20 金字塔&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）浙江专用

合起来描写；选文二主要集中描写自然景物，并没 有明显的人们具体的活动。 5.长城(1分)示例：长城凝聚着古代劳动人民 的血汗和智慧，是我们中华文明的一个缩影。 (2分)（评分建议：填写一个能代表祖国的“名片”， 如长城、故宫、兵马俑等，得1分；围绕所填“名片” 的特点、文化内涵、影响力等写出推荐理由，语句通 顺，得2分。) 五、示例：水上威尼斯，如梦又如画。 讲拍 19牧场之国 解照 视批 频改 一、1.zhan yao biao dú2.绵牲畜飞驰 铃铛罐子3.辽群悠跳极目远跳辽 阔无垠成群结队悠然自得 二、1.专心注意拟人专注吃草安静祥和 2.示例：这里的草真嫩啊，真是太鲜美了！不愧是 荷兰，真正的牧场之国。 三、C解析：课文按照从白天到晚上的顺序，描写 了牧场中动物和人们的活动，以动衬静，是为了表 现牧场之国的静谧。 四、1.(1)骏马(2)悠然自得(3)不停地呼噜 着(4)小鸡和长毛山羊（每空1分）2.动态 草原的生机和活力（每空1分）3.这就是真正的 荷兰。(1分)这样写强调了荷兰的美，表达出作 者对荷兰的喜爱之情。(2分) 五、1.迷人(1分)(1)野花(2)酥油草 (3)溪水(4)羊群(5)马群(6)牛群 (7)牧女们骑马驰骋(8)下阵雨时(9)下阵雨 后(10)黄昏（每空0.5分）2.(1)以静写静 (或：静态描写)(1分)(2)以动衬静（或：动静结 合)(1分)(3)以灯塔光芒的动态反衬夜晚的静 谧，以光的闪烁突显夜的深沉，营造安宁的氛围。 (1分) 3.(1)√(2)X(3)√（每小题1分） 解析：(2)文章主要以时间为线索，从形、色、声等 方面描写牧场，该说法错误。 六、示例：悠远而广袤的绿色草原上，奶牛、羊群点 缀其间，宛如活动的珍珠。傍晚，金色的田野与天 空交相辉映，构成一幅宁静的田园画。这里，每一 幕都似精心雕琢的油画，让人忘却烦恼，沉醉于大 自然的怀抱。荷兰的牧场，是大自然的馈赠，是心 灵的净土。 讲拍 20*金字塔 死贸 频改 -、1.làn yu nian yi zhan xia 2.D解析：“豪迈”指“气魄大，勇往直前”，与“躺” 搭配不当。 3.B解析：《金字塔夕照描写了夕阳下金宇塔的 雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，充满诗意的语 言让读者身临其境。第一自然段点出了九月开罗 “金色”的特点。第二自然段勾勒了一幅夕阳下开 阔而雄浑的金色画卷，描绘了金字塔的奇特景象， 呼应了标题中的“夕照”。第三、四自然段写了作者 看到金字塔后产生的无限遐想，感叹金字塔是“人 间的奇迹”，强调几千年来金字塔在人们心目中的 崇高地位。B项的拍摄顺序不合理。 二、1.(1)大片的花海(2)夏季(3)除了绿色 还是绿色(4)冬季(5)一片白色的雪的世界 (每空1分)2.动态船在千里冰封中穿行的声 音美丽、雄伟和惊险（每空1分） 3.D(2分)解析：这句话中的“骤然”表达了作者 对北海道这种纯粹的自然之美的惊叹与赞美，是为 了突出北海道自然景观的独特魅力，让读者也能感 受到那种原生态的美所带来的震撼，而不是突然发 现了北海道的美。 方法归纳》 理解文章句子含义的方法 1.抓住关键词语法。即抓住句子中的关 键词语理解全句含义。 2.联系上下文法。即联系文章上下文具 体内容理解句子含义。 3.结合修辞法。通过分析运用这种修辞 手法有什么好处，理解句子含义。 4.联系生活实际法。结合生活经验，理解 句子含义。 5.结合中心句或中心思想法。有些句子 反映了文章主旨，明确了中心思想，有助于理 解句子含义。 4.示例：北海道的秋天宛如一幅绚丽多彩的画卷。 连绵起伏的山脉像是被大自然打翻了的调色盘，山 脚下的湖水如一面大镜子，倒映着五彩斑斓的山峦 和湛蓝的天空。路边的草丛里，偶尔有野兔忽然蹿 出，又迅速消失在丛林深处。(4分)（评分建议：运 用动静结合的方法描绘北海道的秋景，得2分；想 象合理，语句通顺，得2分。) 三、示例：古埃及人可能利用尼罗河的水和坡道运 输石块。每年尼罗河泛滥时，他们用平底船装载巨 大石块，顺流而下运至工地；之后在金字塔旁修建 缓坡，通过撬棍、滚木等工具将石块沿坡道向上搬 运，逐层堆砌。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、示例：高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥 梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂 笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡 了黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示 赞许 二、1.