1 古诗三首-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）浙江专用

第一单元 讲拍 1古诗三首 魔翻 频改 -、1.gong zhi yT2.晓耘桑昼 3.B解析：“供家用”中“供”的意思是供给。 二、1.天真可爱赞扬、喜爱上扬天真 2.声音得意懊恼 三、童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金 盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 四、1.(1)学种瓜(2)寒冬早晨(3)稚子 (4)弄冰(5)夕阳西下(6)牧童（每空1分） 2.(1)耘田绩麻昼夜赞美（每空1分） (2)DABC(每空1分)(3)示例：小牧童 横骑在牛背上回家，手里拿着一支短笛，随口吹着， 没有固定的曲调(2分)（评分建议：写出小牧童吹 笛子得1分；写出随口吹着，没有固定的曲调得 1分。)3.②(1分)示例：“山衔落日浸寒漪”中 的“衔”有“含着”的意思，图②符合这一日落景象。 (2分)（评分建议：选出图片②得1分；写出“衔”字 的意思得1分；写出图片②符合这一景象得1分。) 五、1.桑茶坑道中(1分)2.满(1分)3.童子 柳阴眠正着(1分)一牛吃过柳阴西(1分) 4.A(1分)D(1分)解析：第一空，结合《村晚》 中的“落日”“横牛背”可知，此时应该是太阳快落山 的时候，牧童横坐在牛背上。第二空，结合《桑茶坑 道中》中的“晴明”“童子柳阴眠正着”“一牛吃过柳 阴西”可知，此时应该是白天，牧童在柳树下睡着 了，牛在柳阴西吃草。 5.示例：刚下过一阵雨，暖日和风，溪水盈盈；河岸 上，草绿花红，柳荫浓密。(2分)我横坐在牛背 上，拿着短笛随意地吹着，真快乐！(2分)（评分建 议：写出牧童乙讲述景色的美好之处得2分；写出 牧童甲描述自己如何快乐玩耍得2分。) 六、BCDA 讲拍 2祖父的园子 解照 视批 频玫 一、1.bàngwo2.铲拔割蝴蝶蚂蚱 瞎闹3.示例：胖乎乎圆滚滚绿油油 二、1.高大生机与活力喜爱2.示例：风 迎春花先跳舞雨迎春花先唱歌 方法归纳》 如何仿写句子 1.揣摩例句特点。认真分析例句的特点， 看看例句运用了什么修辞手法、描写方法等， 例句的句式排列有什么规律。 2.调动积累仿写句子。调动知识积累，并 联系例句、上下文等，仿照例句写句子 3.检查、修改仿写的句子。检查仿写的句 子，确保其句式特点、修辞手法等与例句一致， 语句通顺，表达准确。 三、蝴蝶蚂蚱蜻蜓追蜻蜓捉蚂蚱（答案不 唯一) 四、1.(1)睡醒了似的(2)鸟飞了(3)在说话 似的(4)摘玫瑰花(5)给祖父戴花(6)大家 笑祖父（每空1分）2.(1)“我”的自由和快乐 (2分)(2)“我”与祖父的关系十分亲密(2分) 3.B(3分)解析：结合选文二第⑤自然段中的 “那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了，但她 什么也没说，大笑了起来”可知，祖母看到祖父那满 头红通通的花朵，一下子被逗笑了。祖母的笑没有 恶意，“包含了对祖父的嘲笑”说法错误。 4.祖父是“我”最亲近的人，“我”为祖父带来了欢 乐，后园是“我”和祖父共同的乐园，(1分)祖父与 后园共同创造了“我”美好的童年生活，(1分)因此 这三样一样也不可缺少。（1分)5.(1)怀念童 年(2)“我”给祖父戴花(3)怀念祖父(4)间 接抒情（每空1分） 五、示例：这里是萧红故居，萧红少年时期生活过 的地方。它是一座典型的北方乡村建筑。我们在 这里不仅可以了解到萧红的成长环境和生活轨迹， 还可以领略到20世纪30年代北方人民的生活方 式与风俗习惯，这有助于我们学习、研究中国现代 文学。请大家跟随我的脚步，一起去看看吧！ 讲拍 3*月是故乡明 解照 视批 频改 1.yi lai yin qing e yan zhui第一单元 讲拍 古诗三首 酸 诗中寻童年一古代儿童的童年生活是怎样的呢？让我们从古诗中寻找答案。 需课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【品析字词·想象画面】古诗中记载了乡村人们的生话场景，请你阅读并想象画面，完成练习。 在浙江桐乡，养蚕制被代代相传。天刚破xǎ0( ),村子里的男人们去ydn( ）田，以 供(gong gòng)家用；女人们开始采sang()养蚕，zhou( )夜不停；稚(zhuT zh)子学着大 人的模样种瓜。劳动带来的幸福感在每个人心头泛起阵阵涟漪(qy)…桐乡的蚕桑文化不仅 历史悠久、内容丰富，更体现了劳动人民对美好生活的向往和追求。 1.用“√”选出加，点字的正确读音。 2.根据语境和拼音，依次写出相应的汉字，注意书写规范、端正、整洁。 3.下列对语段中的字词解释有误的一项是 A.yún田：在田间除草。 