专题03：词语运用 2025-2026学年下学期三年级语文期中复习题型专练

专题03：词语运用 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 三年级下册期中词语运用方法技巧知识点讲解 三年级词语运用常考内容 1. 四字词语（成语）理解与运用 2. 近义词、反义词辨析填空 3. 词语搭配（形容词+名词、动词+名词） 4. 选词填空 5. 照样子写词语（AABB、ABAC、AABC等） 6. 词语分类、造句 二、四字词语（成语）解题技巧 1. 先理解意思 记关键词：如“守株待兔”=不想努力，想靠运气 记感情色彩：褒义/贬义/中性 2. 运用口诀 看清主语和场景，词语意思要对上。 例：描写风景用“风景优美”， 描写学习用“勤学好问”。 3. 常见易错提醒 不望文生义：如“井底之蛙”不是真的青蛙 不张冠李戴：不把写人的词用在景物上 三、近义词、反义词技巧 近义词 1. 有相同字，意思大多相近 例：忽然—突然　立刻—马上 2. 替换法：放进句子读一遍，通顺就对 反义词 1. 找相反意思：大—小　多—少 2. 加“不”试一试：开心—不开心=难过 四、词语搭配（考试必考） 1. 常见搭配类型 形容词 + 名词： 碧绿的荷叶　乌黑的羽毛　热闹的场面 副词 + 动词： 轻轻地飘荡　认真地写字　飞快地奔跑 动词 + 名词： 收庄稼　赶集市　辨方向 2. 做题技巧 名词看样子，动词看动作，形容词看感受。 五、选词填空万能步骤 1. 读句子，明白语境 2. 辨析词语意思差别 3. 代入读一读 4. 看搭配是否合理 5. 检查是否通顺 口诀：一读二辨三代入，搭配合理再确定。  六、照样子写词语（必掌握结构） 1. AABB：开开心心、干干净净、清清楚楚 2. ABAC：无边无际、自言自语、人山人海 3. AABC：津津有味、翩翩起舞、源源不断 4. ABCC：喜气洋洋、得意洋洋、白发苍苍 5. 含比喻：如毛的细雨、如火的晚霞 技巧：先看结构，再仿样子，不写错字。 七、词语分类题技巧 1. 看类别：动物、植物、学习、天气、动作 2. 看特点：描写春天、描写心情、描写神态 3. 排除法：不一样的那个就是答案 八、造句技巧（简单不丢分） 1. 理解词语意思 2. 先说“谁在什么地方干什么” 3. 把词语加进去 4. 句子完整、通顺、不加字 例：“争先恐后” 下课了，同学们争先恐后地跑出教室。 九、考试最容易丢分点 1. 成语意思理解错，用错句子 2. 词语搭配不当（如“可爱的太阳”） 3. 仿写词语结构写错 4. 选词填空不读句子，凭感觉选 5. 写词语时写错别字 十、总口诀 词语运用看语境， 近反词义要分清。 搭配合理很重要， 仿写先看结构形。 成语理解不乱用， 选词代入读通顺。 平时积累多运用， 考试词语拿满分。 真题演练 1．下列句子中加点的成语运用不正确的是哪一项？（   ） A．大街上五颜六色的霓虹灯为春节祥和气氛添上了画龙点睛的一笔。 B．在自然景观中生硬地添加一些人造景，正如画蛇添足，反而不美。 C．别以为自己的小聪明可以掩饰所做的坏事，其实是滥竽充数，自欺欺人。 D．秦始皇陵因历史悠久、规模宏大而名扬中外。 2．郑板桥故居墙上的“难得糊涂”四个字，让乐乐想起本学期学过的一些成语，你觉得乐乐的哪个成语使用得不恰当呢？（　　） A．学习上不能掩耳盗铃，自欺欺人。 B．你别杞人忧天了，兵来将挡，水来土掩，一定有办法的。 C．我们说话做事要前后一致，不能叶公好龙。 D．我们不能做井底之蛙，要读万卷书，行万里路，理论与实践相结合才好。 3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是（   ） A．我们要多阅读，不断开拓眼界，千万不要做井底之蛙。 B．水果摊老板把普通苹果混在精品苹果里面卖，真是滥竽充数。 C．老师说我的作文结尾写得非常精彩，起到画蛇添足的作用。 D．你一会儿说作业丢了，一会儿说作业放在家里了，这不是自相矛盾吗？ 4．小明最近在公园被野猫突然窜出吓了一跳。此后，他只要看到灌木丛中有东西晃动，就立刻躲得远远的，即使后来发现只是风吹的塑料袋或毛绒玩具。小明的行为最符合以下哪个成语？（   ） A．画蛇添足 B．掩耳盗铃 C．刻舟求剑 D．杯弓蛇影 5．与“守株待兔”寓意最相近的成语是（   ） A．画蛇添足 B．刻舟求剑 C．亡羊补牢 D．井底之蛙 6．用来比喻“言语或行事前后不一致，互相抵触”的成语是哪一项？（   ） A．邯郸学步 B．南辕北辙 C．画蛇添足 D．自相矛盾 7．下列句子中，加点的成语不正确的一项是（　　） A．我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅。 B．你真是杞人忧天，这里地势高，即便下大雨也不会被水淹的。 C．老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给画涂上色。 D．他说刚去看电影了，现在又说一直待在家的，真是自相矛盾。 8．郑板桥故居墙上的“难得糊涂”四个字，让乐乐想起本学期学过的一些成语，你们觉得乐乐的哪个成语使用得不恰当呢？（    ） A．学习上不能掩耳盗铃，自欺欺人。 B．你别杞人忧天了，兵来将挡，水来土掩，一定有办法的。 C．我们说话做事要前后一致，不能叶公好龙。 D．我们不能做井底之蛙，要读万卷书，行万里路，理论与实践相结合才好。 9．下面的成语全部来自寓言故事的一组是（    ） A．惊弓之鸟  舍近求远  退避三舍 B．完璧归赵  草木皆兵  围魏救赵 C．亡羊补牢  掩耳盗铃  南辕北辙 D．夸父逐日  精卫填海  嫦娥奔月 10．