2)特点：战和并存，以和为主。 国策：崇文抑武。 (3)原因：元朝完成了国家统一（天下为一），元朝的版图是我国历史上最大的（幅员之广）。（任意1点） 民族：回回或回族。 (4)因素：采取的政策、和亲、战争、推行的制度、民族交融、经济文化交流等（言之有理即可任意2点）。 【详解】（1）民族政策：据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”可知，这句话的意思是古代长期存在的民族观念——中原王朝（“中华”）往往以正统自居，认为自身文明先进，而轻视周边少数民族（“夷狄”），将其视为落后族群。李世民打破这种传统偏见，主张对中原汉族和周边少数民族一视同仁、平等对待，反对民族歧视。正因为这种平等的态度，各少数民族族群像依赖父母一样归顺、依附于他，体现了政策带来的效果。因此唐太宗实行开明的民族政策。举例：结合所学唐太宗时期文成公主入藏；唐穆宗时期唐蕃订立友好盟约，建立唐蕃会盟碑；唐太宗被西北各族尊称为“天可汗”；回纥首领骨力斐罗接受唐玄宗的册封，号称怀仁可汗等。 （2）特点：据材料二“10-13世纪我国民族政权示意图”及结合所学可知，北宋和南宋与各民族政权的关系表现为战和并存，以和为主。国策：结合所学北宋实行崇文抑武的国策，防止武将专权叛乱，维护中央集权。但是也产生了军事积弱、对外被动的局面。 （3）原因：据材料三“若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表”可知，元朝完成了国家统一（天下为一），元朝的版图是我国历史上最大的（幅员之广）。民族：结合所学元朝来自中亚、西亚的人移居中国同汉、蒙古、畏兀尔逐渐交融形成回回或回族。 （4）因素：综合上述材料可知，王朝采取的政策、和亲、战争、推行的制度、民族交融、经济文化交流等因素都影响着民族关系的发展。 9．(24-25七下·江苏无锡积余实验学校·期中)我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读下列材料，回答问题： 材料一 材料二  （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏轼《栾城集》 材料三  八思巴为十三世纪西藏杰出的宗教领袖，他在元朝统一西藏过程中，曾起过积极的推动作用，为西藏正式纳入中国版图，促进西藏与各族人民经济文化交流，作出了重要贡献。 ——摘编自薛学仁《八思巴在元朝统一西藏中的作用》 材料四  全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各族交往交流交融，促进民族像石榴籽一样紧紧地抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。 ——摘编自习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》 (1)图片的画面中描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。结合所学，回答松赞干布是当时哪个政权的首领？唐太宗同意将哪位公主嫁给他？ (2)据材料二并结合所学，回答“蕃”主要指哪一少数民族？哪一事件直接促使“（辽）与朝廷和好年深”？ (3)据材料三并结合所学，回答元朝设置了哪一机构管理西藏？这一机构的设置有何意义？ (4)综合上述材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 【答案】(1)政权：吐蕃（藏族前身）；公主：文成公主。 (2)民族：契丹族；事件：澶渊之盟。 (3)机构：宣政院；意义：中央政府对西藏正式行使行政管辖（或西藏自元代正式纳入中国版图或西藏成为元朝正式的行政区）。 (4)启示：民族关系源远流长，有战争也有和平，和平友好交往是民族关系的主流；要制定符合国情的民族政策；民族交融、民族团结有利于统一多民族国家巩固和发展等。（言之有理即可） 【详解】（1）政权：根据所学知识可知，吐蕃是古代藏族在青藏高原建立的政权，松赞干布是吐蕃杰出的首领。 公主：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，文成公主入藏加强了汉藏两族的友好关系。 （2）少数民族：根据材料二“辽”和所学知识可知，辽是契丹族建立的政权。 事件：根据材料二“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”和所学知识，宋真宗时期与辽订立澶渊之盟后，辽宋之间保持了很长时间的和平局面。 （3）机构：根据材料三“西藏正式纳入中国版图”和所学知识可知，宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关。 意义：宣政院的设立，使西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域。 （4）启示：根据材料一“《步辇图》”和材料二“ （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”可知，民族关系源远流长，有战争也有和平，和平友好交往是民族关系的主流；根据材料三“西藏正式纳入中国版图”和材料四“全面贯彻党的民族政策”可知，要制定符合国情的民族政策；民族交融、民族团结有利于统一多民族国家巩固和发展等。（言之有理即可） 10．(24-25七下·江苏常州溧阳·期中)阅读下列材料，回答问题。 材料一：某朝前期形势图 材料二：元朝结束了自唐末以来南北对峙长达数个世纪的分治局面，开创了空前统一的疆域版图，形成了“混一南北，胡汉一家”的中华民族发展新局面。元朝建立后，在全国设10个行省，行省辖区广阔，大部分行省包有现今两三个省的辖地，并做到上下结合、浑然一体。此外元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区。随着各民族之间交往的日益频繁，通婚现象也日益增多。 (1)据材料一，指出该图所属哪一朝代？政府对西北（今新疆地区）采取的举措有哪些？ (2)据材料二，概述元朝是如何形成“混一南北，胡汉一家”新局面的？ (3)据上述材料，请你为其拟定一个共同的主题。 【答案】(1)朝代：唐朝。 