B.供：从事。 C稚子：幼小的孩子。 D.漪：水中的波纹。 二、【吟诵古诗·感受美好】在美丽的稻香人家，同学们看到乡村孩子在进行各种活动，不禁想起了 描写古代儿童的诗句。请你读一读，填空。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 1.诗句中的“未解”“学”等字词写出了儿童的 从中体会到诗人对儿童的 之情。朗读时语调应 (上扬下 沉)，读出 (天真悠闲)的感觉 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 2.诗句从 (声音色彩)的角度描绘了儿童敲冰、碎冰时的情景。抓住儿童 的心理变化，读出情感：第一句要读出 (得意欣喜)之情，第二句要读出 (懊恼谨慎)的感觉。 三、【欣赏古诗·体会乐趣】走进几百年前的儿童生活，一切都是那么新鲜、那么美好。请你读一 读，填空。 读诗能解其中趣。“ ”是儿童学大人种瓜的乐趣： ”是儿童脱冰游戏的乐趣；“ ”是放牛娃骑牛晚归的乐趣 采蜜角 “田园诗派之鼻祖”是( 拔尖特训语文（浙江专用）五年级下 闭阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【对比阅读·回味乐趣】（丽水真题改编）童年生活丰富多彩，让我们感受其中的快乐。(20分) 四时田园杂兴（其三十一） 稚子弄冰 村晚 [宋]范成大 [宋]杨万里 [宋]雷震 ①昼出耘田夜绩麻， ②稚子金盆脱晓冰， 草满池塘水满陂， 村庄儿女各当家。 彩丝穿取当银钲。 山衔落日浸寒漪。 童孙未解供耕织， 敲成玉磬穿林响， ③牧童归去横牛背， 也傍桑阴学种瓜。 忽作玻璃碎地声。 短笛无腔信口吹。 1.思维导图这三首诗都写了儿童的生活。请根据古诗内容，补全下面的思维导图。(6分) 时间： 谁： 时间： 谁： 时间：初夏 谁：童孙 (2) (3) (5) (6) 《四时田园杂兴》 《稚子弄冰》 《村晚》 (其三十一) 事情：(1) 事情：(4) 事情：横牛背、 吹短笛 2.想象画面，体会诗情，完成练习。(11分) (1)阅读要素画线诗句①中提到的农活有 ;从“ ”和“ ”这对 反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的 之情。(5分) (阅读要素技法讲解详见P14) (2)读画线诗句②，梳理过程。(4分) A.穿彩丝 B.敲晓冰 C.碎晓冰 D.脱晓冰 (3)读画线诗句③时，我的眼前浮现出 的画面。(2分) 3.思辨探究欣赏《村晚》时，小语画了两幅图来表现“山衔落日浸寒漪”这句诗的意境。你觉得哪幅 图更合适？请说明理由。(3分) ② 我觉得图( )(填序号)更合适。理由： 国学经典 2 庭栽栖凤竹，池养化龙鱼。一《增广贤文》 (上一页答案：陶渊明) 第一单元 五、【品读古诗·领悟乐趣】童年生活潇洒自在，让我们一起品读古诗中的快乐。(10分) 桑茶坑①道中 [宋]杨万里 晴明©风日雨千时，草满花堤水满溪。童子柳阴③眠正着①，一牛吃过柳阴西。 [注释]①桑茶坑：地名，在安徽宣城泾县。②晴明：晴朗，明澈。③柳阴：柳下的阴影。④眠 正着(zhdo):正睡得酣甜。 读诗题 1.读诗题可知，这首诗写的是诗人在 所见的儿童牧牛的情景。(1分) 品字词 2.“ ”字写出了堤上花草繁盛的样子。(1分) 34 ”两句诗描绘出牧童正悠闲地躺在柳荫下酣睡，任由他的牛 赏诗句 随意吃草的景象。(2分) 4.结合古诗村晚》，为两首诗选择合适的插图。《村晚》：( ),《桑茶坑道中》：( )。(2分) A. B C D 想画面 5.《村晚》与《桑茶坑道中这两首诗中的牧童相遇时会发生什么呢？请你结合古诗，发挥想象，完 成下面的小剧本。(4分) 人物：牧童甲、牧童乙 入情境 牧童甲：小伙伴，要跟我去玩吗？我这里水草丰美，池水澄净。 牧童乙：我这里的景色也很美呢， 牧童甲： 牧童乙：我躺在柳荫下酣睡，也很快乐呢！ 【弘综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 六、【回忆诗句·完善配对】学校准备创建“童年图书馆”。小语作为小馆长，想在馆内增加一个“四 时活动”的阅读角，但对其中古诗词的配对举棋不定，请你帮他完成。 春 秋 A.坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。 B.布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁春晴。 C.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 D.不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。 采蜜角 “三农”问题是指( 3