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（    ） A．别以为自己聪明，可以掩饰所做的坏事，其实是杞人忧天，自欺欺人。 B．讨论春游计划时，男生主张去郊外探险，女生主张去博物馆，双方意见南辕北辙。 C．他面红耳赤地争辩道：“你们说的这些都是杯弓蛇影，无中生有，完全不符合事实。” D．他怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。 11．下面不是出自寓言故事的词语是（          ） A．守株待兔 B．画蛇添足 C．滥竽充数 D．津津有味 12．下列句子中加点成语使用不正确的是哪一项？（    ） A．做学问容不得半点弄虚作假，要有刻舟求剑的精神才能有所收获。 B．他不按老师说的方法进行锻炼，因而南辕北辙，根本达不到目的。 C．中国古代文明和其他文明各有所长，我们应互相学习，取长补短。 D．年轻人不求上进，一味贪图安逸，好逸恶劳，就是在葬送大好年华。 13．寓意运用不恰当的一项是（    ） A．林林拿本书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。（掩耳盗铃） B．爸爸买彩票中了三千元，于是他就不上班了，每天只买彩票。（守株待兔） C．小明已经把文章写完整了，可他非要再加上一个华丽空洞的结尾。（画蛇添足） D．弟弟沉迷游戏，成绩一落千丈，他说反正成绩差了，赶不上大家了。（拔苗助长） 14．下列哪个成语不是出自寓言故事（     ） A．自相矛盾 B．画蛇添足 C．叶公好龙 D．羿射九日 15．下列加横线的成语使用不正确的一项是（      ） A．我们说话做事要言行一致，不要邯郸学步。 B．老师一个一个地检查我们的作业，谁也不能滥竽充数。 C．只有多读书，不断增长见识，才不会成为井底之蛙。 D．你整天为毫无根据的事情而发愁，真是杞人忧天。 16．下列加点成语运用不正确的一项是（    ） A．这幅画还不是很完美，你可以再画蛇添足。 B．老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。 C．他刚才说的话自相矛盾，肯定是在说谎。 D．在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。 17．《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》让我想到的成语是（  ） A．尺有所短，寸有所长。 B．愚者千虑，必有一得。 C．差之毫厘，失之千里。 D．当局者迷，旁观者清。 18．下面加点成语运用不正确的是一项是（    ） A．他刚才说的话自相矛盾，肯定是在说谎。 B．老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。 C．这幅画还不是很完美，你可以再画蛇添足。 D．在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。 19．下列成语中不包含昆虫的一项是    （　　） A．金蝉脱壳 B．蛛丝马迹 C．螳臂当车 D．悬崖勒马 20．下面成语不属于寓言故事的是（　　） A．叶公好龙 B．南辕北辙 C．夸父逐日 D．杞人忧天 21．下列句子中加点词语运用正确的一项是（     ） A．我们应该多阅读，这样才能像井底之蛙一样充满了理想。 B．我们要善于学习别人的优点，像邯郸学步就能取得成功。 C．我们应该追求完美，画蛇添足能让我们把事情做得更好。 D．我们说话做事要前后一致，否则自相矛盾就容易闹笑话。 22．学校在西边，你偏偏往东走，这不是（     　  ） A．刻舟求剑 B．南辕北辙 C．东逃西窜 D．东奔西走 23．“做多余的事，反而不恰当”，告诉我们这个道理的成语是（    ） A．自相矛盾 B．画蛇添足 C．刻舟求剑 D．掩耳盗铃 24．下列不全是寓言故事的一项是（　　） A．守株待兔　　南辕北辙　　　叶公好龙　　望梅止渴 B．邯郸学步　　滥竽充数　　　画蛇添足　　刻舟求剑 C．杞人忧天　　杯弓蛇影　　　自相矛盾　　掩耳盗铃 D．农夫和蛇　　狐狸和乌鸦　　狐假虎威　　拔苗助长 25．下列四字成语都是出自寓言故事的成语是（  ） A．指鹿为马   自相矛盾 B．刻舟求剑  夸父追日 C．杯弓蛇影   守株待兔 D．掩耳盗铃  开天辟地 26．选出和其他词语不同类的一项。（ ） A．邯郸学步 B．掩耳盗铃 C．草船借箭 D．刻舟求剑 27．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（    ） A．这两个人犯错的原因不同，不能相提并论。 B．输了比赛，他没精打采地离开了运动场， C．阳台上的那朵玫瑰花争奇斗艳，好看得很。 D．这些看起来差不多的木盒子里，她准确无误地找到了自己的那个。 28．下列句子中，加点的成语运用不正确的一项是（    ） A．我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙-样目光短浅。 B．你真是杞人忧天，这地区地势高，即便下大雨，也绝对不会被水淹的。 C．老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上颜色。 D．他刚刚说上午去看电影了，现在又说今天一直待在家里，显然是自相矛盾。 29．下列加点成语使用正确的一项是（    ） A．刚到家，小明就迫不及待地打开了新的礼物。 B．听到外面的叫喊声，牧童被吓得惊慌失措。 C．这是一个很少有人发现的鲜为人知的现象。 30．“比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了”出自哪个寓言故事？ (    ) A．东施效颦 B．邯郸学步 C．刻舟求剑 D．螳螂捕蝉 31．与“披头散发”结构一样的成语是（ ） A．不慌不忙 B．提心吊胆 C．慌慌张张 D．口干舌燥 32．下列加点词语使用不正确的一项是（　　） A．各种颜色的花儿在林间争奇斗艳。 B．做学问容不得半点马虎，更不能滥竽充数。 C．每当说起小时候得意的事，爸爸总是眉飞色舞，没精打采。 33．下面四位同学对出自寓言故事的成语运用不恰当的一项是（　　） A．可乐：有人标榜热爱阅读，家中摆满了书，却全都没有拆封，这不是叶公好龙吗？ B．翔宇：你同桌怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。 C．蓉蓉：别以为自己聪明，可以掩饰所做的坏事，这其实是杞人忧天，自欺欺人。 D．佳佳：我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅。 34．下列词语搭配正确的一项是（    ） A．创造文明  轻巧的歌曲 B．节省原料  灵巧的鼻子 C．遵循规律  淡雅的花蕾 D．改进技术  飘荡的波纹 35．下面画线词语使用完全正确的一项是（    ） A．指南针的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 B．弟弟的鼻子真灵巧，老远就闻到了妈妈做的红烧肉的味道。 C．我们划着小舟，荡漾在风景如画的西湖上。 D．运动会上小刚跑步赢得第一名，操场上爆发出猛烈的掌声。 36．看到路边广告牌上的四字成语，同学们开心地用学过的寓言故事衍生的成语聊起了天。我发现（   ）中加点的成语使用不恰当。 A．学习上不能掩耳盗铃，自欺欺人。 B．你别杞人忧天了，“兵来将挡，水来土掩”，一定有办法的。 C．我们说话做事要前后一致，不能叶公好龙。 D．我们不能做井底之蛙，要“读万卷书，行万里路”，将理论与实践相结合。 37．下列成语使用不恰当的一句是（    ） A．我们要读万卷书，行万里路，不要像井底之蛙一样目光短浅。 B．上课时经常有人滥竽充数，不懂装懂。 C．你一会儿说支持他，一会儿又反对，这不是自相矛盾吗？ D．这次作文比赛，他没做一点儿准备，他杞人忧天自己拿不到奖。 38．下列句子中，加点的四字词语运用不恰当的一项是（　　） A．无论是说话还是做事，我们都要言行一致，否则就是邯郸学步。 B．我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅。 C．做广播体操时，有些同学不会做，就在队伍里滥竽充数。 D．这幅画已经很完美了，你就不要再画蛇添足了。 39．下列句子中，加点词语运用不当的一项是（　　） A．近期干旱闷热，花园里的花都没精打采的。 B．学校图书室又新添了许多新的图书，现在看起来真是学富五车啊！ C．李聪是个读书迷，每一本书都读得津津有味。 D．我们要多读书，丰富自己的课外知识，不然就会成为井底之蛙。 40．下面句子中加点的词语运用不恰当的一项是（    ） A．做体操时，有些同学不会做，就在队伍里滥竽充数。 B．刑警根据现场的蛛丝马迹，刻舟求剑，迅速将犯罪嫌疑人缉拿归案了。 C．你不要再掩耳盗铃、自欺欺人了。 D．我们不能像井底之蛙一样没有远大的目光。 41．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（    ） A．他刚才说的话自相矛盾，肯定是在说谎。 B．老师让我们齐声背诵课文，可是总有些同学滥竽充数。 C．这幅画还不是很完美，你可以再画蛇添足，修饰一下。 D．在学习中不可以有守株待兔的心理，要知道没有什么是可以不劳而获的。 42．下面画线词语使用正确的一项是（    ） A．不好好努力，就不会成功，这真是杞人忧天的说法。 B．同学们在学习上南辕北辙，谁也不愿意落后。 C．只有多读书、多实践、多探索，才不会像井底之蛙一样目光短浅。 D．老师们画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这辐画涂上颜色 43．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（    ）。 A．下课了，同学们迈着轻快的脚步向操场走去。 B．雄伟壮观的万里长城是中华民族的伟大创举。 C．我偶尔发现，姐姐的被窝里有一只会发光的乌龟玩偶。 D．李老师欣然答应了校园小记者的采访。 44．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（    ） A．我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅。 B．你真是杞人忧天，这里地势高，即便是下大雨，也绝对不会被水淹。 C．老师画完一幅画的线稿后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上色。 D．他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家里，显然是自相矛盾。 45．乐乐想在主持时用上成语，下列成语使用不恰当的一项是（    ） A．元宵节的花灯形态各异，让人眼花缭乱。 B．坏事还没发生就自寻烦恼，这只能是掩耳盗铃了。 C．我们应该多读书，多实践，不然就会成为井底之蛙。 D．西安是中国历史文化名城的典型代表，也是世界闻名的文化古都。 46．