3.11不同的声音（知识点+同步练习）--2024-2025学年三年级下册科学（苏教版）

3.11不同的声音(知识点+同步练习) 知识点： 1.声音的强弱叫作音量。音量的强弱跟物体的振动幅度有关，振幅越大，音量越大，振幅越小，音量越小。 2. 声音的高低叫作音调。音调的高低跟物体的振动频率有关，频率越大，音调越高。 3. 敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子，音调更高。 4. 敲击长短不同的管子，长度较短的管子，音调更高。 5. 敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调更高。 6. 弹拨吉它时，细的琴弦，音调更高。 7. 噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声都是噪声。 8、有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。 9.噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。 10.发出音调高的物体通常是薄的、细的、短的、紧的， 而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。 11.降低噪声的做法是控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。 12.保护听力的做法是（1）、不随便挖耳朵。（2）、不制造噪声；（3）、不长时间戴耳机听；（4）、佩戴防噪声耳塞； 13、发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？ 答：音调的高低与振动的频率有关，频率越快，发出的声音越高，频率越慢，发出的声音越低。 同步练习： 一、选择题 1．用相同的力击打长短相同、粗细不同的三枚钉子，发出声音最高是（    ）。 A．最细的钉子 B．最粗的钉子 C．粗细适当的钉子 2．小科同学家里的吉他（如图）音调整体偏低，他应该（   ）。 A．将琴弦调紧 B．将琴弦调松 C．换成粗琴弦 3．下图是排箫，用相同的力度从左到右依次吹奏，声音的变化是（   ）。 A．从低到高 B．从高到低 C．从强到弱 4．在公共场所，我们要做到“轻声说话”；在课堂上，我们要“大声朗读”，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（   ）。 A．音高 B．音量 C．音色 5．老师上课时用扩音器，主要是为了改变声音的（    ）。 A．音调 B．音色 C．音量 6．小明发现学校附近有禁止鸣笛的标志，禁止鸣笛属于（    ）。 A．在声源处控制噪声 B．在人耳处阻断噪声 C．在传播过程中减弱噪声 7．下列做法用来改变音调的是（    ）。 A．老师用扩音器讲课 B．用大小不同的力敲击同一个音叉 C．依次敲击装有不同高度水的瓶子 8．我们生活在声音的世界里。声音无处不在。下列声音： ①工厂车间里机器的轰鸣声②剧场里京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（    ）。 A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ 9．用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（   ）。 A． B． C． 10．下列说法正确的是（    ）。 A．物体的振动幅度越大，发出的声音越强。 B．物体的振动幅度越小，发出的声音越强。 C．物体发出的声音强弱与物体的振动幅度没有关系。 二、填空题 11．用手拨皮筋琴的皮筋，皮筋振动的幅度越大，发出的声音就越 （填“弱”或“强”）；振动的幅度越小，发出的声音就越 （填“弱”或“强”）。 12．常见的噪声有 噪声、 噪声、 噪声、 噪声等。 13．女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动频率较 。 14．音量与物体的振动幅度有关。同一物体，振动幅度越大，音量就越 ；振动幅度越小，音量就越 。 15．每个人都有自己独特的噪音，称为 ；声音的高低叫作 ；声音的强弱叫铁 ；听起来让人感到不舒服的声音称为 。 16．用力敲和轻轻敲小皮鼓，小皮鼓发出声音的 不同；用同样大小的力敲击铝片琴，长的铝片和短的铝片发出声音的 不同。 三、判断题 17．口琴中所有的簧片长度都是相同的。( ) 18．戴着耳机听音乐时，我们想把音量调多大就调多大，只要不影响别人。( ) 19．声音的强弱和振动幅度有关，振幅大声音强，振幅小声音弱。( ) 20．声音的高低和振动快慢有关，振动快声音低，振动慢声音高。( ) 21．吉他上的弦越长发出的声音就会越高。( ) 22．玻璃杯中的水越多，拨弹产生的声音越低。( ) 四、简答题 23．影响声音强弱变化的因素是什么呢？ 24．你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？嗓音有哪些方面的不同？ 25．列举生活中的几种噪音。（至少写出3点） 2 1 学科网（北京）股份有限公司 《3.11不同的声音》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A A B C A C C A A 1．A 【详解】用相同的力击打长短相同、粗细不同的三枚钉子，发出声音最高的是最细的钉子。钉子的粗细会影响其振动频率。较细的钉子，振动频率会更高，因此发出的声音音调也更高。而较粗的钉子振动频率较低，发出的声音音调较低。故选A。 2．A 【详解】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。小科同学家里的吉他音调整体偏低，应该将琴弦调紧或换成细琴弦，这样琴弦振动速度快，声音就会变高。故选A。 3．A 【详解】排箫是一种管乐器，它的音高取决于空气柱的长度。在排箫中，较长的管子产生的声音频率较低，音调较低；较短的管子产生的声音频率较高，音调较高。 当用相同的力度从左到右依次吹奏排箫时，由于左边的管子较长，右边的管子较短，因此声音的变化是从低到高。 故选A。 4．B 【详解】在这里，“轻声说话”和“大声朗读”中的“轻声”和“大声”是指声音的音量。音量是指声音的强度或响度，也就是声音的大小。故选B。 5．C 【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱用音量来表示，音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱。老师上课时用扩音器，主要是为了改变声音的音量，使同学们听得更清楚。故选：C 6．A 【详解】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。禁止鸣笛就是在声源处减弱噪声。可见A符合题意。 7．C 【详解】A．老师用扩音器讲课，使我们听到的声音响度增大，A不符合题意； B．用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，B不符合题意； C．依次敲击装有不同高度水的瓶子，水瓶和水的振动频率不同，声音的音调不同，故C符合题意。 故选C。 8．C 【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。剧场里京剧表演的演奏声、清晨公园里小鸟的鸣叫声、山间小溪潺潺的流水声都属于乐音。工厂车间里机器的轰鸣声、装修房子时的电钻声、婚庆时的爆竹声都会影响人们正常学习，工作和休息，所以属于噪声。 9．A 【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。敲击相同长度，粗细不同的钢管，钢管越粗，振动越慢，声音越低。A选项符合题意。 10．A 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。声音的强弱与物体振动幅度大小有关。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 11． 强 弱 【详解】声音的强弱与振动的幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 12． 交通 工业 建筑 生活 【详解】噪声的来源： (1) 交通噪声: 交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 (2) 工业噪声: 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 (3) 建筑噪声: 筑路、盖楼、打桩等。 (4) 生活噪声: 家庭噪声、娱乐噪声、商店和集贸市场里的喧哗声等。 13． 音调 快 【详解】声音的特征有音调、响度、音色；女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调高；音调的大小与物体振动的快慢(频率)有关，正是因为女同学说话时声带振动比较快，所以音调较高。 14． 大 小 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，音量就越大；振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 15． 音色 音调 音量 噪声 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。每个人都有自己独特的噪音，称为音色；声音的高低叫作音调；声音的强弱叫音量；听起来让人感到不舒服的声音称为噪声。 16． 音量 音调 【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。用同样大小的力敲击铝片琴，长的铝片和短的铝片振动得快慢都不同，所以发出声音的音调不同；音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。用力敲和轻轻敲小皮鼓，小皮鼓振动得幅度都不相同，所以发出声音的音量不同。 17．× 【详解】声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动的频率越快，发出的声音就越高；物体振动的频率越慢，发出的声音就越低。口琴的簧片长短不一，振动时频率快慢不同，就有不同音高。 18．× 【详解】耳机的振动片更靠近耳膜，对耳朵伤害也更直接。如果要佩戴耳机学习，应该控制时长，且尽量调低音量。 19．√ 【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 20．× 【详解】声音有三个特性：音调、响度、音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能辨别发声体。声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 21．× 【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低。吉他上的弦越长，振动得越慢，发出的声音越低。 22．√ 【详解】音调是指声音的高低，它是由发声体的频率来决定的。物体振动频率越高，音调越高；物体振动频率越低，音调越低；敲击水量不同的玻璃杯，是瓶子和水发生振动发声，水量越少，振动越快，发出的声音越高。水量越多，振动越慢，发出的声音越低。题干说法正确。 23．解答：影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 【详解】影响声音强弱变化的主要因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，产生的声音就越强；反之，物体振动的幅度越小，产生的声音就越弱。因此，通过改变物体振动的幅度，可以调节声音的强弱。 24．就像每个人的相貌总是与众不同的一样，每个人发出的声音也是不一样的，这是声音的特点之一，称为音色。根据音色的不同，即使在同一音调和同一音量的情况下，我们也能区分出声音是由不同乐器或人发出的。 【详解】每个人的嗓音是不同的，这也就是音色的不同，每个人嗓音的强弱、高低不同。根据音色的不同，即使在同一音调和同一音量的情况下，我们也能区分出声音是由不同乐器或人发出的。 25．马路上汽车的鸣笛声、上课隔壁教室传来的琴声、商业街上喇叭的声音 【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。马路上汽车的鸣笛声、上课隔壁教室传来的琴声、商业街上喇叭的声音等都是生活中的噪音。 答案第2页，共5页 答案第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $$