第二单元 走近中国古典名著-【真题圈】2025-2026学年五年级下册语文单元主题阅读（统编版）云南专版

真题圈五年级语文下16T ---0 第二单元 走近中国古典名著 答题时间： 训练1 得分： 分/17分 草船借箭（节选） ①…诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃 吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看 不清虚实，不要轻易出动。拨拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六 千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛 亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐 声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多 里，要追也来不及了。 ⑤二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六 千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长 叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 1.[文学常识]选文节选自中国古典四大名著之一的 ,另外三部古典名著是 。(2分) 2.[阅读要素]读节选部分，按“借箭”过程排序。(5分) ①仍擂鼓呐喊，逼 ②船靠岸， ③绳索连船， ④靠近水寨，擂 ⑤雾散了，船两边的草把 近水寨，掉船受箭 向都督交箭 开向北岸 鼓呐喊、受箭 子上插满箭，船驶回岸边 ( ) ) 3.[概括内容]读选文并联系课文原文，写出诸葛亮借箭成功的条件（至少写3个）： (3分) 4.[阅读要素]+你认为诸葛亮是一个 的人。你阅读古典名著感受人 物形象时，通常采用哪些方法？画“√”。(3分) (1)联系整部名著。() (2)抓住章节中人物的语言、动作等。() (3)结合插图和电视中的人物表现推测。()(4)没有依据，凭空想象。() 4 0--- 单元主题阅读 5.[拓展积累·原创题]结合对联，根据示例写一写。(4分) 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬(chOu)三顾 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻(yo)神卦，水面偏能用火攻 (示例)排八阵：摆设八卦阵七擒：七擒孟获 上面这副对联对诸葛亮的生平事迹进行了高度的概括。请你结合平时的积累和示 例，从对联中再选出两项，写出具体内容。 答题时间： 训练2* 得分：」 分/18分 空城计（节选） ①孔明分拔已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马 懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已 分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 ②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽 皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军 士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二 小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 ③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信， 遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童 子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈(z心)尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无 人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰： “莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城 门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。 1.[阅读要素]联系上下文，请你猜测下列加点词语的意思。 竹方法提示 (3分) 联系上下文理解词语就是在 (1)众官听得这个消息，尽皆失色。 阅读的时候，上上下下地看，前前 (2)如魏兵到时，不可擅动。 后后地读，找出与词语意思有联系 (3)亮平生谨慎，不曾弄险。 的内容，进而体会它的意思。 2.[概括内容]将下面的思维导图补充完整。(6分) 司马懿 率大军兵临城下 (2) 故事情节 孔 明 (1) (3) 45】 真题圈五年级语文下16T ---0 3.[理解内容]根据短文内容判断正误。（正确的画“√”，错误的画“X”)(4分） (1)孔明摆“空城计”的主要原因是粮草不足。 (2)孔明“笑容可掬”，是为了不让司马懿看出破绽。 (3)司马懿“笑而不信”，是他自认为看穿了诸葛亮的计策。 () (4)司马懿退兵的原因是蜀国的增援军队马上就到。 () 4.[理解内容]下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是( )。(2分) A诸葛亮知己知彼，思虑周详 B.司马懿用兵谨慎，生性多疑 C.诸葛亮用兵谨慎，设有埋伏 5.[拓展积累·原创题]下面哪个故事与诸葛亮无关？()(3分) 答题时间： 训练3* 得分： 分/28分 心猿遭火败木母被魔擒 ①行者名声大，魔王手段强。一个横举金箍棒，一个直挺火尖枪。吐雾遮三界，喷云照 四方。一天杀气凶声吼，日月星辰不见光。语言无逊让，情意两乖张。那一个欺心失礼仪， 这一个变脸没纲常。棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。 二人努力争强胜，只为唐僧拜法王。 ②那妖魔与孙大圣战经二十合，不分胜败。猪心戒在旁边，看得明白：妖精虽不败阵： 却只是遮拦隔架，全无攻杀之能：行者纵不赢他，棒法精强，来往只在那妖精头上，不离了左 右。八戒暗想道：“不好啊，行者溜撒，一时间丢个破绽，哄那妖魔钻进来，一铁棒打倒，就没 了我的功劳。”你看他抖擞精神，举着九齿钯，在空里，望妖精劈头就筑。那怪见了心惊，急 拖枪败下阵来。行者喝教八戒：“赶上！赶上！” ③二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手 捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些 血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓 烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧 空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻 在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他 也不顾行者，跑过涧去了。 ④这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口， 6 单元主题阅读秘 那火比前更胜…行者被他烟火飞腾，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那妖精在门 首，看得明白。他见行者走了，却才收了火具，帅群妖，转入洞内，闭了石门，以为得胜，着小 的排宴奏乐，欢笑不题。 (节选，有删改) 1.[文学常识]选文出自中国古典四大名著之一的《 》第四十一回，作者是明 代的 。(2分) 2.[理解内容]根据下面的回目和选文第①和③自然段画“”的句子推测并梳理故事人物 和情节信息。(9分) 回目： 第四十回 婴儿戏化禅心乱猿马刀圭木母空 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣般勤拜南海观音慈善缚红孩 (1)选文中的“行者”指 ,“魔王”指 。(填人物名称)(4分) (2)给句子排序，梳理故事情节。(5分) )行者和八戒前去救师父，行者与魔王在枯松涧战经二十合，不分胜败。 ( )魔王变化成小孩童将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖乃是牛魔王和罗刹女的儿子。 ( )八戒加入战斗，魔王喷大火，八戒败走逃生，行者被三昧真火烧得看不见路。 )魔王被观音菩萨收了，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 ()八戒被魔王变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 3.[人物评价]有人说猪八戒“很可爱”，有人却说他“很可恨”。请细读选文第②~③自然段， 结合画“”的句子，从两个方面说说人们为什么这么评价他。(3十3=6分) (1)说八戒“很可爱”，是因为： (2)说八戒“很可恨”，是因为： 4.[阅读要素]学习了课文《猴王出世》，又读了选文内容，欢欢对阅读原著产生了浓厚的兴趣， 请你推荐两三个阅读古典名著的方法，帮她更好地开展阅读吧！(5分) 5.[实践运用·原创题]请结合选文内容，以及你平时对孙悟空的了解，给他做张名片吧！(6分) 姓名：孙悟空 号： 兵器： 封号： 人物品质： 出处： 性格：0---- 附 《第一单元》 目训练1 1.CD[考点点拨]本题考查修辞方法。读句 子，从“花开了”“鸟飞了”“虫子叫了”可知画 ”的句子运用了排比的修辞方法。“睡醒 了”“逛”“说话”等都是人才有的动作，这里用来 形容花、鸟、虫子，运用了拟人的修辞方法。 2.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样， 就怎么样，都是自由的。[考点点拨]本题考 查概括内容的能力。找出本段的中心句，可以 先了解本段都写了什么一园子里的事物自由 生长的状态。然后找到和这个意思符合的语句 写下来即可 3.倭瓜黄瓜玉米快乐、自由 4.示例：苦瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。茄子愿意开一朵花，就开一朵花，愿意 结一个茄子，就结一个茄子。若都不愿意，也没 有人管它们。 目训练2 1.示例：“我”因为自己是“尖子生”比较高傲，看不 起“差生”，李老师用教育的智慧让“我”认识到 每个人都有自己的优点，“我”从中受到了教育。 2.个子高思想境界高、品德高尚等 3.要点：(1)看到了魏同学热心助人的优点。 (2)看到了“我”的转变。(3)看到了团结向上的 风气的形成。[考点点拨]本题考查理解内容 的能力。答这道题抓住第④自然段最后一句 “我发现李老师也在笑，看看魏同学，看看我，再 看看其他人，笑得那么欣慰”，从三个方面思考： 一是“看看魏同学”，看到了魏同学的优点；二是 “看看我”，看到了“我”的变化；三是“看看其他 人”，看到了班级团结向上的良好风气。所以李 老师“笑得那么欣慰” 4.老师的关心、爱护每一个孩子对老师的 感激 5.示例：清澈的溪水中，我们发现您善良的心。您 给予我们知识，我们报之以成绩。您用无数桃 李，给人间以香甜。不惧艰险，无意名利，以慈 母的温柔，向我们传达爱意。您是溪上的桥，心 中的太阳， 目训练3 1.④②③①⑤ 2.夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了 柔和、美丽 3.抒发了作者对夕照美景的喜爱之情。[考点 点拨]本题考查对体会情感的阅读要素的把握。 从句子中的“啊”“调皮”我们可以感受到作者的 欢快的心情，以及对眼前美景的喜爱之情。 4.示例：向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好， 只是近黄昏。一唐·李商隐《乐游原》[考 点点拨]本题考查拓展积累的能力。在课外收 集带有“夕阳”字样的古诗词或是和“夕阳”意境 相关的古诗词都可以。如，白日依山尽，黄河入 海流。 答案详解详析 《第二单元》 目训练1 1.《三国演义》《水浒传X西游记》水红楼梦》 2.③④①⑤② 3.示例：(1)鲁肃提供了二十条船并且没有告诉周 瑜；(2)大雾天气；(3)曹操多疑，不敢轻易出动， 只叫弓弩手射箭。 4.足智多谋（神机妙算）(1)√(2)√(3)√ 5.(示例)东和：联合东吴水面偏能用火攻：火烧 赤壁 目训练2 1.(1)因惊恐而变了脸色。(2)擅自行动。 (3)轻易冒险。 2.(1)摆空城计(2)中计退兵(3)解西城之危 3.(1)X(2)√(3)√(4)X[考点点拨]本 题考查理解内容的能力。读文可知，孔明摆“空 城计”是因为城中无人可用。司马懿退兵是因 为他多疑的性格，以及错误判断了孔明的计策。 4.C[考点点拨]本题考查理解内容的能力。“空 城计”之所以能成功，是因为诸葛亮对双方参战 人员的了解，他知道司马懿多疑的性格，了解他 的用兵习惯，所以才能够摆出“空城计”。 5.B 目训练3 1.西游记吴承恩 2.(1)孙悟空红孩儿(2)②①③⑤④ [考点点拨]本题考查理解内容的能力。从行 者的武器金箍棒可知，行者指的是孙悟空；从魔 王的武器火尖枪可知，魔王指的是红孩儿。给 故事情节排序，可以结合回目名按事情发展的 顺序进行梳理，然后标出顺序即可 3.示例：(1)八戒看到悟空与红孩儿大战虽未占上 风，但也未落败，就赶紧加入，不能让悟空抢占 救师父的功劳这种小心思着实可爱。(2)八 戒总有抢功劳的小心思，打不过敌人时，撒腿就 跑，不顾队友 4.示例：可以用了解作者背景、理清故事情节、分 析人物性格等方法阅读名著。 5.示例：行者齐天大圣（斗战胜佛）《西游记》 聪明、活泼、疾恶如仇、有责任心、敢作敢当 金箍棒勇于抗争、正气凛然 《第三单元》 目训练1 1.表达体现 2.BA D C 3.ABD 4.其形、声、义俱全，信息量远远大于拼音文字。 汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、 诗意的情感。古典诗词已经规定了、铸就了 中国人的心理结构。[考点点拨]本题考查对 汉字特点的理解。本文第①②自然段用对话 的形式，引出中国人使用汉字的传统。第③自 .27