第15课 不同的声音（知识点+同步训练)-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

第15课 不同的声音(知识点+同步训练) 知识点： 1.声音的强弱叫作音量。音量的强弱跟物体的振动幅度有关，振幅越大，音量越大，振幅越小，音量越小。 2.声音的高低叫作音调。音调的高低跟物体的振动频率有关，频率越大，音调越高。 3.敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子，音调更高。 4.敲击长短不同的管子，长度较短的管子，音调更高。 5.敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调更高。 6.弹拨吉它时，细的琴弦，音调更高。 7.噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声都是噪声。 8.有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。 9.噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。 10.发出音调高的物体通常是薄的、细的、短的、紧的， 而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。 11.音调的高低与振动的频率有关，频率越快，发出的声音越高，频率越慢，发出的声音越低。 同步训练： 一、选择题 1．敲鼓时，用力越大，鼓声越响，因为鼓面的什么更大？（   ） A．振动频率 B．振动幅度 C．温度 2．敲击水位不同的玻璃杯杯口，（    ）声音最高。 A．一满杯水 B．半杯水 C．空杯子 3．声音的强弱叫做（    ）。 A．音量 B．音调 C．音色 4．淘气想对声音进行描述，以下不能用来描述声音的是（  ）。 A．高、低 B．强、弱 C．多、少 5．声音的高低是由物体振动的（   ）决定的。 A．快慢 B．幅度 C．方向 6．小科的爸爸正在用手机播放视频，妈妈说声音太大了，让他把音量调小一些。这个过程中，手机的（   ）。 A．声音没有发生变化 B．声音的强弱发生了变化 C．声音的高低发生了变化 7．音量与物体振动之间的关系是（   ）。 A．物体振动幅度大，音量强 B．物体振动幅度小，音量强 C．物体振动速度快，音量强 8．下列说法正确的是（   ）。 A．音调高的声音响度一定大 B．响度大的声音音调一定高 C．音色与发声体本身有关 9．“阅览室禁止大声讲话”，这是提醒人们控制声音的（   ）。 A．强弱 B．音色 C．高低 10．语文课上，老师带领同学们学习古诗“不敢高声语，恐惊天上人”，并提问：“这里的‘高’描述的是声音的哪种特性？”（   ）。 A．强弱 B．有无 C．高低 二、填空题 11．声音的高低叫_____________，与物体振动的_____________有关。 12．声音的高低用______表示，物体振动越______，音调越高。 13．吹奏竖笛时，按住不同的笛孔发出不同的音调，是因为竖笛里的________振动发声，振动越慢，音高________。 14．声音的强弱可以用________来描述。物体振动的幅度越大，声音越________；物体振动的幅度越小，声音越________。 15．小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，我们在四周都能听到小鸟的叫声，这说明了声波是向_______传播的；乌鸦的叫声低沉，而画眉的叫声清脆，而鸟的叫声是通过其独特的发声器官“鸣管”发出的，那么画眉和乌鸦发声时，空气在“鸣管”中振动得快的是________。 三、判断题 16．声音的强弱和声音的高低是两种不同的概念。( ) 17．声音越高，说明物体振动越快。( ) 18．声音的强弱和物体振动的幅度有关。( ) 19．物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。( ) 20．橡皮筋拉得越紧，发出的声音会越高。( ) 四、简答题 21．制作小乐器时，如何让它发出高低不同的声音？ 22．声音的强与弱、高与低分别和什么因素有关？ 五、实验题 23．学校举行科技节活动，四年级1班的①②③三组同学分别用吸管、橡皮筋、钢管制作了吹奏、弹拨、敲击乐器。 (1)可以研究“声音高低与振动物体长度是否有关”这个问题的是第（    ）组乐器。 A．② B．①③ C．①②③ (2)第①组同学吹奏1号吸管时，声音太弱，下列（    ）可以让声音变强。 A．更大力度吹1号吸管 B．相同力度改吹2号吸管 C．将1号吸管剪短一些 (3)第③组用相同的力度敲击上图粗细相同、长度不同的钢管，研究的问题是（    ）。 A．声音的高低与钢管粗细有关吗？ B．声音的强弱与钢管长度有关吗？ C．声音的高低与钢管长度有关吗？ (4)若用第③组乐器研究“声音的强弱与敲击力度”是否有关，下列实验方法可行的是（    ）。 A．不同力度敲击1号钢管 B．不同力度敲击1、2号钢管 C．相同力度敲击1、2号钢管 第2页，共3页 第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A C A B A C A A 1．B 【详解】声音的强弱可以用响度来描述，响度是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。敲鼓时用力越大鼓声越响，这是因为物体振动的幅度影响声音的强弱。故选B。 2．C 【详解】声音的高低由物体振动的频率决定，频率越高声音越高。敲击玻璃杯时，杯中的水量会影响振动；水量越多，振动频率越低，声音越低；水量越少，振动频率越高，声音越高。空杯子水量最少，因此声音最高。故选C。 3．A 【详解】声音的强弱程度称为音量或响度，音调描述的是声音的高低，音色则用于区分不同发声体的声音特征。题干明确询问声音的强弱对应的术语，故选A。 4．C 【详解】声音有音调的高低和音量的强弱等属性。高、低用于描述音调，强、弱用于描述音量，都是声音的特征。多、少通常表示数量，不适用于描述声音。因此，不能用来描述声音的是多、少。故选C。 5．A 【详解】声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快声音越高，振动越慢声音越低。幅度决定声音的强弱，方向不影响声音特性。因此，声音的高低由振动的快慢决定。故选A。 6．B 【详解】声音的强弱（即响度） 指的是声音的“大小、音量”；声音的高低（即音调） 指的是声音的 “尖细或低沉”。 题目中“把音量调小”，改变的是声音的“大小”，也就是声音的强弱；而声音的高低（音调）并没有变化。故选B。 7．A 【详解】音量由物体振动幅度决定，振动幅度越大，音量越强。A选项正确描述了幅度大与音量强的关系；B选项幅度小导致强音量错误；C选项振动速度影响音调而非音量。故选A。 8．C 【详解】A．音调和响度是声音的两个不同特性，音调高表示声音尖细，但响度不一定大，例如蚊子叫声音调高但声音小。 B．响度大表示声音响亮，但音调不一定高，例如雷声很响但音调低沉。 C．音色是声音的特色，由发声体的材料、形状等决定，例如不同乐器音色不同。 故选C。 9．A 【详解】声音的强弱指的是声音的大小，即音量。“禁止大声讲话”要求降低声音的强弱。音色是声音的特色，高低是音调，与音量无关。故选A。 10．A 【详解】声音的特性包括强弱（响度）、高低（音调）和音色。诗句中的“高声”指说话声音大，属于声音的强弱程度，而非音调高低。故选A。 11． 音高 快慢 【详解】声音有三个特性：音高、响度、音色。音高指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能辨别发声体。声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 12． 音调 快 【详解】声音是由物体振动产生的，声音的高低用音调来表示。物体振动越快，发出的音调越高；物体振动越慢，发出的音调就越低。 13． 空气柱 越低 【详解】声音是由物体振动产生的，音高（音调）由振动的快慢决定。吹奏竖笛时，是竖笛内部的空气柱振动发声：按住不同笛孔，会改变空气柱的长度，空气柱越长，振动速度越慢；而振动的快慢直接影响音高，振动越慢，音高就越低。 14． 音量   强 弱 【详解】音量指声音的强弱，人们用音量来描述声音的强弱。声音的强弱与物体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 15． 四面八方 画眉 【详解】声音是以波的形式向四周传播的，我们能在小鸟四周都听到叫声，说明声波是向四面八方传播的。音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。画眉叫声清脆，说明其音调高；乌鸦叫声低沉，说明其音调低。所以画眉发声时空气在“鸣管”中振动的频率比乌鸦高，即振动得快的是画眉。 16．√ 【详解】声音具有强弱和高低两个不同属性。强弱由振动幅度决定，幅度越大声音越强；高低由振动快慢决定，振动越快声音越高。由于两者的决定因素和描述的特性均不相同，因此属于两种不同的概念。 17．√ 【详解】声音的高低取决于物体振动的频率。频率越高，振动越快，声音越高；频率越低，振动越慢，声音越低。因此，声音越高表明物体振动频率更高，即振动更快。该说法正确。 18．√ 【详解】声音的强弱取决于物体振动的幅度大小。振动幅度越大，发出的声音越强；振动幅度越小，声音越弱。题目中的描述符合这一科学原理。 19． √ 【详解】声音的强弱由物体振动的幅度决定。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。题目中的描述符合这一科学原理。 20．√ 【详解】声音的高低由物体振动频率决定，振动越快音调越高。橡皮筋拉紧时张力增大，振动频率加快，因此声音变高。题目描述正确。 21．①改变振动物体的长度，如制作水琴时，调整玻璃瓶内水的多少，水越少（振动部分越长）声音越低，水越多（振动部分越短）声音越高；②改变振动物体的粗细，如橡皮筋吉他，细橡皮筋振动快，声音高，粗橡皮筋振动慢，声音低；③改变振动物体的松紧程度，如调琴弦，琴弦越紧振动快，声音高，越松振动慢，声音低；④改变振动物体的厚薄，如铝片琴，薄铝片振动快，声音高，厚铝片振动慢，声音低。 【详解】声音的高低由物体振动的快慢决定，而振动快慢与物体的长度、粗细、松紧、厚薄等因素相关。制作小乐器时，需通过改变这些因素调整振动快慢，进而产生高低不同的声音，每个方法要对应具体的乐器制作实例，体现“因素→振动→音高”的逻辑。 22．声音的强与弱（称为音量），主要与物体振动的幅度有关：振动幅度越大，声音的能量越强，音量越大；振动幅度越小，音量越小。 声音的高与低（称为音高），主要与物体振动的快慢有关：振动速度越快，音高越高；振动速度越慢，音高越低。 【详解】①声音的“强与弱（音量）”的影响因素 声音的强弱叫“音量”，它和物体振动的幅度有关： 振动幅度是指物体振动时“来回摆动的距离大小”。 比如敲鼓：用力敲鼓时，鼓面振动的幅度大，发出的声音就强（音量大）；轻轻敲鼓时，鼓面振动幅度小，声音就弱（音量小）。 ②声音的“高与低（音高）”的影响因素 声音的高低叫“音高”，它和物体振动的快慢有关： 振动快慢可以用“振动次数”来衡量（相同时间内振动次数越多，速度越快）。 比如橡皮筋：细橡皮筋比较“轻、薄”，拨动时振动速度快，发出的声音就高（音高）；粗橡皮筋比较“重、厚”，振动速度慢，声音就低（音低）。 23．(1)B (2)C (3)C (4)A 【详解】（1）声音高低（音调）与振动物体长度有关：物体越长，振动越慢，音调越低。 第①组（吸管）：吸管长度不同，吹奏时振动长度影响音调； 第③组（钢管）：钢管长度不同，敲击时振动长度影响音调； 第②组（橡皮筋）：是弹拨乐器，研究的是橡皮筋松紧/粗细与音调的关系，不是长度。 故选B。 （2）声音强弱（响度）与振动幅度有关：振动幅度越大，声音越强。 A．更大力度吹吸管，会增大吸管内空气的振动幅度，声音变强； B．换吹2号吸管是改变长度（影响音调），不影响响度； C．剪短吸管是改变长度（影响音调），不影响响度。 故选C。 （3）第③组钢管“粗细相同、长度不同”，变量是“长度”，研究的是长度对声音高低（音调）的影响。 A．变量是“粗细”，不符合； B．变量是“长度”，但研究的是“强弱”（响度），长度不影响响度； C．变量是“长度”，研究“高低”（音调），符合。 故选C。 （4）研究“强弱与敲击力度”的关系，需控制“钢管（振动物体）”不变，改变“敲击力度”。 A．不同力度敲击同一根1号钢管，控制了物体，改变了力度，可行； B．用不同力度敲击1、2号钢管，没有控制变量，无法确定是力度还是钢管的长度，排除； C．相同力度无法研究“力度与强弱”的关系，排除。 故选A。 答案第2页，共5页 答案第3页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $