2 腊八粥-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）浙江专用

第一单元 讲拍 1北京的春节 解照 视批 频改 一、1.zheng guan2.摆摊儿燃起眨眼 醋亲戚彼此贺年3.B 4C解析：A、B两项中“光景”表示大约的时间 或数量（用在表时间或数量的词语后面）；D项中 “光景”的意思是看样子，表示推测；语段与C项中 的“光景”指情景。 二、1.零七八碎儿杂拌儿2.示例：玩意儿 腊七腊八，冻死寒鸦 3.B解析：老舍在描写北京的春节时，大量使用 了“零七八碎儿”“杂拌儿”等充满老北京特色的方 言词汇，这些词汇都是北京老百姓日常交流中常用 的，没有刻意雕琢和修饰，非常朴素。比如“孩子们 喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须 买杂拌儿”，用这样的语言来描写孩子们对春节零 食的喜爱，就像生活中人们聊天一样自然亲切」 三、1.(1)穿新衣(2)贴对联(3)放鞭炮 (4)祭祖(5)守岁（每空1分）2.(1)腊月二 十四到二十六(2)吃祭灶饼，送灶王爷上天 (3)剃头(4)贴对联、贴年画（每空1分）3.除 夕(1分)大年初一(1分)选取最具代表性的日 子，渲染了春节期间浓烈的、热闹的气氛(2分)》 4.A(3分)解析：画“”的句子体现了人们对 新的一年家人平安喜乐的期盼，而不是对神祇盲目 地信仰崇拜。 5.示例：随着社会发展，传统节日所承载的东西不 再是今人的必需，“过年”的传统也发生了变化，不 再有以前的“年味”。(2分)我们可以多举办一些 与传统节日相关的文化活动，让年轻人深入了解传 统习俗，重拾“年味”。(2分)（评分建议：答出如今 过年的传统发生改变，得2分；答出呼吁大家了解 传统习俗，得2分。)6.示例：图案依托中国结的 编织元素，将汉字“春”与“福”结合在一起。(2分) “春”代表春节，“福”有祝福的意思，整体渲染了春 节热闹的气氛，同时传递出中国的文化和精神。 (2分)（评分建议：正确、细致描述图案，得2分；答 出寓意，得2分。) 四、1.示例：“洒脱福”新的一年无忧无虑，自在 潇洒 2.B解析：A项，由“并蒂”“伴侣”可知，此对联适 合在新婚时张贴。C项，由“诚“信”“客心悦”“财 路开”可知，此对联适合在商店张贴，强调“诚信”的 重要性。D项，由“新居”“仁宅”可知，这是一副庆 贺乔迁新居的对联。 3.示例：金元宝有招财进宝的寓意 讲拍 2腊八粥 解照 视批 频改 一、1.ren li pu men2.红枣沸腾筷子 搅和褐色3.①③4.示例：祈福丰收、驱 寒保暖 二、D解析：“猜想”指对事物的猜测、想象，关于 腊八粥的来源是大家的猜测，用“猜想”合适；“浪 漫”的意思是富有诗意，充满幻想，制作和享用腊八 粥增进情感是浪漫体验。“幻想”多含不切实际之 意，“烂漫”常形容天真或色彩绚丽，均不合适。 三、1.D(2分)解析：选文（一）写出了主人公八 儿对美食的猜想，而选文（二）写了“我”的所见所感， 没有写主人公对美食的猜想，选项D表述有误。 2.示例：爆米花师傅到来时的快乐看到爆米花 出锅的快乐爆米花加糖精的快乐（每空1分） 3.(1)①腊八粥②爆米花③等睡着了 ④边吃边等（每空1分）(2)示例：A(1分)这 是一处心理描写，是八儿对锅中食物的美妙想象，表 现了八儿的嘴馋和天真。（2分)（评分建议：任选一 句，得1分；结合手法和表达效果分析，得2分。) 四、示例：我推荐浙江嘉兴肉粽！这道美食精选糯 米、鲜猪肉等食材。其做法是先将糯米提前浸泡， 猪肉切大块调味。然后用粽叶裹起食材，再用绳线 扎实地捆绑，入锅慢煮。煮熟后剥开粽叶，糯米油 润软糯，肉香四溢，肥瘦相间的肉块咸香入味。嘉兴 肉粽是浙江端午节美食里的经典，吃一次就难忘！ 讲拍 3古诗三首 解照 视 频改 一、1.hong mò2.侯盈盈泣鸦栖 3.C解析：画中呈现庭院、桂花树、乌鸦等元素， 与第③句契合。 二、1.B解析：A项，“汉宫”指唐代皇宫；C项， “五侯”泛指权贵豪门；D项，“中庭”的意思是庭 院中。 2.D解析：正确的朗读停顿划分应为：今夜/月 明/人尽望，不知/秋思/落谁家 3.C解析：“迢迢对“皎皎”，“牵牛星”对“河汉女”。 4.C解析：题干描写的节日是七夕；A项，描写的 节日是重阳节；B项，描写的是寒食节；C项，描写 的节日是七夕：D项，描写的是春节。 5.C解析：后两句是说寒食节这天家家都不能生 火，皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着传赐新火， 除了皇官，权贵豪门也可得到这份特权。 三、脉脉不得语今夜月明人尽望春城无处不 飞花寒食东风御柳斜 四、（一）1.A(2分)解析：本诗描写的是八月十 五中秋节，A项画面内容是中秋节赏月吃月饼， B项画面内容是端午节赛龙舟，C项画面内容是春 节燃放鞭炮，D项画面内容是七夕牛郎织女鹊桥 相会。 2.月光乌鸦秋露清幽冷寂地白（每空 1分) 3.C(2分)解析：这句诗使用委婉的语气，明明 是诗人自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，将诗人 对月怀远的情思表现得蕴藉深沉，并不是诗人的 “情感无处安放的无奈”。 4.示例：我认为“落”字更好。(1分)通过“落”字 我能感受到诗人的思念之情仿佛伴随着月光一同 洒落的动态美，以及思念之情的浓厚。“落”字能更 好地将景与情联系在一起，从而达到情景交融的效 果。(3分)（评分建议：答出观点，得1分；分析理 由，得3分。) 方法归纳》 炼字题的答题技巧 1.明确设问类型 直接型：赏析某字的妙处或表达效果。 对比型：判断某字能否替换为另一字并说 明理由。 重点关注：动词、形容词、副词、叠词、拟声 词及“诗眼”。 2.答题核心步骤 释含义：解释字词的字面义，点明活用（如 名词作动词、使动用法等)。 描景象：描述字词所在句的画面或场景， 贴合诗意。 析手法：分析修辞手法（如拟人、比喻）或 表现手法（如动静结合），突出事物特点。 点情感：点明字词传达的诗人情感（如孤 寂、喜悦)或诗歌主旨。 (二)1.秋三五蟾盘（每空2分）2.示例：在中 秋节这天的晚上，天空澄澈无云，明亮的圆月高悬， 如同银盘，洒下清辉。人们相聚在一起，共同仰望这 轮从海上升起的明月，天地间满是宁静、悠远的氛 围。(4分)（评分建议：合理描绘诗句表现的画面， 得2分；运用任意手法，得1分；语句通顺，得1分。) 3.今夜月明人尽望(2分)4.诗人借月亮“不曾 私照一人家”，即公平照耀世间，对比唐朝晚期社会 腐败、权力滥用导致的不公平，(2分)批判腐败不 公的社会现实，表达对社会公平的渴望。(2分) 五、示例：元宵节：赏花灯、猜灯谜谁家见月能闲 坐？何处闻灯不看来？端午节：赛龙舟、吃粽子、 插艾草纪念屈原五色新丝缠角粽，金盘送，生 绡画扇盘双凤。七夕节：拜月、乞巧牛郎织女 几许欢情与离根，年年并在此宵中。中秋节：吃 月饼、赏月嫦娥奔月未必素娥无怅恨，玉蟾清 冷桂花孤。拔尖特训语文（浙江专用）六年级下 腊八粥 讲拍 解照 视批 频改 腊八粥是民俗画卷中亮丽的一笔，现在让我们跟随课文启动“美食映民俗，节日共传承”的主题 学习之旅，探寻传统节日中的美食文化！ 课文基础进阶 奔实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【分享美食食谱】腊八粥是民俗美食最具代表性的食物之一，请你阅读小语分享的腊八粥制作 食谱，按要求完成练习。 腊八粥制作食谱 食材：糯米、黑米、红豆、薏米、花生仁(ren reng)、莲子、栗(Iini)子、hong zao( 适量黄冰糖。 做法：(1)将米类和豆类倒入碗中，用清水浸泡一晚，以便更快地煮熟、煮烂，炖煮前需要沥干水分。 带枣核类的食材洗净后去核切粒备用。(2)锅中倒入浸泡好的食材，再倒入适量的温水，烧开后转中小火 熬煮至fèi teng( )。注意当听到粥发出“噗(pūp)噗”的声音时，要用kuàizi( )不断 jiao huo( ),防止煳底。(3)最后放入黄冰糖，搅拌煮化直到粥变成hèsè( )浓稠状态即 大功告成。这时候建议再焖(menmèn)几分钟，这样粥的口感会更加香甜软糯。 电 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 熬：①把粮食等放在水里，煮成糊状； 2.结合情境，看拼音写词语。 ②为了提取有效成分或去掉所含水 3.“熬”字的意思如右图所示。语段中“熬”的意思是( 分、杂质，把东西放在容器里久煮： “熬”字在“熬夜”中的意思是()。（填序号》 ③忍受（疼痛或艰苦的生活等） 4.我知道腊八节喝腊八粥这个习俗的寓意是 二、【畅想腊八来源】将下列词语填入横线处，补全小语对腊八粥的感想，最恰当的一项是（) 在腊八节这一天，一家人聚在一起共同制作和享用腊八粥，分享关于腊八粥来源的种种 是一种增进彼此之间情感的 体验。 A.幻想浪漫 B.猜想烂漫 C.幻想烂漫 D.猜想浪漫 的阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【探寻美食意义】美食是风俗的缩影，联读下面文章，感受作者对美好生活的期盼。(12分) (一)腊八粥（节选） 沈从文 “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半” “噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：[A]栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了 吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍 要是真的千红枣也有那么大，那就妙极了！ 无为其所不为，无欲其所不欲，如此而已矣。一《孟子》 (上一页答案：云贵) 第一单元 糖若放多了，它会起锅巴…“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 “呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅 子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红 外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却 没想到今日粥的颜色是深褐。 (二)端午粽香（节选） 周春根 煮粽子得用硬柴。棉花秆子、枯树枝，是父亲早就预备好了的，早晨下田干活前，就扔了两大捆 在灶门前。大火烧开，转小火，再靠灰烬的余温慢慢焐。煮粽子，急不得。这些活儿，是母亲的“专 利”，她耐心十足，[B]我们再怎么馋，当晚也是吃不成的。等到夜深了，粽子熟了，满屋子粽香四溢 的时候，我们姐弟三个早就睡着了。睡觉前个个发狠，要陪母亲一起等，必定沦为空话，年年如此。 (选自《东坑》，有删改) (三)爆米花飘香的童年（节选） 王纯 不由得想起我小时候那些爆米花飘香的岁月。乡村的日子简单质朴，冬季一到，小村庄就像一 只冬眠的小兽，一切都是安然的。农闲季节，人们出门也少了。我正在炉火旁打盹儿，听到一声吆 喝—“爆爆米花喽…”我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时 候，孩子和大人们已经从不同的胡同口出来，涌向了街上。小村庄一下子醒了，热闹起来。 对于孩子们来说，爆米花师傅的到来，无异于一场充满生机的好事，让我们在单调的冬天里看 到了温暖缤纷的色彩。孩子们都兴奋极了，把爆米花的师傅围起来。他不慌不忙地摇动着一个铁 桶罐，说着“别着急，排好队”。[C我的眼睛盯着那个铁桶罐。它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里 面不知要翻滚多少次。那时候我觉得，铁桶罐很普通，一定是爆米花师傅身怀绝技，巧妙发功，才能 爆出喷香的爆米花。你看他多么镇定自若，还有几分得意。 等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，那一刻，我们欢呼起来。只见他用 力一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。[D]瞬间，浓香四溢，孩子们沸 腾了，不管是谁家的爆米花，先抓过一把解解馋。爆米花又甜又脆，还带着热乎气，真好吃。 终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我做甜一点。”爆米花师傅 咧开大嘴一笑，说：“好！”其实，那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的 快乐是无法估量的。我把爆米花端回家，我们姐妹先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐 我们，不能太贪心，如果两三天吃完了，过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受这 点美味和快乐。 爆米花仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢欣。童年远去，那些飘香的记忆却会 永存。 (选自《万象》，有删改) “采蜜角 《春秋》相传是孔子根据( )国史料加以整理修订而成的。 5 拔尖特训语文（浙江专用）六年级下 1.读选文（一）、选文（二），下列说法有误的一项是(2分) A.选文（一）中的“‘呃！'他惊异得喊起来了”描绘了主人公看到食物时发出的惊叹。 B.选文（二）中“大火烧开，转小火，再靠灰烬的余温慢慢焐”写出了煮粽子的漫长过程。 C.选文（一）采用第三人称展开描写，选文（二）则采用第一人称来描写。 D.选文（一）、选文（二）都写出了主人公对美食进行猜想的过程。 2思维导图阅读选文（三），爆米花给“我”的童年带来了哪些快乐？将下面的思维导图补充完整。 (写出三种即可)(3分) 去爆爆米 尝爆米花 花的快乐 的快乐 3.对比阅读同样是等待，三篇选文描写等待的方式是不同的，请你品读并完成题目。(7分) (1)关注画“ ”的句子，完成下面的表格。(4分) 选文 (一) (二) (三) 等什么 ① 粽子 ② ③ 句C 边看边等 怎么等 句A 等等猜猜 句B 句D ④ (2)阅读要素无论结果怎样，等待都让我们感受到了主人公对美食的渴望。细读文字，将下面 的对话补充完整。(3分) 读着，读着，我发现选文中A、B、C、D这四处句子写得都非常细腻，从而把等待美食的过程写 得很详细。 我想选择 处写批注： 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【推荐家乡美食】（台州真题）校报在校论坛上发布了“特色美食汇”征集帖，请你选择自己喜爱 的一种家乡美食，从食材、做法、味道等方面进行推荐。(100字左右) 100 国学经典 6 民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。一—《大学》 (上一页答案：鲁)