1 北京的春节-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）浙江专用

第一单元 讲拍 1北京的春节 解照 视批 频改 一、1.zheng guan2.摆摊儿燃起眨眼 醋亲戚彼此贺年3.B 4C解析：A、B两项中“光景”表示大约的时间 或数量（用在表时间或数量的词语后面）；D项中 “光景”的意思是看样子，表示推测；语段与C项中 的“光景”指情景。 二、1.零七八碎儿杂拌儿2.示例：玩意儿 腊七腊八，冻死寒鸦 3.B解析：老舍在描写北京的春节时，大量使用 了“零七八碎儿”“杂拌儿”等充满老北京特色的方 言词汇，这些词汇都是北京老百姓日常交流中常用 的，没有刻意雕琢和修饰，非常朴素。比如“孩子们 喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须 买杂拌儿”，用这样的语言来描写孩子们对春节零 食的喜爱，就像生活中人们聊天一样自然亲切」 三、1.(1)穿新衣(2)贴对联(3)放鞭炮 (4)祭祖(5)守岁（每空1分）2.(1)腊月二 十四到二十六(2)吃祭灶饼，送灶王爷上天 (3)剃头(4)贴对联、贴年画（每空1分）3.除 夕(1分)大年初一(1分)选取最具代表性的日 子，渲染了春节期间浓烈的、热闹的气氛(2分)》 4.A(3分)解析：画“”的句子体现了人们对 新的一年家人平安喜乐的期盼，而不是对神祇盲目 地信仰崇拜。 5.示例：随着社会发展，传统节日所承载的东西不 再是今人的必需，“过年”的传统也发生了变化，不 再有以前的“年味”。(2分)我们可以多举办一些 与传统节日相关的文化活动，让年轻人深入了解传 统习俗，重拾“年味”。(2分)（评分建议：答出如今 过年的传统发生改变，得2分；答出呼吁大家了解 传统习俗，得2分。)6.示例：图案依托中国结的 编织元素，将汉字“春”与“福”结合在一起。(2分) “春”代表春节，“福”有祝福的意思，整体渲染了春 节热闹的气氛，同时传递出中国的文化和精神。 (2分)（评分建议：正确、细致描述图案，得2分；答 出寓意，得2分。) 四、1.示例：“洒脱福”新的一年无忧无虑，自在 潇洒 2.B解析：A项，由“并蒂”“伴侣”可知，此对联适 合在新婚时张贴。C项，由“诚“信”“客心悦”“财 路开”可知，此对联适合在商店张贴，强调“诚信”的 重要性。D项，由“新居”“仁宅”可知，这是一副庆 贺乔迁新居的对联。 3.示例：金元宝有招财进宝的寓意 讲拍 2腊八粥 解照 视批 频改 一、1.ren li pu men2.红枣沸腾筷子 搅和褐色3.①③4.示例：祈福丰收、驱 寒保暖 二、D解析：“猜想”指对事物的猜测、想象，关于 腊八粥的来源是大家的猜测，用“猜想”合适；“浪 漫”的意思是富有诗意，充满幻想，制作和享用腊八 粥增进情感是浪漫体验。“幻想”多含不切实际之 意，“烂漫”常形容天真或色彩绚丽，均不合适。 三、1.D(2分)解析：选文（一）写出了主人公八 儿对美食的猜想，而选文（二）写了“我”的所见所感， 没有写主人公对美食的猜想，选项D表述有误。 2.示例：爆米花师傅到来时的快乐看到爆米花 出锅的快乐爆米花加糖精的快乐（每空1分） 3.(1)①腊八粥②爆米花③等睡着了 ④边吃边等（每空1分）(2)示例：A(1分)这 是一处心理描写，是八儿对锅中食物的美妙想象，表 现了八儿的嘴馋和天真。（2分)（评分建议：任选一 句，得1分；结合手法和表达效果分析，得2分。) 四、示例：我推荐浙江嘉兴肉粽！这道美食精选糯 米、鲜猪肉等食材。其做法是先将糯米提前浸泡， 猪肉切大块调味。然后用粽叶裹起食材，再用绳线 扎实地捆绑，入锅慢煮。煮熟后剥开粽叶，糯米油 润软糯，肉香四溢，肥瘦相间的肉块咸香入味。