(1)动态飞一般地倒退静态示例：一 切又恢复了平静狗不叫了牛也不再发出哞哞 声(2)示例：放学后的校园—同学们背着书 包，三五成群，满脸笑容地行走在路上，互相谈论着 课堂内外发生的趣事，笑声传得很远很远。原本宁 静的小路，此时也变得热闹起来 2.(1)纯白纯白(2)示例：披上白色的大棉被 穿上洁白的白纱裙银装素裹，一片洁白 三、绿遍山原白满川乡村四月闲人少1.才 又2.对乡村生活的热爱和对农民辛勤劳动的 赞美 四、示例：小文你好，我来向你介绍校园。首先，我 要介绍的是教学楼，教学楼有五层，每层六间教室 全校师生都在这里上课；接着，我要介绍的是操场， 我们学校的操场不仅面积大，还有单双杠、乒乓球 台等运动设施，我们可以在这里锻炼身体；最后，我 要介绍的是图书馆，图书馆中藏书丰富，有各类报 纸杂志、文学名著，我们经常在图书馆里看书。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 一、1.(1)于是(2)更加，越来越(3)好像（每 空1分)2.火车姆克卧车西利格留小 火车苏古拉（每空0.5分）3.都运用了动态描 写(2分) [参考译文]从印度加尔各答乘火车往北走，经历 三个小时三十分钟，抵达姆克，（姆克是）恒河边的 一个车站。坐小汽轮过河，登上卧车，第二天早晨 七点到达西利格留。于是换乘小火车，铁道只有二 尺宽。小火车穿梭在重山叠嶂间，高度渐渐增加。 忽然看见喜马拉雅的一个分支，顶着积雪出现在天 边，山势蜿蜒向南延伸。游人到这里，没有不欢欣 鼓舞的，都觉得十分壮观。 又行驶二十多里，到达苏古拉，山势越来越险 峻，车速越来越慢。（车子）有时在山腰绕行，有时 在山顶行驶；（我们）一会儿看见原始森林，一会儿 看见万丈悬崖；（火车）时而弯曲向左，时而曲折向 右，时而在车厢侧面看见前面的火车头，好像和车 厢平行。 二、1.科罗拉多大峡谷属于科罗拉多河河谷的一 部分，故称为科罗拉多大峡谷。(2分)2.位置 及名称由来形成原因风光奇绝野生动植物 种类繁多游人体验大峡谷自然风光的方式（每空 1分)3.科罗拉多大峡谷雄伟风景变幻之美 示例：第④自然段“据统计，目前已发现的禽鸟类、 哺乳类…超过400种”中的“目前”一词，体现了 说明文语言的准确性、严谨性（每空1分） 4.B(2分)解析：从“博大恢宏”“变幻莫测”“鬼 斧神工”等词可以感受到大峡谷的独特风光。“种 类繁多”则说明大峡谷中野生动植物的种类多。 第八单元 讲拍 21杨氏之子 解照 视批 频改 一、1.yi qin2.梁聪明 二、1.C解析：A、B、D三项的“闻”都有“听”的 意思，C项的“闻”表示消息。 6第七单元 20 金字塔 讲拍 解照 视批 频改 需课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、下面是一段“金字塔”的解说稿，请你阅读并完成相关任务。 一说起金字塔，相信大家会想到尼罗河。它每年定期泛滥(lànnàn),为埃及带来了肥沃的淤 (yǖy心)泥。现今在尼罗河下游散布着约80座金字塔遗迹，其中最高大的是胡夫金字塔。构建它 的石块之间没有任何黏(nian zhan)着物，真不愧是世界奇迹啊！金字塔是历史长河中熠(yìy) 熠发光的珍宝，它凝聚着工匠们精湛(zàhdn)的技艺，其奥秘不仅引发了人们无限的遐(xiójiǎ) 想，也使得关于金字塔的各类研究资料被翻译为多种语言供人们阅读。 1.请你用“√”为解说稿中的加点字选择正确的读音。 2.下列要加入解说稿的句子中，加点词语使用有误的一项是 () A.我曾见过在夕阳下闪耀着金光的金字塔，仿佛一座座漂浮于无垠沙海之上的金山。 B.金字塔在埃及屹立千年，以其雄浑的姿态诉说着古埃及的辉煌历史。 C.金字塔下，历史的尘埃激荡起岁月的回响，诉说着不朽的传奇。 D.金字塔以它那巍峨的身姿，豪迈地躺在沙漠之中，忍受着千年的孤独。 3.如果想把《金字塔夕照》中夕阳下金字塔的美呈现给大家，拍摄设计不合理的一项是 A.镜头应该由远及近，先拍摄金色夕阳下的田野、沙漠、尼罗河，再聚焦到金字塔。 B.镜头应该由近及远，先拍摄金色夕阳下三座金字塔的高大，再拍摄周围环境。 C.应该将游客对金字塔的赞叹纳入镜头范围之内，突显这“人间的奇迹”的雄伟。 D.要通过或缓慢，或沉重，或肃穆的背景音乐，渲染出金字塔的神秘色彩、神奇境界。 【的阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、阅读课外短文，完成练习。(14分) 令人心醉的北海道 在日本人的心目中，北海道是一个看得见地平线的，自然、朴实、美丽而寒冷的地方，也是最能 找到归属感和亲切感的地方之一。一片静谧的水面，水退去处的绿色浅滩上，一层一层开满了各种 美丽的小花，美艳的红色、高贵的紫色、鲜嫩的黄色，当然还有清雅的绿色，没有人工雕琢，却自然连 成彩色线条，和谐、优美，令人遐想。 北海道的形状就像去了腿的帝王蟹，是日本四大岛屿中最北面的一个。今天的北海道是大自 然的宝库，拥有辽阔的大地、一望无际的大草原、肥美的牧草、干净的空气和水源。吃北海道的食 品，意味着安全、无污染和健康。 北海道的春天虽然来得比较晚，但是宽阔原野上的大片花海却是日本少见的美景。除了春天 的樱花，从春天到秋天都有花儿可供欣赏。广阔的牧野草原上，铃兰如弯弓般的细茎上长满了小小 的白色花儿，宛如一个个可爱的铃铛。在平取町中随处可以看到摇曳的野生铃兰。 湘是( )省的简称。 83 拔尖特训语文（浙江专用）五年级下 北海道夏季的绿色让人着迷，望去，满眼是无尽的绿色。田地是方方正正的，森林是郁郁葱葱 的，汽车沿着高速公路行驶，树林沿着道路伸展蔓延，总之，眼前除了绿色还是绿色。 冬天的北海道很有欧洲的感觉。然而虽有雪，却没有凛洌的风，又是胜过欧洲的一种意境。北海道的冬 季是一片白色的雪的世界，风是柔柔的，雪是软软的，心是暖暖的，真是乐趣无穷。泡在露天温泉中，头上 飘着雪花，足以忘却人间烦恼，充分放松身心，人与自然融为一体，全心全意地感受着生命存在的真谛。 北海道由许许多多的美景组成，少看一样都是遗憾。姿态优美的驹山，因其舒缓的轮廓被比喻 为小马驹，湖畔的景色让人深深感叹北海道美丽的大自然。目睹船在千里冰封中穿行，耳听船体冲 击流冰的“咣咣”声、流冰相互摩擦的“吱吱”声和相互碰撞的“轰轰”声，其美丽、雄伟和惊险真是难 以言表。这时候才骤然发现北海道的美是不经修饰、赤裸裸地呈现在眼前的。 (选自《图说天下·国家地理系列全球最美的100个地方》，有删改) 1.思维导图根据文章描述，北海道在不同季节有着怎样的特点呢？试着填一填。(5分) 春季 (1) 《令人心醉的北海道》 (2) (3) (4) (5) 2.阅读要素画“”的句子是 (静态动态)描写，主要描写的是 ,写出了北海道的 (3分) 3.对画“”的句子理解有误的一项是(2分) A.北海道毫无保留地展现它全部的美。 B.北海道的美给人强烈的视觉冲击和心灵触动。 C.北海道的美是天然形成的，没有任何的人工雕琢。 D.从“骤然”可以看出北海道的美是突然被发现的。 4.创意表达作者描绘了北海道四季中的春、夏、冬，唯独没有描写秋季，你能根据图片，发挥想象来 描绘北海道的秋景吗？注意用上动静结合的描写方法哦！(4分) 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 三、结合课文内容或查阅相关资料，请你推测金字塔是如何建成的。 国学经典 84 君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难， 见得思义。—《论语》 (上一页答案：湖南) 第七单元 语文园地 讲拍 解照 视批 频改 每年5月19日是中国旅游日。这一天，杭州小学开展了“乐游天下”主题活动，清你一起参加 一、【动静之态】五年级(8)班正在开展有关“单元学习收获”的交流活动，请你帮忙补全对话。 本单元的课文在进行景物描写时，运用了多种多样的方法。 是啊，有的课文片段呈现的是自然风光的静态美，比如： 有的课文片段呈现的是自然风光的动态美，比如： 二、【景物之美】品读句子，再仿写。 1.①两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫 了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 (1)句①是对景物的 (动态静态)描写，从“ ”可以看出来；句②是对景物的 (动态静态)描写，从“ ”等内容可以看出来。 (2)(宁波真题)这两个句子写出了景物的动静之美，请你选择一个场景，照样子写一写。 群鸟飞过湖面 放学后的校园 2.站在白色大理石辅的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石…你被裹在 一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 (1)上述语段从色彩出发，紧扣大理石 的特点，描写了一片 的光辉。 (2)仿写：我站在清凉山这茫茫的雪地里，眼里看到的全是白色。屋顶 大树 ,整个世界都变得 三、【乡村之韵】将古诗补充完整，并完成练习。 乡村四月 1.“ ”和“ ”这两个字勾画出了乡村四月的 [宋]翁卷 繁忙景象 ,子规声里雨如烟。 2.这首诗表达了诗人 ,才了蚕桑又插田。 之情。 四、【校园之貌】班里来了一名新同学小文，请你向小文介绍校园。 采蜜角 中国最大的沙漠是( 85