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（   ） A．这个菜味道已经很好了，不需要再加什么调料画蛇添足了。 B．小狗吃了骨头后，没精打采地摇着尾巴，兴奋地跑来跑去。 C．爷爷年纪大了，讲话经常自相矛盾。 D．张老师学富五车，同学们有啥不懂的都去问他。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C C D B D C C C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A D D A A A C D C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D B B A C C C C A B 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B C C C C C D A B B 题号 41 42 43 44 45 46 答案 C C C C B B 1．C 【详解】本题考查成语的正确运用。 C．“滥竽充数”指无真才实学的人混入其中充数，或次品冒充好品。句中“用小聪明掩饰坏事”与“滥竽充数”无关，可改为“掩耳盗铃”。故此处成语使用错误。 故选C。 2．C 【详解】本题考查词语搭配。 C．“叶公好龙”说的是叶公表面上喜欢龙，实际上见到真龙却很害怕，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。而“前后一致”强调言行一致，和“叶公好龙”所表达的意思关联不大，这里应该用“言行不一”等与前后一致性相关的成语，所以该成语使用不恰当。故错误。 故选C。 3．C 【详解】本题考查成语理解与运用。 C．画蛇添足：比喻做了多余的事，反而弄巧成拙，含贬义。句子中老师夸赞作文结尾“非常精彩”，与成语的贬义矛盾。成语使用有误。 故选C。 4．D 【详解】本题考查成语的理解。 A．“画蛇添足”意思是画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。在本题中小明的行为并非是做多余的事，所以该选项不符合。故错误。 B．“掩耳盗铃”是指偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。小明并没有自我欺骗的行为。故错误。 C．“刻舟求剑”一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。小明的行为不是拘泥于某种固定方法或观念，所以该选项也不符合。故错误。 D．“杯弓蛇影”说的是有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了（见于《风俗通义・怪神》）。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。小明被野猫吓到后，只要看到灌木丛有东西晃动就害怕，哪怕后来发现是无害的塑料袋等，属于疑神疑鬼、过度惊慌，符合“杯弓蛇影”的含义。故正确。 故选D。 5．B 【详解】本题考查成语理解。 “守株待兔”讲述农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子后，便守在树桩旁等待兔子再次出现，比喻不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获。 A．“画蛇添足”讲的是画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，与“守株待兔”寓意不同。 B．“刻舟求剑”讲的是楚人乘船时剑掉入水中，他在船舷上刻记号，船停后从刻记号处下水找剑，比喻拘泥成法，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法，和“守株待兔”一样，都体现了做事不知变通，墨守成规，心存不切实际的想法，寓意相近。 C．“亡羊补牢”是说羊逃跑丢失了才修理羊圈，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失，强调事后补救，与“守株待兔”寓意差异较大。 D．“井底之蛙”指生活在井底的青蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅的人，和“守株待兔”寓意不一样。 因此与“守株待兔”寓意最相近的成语是“刻舟求剑”。 故选B。 6．D 【详解】本题考查成语理解。 A． 邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。与“前后不一致，互相抵触”无关； B．南辕北辙：比喻行动和目标完全相反。虽然有一定相关性，但更强调“方向错误”，而非“前后矛盾”； C．画蛇添足：比喻做了多余的事，反而弄巧成拙。与“前后不一致，互相抵触”无关； D．自相矛盾：出自《韩非子》中“矛与盾”的故事，比喻言语或行为前后抵触、不一致。符合题目要求。 故选D。 7．C 【详解】本题考查成语运用。 C．画蛇添足：指的是做多余的事，反而不恰当，是一个贬义词。用来形容老师让学生为画涂上色不恰当。 故选C。 8．C 【详解】本题主要考查对词语搭配。 C．“叶公好龙”。这个成语原意是指叶公表面上喜欢龙，但真正见到龙时却吓得逃跑，用来比喻表面上爱好某事物，实际上并不真正了解或喜欢它。在这个上下文中，成语“叶公好龙”并不适用于描述说话做事要前后一致的情况。可以用“自相矛盾”。 故选C。 9．C 【详解】本题考查成语故事的来源。 A．