举措：设置安西都护府和北庭都护府。 (2)过程：结束了长期分裂割据局面，实现了大一统；民族交融不断加强。 (3)主题：大一统王朝。 【详解】（1）朝代：根据材料一“吐蕃、长安、回纥”并结合所学知识可知，与此相关的朝代是唐朝。 举措：根据所学知识可知，唐朝为管理西北（今新疆地区），设置安西都护府和北庭都护府，加强对西域的管辖，保障丝绸之路畅通，促进民族交流与边疆稳定。这是唐朝在边疆治理中，通过军事、行政机构设置，巩固统一多民族国家的体现。 （2）过程：根据材料二“元朝结束了自唐末以来南北对峙长达数个世纪的分治局面，开创了空前统一的疆域版图”可知，元朝先结束长期分裂，实现国家大一统，为“混一南北，胡汉一家”奠定政治基础。“随着各民族之间交往的日益频繁，通婚现象也日益增多”可知，体现元朝时期民族交流加强，各民族在经济、生活、文化等方面互动频繁，促进民族交融，逐渐形成“胡汉一家”的民族关系新局。 （3）主题：根据材料一可知，唐朝通过设置机构管理边疆，材料二元朝实现大一统并促进民族交融，都围绕“统一多民族国家发展”展开。唐朝巩固边疆、元朝实现更大范围统一与民族交融，共同体现古代“大一统王朝”在边疆治理、民族融合上的探索与成果，所以主题提炼为“大一统王朝”，反映统一多民族国家从发展到巩固的历史脉络。 11．(24-25七下·江苏苏州新区·期中)唐朝是我国多民族统一国家发展的重要时期。阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年） 唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年） 材料二  唐（太宗）平东突厥后，将突厥降众安置内地，他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定程度上也解决了“民乏耕牛”的困难。在“四海宁一”的条件下 ——摘编自白寿彝《中国通史》 (1)根据材料一并结合所学，指出唐朝处理民族关系的方式和特点。 (2)根据材料一指出唐朝前后形势和边疆各族分布变化，并结合所学分析原因。 (3)根据材料二并结合所学，分析唐朝和睦民族关系的影响。 【答案】(1)方式：设置机构；武力征服；册封；和亲等。特点：多样化；以和平为主；灵活性。 (2)变化：唐朝领土变小，少数民族区域增多；少数民族种类增多。原因：盛唐国力强盛，边疆地区基本得到控制；安史之乱使唐朝由盛转衰，国力衰弱，节度使权力过大，藩镇割据局面形成，边疆地区防御体系崩溃；边疆民族的崛起。 (3)①推动了民族交往进一步发展；②有利于唐朝边疆地区的安定、发展；③创造了唐朝高度发展的经济文化；④有利于我国统一多民族国家的巩固和发展。 【详解】（1）方式、特点：根据材料一“唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年）”，可知唐朝时期先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区；唐朝时期，文成公主入吐蕃，嫁给了吐蕃赞普松赞干布。由“唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年）”，可知，唐政府册封回鹘的首领骨力裴罗为怀仁可汗，册封南诏的首领皮罗阁为云南王，册封大祚荣为渤海郡王等。因此唐朝处理民族关系的方式有设置机构；武力征服；册封；和亲等。唐朝处理民族关系的特点主要有多样化；灵活性。 （2）变化、原因：根据材料一“唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年）”和“唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年）”可知，唐朝前后形势和边疆各族分布变化表现在唐朝领土变小；少数民族种类增多。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，唐玄宗后期，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。安史之乱对唐朝社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，可知出现这一变化的原因是盛唐国力强盛；安史之乱使唐朝由盛转衰，节度使权力过大，边疆地区防御体系崩溃。 （3）影响：根据材料二“唐（太宗）平东突厥后，将突厥降众安置内地，他们从内地得到了大量的布帛。”结合所学知识可知，以汉族为主体的各族人民共同创造了唐代高度繁荣的经济和文化；促进了民族交往与交融。可知唐朝和睦民族关系，有利于唐朝边疆地区的安定；创造了唐朝高度发展的经济文化。 12．(24-25七下·江苏无锡天一实验学校·期中)处理好民族关系历来是各朝代政权实施治国理政，追求和维护国家统一的重要内容。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一  唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二  1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。 ——摘自人教版《中国历史》七年级下册 材料三  “至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。” ——（明）方孝孺 材料四  元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，元朝疆域巨大，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。 ——摘自部编版《中国历史》七年级下册 (1)材料一表明唐太宗采取了怎样的民族政策？请举一例体现唐太宗奉行此政策的史实。 (2)材料二中的元昊是哪个民族的首领？在他建立西夏政权时，还有哪个少数民族政权与北宋并立？你认为“双方议和”的积极意义何在？ (3)材料三中的这一时期出现了一个新民族，它的名称是什么？ (4)元朝统治者为加强对今西藏、台湾地区的管辖在西南、东南地区设置的相应的管理机构分别是什么？ (5)请你依据上述材料总结我国古代维护民族团结和国家统一采取的措施。 【答案】(1)民族政策：开明的民族政策。史实：文成公主入藏嫁给松赞干布 (2)民族：党项族。政权：辽或契丹。 积极意义：议和结束了几十年的战争，使此后的边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。 (3)新的民族：回回 (4)管理机构：宣政院、澎湖巡检司。 (5)措施：实行开明的民族政策，尊重少数民族，坚决反对叛乱分裂行为，设置机构加强管辖等。（任答一点） 【详解】（1）民族政策：根据材料一“与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴”和所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，对待少数民族一视同仁。 史实：结合所学知识可知，可以从文成公主入藏等角度进行分，松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。641年，文成公主入藏，密切了汉藏的关系。 （2）民族：根据材料二“北宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物”和所学知识可知，1038年，党项首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。 政权：结合所学知识可知，916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽。 积极意义：根据材料二“宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定”和所学知识可知，议和有利于和平安定，稳定的环境下双方可以进行友好的经济文化交流，促进经济发展和民族交融。故答案为：议和结束了几十年的战争，使此后的边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。 （3）新的民族：结合所学知识可知，元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。 （4）管理机构：结合所学知识可知，在边疆地区，元朝统治者采取因地制宜的方式加强统治。西藏地区，设立宣政院，下设宣慰使司都元帅府，屯驻军队。东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理。 措施：根据材料一可知，古代统治者实行开明的民族政策，尊重少数民族，得到少数民族的拥戴；根据材料可知，面对部分叛乱分子的分裂行为，统治者采取了坚决的反抗和镇压，维护了祖国统一；根据材料四可知，古代统治者在边疆地区设置机构加强管辖，有利于维护民族团结和国家统一。 13．(24-25七下·江苏张家港·期中)我国是一个多民族的国家，古代各民族之间有“战”有“和”，不断融合，共同构成了中华民族。阅读下列材料，回答问题。 材料一  自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一、故其种落（指少数民族）皆依朕如父母。 ——《贞观政要》 材料二  （如图） 材料三  司马光在治平二年（1065年）和治平四年对宋英宗的上书中曰：“臣愚窃惟真宗皇帝亲与契丹约为兄弟，仁宗皇帝敕赵元昊背叛之罪，册为国王，岁损百万之财，分遗二虏。岂乐此为之哉？诚以屈己之愧小，爱民之仁大故也。” 材料四  《金史·世宗纪》记载：“会宁（黑龙江阿城）及国家兴王之地，自……迁都永安（今北京），女直（即女真）浸忘旧风。……宴饮音乐，皆习汉风。”1265年，中原学者许衡向元世祖上疏说：“考之前代，北方（指北方少数民族）奄有（统治）中夏，必行汉法，可以长久矣，故后魏（北魏）、辽、金历年（统治时间）最多。” (1)材料一体现了“朕”怎样的民族政策？这一政策为其赢得了怎样的称号？ (2)看到材料二中这组图片，你会想到唐朝民族交往中的哪一事件？该事件有何影响？ (3)材料三中的“真宗皇帝亲与契丹约为兄弟”和“仁宗皇帝敕赵元昊背叛之罪，册为国王”分别指哪一历史事件？ (4)请结合史实说明，司马光为什么说宋朝皇帝“屈己之愧小，爱民之仁大”？ (5)历史上，宋金对峙局面形成的标志是什么？ 【答案】(1)民族政策：开明的民族政策。称号：天可汗。 (2)事件：文成公主入藏； 影响：促进了吐蕃经济和社会的发展。 (3)事件：澶渊之盟；宋夏议和。 (4)原因：宋辽、宋夏和议，北宋每年要送出岁币，加重了北宋人民的负担。但议和以后，宋辽、宋夏之间保持了长期的和平友好局面，有利于人民生活的安定，有利于双方经济文化的繁荣发展。（意思相近即可） (5)标志：宋金和议。（或宋金双方以淮水至大散关一线划定分界线） 【详解】（1）民族政策：根据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”可知，唐太宗主张平等对待各民族，打破传统的“贵中华，贱夷狄”观念，结合所学知识，这一政策被称为开明的民族政策。称号：据所学知识可知，由于唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。 （2）事件：看到材料二《步辇图》，结合所学知识可知，这幅画描绘的是吐蕃使者禄东赞朝见唐太宗时的场景，反映的是唐朝民族交往中的文成公主入藏事件；影响：据所学知识可知，641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍，唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 （3）事件：根据材料三“真宗皇帝亲与契丹约为兄弟”和所学知识可知，1005年，北宋以辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”，这次宋辽盟约，称“澶渊之盟”；根据材料三“仁宗敕赵元昊背叛之罪，册为国王”和所学知识可知，1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁贡”，故“仁宗皇帝敕赵元昊背叛之罪，册为国王”指宋夏议和这一历史事件。 （4）原因：可从经济负担、和平发展角度辩证分析作答，如：宋辽、宋夏和议，北宋每年要送出岁币，加重了北宋人民的负担，但议和以后，宋辽、宋夏之间保持了长期的和平友好局面，有利于人民生活的安定，有利于双方经济文化的繁荣发展。 （5）标志：据所学知识可知，1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并送钱物，双方以淮水至大散关一线划定分界线，以北为金统治区，以南为宋统治区，宋金对峙局面形成，所以宋金对峙局面形成的标志是宋金和议（或宋金双方以淮水至大散关一线划定分界线）。 14．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期中)对外交往是一个国家综合实力的展示。交流促进发展，开放带来进步。阅读材料，回答问题。 材料一  “洋人中用”显气度：在唐政府为官的外国及外族人有数千名之多。有官拜大将军的，有入朝为相的，日本人阿倍仲麻吕留居唐朝五十年，专门管理外交事务……唐朝生活的外国人之中，僧侣也占了很大一部分。鼎盛时期的唐朝对宗教的态度是较为宽容的，不仅佛教徒大量涌入，袄教、景教、伊斯兰教都有众多的教徒在长安一带活跃。 ——整理自罗威尔主编的《知中·洋人》 (1)结合材料一及所学知识，从制度、文化角度简述唐朝在“洋人中用”问题上体现的自信。 材料二  2010年5月8日，一艘按1：1比例复制的日本遣唐使船从日本大阪启航，按照历史上的真实路线，经濑户内海驶至九州的五岛列岛，于6月12日日本国家使馆日驶入世博园区内的黄浦江水域，重现了当年中日交流的传奇。 ——七年级下册《中国历史》教师教学用书 (2)根据材料二并结合所学知识，请问唐朝哪位高僧在“中日交流的传奇”中作出了卓越的贡献? 材料三  他（下图）遍访天竺名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，携带大量佛经回到长安……为中国佛教的发展作出巨大贡献。 ——摘编自七年级下册《中国历史》 (3)材料三中把佛经带回中国的“他”是指谁?“他”所写的什么著作成为了研究古代印度和中亚地区历史文化的重要典籍? 材料四  海上丝绸之路最早可追溯至汉代。唐中后期，陆上丝绸之路因战乱受阻加之同时期中国经济重心已向南方转移，而海路又远比陆路运量大、成本低、安全度高，海路便取代陆路成为中外贸易主通道。海上丝绸之路在宋朝达到空前繁盛，明朝海禁后衰落。 ——摘编自《海上丝绸之路》 (4)根据材料四并结合所学知识，分析唐中后期海路成为中外贸易主通道的原因。 【答案】(1)自信：制度角度：唐朝实行科举制度，以才学选拔人才，这种开放的选官制度为外国及外族人在唐为官提供了途径，显示出唐朝在制度上对自身吸引力的自信；唐朝完善三省六部制，政治制度先进，能容纳不同民族和国家的人才参与政权建设，体现政治制度的自信。文化角度：唐朝文化繁荣，诗歌、绘画、书法等艺术成就辉煌，以强大的文化魅力吸引外国及外族人来学习交流；唐朝对多种宗教持宽容态度，如佛教、袄教、景教、伊斯兰教等都能在长安活跃，展现出唐朝在文化上兼收并蓄的自信。 (2)高僧：鉴真。 (3)“他”：指的是玄奘。著作：《大唐西域记》。 (4)原因：①陆上丝绸之路因战乱受阻；②中国经济重心已向南方转移；③海路运量大、成本低、安全度高。 【详解】（1）自信：制度角度：根据材料一“在唐政府为官的外国及外族人有数千名之多。有官拜大将军的，有入朝为相的”和结合所学知识，唐朝实行科举制，它打破门第限制，以才能选拔官员，这使得外国及外族人有机会凭借才学进入唐朝仕途，可得出出唐朝对自身选官制度能吸引人才的自信；同时唐朝完善三省六部制，政治制度成熟先进，能够让众多外国及外族人参与政权管理，体现其在政治制度方面的自信；文化角度：从材料一“不仅佛教徒大量涌入，袄教、景教、伊斯兰教都有众多的教徒在长安一带活跃”和结合所学知识，唐朝文化昌盛，在文学艺术等多领域成就斐然，具有强大的文化辐射力，吸引外族人和外国人前来学习交流，而且唐朝对多种宗教宽容，可知文化上的包容体现了唐朝对自身文化的高度自信，相信自身文化能够在与外来宗教文化的交流碰撞中不断发展。      （2）高僧：根据材料二“重现了当年中日交流的传奇”和结合所学知识，可知唐朝时期鉴真东渡日本，传播了唐朝文化，为中日文化交流作出了卓越贡献，可知在“中日交流的传奇”中作出卓越贡献的高僧是鉴真。 （3）“他”：根据材料三“他遍访天竺名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，携带大量佛经回到长安…… 为中国佛教的发展作出巨大贡献”可得出他是唐朝前往天竺取经的玄奘。 著作：玄奘回国后，根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的 100 多个国家和地区的山川风物及社会习俗，所以这部著作成为了研究古代印度和中亚地区历史文化的重要典籍。 （4）原因：根据材料四“唐中后期，陆上丝绸之路因战乱受阻加之同时期中国经济重心已向南方转移，而海路又远比陆路运量大、成本低、安全度高”和结合所学知识，可知唐中后期，战乱使得陆上丝绸之路通行困难，这是海路成为主通道的外部阻碍因素；中国经济重心向南方转移，南方经济发展，为海上贸易提供了物质基础和内在动力；海路本身具有运量大、成本低、安全度高的优势，相比之下更适合中外贸易往来 ，这些因素共同促使海路成为中外贸易主通道。     15．(24-25七下·江苏无锡积余实验学校·期中)隋唐时期是我国封建社会的繁荣发展时期。阅读下列材料，回答问题： 【制度——创新与发展】 材料一  在此制度下，人民优秀分子均有参政机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。……各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸一体，更为有力。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 【局面——治世与乱世】 材料二“乱世”的景象是国家动荡，战乱频仍，人民流离失所；“治世”的特征则是国家安定，政治清明，人民安居乐业。 ——摘编自《治世、乱世》 【外交——东渡与西游】 材料三  唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——摘编自张国刚《开放与兴盛的唐朝》 【文化——多样与卓越】 材料四  唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行“中国既安，四夷自服”的方针；在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开放的政策，鼓励外国商人到中国贸易。 ——摘编自《新课标中国历史》 (1)据材料一并结合所学，回答“此制度”创立于何时？唐朝时期，该制度有何发展？（举一例说明） (2)据材料二并结合所学，分别回答与唐玄宗相关的“治世”与“乱世”局面。 (3)据材料三并结合所学，列举体现唐朝对外开放“大出”与“大进”特点的史实各一例。 (4)据材料四，分析唐朝中外交流活跃的有利因素。 (5)综合上述材料，请你为隋唐时期拟定一个时代主题。 【答案】(1)时间：隋朝时期。发展：唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天创立殿试制度，亲自面试考生。 (2)“治世”：“开元盛世”；“乱世”：安史之乱。 (3)“大出”：鉴真东渡日本宣传唐朝文化；日本派遣隋使、遣唐使来华学习唐朝文化，回国后进行大化改新；新罗学习唐朝制度、典籍、医学等；大食派遣使臣与唐朝通好，中国造纸术通过大食传播到西方。“大进”：玄奘西行天竺学习佛法；新罗歌舞传到唐朝等。 (4)有利因素：唐朝国力强盛；经济文化发达；政治制度先进；开放、兼容并包的社会风气；开放的对外政策等。 (5)主题：繁荣与开放的时代。 【详解】（1）何时：据材料一“在此制度下，人民优秀分子均有参政机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。……各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，融铸一体，更为有力”并结合所学可知，“此制度”是科举制。隋炀帝时正式设立进士科，标志着以考试选拔人才的科举制度创立，成为中国古代重要的选官制度。 发展：结合所学知识可知，唐太宗将进士科作为选拔治国人才的核心科目，强调对诗赋、策论的考查，在明经、进士科之外，增设明法（法律）、明书（文字）、明算（数学）等科目，扩大科举报考范围，打破门阀对选官的垄断，使科举成为吸纳社会底层人才的重要渠道。武则天亲自在洛阳宫殿策试考生（殿试），从此殿试成为科举最高层级的考试，强化了皇帝对人才选拔的直接掌控，同时设立武举，选拔军事人才。 （2）局面：据材料二“‘乱世’的景象是国家动荡，战乱频仍，人民流离失所；‘治世’的特征则是国家安定，政治清明，人民安居乐业”并结合所学可知，与唐玄宗相关的“治世”与“乱世”局面分别是“开元盛世”和安史之乱。唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明、经济繁荣、文化昌盛，史称 “开元盛世”，而天宝年间，节度使安禄山、史思明发动叛乱（安史之乱），使唐朝由盛转衰。 （3）史实：“大出”：据材料三“唐朝的对外开放具有‘大出大进’的特点，‘大进’是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。‘大出’是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化”并结合所学可知，体现唐朝对外开放“大出”特点的史实有鉴真东渡日本宣传唐朝文化；日本派遣隋使、遣唐使来华学习唐朝文化，回国后进行大化改新；新罗学习唐朝制度、典籍、医学等；大食派遣使臣与唐朝通好，中国造纸术通过大食传播到西方。这些事件体现了唐文化向外传播，促进世界发展。 “大进”：结合所学知识可知，体现唐朝对外开放“大进”特点的史实有玄奘西行天竺学习佛法；新罗歌舞传到唐朝等。这些事件体现了唐文化吸收外来成果，不断丰富自身。 （4）有利因素：据材料四“唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行‘中国既安，四夷自服’的方针；在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开放的政策，鼓励外国商人到中国贸易”和所学知识可知，唐朝中外交流之所以呈现出活跃繁荣的局面，其有利因素可从国力、经济、制度、政策及社会风气等多维度分析，如经济文化发达；政治制度先进；开放、兼容并包的社会风气；开放的对外政策等。 （5）主题：综合上述材料和所学知识可知，隋唐时期是政治制度成熟、经济文化鼎盛且对外交流频繁、民族关系包容的繁荣与开放的时代，可以为隋唐时期拟定时代主题为繁荣与开放的时代。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 隋唐时期：繁荣与开放的时代（二）（非选择题） 1．(24-25七下·江苏苏州新区、吴中、吴江、相城区·期中)古代选官制度备受封建统治者的重视。研究我国古代的选官制度，总结历史上选官用人的得与失，有十分重要的现实意义。阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神. ——摘编自薛明扬《中国传统文化概论》 材料二  唐朝科举制的发展 材料三  北宋前期科举次数与录取进士人数统计表 时期 科举次数(次) 录取进士总数(人) 平均每榜录取进士数(人) 宋太祖 15 188 13 宋太宗 8 1487 186 宋真宗 12 1760 147 宋仁宗 13 4561 351 ——摘编自李兵《科举:不只是考试》 (1)据材料一，指出科举制正式确立的标志，并概括科举制的合理性。 (2)据材料二并结合所学知识，将材料中的① ② 补充完整。 (3)据材料三并结合所学知识，概括北宋科举制的新发展，并指出这种做法与当时哪一方针相契合？ 2．(24-25七下·江苏南京江宁区·期中)阅读下列材料 材料一  如下图 ——出自《义务教育中国历史地图册七年级下册》 材料二  隋朝建立后，废除了与士族门阀制度相联系的九品中正制。炀帝时，新设置了▲，标志着科举制的确立。唐朝进一步发展了科举制……科举制创设了一套更为完善的人才选拔机制，极大地扩展了统治阶级的社会基础，成为中国封建社会中后期普遍推行的选官制度。……唐朝统治者致力于国家的制度建设，在隋制基础上完善了三省六部制，为唐前期的持续繁荣提供了政治制度上的保证。 ——《简明中国历史读本》 请回答： (1)结合所学，写出材料一图中A、B地点的名称。该图主要反映了隋朝的哪一重大成果？该成果取得的因素有哪些？ (2)补全材料二中“▲”的内容，据材料指出隋朝时期选官制度的变化，并归纳唐朝在制度建设上的举措。 (3)综上所述，概括隋唐时期国家治理的共同作用。 3．(24-25七下·江苏泰州泰兴·期中)新质生产力是创新起主导作用的先进生产力形态，具有高科技、高效能、高质量特征。阅读材料，回答问题。 材料一  隋炀帝大规模开凿运河，首先是政治及军事的需要。……加强对北齐故地关东地区和原陈朝统治的江南地区的有效控制。……其次是经济的需要。中国经济和政治的重心原在北方，特别是偏西北的关中地区。……隋统一后，随着南方经济的发展，南北经济交流成为当时的迫切需要，运河的开凿符合这种需要。 ——人民教育出版《教师教学用书》 (1)根据材料一归纳，隋炀帝开凿大运河的原因有哪些？ 材料二 至贞观三年，关中丰熟……由是官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍粮；取给于路。——《贞观政要•政体》 为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。——唐太宗 (2)材料二反映的是哪一盛世局面？结合所学写出促成这一盛世局面出现的经济措施。以上材料体现他怎样的治国思想？ 材料三  唐朝前期，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。 农业 垦田面积增加，技术改进；茶叶等经济作物有长足发展 手工业 纺织品种类繁多，工艺高超；陶瓷生产技术提升 国内贸易 大都市商业繁荣；商品种类丰富，如粮食、茶叶、丝绸、瓷器 对外贸易 海、陆丝绸之路商贸往来频繁 (3)结合所学知识回答，这一时期哪一生产工具的出现提高了耕作效率和质量？结合材料分析农业、手工业的发展与国内外贸易的发展有怎样的联系？ (4)综合以上材料，分析推动古代经济发展的因素有哪些？ 4．(24-25七下·江苏宿迁沭阳县·期中)隋唐时期经济文化繁荣，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。阅读材料，回答问题。 材料一  运河转漕达都京，策马春风堤上行。九里岗临御黄坝，曾无长策只心惊。 ——乾隆《堤上偶成》 (1)材料一中的“运河”是哪位皇帝在位时开凿的？“运河”开通产生了怎样的积极影响？ 材料二  如下图所示：“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉。转来转去自行，千匝万匝未停，未停，禾苗待我灌醉。” ——徐来军《调笑令》 (2)材料二中描述的是哪种生产工具？这一生产工具出现在哪一时期？ 材料三  唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官。京城和各大城市居住着很多城外来的使节和留学生，有不少人与当地人通婚。武则天下令组织编纂的《三教珠英》一书，儒、佛、道的内容都包括在其中。 ——朱汉国《历史学习精要》 (3)结合材料三及所学知识，唐朝关于科举考试有何创新之处？ (4)请依据上述材料并结合所学，分析隋唐繁荣的原因。 5．(24-25七下·江苏南京栖霞区·期中)阅读下列材料： 材料一  寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。 ——杜甫《无家别》 材料二  五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。 ——赵翼《廿二史札记》卷二十二 材料三  国家若无外忧，必有内患，外忧不过边事，皆可预防，惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。 ——《宋纪十四》 材料四  “吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” ——《续资治通鉴·宋纪》 请回答： (1)材料一中的“世乱”是指什么历史事件？结合所学，回答它对唐朝国势造成的主要影响。 (2)材料二中的现象是唐末什么局面的延续？结合所学，指出结束五代十国分裂局面的政权。 (3)材料三中北宋建立时的“外忧”主要是来自哪一个政权的威胁？结合所学，回答宋朝解决内患的基本方针，并指出材料四中宋太祖“夺权”“制钱”“收兵”的主要措施。 (4)综上，归纳唐宋政治发展的主要趋势。 6．(24-25七下·江苏泰州泰兴·期中)七年级历史兴趣小组准备以“古代民族交往与交融”为主题开展项目化学习活动，请你参与。 活动一  史料搜集 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。 …… 胡音胡骑与胡妆， 五十年来竞纷泊。 ①电影宣传广告 ②契丹货币 ③唐蕃会盟碑 ④选自元稹《法曲》 (1)史料是学习和研究历史的重要工具。根据其表现形式分为实物史料、文献史料、图像史料等。以上史料中属于实物史料的有________（只填序号，不多写、少写、错写） 活动二  表格归纳 时期 史实 唐太宗时期 击败东突厥汗国 设安西都护府 ⑤ 武则天时期 设北庭都护府 唐玄宗时期 册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗 册封靺鞨首领大祚荣为渤海郡王 册封南诏首领皮逻阁为云南王 唐穆宗时期 唐蕃订立友好盟约 (2)结合所学知识，在⑤处填入合适的史实。根据表格内容概括唐朝处理民族关系的方式有哪些？从表中任选一史实说明其历史作用。 活动三  简图分析 (3)写出与北宋并立的政权A的名称。并结合所学知识回答，北宋与西夏、A订立和约的积极影响。 活动四  材料研读 元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容。……在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 ——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 (4)根据材料概括元朝民族交融的特点。这一时期的民族交融产生了什么影响？ 7．(24-25七下·江苏徐州睢宁县·期中)唐宋时期的民族关系 材料一 材料二 唐朝阎立本《步辇图》 材料三 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年 宋与夏 1038年开始不断有交战，1044年议和后，虽时有交战，但关系一直较为稳定 ————摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 (1)将材料一的4幅疆域图按照时序排列，写出唐朝在天山南北地区的少数民族名称，并写出设置的主要机构。 (2)材料二中的画作是一个喜庆的场景，巧妙地利用了红色，晁盖顶和宫女服饰配色，呈现出一团祥和、喜庆的气氛。请结合所学知识指出该画作的史学价值？ (3)材料三表格中促成宋辽维持百年和平的事件是什么？概括辽、西夏与北宋并立时期民族关系发展的特点。 (4)综上论证“唐宋时期民族交融有利于促进社会发展”。（提示唐宋时期至少要各写一个史实） 8．(24-25七下·江苏无锡锡东片·期中)阅读材料，回答问题： 材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”——唐太宗 材料二 10-13世纪我国民族政权示意图 北宋初年，宋辽互有征战。1004年，宋辽缔结“澶渊之盟”。宋每年给辽绢20万匹，银10万两。西夏建立后，多次进攻北宋。1044年，宋夏议和，宋每年赐给西夏岁币。宋和辽、夏和议以后，恢复了经济文化交流。 材料三 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。 ——摘编自《元史》 (1)据材料一并结合所学知识，指出唐太宗实行怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。 (2)据材料二，指出宋朝民族关系有何特点？宋在与其他民族政权交往的过程中，屡屡处于被动挨打的地位，这与宋朝实行的什么国策有关？ (3)据材料三，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。结合所学知识，指出元朝时形成了哪一个新的民族？ (4)综合上述材料，分析影响民族关系的因素有哪些。 9．(24-25七下·江苏无锡积余实验学校·期中)我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读下列材料，回答问题： 材料一 材料二  （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏轼《栾城集》 材料三  八思巴为十三世纪西藏杰出的宗教领袖，他在元朝统一西藏过程中，曾起过积极的推动作用，为西藏正式纳入中国版图，促进西藏与各族人民经济文化交流，作出了重要贡献。 ——摘编自薛学仁《八思巴在元朝统一西藏中的作用》 材料四  全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各族交往交流交融，促进民族像石榴籽一样紧紧地抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。 ——摘编自习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》 (1)图片的画面中描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。结合所学，回答松赞干布是当时哪个政权的首领？唐太宗同意将哪位公主嫁给他？ (2)据材料二并结合所学，回答“蕃”主要指哪一少数民族？哪一事件直接促使“（辽）与朝廷和好年深”？ (3)据材料三并结合所学，回答元朝设置了哪一机构管理西藏？这一机构的设置有何意义？ (4)综合上述材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 10．(24-25七下·江苏常州溧阳·期中)阅读下列材料，回答问题。 材料一：某朝前期形势图 材料二：元朝结束了自唐末以来南北对峙长达数个世纪的分治局面，开创了空前统一的疆域版图，形成了“混一南北，胡汉一家”的中华民族发展新局面。元朝建立后，在全国设10个行省，行省辖区广阔，大部分行省包有现今两三个省的辖地，并做到上下结合、浑然一体。此外元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区。随着各民族之间交往的日益频繁，通婚现象也日益增多。 (1)据材料一，指出该图所属哪一朝代？政府对西北（今新疆地区）采取的举措有哪些？ (2)据材料二，概述元朝是如何形成“混一南北，胡汉一家”新局面的？ (3)据上述材料，请你为其拟定一个共同的主题。 11．(24-25七下·江苏苏州新区·期中)唐朝是我国多民族统一国家发展的重要时期。阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年） 唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年） 材料二  唐（太宗）平东突厥后，将突厥降众安置内地，他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定程度上也解决了“民乏耕牛”的困难。在“四海宁一”的条件下 ——摘编自白寿彝《中国通史》 (1)根据材料一并结合所学，指出唐朝处理民族关系的方式和特点。 (2)根据材料一指出唐朝前后形势和边疆各族分布变化，并结合所学分析原因。 (3)根据材料二并结合所学，分析唐朝和睦民族关系的影响。 12．(24-25七下·江苏无锡天一实验学校·期中)处理好民族关系历来是各朝代政权实施治国理政，追求和维护国家统一的重要内容。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一  唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二  1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。 ——摘自人教版《中国历史》七年级下册 材料三  “至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。” ——（明）方孝孺 材料四  元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，元朝疆域巨大，今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。 ——摘自部编版《中国历史》七年级下册 (1)材料一表明唐太宗采取了怎样的民族政策？请举一例体现唐太宗奉行此政策的史实。 (2)材料二中的元昊是哪个民族的首领？在他建立西夏政权时，还有哪个少数民族政权与北宋并立？你认为“双方议和”的积极意义何在？ (3)材料三中的这一时期出现了一个新民族，它的名称是什么？ (4)元朝统治者为加强对今西藏、台湾地区的管辖在西南、东南地区设置的相应的管理机构分别是什么？ (5)请你依据上述材料总结我国古代维护民族团结和国家统一采取的措施。 13．(24-25七下·江苏张家港·期中)我国是一个多民族的国家，古代各民族之间有“战”有“和”，不断融合，共同构成了中华民族。阅读下列材料，回答问题。 材料一  自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一、故其种落（指少数民族）皆依朕如父母。 ——《贞观政要》 材料二  （如图） 材料三  司马光在治平二年（1065年）和治平四年对宋英宗的上书中曰：“臣愚窃惟真宗皇帝亲与契丹约为兄弟，仁宗皇帝敕赵元昊背叛之罪，册为国王，岁损百万之财，分遗二虏。岂乐此为之哉？诚以屈己之愧小，爱民之仁大故也。” 材料四  《金史·世宗纪》记载：“会宁（黑龙江阿城）及国家兴王之地，自……迁都永安（今北京），女直（即女真）浸忘旧风。……宴饮音乐，皆习汉风。”1265年，中原学者许衡向元世祖上疏说：“考之前代，北方（指北方少数民族）奄有（统治）中夏，必行汉法，可以长久矣，故后魏（北魏）、辽、金历年（统治时间）最多。” (1)材料一体现了“朕”怎样的民族政策？这一政策为其赢得了怎样的称号？ (2)看到材料二中这组图片，你会想到唐朝民族交往中的哪一事件？该事件有何影响？ (3)材料三中的“真宗皇帝亲与契丹约为兄弟”和“仁宗皇帝敕赵元昊背叛之罪，册为国王”分别指哪一历史事件？ (4)请结合史实说明，司马光为什么说宋朝皇帝“屈己之愧小，爱民之仁大”？ (5)历史上，宋金对峙局面形成的标志是什么？ 14．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期中)对外交往是一个国家综合实力的展示。交流促进发展，开放带来进步。阅读材料，回答问题。 材料一  “洋人中用”显气度：在唐政府为官的外国及外族人有数千名之多。有官拜大将军的，有入朝为相的，日本人阿倍仲麻吕留居唐朝五十年，专门管理外交事务……唐朝生活的外国人之中，僧侣也占了很大一部分。鼎盛时期的唐朝对宗教的态度是较为宽容的，不仅佛教徒大量涌入，袄教、景教、伊斯兰教都有众多的教徒在长安一带活跃。 ——整理自罗威尔主编的《知中·洋人》 (1)结合材料一及所学知识，从制度、文化角度简述唐朝在“洋人中用”问题上体现的自信。 材料二  2010年5月8日，一艘按1：1比例复制的日本遣唐使船从日本大阪启航，按照历史上的真实路线，经濑户内海驶至九州的五岛列岛，于6月12日日本国家使馆日驶入世博园区内的黄浦江水域，重现了当年中日交流的传奇。 ——七年级下册《中国历史》教师教学用书 (2)根据材料二并结合所学知识，请问唐朝哪位高僧在“中日交流的传奇”中作出了卓越的贡献? 材料三  他（下图）遍访天竺名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，携带大量佛经回到长安……为中国佛教的发展作出巨大贡献。 ——摘编自七年级下册《中国历史》 (3)材料三中把佛经带回中国的“他”是指谁?“他”所写的什么著作成为了研究古代印度和中亚地区历史文化的重要典籍? 材料四  海上丝绸之路最早可追溯至汉代。唐中后期，陆上丝绸之路因战乱受阻加之同时期中国经济重心已向南方转移，而海路又远比陆路运量大、成本低、安全度高，海路便取代陆路成为中外贸易主通道。海上丝绸之路在宋朝达到空前繁盛，明朝海禁后衰落。 ——摘编自《海上丝绸之路》 (4)根据材料四并结合所学知识，分析唐中后期海路成为中外贸易主通道的原因。 15．(24-25七下·江苏无锡积余实验学校·期中)隋唐时期是我国封建社会的繁荣发展时期。阅读下列材料，回答问题： 【制度——创新与发展】 材料一  在此制度下，人民优秀分子均有参政机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。……各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸一体，更为有力。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 【局面——治世与乱世】 材料二“乱世”的景象是国家动荡，战乱频仍，人民流离失所；“治世”的特征则是国家安定，政治清明，人民安居乐业。 ——摘编自《治世、乱世》 【外交——东渡与西游】 材料三  唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——摘编自张国刚《开放与兴盛的唐朝》 【文化——多样与卓越】 材料四  唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行“中国既安，四夷自服”的方针；在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开放的政策，鼓励外国商人到中国贸易。 ——摘编自《新课标中国历史》 (1)据材料一并结合所学，回答“此制度”创立于何时？唐朝时期，该制度有何发展？（举一例说明） (2)据材料二并结合所学，分别回答与唐玄宗相关的“治世”与“乱世”局面。 (3)据材料三并结合所学，列举体现唐朝对外开放“大出”与“大进”特点的史实各一例。 (4)据材料四，分析唐朝中外交流活跃的有利因素。 (5)综合上述材料，请你为隋唐时期拟定一个时代主题。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $