第1单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）浙江专用

拔尖特训 语文（浙江专用）六年级下 第一单元拔尖测评 解 ○满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】学校策划了“民俗进校园”的主题文化活动，希望同学们在活动中感受泱决中华 五千年博大精深的文化脉动！ 活动一参加民俗活动，了解传统习俗 一、家住温州的小语邀请同学到自己家过年，下面是同学的日记片段，请你仔细阅读，并按要求完 成练习。(11分) 我们一行人应小语的邀请在年前来到位于温州市瑞安市的“中华进士第一村”一曹村镇， 提前来体验这里的新年活动。这里有著名的民俗市集活动，在区域里chén()列了几十个摊滩 位，涵盖了糖画、串珠、手工等民俗活动，以及各地美食、小商品等。人们提前跟Xǎ0fà ( )们购买过年需要的物品。zhǎyǎn( )新年到了，家家户户张灯结彩，wàn xiang geng xin( )。远处feng zheng( )高飞，鞭炮声声，明如火炽，树上q1 ()息的鸟儿也在歌唱，好像让新年的气氛fèitég( )了起来。街道上，人们彼此作 揖，恭贺新年，充满了对新年的美好祝福。这期间，小语妈妈还特地挑拣上好的hógzǎ0 ( )和板栗给我们áo()煮hou( ),吃起来香甜软糯，可见她技能娴熟。曹村镇 正月里的花灯是从不间断的，快带着你的qnqi( )、好友，一同来这里体验分外Iàng man( )的新年风俗吧！ 1.给语段中的加点字注音，完全正确的一项是(3分) A.chi jian li xian B.zhi jian xian C.chi jian ni xian D.zhi licàn xian 2.结合情境，看拼音写字词。(6分) 3.除了语段中画“”的句子中提到的民俗活动，你还知道哪些民俗活动？请任写两个： 。 (2分) 二、风俗融入生活，渗透在角落。请你完成下面的练习，领略风俗之美。(15分) 1.下列各项中，加点词语运用有误的一项是 A.徽班领袖程长庚，堪称京剧发展的开山鼻祖，他让这一戏曲艺术在中华大地上经久传唱。 B.正月初一到外公家拜年时，弟弟那滑稽的表演，招来了外公的哄堂大笑 C.我想起了把小米、红豆、杏仁等材料糊糊涂涂煮成一锅，也是一道节日美食。 D.吃完汤圆叫上朋友去逛灯会，开明街处处悬灯结彩，火炽而美丽，热闹非凡。 2.(宁波真题)下面的语句排列最恰当的一项是 ①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。 ②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。 ③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广 的端午节民俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。 ④端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。 ⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。 A.④①⑤②③ B.⑤②③④① C.④①②⑤③ D.②③④⑤① 3.(温州真题)园林艺术中，海棠花窗纹十分常见。请结合“棠”的谐音以及美好祝愿， 猜一猜“海棠纹”的寓意。 ( A.富贵长寿 B.吉祥满堂 C.步步高升 D.福气临门 4.(温州真题改编)六年级(2)班组织了“民俗进校园的利与弊”主题的即兴发言，当同学即兴发言 后，下列不属于全班交流的话题的一项是 A.谁的着装最得体？ B.谁的即兴发言最精彩？ C.哪些地方值得大家借鉴？ D.自己的发言还有哪些地方需要改进？ 5.下列说法有误的一项是 A.《北京的春节》是我国著名的语言大师巴金先生写的，我们还学过他的文章《草原》。 B.《腊八粥》一文以对话贯穿全文，如八儿焦急地向妈妈询问，与妈妈讨价还价，对煮好的腊八 粥感到惊异等，展现了八儿的天真与童趣。 C.《寒食》中“无处不”用双重否定的形式写出了整个长安城柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。 D.《藏戏》一文具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程以及鲜明的民族特色，展现了藏戏 浓郁突出的神奇色彩和不可抗拒的艺术魅力。 三、诗词也是我国传统文化的重要组成部分，请你结合所学知识完成填空。(8分) 1.[诗词中的节日]我们学过不少与传统节日有关的诗句。“ ”(韩翃《寒食》)以汉喻唐，描绘了一幅日暮传火图；“ ”(《迢迢牵牛星》)诉说无法交谈的愁苦；“ ”(王建《十五夜望月》)流露怀人之情…你有没有发现，传统节日内涵丰 富，记录在古诗中，延续在生活里，成为我们中华民族的情感寄托和精神象征。 2.[诗词中的道理]（温州真题）时光匆匆，我想用《长歌行》中的那两句诗“ ”来告诫自已要珍惜时间，努力学习。 活动二追寻民俗沿革，感受文化真情 四、如今，古今习俗开始碰撞，请你阅读下面的材料，传承美好风俗，赓续文化血脉。（12分) [材料一] ①中国年画约有2000年的历史，最早可以追溯至汉代。雕版印刷术的兴起，推动了民间年 画的蓬勃发展。至明清两代，南北方各个年画产地逐渐形成。 ②中国年画里蕴藏着大量吉祥符号，每种符号都代表了人们对美好生活的向往。比如牡丹 代表富贵；松、竹、梅被称为“岁寒三友”，象征着旺盛的生命力。中国人善用谐音传递出美好的愿 望。莲花的“莲”，谐音“连”，就有好事连连之意，同时谐音“廉”，又有了清廉的意思。蝙蝠代表幸 福，柿子代表事事如意，花瓶代表平安，鲤鱼代表富裕…更有意思的是，各种吉祥符号组合起 1 来，又形成了更丰富的内涵。比如将如意、柿子放置于柏树中间，寓意百事如意。 [材料二] ①年文化受到空前猛烈的冲击，原因是多方面的。一是西方文化的冲击，现在中国人的家庭 中，年轻人渐渐成为一家之主，他们对闯入生活的外来文化更有兴趣；二是人们的社会活动和经 济行为多了，节日偏爱消闲，不愿再遵循传统的繁缛习俗；三是年文化的传统含义与现代人的生 活观念格格不入；四是年画、鞭炮、祭祖等一样样从年的活动中撤出。有一种说法，过年只剩下吃 合家饭、看春节电视晚会和拜年三项内容，而拜年还在改变为“电话拜年”，如果春节晚会再不带 劲儿，便真成了“大周末”了。 ②没有年意了！没有年味了！恐怕这是当代中国人的一种很深的失落，一种文化的失落。 [材料三] 随着时代的变化，现代人过年有了“新俗”。近几年，电话、微信、邮件等电子拜年方式层出不 穷，十分便捷。按照传统习俗，压岁钱是晚辈最盼望的礼物。现在的一些年轻人反其道而行之， 晚辈给长辈压岁钱，以表达感恩之情。以前过年讲究待在家里一家团聚，现在有越来越多的人选 择过年时去旅游…新的时代，新的过年习俗受到现代人的欢迎。 [材料四] 节日，指生活中值得纪念的重要日子。中国节，指中国民间相传的纪念日、欢庆日和被中国 承认的国际通用节日等。 节 日 时间 相关信息 1.元宵节是中国的传统节日之一，主要有赏花灯、吃元宵、猜灯谜等一系列传统 民俗活动。 元宵节 农历正月十五 2.《北京的春节》（老舍） 3.上联：三五良宵，花灯吐艳映新春下联：一年初望，明月生辉度佳节 1.植树节是按照法律规定宣传保护树木，增强群众保护树木、植树造林的意识， 植树节 3月12日 并动员群众积极参加植树造林等活动的节日。 2.植树造林可为人类提供氧气、净化空气、美化环境，有利于保护生态环境。 1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明节 4月5日前后 2.踏青，扫墓… 3.与春节、端午节、中秋节并称中国四大传统节日。 建军节 8月1日 1927年8月1日，南昌起义 静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的 教师节 9月10日 灯光照耀我心房… 《每当我走过老师窗前》 重阳节 农历九月初九 登高远跳、观赏菊花、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒… … 1.根据上述材料判断对错，正确的画“√”，错误的画“X”。(2分) (1)年画最早可追溯到汉代，雕版印刷术的兴起，推动了民间年画的蓬勃发展。 (2)材料三中的“反其道而行之”指过年时长辈给晚辈压岁钱。 2.对材料概括最恰当的一项是(3分) A.材料一主要介绍了年画的发展历史。 B.材料二介绍了受到西方文化的冲击，年味淡了。 C.材料三介绍了随着时代变化，现代人过年有了“新俗”。 D.材料四列举了全部传统节日的名称。 3.思维导图同学们阅读了上面的材料，展开了联想，并把联想到的内容用图的形式展现出来。 请你从上述材料中选择一个节日，把读到的和联想到的内容填写在下面的方框中。(4分) 陪奶奶到公园登高赏景 2) 二九相重，又称为“重九” 重阳节 中国节 (1) (3) 《九月九日忆山东兄弟》 4) 4.思辨探究两名同学展开讨论。一名同学的观点是“现代过年需要传统习俗”，另一名同学的观 点是“现代过年需要新习俗”。请你选择其中一个观点，参与讨论，要求结合以上材料，写出观 点和理由。（理由不少于两点）(3分) 观点： 理由： 五、（宁波真题)宁波是海上丝绸之路的“活化石”，勤劳智慧的宁波人民创造了优秀的传统文化。 阅读短文，完成练习。(24分) 剪刀上的艺术 刘玉新 ①五月的南塘老街，阳光热辣辣地照在身上，天蓝得像面镜子。 ②我在景区牌坊出口处，猛然发现浓荫下有一个简易的小摊。一个木架上张贴着几张报纸， 走近一看，是不同时期报道了同一个人，连标题也没多大变化：《南塘老街剪影人》。跟报纸上的 照片一核对，剪影人就在旁边招揽生意，一张剪影30元，剪得不像不要钱。那些剪影着实太像了， 就连他给自己剪的两张都惟妙惟肖、形神兼备。我不禁暗自赞叹：高手真是在民间。 ③我一边看报纸，一边和剪影老人搭话。老人叫汪正兴，今年76岁，报纸上的报道下面有他 的签名，字很潇洒，一看就是书法练家子。我和他在交谈中一直表达着对他的敬佩。而他却埋头 剪影，沉浸在自己的世界中。 ④老人告诉我，他60年前就学画画，曾拜老字号“墨雅斋主”画家周老先生为师，打下了良好 的书画功底。20世纪80年代，一次偶然的机会，汪老与剪影结了缘。那时他在工厂上班，去广州 出差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷！他想，这是咱们中华民族的艺术 瑰宝，值得“偷学”！于是很快就买了剪刀和纸。在返程火车上，他试着给人剪影，没想到剪得还 真像，于是车厢里的乘客纷纷要求剪影，甚至有乘客留下了他的电话。从此，汪老一“剪”而不可 收，后来千脆专门干起了剪影的行当。 ⑤虽然汪老很低调，但仍能看出他追逐剪影梦的那份自豪。我站起身，请汪老为我剪一张 影。我背着背包，侧身站在他指定的地方。妻子则拿起手机，对准汪老拍起了视频。微风拂过， 阳光透过枝叶的空隙，斑斑驳驳地洒落一地光，点。我闭上眼，一种莫名的宁静袭上心头，天地间 仿佛特别安静，我进入了忘我的境界。 ⑥仅仅两分钟，剪影就完成了。剪得真像，头型、脸型就像是按照真人拓下来的一样，连眉 毛、鼻子、下巴甚至鼻梁上的眼镜架都剪得惟妙惟肖，微微上翘的衣领活脱儿如穿在身上似的。 ⑦妻子回放着刚才拍摄剪影时的录像，我看着自己站在树荫下一本正经的样子，忍不住笑 了。汪老把我的剪影夹在一张白色硬底相纸里交给我，上面有他的签名。随后，妻子也剪了一 张。收到作品的时候，她如获至宝。从她看向作品的眼神中，我断定她也是着迷了。 ⑧最近，妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，我饶有兴致地 前去参加。剪纸人是个年轻的“90后”，叫畅杨杨，有着家传的手艺。当时，我们就像刘姥姥进了 大观园，被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼…真是剪什么像 什么。我不敢相信那么精美的剪纸居然出自一个小青年之手。最神奇的是，他当着参观者的面， 将参观者的形象剪得形神毕肖，令人拍案叫绝。活动中，妻子还为孩子们献上了当日在南塘老街 拍摄的汪老剪纸视频。 ⑨一老一少，用普通的剪刀剪出了人生之百态，剪出了艺术之精美。我憧憬，未来的宁波还 会遇到不少这样的高人，欣赏到这样地道的民间艺术。但有一，点可以肯定，我们的“非遗”正在发 扬光大，并深深地吸引着中外游客。 (选自《作文通讯》，有删改) 1.思维导图根据文中几个场景的描写，照样子补全思维导图。(4分) 遇见老人， 请汪老剪影 (3) (4) 了解情况 妻子拍视频 (1) (2) 断定妻子着 深深震撼、 迷了 惊讶 2.阅读要素选文中，详写的场景是 略写的场景是 ,这样写的好处是 (3分) 2 3.联系上下文，下列说法错误的一项是(3分) () A.文中说“专门干起了剪影的行当”，是说汪老不再去工厂上班，而是做专业剪纸手艺人了。 B.妻子在活动中分享了她拍摄的汪老剪纸视频，是想用生动的事例引导学生们传承优秀的非 物质文化遗产。 C.作者说“我们就像刘姥姥进了大观园”，为的是强调参观者没见过世面，对剪纸了解不多。 D.作者选取一老一少两位“非遗”传承人的故事，想告诉读者“非遗”文化需要被传承并发扬。 4.从叙述方法看，第④自然段属于 。仔细阅读该自然段，分点列出汪老从事剪影行当的 原因：① ;② ;③ 。 (4分) 5.阅读全文，抓住关键词句，从中感受汪老的人物形象。(4分) 关键词句 汪老形象 景区出口处简易小摊、面对“我”的敬佩(1) 朴实、低调 一下子着了迷、追逐剪影梦的自豪 (2) 两分钟剪影完成、(3) (4) 6.近期学校将举办一次“非遗”主题展，六年级同学就“布展形式”进行一场讨论。你怎么看这个话 题？请选择一个观点，分点表述理由（不少于2点）。你也可以另外表达观点并表述理由。(6分) 我觉得“非遗”主题展应该进行实物展览。 我觉得“非遗”主题展可以设计一个电子展览馆。 活动三传承民俗文化，书写文明新篇 六、（宁波真题）风俗流淌在每个人的家乡，也跳跃在每个人的笔尖。请按要求完成习作。(30分) 还记得立夏时和小伙伴们一起撞蛋的快乐时光吗？还记得刚刚过去的端午节，和家人一起 包粽子、尝粽子的幸福场景吗？…中华传统节日有着深厚的文化底蕴，每个地方在过传统节日 时，都有各自的民风民俗，正所谓“百里不同风，千里不同俗”。请选择一个你最喜爱的传统节日， 来展示家乡节日习俗的温馨与美好。 要求：可以介绍家乡的习俗特色，也可以把你参加习俗活动的亲身经历写具体。文中不出现 真实的姓名和校名，题目自拟。450字左右。拔尖测评 讲拍 第一单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.A(3分)2.陈小贩眨眼万象更新 风筝栖沸腾红枣熬粥亲戚浪漫（每 空0.5分)3.示例：舞龙舞狮妈祖游灯（每空 1分) 二、1.B(3分)解析：“哄堂大笑”指全屋子的人 同时大笑，这里只有外公一人，不能用“哄堂大笑”。 2.A(3分)解析：④句中“端午节，是入夏以后的 第一个重要节日，也是…”点出句子中心，引起了 话题，可作为第一句；①句中“关于它的起源”“最初 是”体现了句意衔接的紧密，排在④句以后，可作为 第二句；⑤句“汉魏以后”体现了分析过程，根据“被 附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵”可以 判断，这与②句中的“缅怀先贤、忠君爱国”呼应，所 以②句排在⑤句之后；③句中的“经过几千年的文 化积累和节俗传承”有总结的意味，所以作为末句。 据此分析，正确的排列顺序为④①⑤②③。 3.B(3分)解析：在园林艺术中，“海棠花窗纹 的寓意与“棠”的谐音及美好祝愿紧密相关。考虑 到“棠”与“堂”谐音，在中国文化中，“堂”常常与家 庭、家族、宅院等概念相联系，代表着一种团聚、和 谐与繁荣的意象。“海棠纹”寓意“吉祥满堂”。 4.A(3分)解析：A项属于个人审美问题，不属 于即兴发言需要交流的话题。 5.A(3分)解析：《北京的春节》是我国著名作家 老舍先生写的。《草原也是老舍先生的作品。 三、1.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家盈盈 一水间脉脉不得语今夜月明人尽望不知秋 思落谁家（每空1分）2.少壮不努力老大徒伤 悲（每空1分） 四、1.(1)√(2)X(每小题1分)解析：(2)结 合材料三“现在的一些年轻人反其道而行之，晚辈 给长辈压岁钱，以表达感恩之情”，可知“反其道而 行之”指晚辈给长辈压岁钱。 2.C(3分)解析：A项，材料一中，根据第①自然 段“中国年画约有2000年的历史”可知，本自然段 介绍了年画的发展历史；根据第②自然段“中国年 画里蕴藏着大量吉祥符号”可知，本自然段介绍了 年画里吉祥符号的寓意。B项，材料二中，根据第 ①自然段“年文化受到空前猛烈的冲击，原因是多 方面的”可知，年味变淡的原因有好几个方面，不只 是西方文化冲击影响。D项，材料四列举了部分节 日的相关信息。 3.示例：(1)元宵节(2)和爸爸妈妈逛庙会、赏 花灯、猜灯谜(3)元宵节有燃灯的习俗，因此又 称“灯节”(4)《生查子·元夕》（每空1分） 4.示例：现代过年需要传统习俗(1分)春节是 中华民族最隆重的传统佳节，有着贴春联、放鞭炮、 祭祖、吃团圆饭、拜年等传统习俗，其内容丰富多 彩，年味浓郁，寄托着人们对美好生活的期盼。而 一些过年新习俗却减少了人与人之间面对面交流 的机会，少了热闹的气氛，同时也淡化了对传统习 俗的传承，所以我认为“现代过年需要传统习俗”。 (2分)（评分建议：选出自己的观，点，得1分；结合 材料答出2点理由，得2分。) 五、1.(1)暗自赞叹(2)宁静、忘我(3)妻子 请汪老剪影，如获至宝(4)参加学校活动，遇见 青年剪纸人（每空1分）2.遇见老人，了解情况； 请汪老剪影，妻子拍视频妻子请汪老剪影，如获 至宝；参加学校活动，遇青年剪纸人详略得当，突 出重点。详写部分使文章重点突出、内容充实；略 写内容使文章疏密有致，在保证重点突出的同时， 也兼顾了文章内容的完整性，让读者既能深刻感受 主要情节，又能对整体的民间艺术体验有全面了解 (每空1分) 3.C(3分)解析：从第⑧自然段“最近，妻子的学 校邀请国家级‘非遗’传承人开展剪纸技艺传承与 实践活动…真是剪什么像什么”可知，“我”看到 “90后”剪纸人畅杨杨的作品时深感震撼、惊讶， “为的是强调参观者没见过世面，对剪纸了解不多” 表述错误。 4.插叙①着迷剪纸②有书画功底③乘客 喜欢（每空1分）5.(1)埋头剪影(2)痴迷、热 爱剪影(3)剪得惟妙惟肖(4)手法娴熟、技艺 精湛（每空1分） 6.示例一：实物更直观，更能激发人们的兴趣。同 时，通过亲身参与、互动体验让参观者沉浸其中，深 入体验非遗文化的独特魅力(6分)示例二：电子 展览方便快捷，且资源丰富、信息量大，可以促进不 同地域以及不同时代之间的交流与沟通，使人了解 得更深刻、更透彻(6分)示例三：我觉得“非遗” 主题展应在进行实物展示的同时，再设计一个电子 展览馆。这样不仅能让人身临其境领略“非遗”的 魅力，还能借“电子展览”资源丰富、便捷灵活的特 点让人更详细、更深人地了解“非遗”，传承“非遗” (6分)（评分建议：从各自观，点出发，理由紧密贴合 观，点且不少于2点即可得6分。) 六、[思路点拨]本题为自命题作文。首先，从传 统节日中选择一个你熟悉、印象深刻且具有家乡特 色的节日，回忆当时人们所做的事情，包括节日的 准备工作、庆祝活动、家庭氛围、传统食物的制作等 来体现节日习俗的特色。其次，详细描述节日的庆 祝过程或印象深刻的故事，注重细节描写，运用比 喻、拟人等修辞手法描绘节日的场景，使用生动的 语言叙述故事。最后总结自己的感受，也可强调节 日的意义。 讲拍 第二单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.yan lou quǎn jiang gi(每空1分) 2.宴会流落毙恐惧缺乏抛弃宽慰 理智（每空0.5分）3.示例：点亮心灯让我们 在黑暗中找到方向开启新窗让我们在教室中 看见世界（每空1分）4.示例：《绿山墙的安妮》 中的主人公安妮自幼失去父母，被马修和玛丽拉收 养后，她以乐观、倔强的性格，在绿山墙农场努力成 长，用想象与热情感染身边人，最终收获爱与成长 (2分)（评分建议：正确完整地讲述一部名著中主 人公的经历，得1分；语句通顺，得1分。) 二、1.C(2分)解析：“心平气和”指心里平和，不 急躁，不生气。句中汤姆“拍着桌子大吼”，是激动、 愤怒的状态，与“心平气和”语义矛盾，词语运用有误。 2.B(2分)解析：文段先讲阅读要学会“读厚” (增加阅读量、广闻博览)与“读薄”（融会贯通知 识)，这是阅读方法；后说面对世界要保持“三劲”， 在阅读中享受乐趣、感悟人生。A项，“激发阅读 兴趣”文段未突出；C项，“检视阅读成效”无体现； D项，“改善阅读环境”与文段内容无关 3.A(2分)解析：书的序言能辅助读者了解书籍 大概内容，但只读序言无法全面、深入理解名著，阅 读名著需精读文本、体会细节等。 三、示例一：A(1分)语言简洁流畅，表述清晰自 然，读起来通俗易懂，能快速让听众了解鲁滨逊的 家庭背景。(2分)示例二：B(1分)“良家子” “家父”等表述具古典韵味，译文风格独特，“在赫尔 落户，靠着经商挣得一份不小的家产以后，他收下 了摊子”等叙述细致，展现了更丰富的生活场景。 (2分)（评分建议：选择自己喜欢的译本，得1分； 结合所选译本的特色进行分析，得2分。) 四、1.(1)√(2)X(每小题1分)解析：(2)在 交流读书感受时，不同的观点和看法更能碰撞出思 维的火花，应该勇敢表达。所以该题说法错误。 2.示例：他的心像鼓点般急促敲打，连呼吸都好似 停止了(2分)3.提示：删去“非常”或者将“酷 爱”改为“喜爱”。(1分) 五、读书须用意一字值千金莫道君行早更 有早行人听君一席话胜读十年书路遥知马 力日久见人心近水知鱼性近山识鸟音（每空 0.5分) 六、（一）1.C(3分)解析：根据材料一可知“自 己有计划”仅占24%，为少数；“家长帮忙订计划” 占46%、“无计划”占30%，说明大部分学生没有自 主拟订阅读计划的习惯。 2.BCD(3分)解析：A项有误，阅读要选择好的 书籍，且仅仅将应付考试或检查等作为阅读目的， 不值得提倡。 3.第一行：人物③第二行：情节①④第 三行：⑤（每空0.5分） 9