嘉兴 肉粽是浙江端午节美食里的经典，吃一次就难忘！第一单元 讲拍 北京的春节 视 改 六年级(1)班开展了“了解春节习俗，感受传统文化”的主题活动，请你一起参加吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【记录杭州春节活动】小语记录了自己春节期间的各项活动，请你读一读，按要求完成题目。 春节前夕，杭州集市上bǎi tanr( )的特别多，我心中不由得ran qi( )激动的 火苗。一zha yan( ),除夕到，年夜饭除了必备的蘸cù()饺子，家家户户都准备了一道 “元宝鱼”，象征年年有余，但整条鱼不能吃完，需留到正(cheng zheng)月。吃过年夜饭，我和家人 一起去净慈寺跨年，聆听跨年钟声。远处的鞭炮声响彻云 ,我的烦恼也随之抛到了九 云外。跨年回家后就是全家的通 守岁活动。初一的光景与除夕截然不同。早上，全家 出动去gin qi( )家拜年，bici( )说着he nian( )的吉祥话。下午我和朋 友相约去吴山脚下庙会观(guānguà)舞龙，听唱戏，品小吃。周围的欢呼声从未间断，热闹非凡。 1.给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 2.结合情境，看拼音写字词。 形声字，本义是夜晚。 3.结合右图资料信息，语段中的横线上应依次填入 A.宵霄宵 B.霄霄 宵 形声字，本义是下雪珠 儿，现指云、天空。 C霄宵霄 D.霄宵 宵 4.下列句子中的加点词与语段中的“光景”意思相同的一项是 A.在愉快的应酬谈笑中，他这顿午饭，照例要花去一小时光景。 B.这人姓华名忠，五六十岁光景 C.我们初次见面的光景，我还记得很清楚。 D.今天太闷热，光景是要下雨。 二、【欣赏北京春节画卷】小文从课文中积累了独具北京特色的句子，请你一起研读。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 1.请用“”画出具有“京味儿”的词语。 2.课文中像这样的词语还有“ ”。课文中还借用俗语表现“京味儿”，如“ 3.这些“京味儿”的语言体现了老舍先生怎样的语言特点？ A.优美、华丽 B.朴素、自然 C.严谨、准确 D.庄重、典雅 【的阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【探秘城乡春节习俗】阅读下面的文章，体验不同地区的春节话动，弘扬传统文化。(24分) (一)北京的春节（节选） 老舍 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是以( )曲调为素材的。（填剧种) 拔尖特训语文（浙江专用）六年级下 联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非 万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 (二)农家过年（节选） 未央 ①每年一进腊月，准备过年的事情就开始了。腊月初八，要吃腊八粥。腊月二十三，要吃祭灶 饼，用麻糖粘住灶王爷的嘴，送灶王爷上天，“上天言吉事，回宫降吉祥”。接下来就是杀牛宰羊，置 办年货，买新衣，购新帽，备齐“葱、蒜、姜、箔、表、香”。全家人屋里屋外大扫除，扫掉一年的晦气。剃 头要赶在二十七，“二十七，剃精细；二十八，剃傻瓜”。贴对联是很讲究的，“二十八，贴年画”，大门、二 门、屋门贴什么，墙上、树上贴什么，都是按规矩进行的。年前几天，人们忙着做各种各样的食品，先是 蒸，蒸糖包、豆包、莱包、枣花馍，蒸出龙、凤、谷仓、麦堆等花样；次是炸，炸油条，炸丸子；后是包，主要是 包饺子，饺子的花样很多，有素的，有肉的，有包硬币的，还有包糖的，吃到硬币的人是最有福气的。 ②经过这一番忙碌，终于到了除夕。一家人闲下来，围着火盆坐在一起，开始熬年夜。从家事 年景到天下大事，拉家常，话人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二天鸡叫头遍就响起了鞭炮声。大 人们早早打开大门，叫作“开门进宝”。各家父母再三嘱咐小孩子不能乱问、不能多说话，免得说出 不吉利的话，这增添了一种庄重肃穆的气氛。早晨要先做好供品，端到列祖列宗面前，小孩子跟着 大人一起跪下磕头。还要供奉天地全神，祈求保佑一年到头全家平安。 ③大年初一，主要是向长辈们拜年，除了自己的父母、祖父母之外，还有家族的近支远门，三爷 家、四奶家、五叔家等，小孩子们高兴的是可以得到压岁钱。刚过门的新媳妇要按照亲疏远近去认 门，当然也免不了户户请吃，直吃得新娘子笑口难合。 ④初二到初四，是走亲戚的时间。闺女回娘家，外甥看舅舅，三乡五里，路上行人如织，穿梭往 来。春节的身影还没走远，元宵节又飘着雪花赶到了。漫天飞舞的洁白雪花，伴着红艳的灯笼、红 艳的对联，再加上儿童们花花绿绿的衣服，融合成一幅“农家喜庆图”。（选自《河北水利》，有删改） 1.思维导图选文（一）中，作者是怎样对除夕进行详细描写的？请梳理下面的思维导图。(5分) 除夕真热闹 做年菜 (1) (2) 贴年画 (3) 吃团圆饭 (4) (5 2.思维导图请你根据选文（二）第①自然段的内容，完成思维导图。(4分) 腊月 (1 腊月 腊月 年前 时间 腊八 二十三 二十七 二十八 几天 (2) 杀牛宰羊、 (3) (4) 做各种 活动 吃腊八粥 置办年货、 食品 大扫除 国学经典 2 养生者不足以当大事，惟送死可以当大事。一《孟子》 (上一页答案：越剧) 第一单元 3.阅读要素选文（二）中详写了春节期间 和 这两天农家过年的情形，略 写了其他日子过年的情形。这样详略安排的好处是 .。(4分) (阅读要素技法讲解详见P15) 4.对比阅读根据两篇选文内容，下列说法错误的一项是(3分) (） A.选文（二）第②自然段画“”的句子表现了人们对神衹盲目地信仰崇拜。 B.选文（二）中作者对年前的准备、初二到元宵都描写得比较简略，但都必不可少，因为这样才能 完整地呈现农家过年的风貌。 C.选文（一）语言平实自然，而选文（二）语言生动，重在描写。 D.从选文（一）中可以体会到人们对除夕吃团圆饭、守岁等习俗的重视。 5.思辨探究两篇选文可以说都是一幅过年图谱，充满仪式感和浓浓的“年味”。现在，有些人认为 “年味”变淡了，一些习俗变得遥远而陌生。请你结合文章内容和生活实际谈谈看法。(4分) 6.创意表达右图是中华“春节符号”，整体是红色，请你认真观察并思考，试着解释该符号 的文化内涵。(4分) 量丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【展示特色春节物品】同学们展示了自己心中最具“年味”的春节特有物品，请按要求完成练习。 1.[有福同享]请仿照示例，选择你喜爱的“福”字，配上新年寄语送给朋友吧！ 稿裕褐福愿 圆润福 洒脱福 方正福 祥云福 示例：送你“圆润福”，祝你新的一年圆圆满满。 送你 ,祝你 2.[联联共庆]下列是同学们收集的对联，其中适合春节张贴的一副是 A.映日红莲开并蒂同心伴侣喜双飞 B.日丽风和春浩荡花香鸟语物昭苏 C.诚如美玉客心悦信比黄金财路开 D.新居迎万福仁宅集千祥 3.[年画探意]年画不仅是装饰品，更有着美好的寓意。请写一写。 画面中，小孩身上的项圈和长命锁有着长命百岁的寓意；龙有旺盛的精神的 寓意，还象征着幸运与成功； 我国( )高原上的局部平原被当地人民称为“坝子”。