第七单元 世界各地-【真题圈】2025-2026学年五年级下册语文单元主题阅读（统编版）云南专版

单元主题阅读 第七单元 世界各地 答题时间： 训练1)* 得分： 分/16分 威尼斯的小艇 ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我 们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速 度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ⑤商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教 堂去作祷告。 ⑥半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一 会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂， 只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小 小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1.[概括内容]文章围绕小艇是威尼斯“主要的交通工具”，写了什么内容？写一写。(4分) 小艇独特的外形特，点 2.[概括内容]读文章第②自然段，用自己的话说说小艇的特点。(3分) 3.[阅读要素]第⑥自然段最后三句话是静态描写，表现出了威尼斯夜晚的宁静之美，这样写 的好处是()。(2分) A与白天的动态描写相对应，进一步体现出小艇给威尼斯带来的情趣 B.突出威尼斯是一座古老、美丽的城市，到了夜晚非常安静 C.突出了威尼斯河道多，船夫驾驶技术好，是世界闻名的水上城市 4.[阅读要素]从文中找出一句动态描写，抄写在下面的横线上。(3分) 5.[创意表达]如果你生活在威尼斯，结合文章内容，简单说一下某一时间段的生活情境。(4分) 21) 真题圈五年级语文下16T ---0 答题时间： 训练2 得分： 分/18分 槐花开了 ①又到了槐花飘香的季节！ ②一到花开的季节，门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串串洁白的花儿，一簇簇压弯 了枝头，在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。盛开着的槐花热烈奔放，像一只只展翅 欲飞的蝴蝶，微风轻拂之下，颤颤巍(w©)巍。尚未开放的，像是婴儿的小脚丫，肉乎乎的， 细腻白嫩，在碧绿的槐叶的衬托下格外漂亮。 ③古人对于槐花的描述多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花 堕御沟边”、子兰的“满地槐花秋草生”，里面都满含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微 凉卧北轩”更使人徒增凄凉。 ④在我童年的记忆里，槐花带给我无穷的快乐。少年时，家境不好，槐花就成为少有的 美食。几个伙伴一起，扛一根绑着镰刀的长长的竹竿，去割槐花。刚摘下来的槐花嚼在嘴 里满口香甜。捋(uō)一小篮儿，母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴，拌面，蒸上，出锅，加 点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底最好吃的美餐。槐花，在那个衣食尚不丰盈的年代里， 在那种青黄不接的季节里，就成了我最美好的回忆。 ⑤槐花开了！淡淡的洁白，淡淡的清香。 1.[主题感悟]短文围绕槐花写了 ,古人对于槐花的描述多有伤 感、 ,表达了作者 的情感。(4分) 2.[阅读要素]给下面的句子选择恰当的描写方法。(2分) A.静态描写 B.动态描写 (1)盛开着的槐花热烈奔放，像一只只展翅欲飞的蝴蝶，微风轻拂之下，颤颤巍 巍。（ ) (2)尚未开放的，像是婴儿的小脚丫，肉乎乎的，细腻白嫩，在碧绿的槐叶的衬托下格外漂 亮。() 竹方法提示 3.[读写结合]仿照短文第②自然段中画“”的句子，写 首先了解段落的构段特点， 一种景物，展现出它的动态或静态之美。(4分) 以及描写事物的手法，然后选择 一种事物，抓住其特点进行描写。 4.[拓展积累·原创题]结合短文内容，将下面槐花的名片补充完整。(8分) 与槐花有关的古诗 槐花图片 名称：槐花 颜色： 形状： 22真题圈 五年级语文下16T 6.AD 目训练3 1.B 2.把外衣脱下来装在口袋里 3.国王想取笑阿凡提国王全身被淋湿，被阿凡 提戏弄了 4.有承上启下的作用。 5.示例：国王“吃惊、羡慕”后，他会想：我一定要骑 一次那匹老马。国王“像只落汤鸡”时，他会 想：我上当了，马没有长出翅膀，我飞不回去啊！ 6.示例：阿凡提是一个很有智慧的人。 《第七单元 ●》 目训练1 1.船夫驾驶技术好小艇与人们生活密切相关 2.又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快 灵活 3.A 4.示例：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的 声音。 5.示例：每天早上吃完早饭，我就会坐上小艇去上 学，一边欣赏周围的景色，一边和同样坐小艇上 学的同学打招呼。 自训练2 1.槐树的清香和竞相开放的不同情态槐花是少 年时的美食对槐花的喜爱，对自然的热爱 2.(1)B(2)A「考点点拨]本题考查动态描写 和静态描写。动态描写是指记叙文中对人物 景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩 如生的感人形象的一种写法。静态描写是指记 叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写， 创造生动具体的感人形象的一种描写方法」 3.示例：(1)太阳出来了，竹林绿色的缝隙中透进 一道道金光，微风吹来，竹叶轻轻地摆动着，发 出沙沙的响声，像是在向我点头微笑。（动态 美)(2)夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银 雾般的月光洒在大地上。（静态美） 4.示例：洁白一串串街北槐花傍马垂，病身相 送出门迟。与君别后秋风夜，作得新诗说向谁 图片略。 《第八单元》 目训练1 1.孔融拜见李大人孔融机智地反驳姓陈的大官 [考点点拨]本题考查概括内容的能力。第一 件事写了孔融是如何拜见李大人的。第二件事 写了孔融是如何反驳姓陈的大官的。 2.孔融的根据：他们孔家的老祖宗孔子，曾经向李 大人家的老祖宗李耳拜过师，请教过学问，说明 孔家和李家早在好几百年前就建立起了友谊。 3.这句话是说这位姓陈的大官也不是什么有用之 人。因为姓陈的大官说：“小时聪明，长大了不一 定有用。”孔融想讽刺这位大官无用，不直说他无 用，而是说他小时候很聪明。 30 4.C 5.示例：孔融让梨。[考点点拨]本题考查拓展 积累的能力。通过文中提到的孔融，我们可以 联想到自己学过的《三字经》中的“融四岁，能让 梨”这句话。这句话讲的是孔融让梨的故事。 目训练2 1.B[考点点拨]本题考查概括标题的能力。给 文章拟标题，可以从文中的重点段一表达作 者情感的段落来概括。本文第⑩自然段写了智 者的幽默的来源，也是对前文的总结，所以可以 从这个段落中提取出本文的题目 2.坐以待毙冰心老人腿脚不好，邮递员给她送 稿费汇款单时，她只能坐在椅子上接待对方 3.模仿小蚂蚁见面互相碰触角的方式打招呼 自 称“坐椅待币”戏称滑石粉为“炭疽” 4.文章主要通过动作描写、神态描写和语言描写 来表现启功先生的幽默。这样写生动地表现了 启功先生卖关子时的可爱，突出了他的幽默。 5.分一总总结全文、点明主旨[考点点拨]本 题考查领悟写法的能力。文章结构一般有“总一 分”“分一总”“总一分一总”等。本文先是写了杨 绛先生、冰心老人、启功先生的幽默小故事，然后 总结了他们拥有善于幽默之心的原因，因此属于 “分一总”结构。段落的作用一般可以从结构和 内容两方面来分析。本文第⑩自然段总结了前 文所写的几位智者的幽默是由他们的学识和生 活阅历造就的，点明了知识和生活对一个人的重 要作用，因此该段的作用在结构上是总结全文， 在内容上是点明主旨。 6.示例：智者的幽默源于他们博大的学识和丰富的 生活阅历，所以我们在生活中应该多读书，丰富 自己的学识，还应该勇于实践，增加阅历，这样才 能造就“善于幽默的心”。 7.示例：马克·吐温说富翁假眼里有慈悲，真眼里 没有慈悲。借假眼与真眼，讽刺富翁没有慈 悲心。 目训练3 1.把牙齿拔光 2.官匪都是被祖护的，又都作恶，害人不浅贴 切生动，形象而又一针见血地描写出口中牙齿 为害甚烈的情形，为口中剿匪的描写作了充分 铺垫 3.①忠仆、护卫②一味对“我”戕害③决定 拔牙 4.A[考点点拨]阅读短文第5自然段可知，“至 德”指“宁可让商纣王的暴政虐民，而不肯加以 诛戮”，再联系上文中“我以前反对拔牙，一则怕 痛，二则我认为此事违背天命，不近人情”可知， 说“我”有“文王之至德”体现在“我”宁可忍受痛 苦也不拔掉那些牙齿。故选A。 5.“个个变坏”“吊儿郎当”等描写赋予牙齿以人的 情态，运用了拟人的修辞方法，写出了牙齿歪斜 偏侧的丑陋样子；“使我大痛…使我不得安 眠”意义相近，结构相似，运用了排比的修辞方 法，写出了牙齿对“我”造成的伤害。这部分内 容体现了短文语言风趣幽默的特点。