中“舍近求远”出自《孟子·离娄上》，“退避三舍”出自《左传·僖公二十三年》，故A错误； B．中三个成语都出自历史故事，故B错误； C．中三个成语都出自寓言故事，故C正确； D．中三个成语都出自神话故事，故D错误。 故选C。 10．D 【详解】考查成语搭配能力。 A．杞人忧天：比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。用来形容自欺欺人不恰当。 B．南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。用来形容意见不统一不恰当。 C．杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。用来形容无中生有的话不恰当。 D．滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，或以次充好。 故选D。 11．D 【详解】本题考查寓言故事。 A．守株待兔：传说战国时宋国有一个农夫看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在那里等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通； B．画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当； C．滥竽充数：齐宣王用三百人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。后借指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数； D．津津有味：形容趣味很浓或很有滋味。此成语不是出自寓言故事； 故选D。 12．A 【详解】本题考查成语的理解与运用。 A．刻舟求剑：比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。结合句意，该句表达的是做学问求学的精神，与语境不相符，故成语运用不恰当； B．南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。使用恰当； C．各有所长：各有各的长处、优点。使用恰当； D．贪图安逸：贪和图安逸。指追求个人享受。使用恰当； 故选A。 13．D 【详解】本题考查了成语的辨析。 A．掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。句中的林林用书挡着自己，以为老师看不见，这是自欺欺人的行为，寓意运用恰当。 B．守株待兔：比喻死守狭隘的经验不知变通。也讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。句中的爸爸买彩票侥幸中了三千元后就不想上班，指望靠彩票生活，是不切实际的，寓意运用恰当。 C．画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。句中的小明文章已经写完整了，又加华丽空洞的结尾，完全没有必要，反而适得其反，寓意运用恰当。 D．拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。句中的弟弟是破罐子破摔，寓意运用不恰当。 故选D。 14．D 【详解】本题考查了对成语的理解和积累。 A．自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。出自寓言故事。 B．画蛇添足：比喻多此一举，弄巧成拙。出自寓言故事。 C．叶公好龙：比喻表面上爱好或拥护，实际上害怕或反对。出自寓言故事。 D．羿射九日：形容为民除害的英勇行为。出自神话故事。 故选D。 15．A 【详解】本题考查词语运用。 A.邯郸学步，一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了，告诫人们不能盲目崇拜他人。结合句子语境，说话做事要言行一致，成语使用不恰当。 B.滥竽充数，比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。结合句子语境，老师一个一个检查，谁也不能混在里面充数，成语使用恰当。 C.井底之蛙，比喻那些见识短浅的人。结合句子语境，要多读书长见识，才不会见识短浅，成语使用恰当。 D.杞人忧天，比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。结合句子语境，整天为毫无根据的事情而发愁，完全不必要，成语使用恰当。 故选A。 16．A 【详解】本题考查成语的理解和运用。 画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。 滥竽充数：意思比喻没有本领的人冒充有本领,占着位置,或拿次的东西混在好的里面充数。 自相矛盾：意思比喻言语或行事前后无法呼应,互相抵触。 守株待兔：意思比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 A.“画蛇添足”运用不当，本句中这幅画还不是很完美”说明需要再加以修改补充，而不是多画些没用的内容。 B.“滥竽充数”运用得当，本句中说明有些同学不会背诵课文，蒙混过关，所以使用滥竽充数是正确的。 C.“自相矛盾”运用得当，本句中因为他说谎了，不能自圆其说，所以使用自相矛盾一词是正确的。 D.“守株待兔”运用得当，学习不存在侥幸心理不努力什么也不会得到。所以成语是运用正确的。 17．A 【详解】本题考查课文理解。 