第1节 磁体的磁场 第1课时（培优教学课件）科学新教材浙教版八年级下册

八年级下册•浙教版 第三章 电磁及其应用 第1节 磁体的磁场 第1课时 导入新课 我们知道磁体与磁体会相互吸引或排斥，磁体对铁等物质有吸引作用。没有接触的磁体之间，为什么能够相互吸引或排斥呢？ 物理观念 掌握磁性、磁体、磁极的核心概念，熟练运用磁极间 “同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引” 的基本规律，理解磁化的定义与分类，建立磁现象的基础认知体系。 科学思维 能运用磁学核心规律，对物体是否具有磁性、磁化后的磁极分布进行严谨的逻辑推理与分析，实现基础知识向实际问题解决的迁移应用。 科学探究 能规范完成磁极间相互作用、铁棒磁化的基础探究实验，准确观察实验现象并推导结论，掌握物体磁性判断的基础实验设计与操作方法。 科学态度 与责任 了解我国古代磁学领域的重大科技成就，认识磁学知识在生产生活中的应用价值，养成严谨求实的科学态度，激发对电磁现象的探究兴趣。 学习目标 重点难点 重点 磁体、磁性、磁极的基础概念，磁极间的相互作用规律。 磁化的核心定义，以及判断物体是否具有磁性的基本方法。 难点 运用磁极相互作用规律，严谨推理、精准判断物体是否具有磁性。 磁化后的磁极判断，以及磁体磁性分布规律的实际应用。 1. 磁体与磁极 2. 磁化 3. 课堂总结 4. 练习与应用 5. 提升训练 学习内容 一、 磁体与磁极 第1节 磁体的磁场(1) A C B D 6 一、 磁体与磁极 磁体 早在 2000 多年前，我们的祖先就发现了能吸引铁的天然磁铁矿石，利用这种磁铁矿石，可以制成指南针（compass）。那么，指南针为什么能指方向呢？ 7 一、 磁体与磁极 磁体 指南针是用磁针制成的，磁针是一个磁体。现在人们可以制造各种各样的磁体。 磁体具有哪些共同的性质呢？ 8 一、 磁体与磁极 磁性 磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，我们把这种性质叫作磁性。 9 一、 磁体与磁极 磁极 磁体上磁性最强的部位叫作磁极。在条形磁体的两端吸引铁屑最多，因此两端就是它的两个磁极。 10 磁极 一、 磁体与磁极 磁体指南的那个磁极叫南极，又叫 S 极 磁体指北的那个磁极叫北极，又叫 N 极 注意：任何磁体都有两个磁极，分别为南极（S 极）和北极（N 极）。自然界中不存在只有单个磁极的磁体，磁极一般位于磁体的两端。条形磁体的磁极在它的两端，故条形磁体两端磁性最强，中间磁性最弱。 11 探究活动｜磁极间的相互作用 一、 磁体与磁极 如图所示，把两块条形磁体用细线悬挂起来，并彼此靠近时，将会发生什么现象？ N S S N N S S N 12 探究活动｜磁极间的相互作用 一、 磁体与磁极 N S S N N S S N 两块条形磁体彼此之间会产生吸引的力或排斥的力，这种吸引或排斥的力就是磁力。 磁体间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 13 一、 磁体与磁极 思考与讨论 磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然都有 N 极和 S 极？ 把磁体分割成两段或几段后，每一段磁体仍然都有 N 极和 S 极。 14 一、 磁体与磁极 判断物体是否有磁性 1.是否能吸引铁钴镍：若能吸引铁钴镍，则有磁性，若不能，则无磁性； 2.是否能指向南北极：被测物体悬挂时，若能指向南北极，则有磁性，若不能，则无磁性； 3.磁极间的相互作用：被测物体靠近小磁针的两极，若有一侧相互排斥，则有磁性；若两侧都吸引，则无磁性； 两物体相互排斥，则都有磁性；两物体相互吸引，至少有一个有磁性。 15 【例题一】（2025春•天台县校级期中）如图所示的三个钢块，正确的判断是（　　） A．都是磁体 B．只有两个磁性 C．可能都是磁体，也可能只有两个磁性 D．都不是磁体 C 一、 磁体与磁极 16 【解析】 【答案】C 【解答】解：由图知，钢块B、C相互排斥，由同名磁极相互排斥知，B、C一定有磁性，即B、C相对的磁极为同名磁极； 而B吸引A，则A有两种情况：①由异名磁极相互吸引，则A与B相对的磁极为异名，A有磁性； ②由于磁体能吸引钢块，由于B有磁性，故A可能为不带磁性的钢块。 可见B、C必然有磁性，但是A可能有磁性，也可能没有磁性。 故选：C。 一、 磁体与磁极 17 二、磁化 第1节 磁体的磁场(1) 18 二、磁化 自然界存在具有磁性的磁铁矿石，但我们日常所用的磁体一般都是制造出来的。可通过磁化的方法制造磁体。 19 二、磁化 在铁屑盒上方适当位置固定一根铁棒，观察铁棒能否把铁屑吸引上来。 将一块条形磁体从上方靠近铁棒，观察铁棒能否把铁屑吸引上来。如果把条形磁体拿开，观察到什么现象？ 探究活动｜铁棒的磁化 20 二、磁化 当条形磁体靠近铁棒时，铁棒就具有吸引铁屑的能力，说明磁体使铁棒获得了磁性。这种使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫作磁化。 暂时性磁化：铁棒被磁化后，磁体拿开，铁棒的磁性消失。 永久性磁化：钢棒被磁化后，磁体拿开，钢棒的磁性能长期保持。 21 二、磁化 永久磁化 用磁体在钢棒上沿同一方向摩擦几次，如图所示，钢棒的磁性能长久保持。人造永磁体就是根据这一原理制成的。 S N S N 22 二、磁化 磁铁的应用 磁性很强的磁铁可广泛应用于电声元件（扬声器、受话器）、自动控制电器、电机、机械设备和医疗器械等。钕铁硼磁铁就是一种利用稀土材料钕制成的强磁铁，它的磁性比普通磁铁高几百倍。 23 【例题二】（2025春•东阳市月考）如图所示，拿一条形磁铁在铁棒AB上用图中所示的方式进行摩擦，使AB被磁化，下列说法正确的是（　　） A．铁棒AB可换用铜棒 B．摩擦后只有B段有磁性 C．移开磁体，AB的磁性仍能长久保持 D．B端被磁化为S极 D 二、磁化 24 【解析】 【答案】D 【解答】解：A、铜不是磁性材料，其原子结构中所有电子都成对配对，没有未成对电子，无法被磁化，所以不能用铜棒代替铁棒，故A错误。 B、用条形磁铁摩擦铁棒使其磁化后，整个铁棒都会被磁化，不是只有一端有磁性，故B错误。 C、铁棒属于软磁材料，被磁化后，磁性容易消失，移开磁体后，AB的磁性不能长久保持，故C错误。 D、根据磁化原理，用条形磁铁的N极在铁棒AB上沿图中方向摩擦，B端与磁铁的N极接触，根据异名磁极相互吸引，B端会被磁化为S极，故D正确。 故选：D。 二、磁化 25 三、课堂总结 第1节 磁体的磁场(1) 三、课堂总结 四、练习与应用 第1节 磁体的磁场(1) 1.（2025春•湖州月考）利用磁铁可以将缝衣针制成指南针，下列材料的缝衣针无法实现此操作的是（　　） A．钢 B．铝 C．钴 D．镍 B 四、练习与应用 29 【解析】 【答案】B 【解答】解：在钢、铝、钴、镍中，钢含有铁元素，铁是铁磁性物质，所以钢可以被磁化。钴、镍本身也属于铁磁性物质，能够被磁化。而铝不能被磁化，无法利用磁铁将铝制缝衣针制成指南针。 故选：B。 四、练习与应用 30 2. （2025春•宁波期中）一根条形磁铁不小心摔成两段后，一共会有N极的个数为（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 B 四、练习与应用 31 【解析】 【答案】B 【解答】解：一根条形磁铁不小心摔成两段后，就会变成两个小的条形磁铁，因为每个磁体都有一个N极，所以一共会有N极的个数为2个。  故选：B。 四、练习与应用 32 3. （2025春•浙江期中）公园里小朋友钓“鱼”。“鱼”是塑料做的，鱼竿上的“饵”是一块磁铁，只要磁铁碰到“鱼”嘴巴就能轻松地把“鱼”钓上来。“鱼”嘴巴的材料可能是（　　） A．铁 B．塑料 C．铜 D．铝 A 四、练习与应用 33 【解析】 【答案】A 【解答】解：“鱼”是塑料做的，鱼竿上的“饵”是一块磁铁，只要磁铁碰到“鱼”嘴巴就能轻松地把“鱼”钓上来。“鱼”嘴巴的材料可能是铁，铁可以被磁化后具有磁性；因为磁铁具有磁性，能够吸引铁钴镍等物质；而塑料、铜和铝不能被磁化。故A正确，BCD错误。 故选：A。 四、练习与应用 34 4. （2025春•杭州期末）科学观点需要许多事实证据的支持，有时一个事实也可以作为多个观点的证据。如图所示实验不能支持的观点是（　　） A．磁体能吸引铁、钴、镍等物质 B．力能改变物体的运动状态 C．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 D．物体间不相互接触，也可以发生力的作用 A 四、练习与应用 35 【解析】 【答案】A 【解答】解：由题目中知：条形磁体N极靠近小磁针S极时，小磁针向条形磁体方向偏转，条形磁体S极靠近小磁针S极时，小磁针向远离条形磁体方向偏转。由此可以看出：（1）异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥；（2）物体间不接触也能发生力的作用；（3）力能改变物体的运动状态，如图中小磁针由静止到运动。即A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 四、练习与应用 36 五、提升训练 第1节 磁体的磁场(1) 1. （2025春•绍兴期中）小金利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根铁棒。以下关于此实验的观点不正确的是（　　） A．甲图到乙图的过程叫磁化 B．乙图中软铁棒的上端是S极 C．若把乙图中磁体移走，铁棒的磁性将消失 D．若将乙图中铁棒换成钢棒，被吸引的铁屑会减少 D 五、提升训练 38 【解析】 【答案】D 【解答】解：A、由两图可知，当磁极靠近软铁棒时，软铁棒因为被磁化而显出磁性，故A正确； B、软铁棒被磁化后，根据同名磁极相排斥，异名磁极相吸引，由乙图可知上端是S极，故B正确； C、软铁棒磁化后，很容易退磁，磁体移走后，铁棒的磁性将消失，故C正确； D、钢棒被磁化后，不容易退磁，但是磁化后，磁性强弱不能比较，所以不能确定吸引的铁屑是否会减少，故D错误。 故选：D。 五、提升训练 39 2. （2025春•瑞安市校级期中）校园改造，我校办公室门锁改装成电磁锁（如图甲），通电时，电磁锁吸住金属条。图乙为人脸扫描仪（即常闭开关S1），识别成功开关断开，人离开后开关恢复闭合状态。图丙为门内的两个开关，开关S2为常闭开关，按下按钮时，开关断开，即开锁开门；松手自动回弹，恢复关闭状态。开关S3为普通开关，断开后，门就不上锁，处于常开状态。固定在门上的金属条的材料可能是（　　） A．铜 B．铝 C．铁 D．锌 C 五、提升训练 40 【解析】 【答案】C 【解答】解：能吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。由题意可知，通电时，电磁锁吸住金属条，则金属条是磁性物质，由于铜、铝、锌都不是磁性物质，铁是磁性物质，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 五、提升训练 41 3. （2025春•新昌县期中）小敏将数枚硬币放在甲、乙两根平行的条形磁铁上，搭成一座漂亮的“硬币桥”，如图所示。下列分析正确的是（　　） A．“硬币桥”中间磁性最强 B．两枚硬币相邻的部分是异名磁极 C．“硬币桥”两端的硬币没有磁性 D．甲、乙条形磁铁的上端是同名磁极 B 五、提升训练 42 【解析】 【答案】B 【解答】解：A.“硬币桥”被磁体磁化后相当于条形磁体，中间磁性最弱，两端磁性较强； B.因为硬币被磁化后相互吸引搭成“硬币桥”，根据磁极间相互作用规律，异名磁极相互吸引，所以两枚硬币相邻的部分是异名磁极，B 正确； C.“硬币桥”被磁体磁化后相当于条形磁体，两端磁性最强，不符合题意； D.因为甲、乙条形磁铁的上端分别与“硬币桥”的两个不同磁极吸引，所以甲、乙条形磁铁的上端是异名磁极，不符合题意。 故答案为：B。 五、提升训练 43 5. （2025春•杭州期末）如图所示，条形磁铁固定在水平地面上，用沿水平方向的拉力F把重为G的小铁块从条形磁铁的N极匀速拉到S极，对此过程中拉力F的大小，下列说法正确的是（　　） A．始终不变 B．由大变小 C．由小变大 D．先变小再变大 D 五、提升训练 44 【解析】 【答案】D 【解答】解：当小铁块从磁铁一端匀速滑到另一端的过程中，因为条形磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱，因此磁铁对小铁块的吸引是先变小再变大。那么，小铁块对磁铁的压力相应的也是先减小再变大。而压力又影响到摩擦力的大小，所以摩擦力也是先变小再变大。又因为是匀速运动，拉力F和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以拉力F和摩擦力一样也是先减小后增大。 故选：D。 五、提升训练 45 $