A．尺有所短，寸有所长。意思：人或者事物都有自己所擅长的地方，同样也有自己的短处，所力不能及的地方。 B．愚者千虑，必有一得。意思：思想比较迟钝的人，在种种考虑中总会有一点是可取的。多用来表示自谦。 C．差之毫厘，失之千里。意思：细微的失误，可导致巨大的差错。 D．当局者迷，旁观者清。意思：当局者和旁观者，原指下棋的和看棋的人。后用以比喻当事人和旁观的 人。当事人看问题反而糊涂，旁观的人由于客观，却看得清楚。 课文《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 课文《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 两篇课文都是告诉了我们一个道理：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。可以用成语“尺有所短，寸有所长”来概括这个道理。故选A。 18．C 【详解】本题考查的是成语的正确使用。 完成此类题目要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。 A．“自相矛盾”指的是一个人说话、行动前后抵触,不一致。结合语境可知成语使用正确。 B．“滥竽充数”意思是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。结合语境可知成语使用正确。 C．“画蛇添足”意思是画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。结合语境可知成语使用不正确，可改为“精雕细琢”。 D．“守株待兔”原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。结合语境可知成语使用正确。 故选：C。 19．D 【详解】考查对词语的积累理解与归类能力。 金蝉脱壳：比喻用计脱身却不让对方及时发觉。 蛛丝马迹：顺着蛛网的细丝可以找到蜘蛛，顺着马蹄印可以寻到马的去向。比喻隐约可寻的痕迹和线索。 螳臂当车：指螳螂举起前肢企图阻挡车子前进，比喻做力量做不到的事情，必然失败；在句子中一般作谓语、宾语，含贬义。 悬崖勒马：临近悬崖收住缰绳，比喻到了危险的边缘及时醒悟回头。 “蝉”指知了，“蛛”指蜘蛛，“螳”指螳螂，它们都是昆虫，“马”是陆地的哺乳类动物，所以D项有误。 20．C 【详解】本题考查成语分类。 寓言故事，含有讽喻或明显教训意义的故事。故事内容结构简短，使得道理在简单的故事中体现。 A项，叶公好龙：据说古代有个叶公，非常爱好龙，器物上画着龙，房屋上也刻着龙。真龙知道了，就到叶公家来，把头探进窗户。叶公一见，吓得面如土色，拔腿就跑。比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。属于寓言故事。 B项，南辕北辙：有个人要到南方楚国去，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。属于寓言故事。 C项，夸父逐日：《山海经·海外北经》记载，有个叫夸父的人，为了征服太阳，一路追赶它，直至口渴而死。临死时扔出他的手杖，化为一片树林，名曰邓林。属于古代神话故事。 D项，杞人忧天：杞国有个人担心天会塌下来，自己无处安身，以致吃不下饭，睡不好觉。比喻毫无必要的忧虑和担心。属于寓言故事。 21．D 【详解】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 A．使用有误。井底之蛙：井底的青蛙认为天只有井口那么大。比喻那些见识短浅的人。 B．使用有误。邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 C．使用有误。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。 D．使用正确。自相矛盾：喻别人或自己说话做事前后抵触。 22．B 【详解】本题考查词义理解及运用，学生平时要注意积累。 刻舟求剑：比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。 南辕北辙：比喻行动和目的相反。 东逃西窜：逃到东，又窜到西。到处逃窜。 东奔西走：到处奔波。多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。 结合“学校在西边，你偏偏往东走”可知，选B。 23．B 【详解】本题考查对寓言故事及成语的理解与掌握。每个寓言都有一个动人的故事，都会告诉我们一个深刻的道理，学习寓言故事，就要学习其中的道理。 A选项：自相矛盾，出自于《韩非子·难一》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，不管是用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，不管是什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样？”时，此人无以对答。后来用以形容别人或自己行事或言语前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后又用以比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。 B选项：画蛇添足，画蛇时给蛇添上脚。比喻做事多此一举，不但无益，反而有害。 C选项：刻舟求剑，是一个寓言故事演化而成的成语，出自《吕氏春秋·察今》。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。在句子中多作谓语、定语或状语，多含贬义。 D选项：掩耳盗铃，意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。出自于《吕氏春秋·自知》。 24．A 【详解】本题考查学生对成语的理解和故事来源的掌握。寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。成语故事很大部分是历史典故，是发生过的事情，然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩为一个简短的句子或短语，以方便地表达整个故事和故事要讲述的内容，在功能上不一定要有积极的寓意。如望梅止渴、百步穿杨、沉鱼落雁这些，只是具备一种描述、形容的作用，并不需要给人启发。 A选项：守株待兔、南辕北辙、叶公好龙是寓言故事，望梅止渴是历史故事。寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。 B选项：邯郸学步、滥竽充数、画蛇添足、刻舟求剑都是寓言故事。 C选项：杞人忧天、杯弓蛇影、自相矛盾、掩耳盗铃都是寓言故事。 D选项：农夫和蛇、狐狸和乌鸦、狐假虎威、拔苗助长都是寓言故事。 所以，不全是寓言故事的一项是A选项。 25．C 【详解】本题考查了成语的积累，成语来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。 A．指鹿为马：出自历史故事，意思是指着鹿，说是马，比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 自相矛盾：出自寓言故事，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。 B．刻舟求剑：出自寓言故事，比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步，也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。 夸父追日：出自神话故事，讲述了黄帝时期的夸父族首领夸父与太阳赛跑最终渴死化成世间实物的故事，反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的强烈愿望。 C．杯弓蛇影：是由寓言故事成语，原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 守株待兔：出自寓言故事，比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 C．掩耳盗铃：出自寓言故事，原为掩耳盗钟。掩：遮盖；盗：偷。把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自欺欺人。 开天辟地：出自神话故事，意思是古代神话传说：盘古氏开辟天地，开始有人类历史，后常比喻空前的，自古以来没有过的。 26．C 【详解】本题考查词语归类。 A项：邯郸学步。意思是：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。是寓言故事。 B项：掩耳盗铃。意思是：意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。是寓言故事。 C项：草船借箭。意思是：运用智谋，借他人的人力或财力来达到自己的目的。是历史故事。 D项：刻舟求剑。意思是：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。是寓言故事。 27．C 【详解】本题考查词语解释。 C．争奇斗艳：多朵花或其他事物争相展示奇异和艳丽，强调相互竞争。句子中只提到那朵玫瑰花，是单数一朵花，无法自己与自己争奇斗艳，因此使用不恰当。 故选C。 28．C 【详解】本题考查成语运用。做这类题时，首先要大致理解成语的意思和感情色彩，然后分析运用得是否恰当。A项中，“井底之蛙”指的是“见识狭小的人”，与句子中的“目光短浅”相吻合，因此合适；B项中，“杞人忧天”指的是“为不必要忧虑的事情面忧虑”，句中说的是“这地区地势高”“绝对不会被水淹”，说明这个担心是多余的，因此合适；C项中，“画蛇添足”指的是“做多余的事，反而不恰当”，是一个贬义词，句中老师让学生为画涂上色，属于一般语气，没有贬义，因此错误；D项中，“自相矛盾”指的是“一个人说话，行动前后抵触，不一致”，句中说“他刚刚说上午去看电影了，现在又说今天一直待在家里”，显然是前后说法不一致，因此合适。本题选C。 29．A 【详解】略 30．B 【详解】本题考查成语的正确使用。 A．东施效颦：比喻盲目地胡乱模仿，效果适得其反。 B．邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。 C．刻舟求剑：比喻办事方法不对头；死守教条；拘泥固执；不知道随着情势的变化而变化。 D．螳螂捕蝉：比喻眼光短浅，只贪图眼前的利益而不顾后患。 “比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了”出自《邯郸学步》。 故选B。 31．B 【详解】“披头散发”是由两个近义词（披头、散发）组成，且这两个近义词又是动宾结构。A“不慌不忙”是由两个近义词（不慌、不忙）组成，但这两个近义词不是动宾结构。B“提心吊胆”是由两个近义词（提心、吊胆）组成，且这两个近义词又是动宾结构。C“慌慌张张”是由两个叠词组成的近义词（慌慌张张）但不是动宾结构。D“口干舌燥”是由两个近义词（口干、舌燥）组成，但这两个近义词不是动宾结构，二是主谓结构。 32．C 【详解】本题考查词语运用。 C．没精打采：形容情绪低落、精神萎靡的状态。结合句子语境，“每当说起小时候得意的事”，应该是高兴、喜悦的心情，“没精打采”不符合句子语境。 故选C。 33．C 【详解】本题考查词语搭配。 C．“杞人忧天”是指为不必要忧虑的事情而忧虑，句中“掩饰坏事、自欺欺人”应用“掩耳盗铃”等成语，“杞人忧天”在此语境不契合，使用不恰当。 故选C。 34．C 【详解】本题考查词语搭配。 A．“轻巧的歌曲”搭配有误，“轻巧”多形容物体轻便、动作轻快，或指事情简单容易，常搭配“器物、动作”等，如“轻巧的工具、动作轻巧”，与“歌曲”搭配不恰当，一般用“轻快的歌曲”。 B．“灵巧的鼻子”搭配有误：“灵巧”常形容手、动作等灵活巧妙，如“灵巧的双手、动作灵巧”，用来形容“鼻子”不合适，可改为“灵敏的鼻子”。 D．“飘荡的波纹”搭配有误：“飘荡”多形容物体在空中、水面等随风或水流摆动、漂浮，如“旗帜飘荡、小船飘荡”，“波纹”是水面等的波动纹理，一般用“荡漾的波纹”。 故选C。 35．C 【详解】本题考查词语搭配能力。 A．指南针是发明而非发现。“发现”指找到已存在但未被知晓的事物，“发明”指创造出新的事物。指南针是人类创造的工具，应使用“发明”。 B．“灵巧”通常形容动作灵活或手艺精巧，用于形容鼻子（嗅觉）不恰当。应改为“灵敏”（指感官敏锐）。 D．“猛烈”形容气势强、力量大（如暴风雨、火势等），用于掌声不恰当。应改为“热烈”（形容情绪高涨）。 故选C。 36．C 【详解】本题考查寓言故事。 C．叶公好龙：出自寓言故事，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。而句中强调的是说话做事要前后一致，该成语与语境不符，可改为自相矛盾。 故选C。 37．D 【详解】本题考查词语搭配。 D．“杞人忧天”意思是总是去忧虑那些不切实际的事物，比喻毫无必要的忧虑和担心。“没做一点儿准备”，担心拿不到奖是基于实际情况（没准备大概率难获奖）的合理担忧，并非“不切实际的忧虑”，不能用“杞人忧天”来形容。故错误。 故选D。 38．A 【详解】本题考查词语搭配。 A．“邯郸学步”原意是模仿别人走路，结果却连自己原来的走路方式也忘了，比喻模仿不成，反而失去了原有的长处。而在此句中，作者想要表达的是言行不一致的问题，与“邯郸学步”的含义不符。运用不恰当。 故选A。 39．B 【详解】本题考查词语搭配。 B．“学富五车”形容读书多，学问大，通常用来形容人学识渊博，是一个用于夸赞人的学识的词语。结合语境可知，描述的对象是学校图书室，图书室本身并不具备“学识”这一属性，不能用“学富五车”来形容，该词语运用不当。 故选B。 40．B 【详解】本题考查的是词语的运用。 B．刻舟求剑：比喻办事拘泥，不知变通（出自《吕氏春秋》，讲的是有人在船上刻记号找掉落的剑，却不知船已移动）。句中刑警根据“蛛丝马迹”灵活侦查、迅速破案，体现的是变通和智慧，与“刻舟求剑”的 “拘泥不变通”含义矛盾，成语运用不恰当。 故选B。 41．C 【详解】本题考查词语搭配。 C. 画蛇添足：比喻多此一举，弄巧成拙，含贬义。句中建议“修饰不完美的画”，若用此成语则表达“多余且破坏性”的修饰，与语境矛盾，故使用错误。 故选C。 42．C 【详解】本题考查词语搭配。 A．“杞人忧天”原意是指为不必要忧虑的事情而忧虑，通常用来形容过分担忧或无谓的忧虑。在这里，“不好好努力，就不会成功”是一个合理的观点，并非不必要忧虑的事情，因此“杞人忧天”使用不当。 B．“南辕北辙”原意是指车马要向南走，却驾车向北，比喻行动和目的相反，行动越卖力，离目标反而会越远。这个成语通常带有贬义，表示方向或方法错误。在这里，“同学们在学习上谁也不愿意落后”表达的是同学们积极向上的学习态度，与“南辕北辙”的含义不符，因此使用不当。 D．“画蛇添足”原意是指画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，反而坏了事。这个成语通常带有贬义，表示不必要的添加或改动。在这里，“老师们要求学生给画涂上颜色”是绘画过程中的正常步骤，并非多余的事，因此“画蛇添足”使用不当。 故选C。 43．C 【详解】本题考查词语运用。 A．“轻快”形容脚步轻松愉快，符合同学们下课去操场的状态，使用恰当； B．“雄伟壮观”很好地描绘出万里长城的宏伟景象，使用恰当； C．“偶尔”表示间或、有时候，用在此处不恰当，可改为“偶然”，“偶然”强调意外地、突然地发现； D．“欣然”表示愉快地，李老师愉快地答应采访，使用恰当。 故选C。 44．C 【详解】本题考查成语的运用。 C．画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。指的是“做多余的事，反而不恰当”，是一个贬义词，句中老师让学生为画涂上色，属于一般语气，没有贬义，因此错误。 故选C。 45．B 【详解】本题考查词语的运用。 B．“掩耳盗铃”比喻自欺欺人，做无用的事情。但原句的意思是“坏事还没发生”，强调“自寻烦恼”是多余的，用“多此一举”或“杞人忧天”更恰当。 故选B。 46．B 【详解】本题考查词语的搭配。 B．“没精打采”形容精神不振、萎靡消沉的样子。句中同时提到小狗“兴奋地跑来跑去”，“没精打采”与“兴奋”矛盾，不符合小狗吃了骨头后活跃的状态，该词语使用不正确。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $