第5单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

3.②(1分)根据第①自然段中的“长长的喙朝 前伸着，细细的腿儿向后蹬着，紧紧地贴住了尾羽， 喙与整个身子几乎平直为一条线…我们看到了 头顶那块大红，看到了尾羽闪耀着的朱红”可知，第 ②幅图是朱鹮(2分) 4.C(2分)解析：“讲排场”说明朱鹮非常看重打 扮，第④自然段也提到作者有幸目睹了朱鹮“美容” 的全过程，并非不看好，而是感到特别荣幸和高兴， 因此C项的说法不正确。 5.示例：“不断”“使劲”等词写出了朱鹮“美容”时 的认真细致，印证了它们十分爱美。(1分)细致入 微的观察中流露出作者对它们的喜爱之情，(1分) 也让朱鹗仿佛出现在了我们的眼前。(1分) 6.示例：爱绿护绿，不乱砍滥伐，积极参与植树活 动，热爱身边的一切花草树木，让它们也像我们一 样生机勃勃地成长(2分)（评分建议：结合“朱鹦经 常在枝头休憩…”，合理表述作为环保小卫士可 以做些什么，语言通顺，得2分。) 九、[思路点拨]写《未来的体育馆》时，要紧扣环 保理念与智能化展开想象。可按照空间顺序或逻 辑顺序，先整体勾勒体育馆外观的环保设计，像新 型材料的运用、太阳能设施等；再深入内部，详述智 能化功能，比如智能座椅、赛事智能导览等。重点 突出新奇独特的设计，同时融人人们在场馆内观 赛、运动时的全新体验与收获，展现未来科技的 魅力。 讲拍 第五单元拔尖测评 解照 视 频改 -、1.van van cu xiang he(每空 1分)2.郁灿烂窄肩臀扩大刹那 (每空1分)3.瑞端（每空1分） 二、1.D(3分)解析：防范：防备，戒备。“防范” 中的“范”：限制。示范：做出某种可供大家学习的 典范。“示范”中的“范”：模范，榜样。范围：周围界 2 限。“范围”中的“范”：一定的界限。 2.D(3分)解析：A、B、C三项中“精神”的意思是 表现出来的活力；而D项中“精神”的意思是活跃， 有生气。 3.B(3分)解析：“眺望”指从高处往远处看，句 中形容大树看脚下的小草，观察视角不正确。 4.B(3分)解析：B项搭配不当，可以把“杭州” 和“三月”调换位置。 三、1.极地王国海洋剧场动物王国（每空1分） 2.(1)V(1分) (2)X(1分)解析：极地王国在欢乐岛的西边， 所以此题错误。 (3)√(1分) 四、1.B(2分)解析：材料一主要介绍了永昌堡 的布局设计、古建筑群、水陆交通、建堡故事等方面 的内容，强调了古堡丰厚的历史文化底蕴。B项的 “悠悠永昌堡，绵绵古韵情”最能体现材料一的主 题，突出了永昌堡悠久的历史和丰富的文化内涵。 其余三项没有完全涵盖材料一的内容。 2.(1)布局设计(2)水陆交通（每空2分）3.示 例：⑤它为什么叫“状元第”这个名字呢B、D (每空1分) 4.(1)舍生取义(2)刚正不阿(3)崇儒好学 (每空1分)解析：根据材料二中的人物事迹，可 以提炼对应的人物品质，而人物的品质与家风往往 联系紧密。王沛“后在与倭寇作战中不幸牺牲”，体 现了舍生取义的品质。王净“发现沐国公欺压百 姓…他毅然拒绝”，体现了刚正不阿的品质。王 名世“博览群书，擅长作诗，喜好书法”，体现了崇儒 好学的品质 5.示例：尊老爱幼(1分)尊老爱幼不仅是中华 民族的传统美德，也是社会和谐、家庭幸福的基石 (2分)（评分建议：答出一种家风，得1分；答出宣 传家风的原因，语言简练、通顺，得2分。) 五、1.(1)上山(2)响午(3)长廊(4)时间 (或：游览)（每空1分）2.(1)①③②（每空 1分) (2)B(2分)解析：A项，《灰尘的旅行》主要介绍 细菌等微观世界知识，与地质、林木无直接关联。 B项，《看看我们的地球》围绕地球科学，包含地质、 地理知识。C项，《人类起源的演化过程》以人类起 源为核心，可能涉及古生物学，与地质、林木知识关 联度较低。 3.示例：湖水荡漾图云杉耸立图比喻颜 色美丽高大对天池美景的喜爱和赞叹之情（前 五空，每空1分；第六空，2分。)4.示例：午后 高大的云杉碧绿的枝叶愉悦（每空1分） C(2分)解析：诗歌内容是对自然风光的赞美，通 过对自然景物的具体描绘以及诗人内心情感的抒 发，展现了自然景物的美丽以及人与自然和谐共生 的美好愿景，应用舒缓愉悦的语气来朗诵。（评分 建议：合理想象画面，景物描写恰当，语句优美通顺， 符合仿写要求，每空得1分；选出正确选项，得2分。) 六、[思路点拨]首先根据游览的地方和内容确定 题目。开头简要说明旅行的起因、目的地以及出发 前的心情和期待；然后按照时间顺序或空间顺序等 介绍游览的景点，包括景点的特色、历史背景、自已 的感受等，要注意详略得当。也可分享在游览中意 外发现的美丽角落、有趣的人或事等；结尾可以用 抒情的语言，表达你对这次旅行的不舍 讲拍 第六单元拔尖测评 解照 视批 频 一、1.kui mi qi yi(每空1分)2.勤奋博 学红绸拴劫难恭敬（每空1分） 3.②(1分)解析：第②种解释“感情或意志所要 求达到的程度高”直接指向意志层面的坚定性，符 合“坚强”的内涵（如“意志坚强”）。 二、1.A(2分)解析：“不约而同”指没有事先商 量而彼此见解或行动一致，主语不能是一个人。 2 2.C(2分)解析：“像暴躁的野兽”含贬义色彩， 表达了对醉酒的人的讨厌；而A、B、D三项中加点 部分都是褒义，表达的是喜爱、赞美之情 三、1.盼盼(1分)示例：要包容朋友的缺点，朋 友犯了错误，要委婉地指出来(2分)2.示例： ①朋友之间应该相互信任：②朋友之间要相互分 享快乐，分享烦恼。(2分)（评分建议：围绕朋友相 处的正确方式作答，内容合理、表述清晰，每点得 1分。) 四、1.众鸟高飞尽孤云独去闲（每空2分） 2.相看两不厌只有敬亭山（每空2分） 五、1.(1)贫穷(2)映照(3)装(4)凿（每 空1分)2.(1)练囊盛数十萤火以照书(2)凿 壁偷光(3)勤学而无烛(4)穿壁引邻人光（每 空1分)3.示例：车胤家贫无油仍囊萤夜读，匡 衡家中没有蜡烛仍偷光读书，李白，你应该珍惜这 大好的读书机会，不轻易言弃。少年时光正是读书 之时，你如果能像他们一样，勤奋读书，持之以恒， 一定能成才。(3分)（评分建议：简要叙述车胤与 匡衡的学习经历，得1分；劝说李白像他们一样持 之以恒地读书，得1分；语言表达流畅、有条理，得 1分.) [材料二参考译文]匡衡勤奋好学，家中却没有蜡 烛（照明），邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡 于是在墙上凿了个洞，引来邻居家的烛光，把书映 照着烛光来读。他长期坚持这样做，最终成了学识 渊博的人。 六、1.(1)透明玻璃烧瓶(2)打印着12号宋体 字的A4纸(3)100只(4)字迹无法看清 (5)勉强能看清字迹(6)“囊萤夜读”可行，但效 果不佳（每空1分）2.不好(1分)“可能”表示 不确定，体现了作者用词的准确性，去掉后，就变成 《囊萤夜读》这个故事是真实的，显得过于绝对 (2分)（评分建议：回答“不好”，得1分；能解释“可 能”的意思，得1分；说明其表达作用，得1分。)拔尖特训语文（浙江专用）四年级下 第五单元拔尖测评 ©满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】同学们将化身专注挖掘旅行地文化、景观价值的研究员，用知识解 码旅行中的奇妙世界，下面请开启你的“研究员进阶之旅”！ 板块一：旅行宣传小能手 一、作为小导游，一定要把美景的宣传语准确清晰地表达出来。小浙准备了下面的 宣传语，请你完善。(15分) 浙江金华的双龙洞是我国著名旅游景点。山路蜿(wan wan)蜒(ting yan) 盘旋，路旁的树木绿得浓yù( ),一簇(zùcù)簇火红的杜鹃开得正cànIan ( ),像给大山镶(xiang rang)上了明艳的花边。穿过洞口，我们进入昏暗 Zhǎi( )小的孔隙，仰卧在小船里不敢移动，jian()背、tun( )部、脚跟全 都贴着船底。随着空间的逐渐kuòdà( ),我们来到了漆(qT)黑的内 洞，工人举起汽油灯的chànà( ),我们被眼前的景象惊呆了：聚集在一起的 石钟乳和石笋的形状变化多瑞，有的像龙，有的像飘飞的云朵，有的像荷(héhè)锄 而归的老人。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。(6分) 2.根据拼音，在括号内写出字词。(7分) 3.语段中有一个错别字，请你找出并改正。(2分) 改成 二、小浙在介绍景点时遇到了一些问题，请你帮他解决。（12分)》 1.“范”有很多解释：①模范，榜样；②一定的界限；③限制。在“防范”“示范”“范 围”三个词语中，“范”字的意思分别是(3分) A.①②③ B.②①③ C.③②① D.③①② 2.下列句子中，加点词与其他三句意思不同的一项是(3分) A.尽管天气寒冷，但工人们仍精神抖擞。 B.当你面对困难时，要振作精神，不要轻易放弃。 C.新学期开始了，同学们都精神焕发，朝气蓬勃。 D.这孩子眼睛大大的，挺精神的。 3.描写景物时，所在位置不同，观察角度及视野就不同，下面的句子中观察视角不 正确的是(3分) ( A.站在郁金香前，我的目光聚焦在那毛茸茸的黄色花蕊上。 B.大树跳望着脚下的小草。 C.来到美丽的呼伦贝尔大草原，我环顾四周，满眼绿色。 D.彼岸没有灯塔，我依然张望着。 4.下列句子中有语病的一项是(3分) A.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 B.三月的杭州，是最适宜乘船游西湖的时节。 C.千岛湖到处有美丽的景色，说也说不尽。 D.海上日出难道不是很伟大的奇观吗？ 板块二：海洋世界导览员 三、周末，小江准备带一位远道而来的朋友去参观某极地海洋世界。请你根据示意 图，完成练习。(6分) 北 东 1.请你帮小江设计参观路线。（每个景点都经过且不 欢乐秀场 走回头路)(3分) 极地王国 入口→欢乐岛→ →欢乐秀场→ 、欢乐岛 →海洋王国→ →出口 海洋主国 a合h 2.根据示意图判断对错，对的画“√”，错的画“X”。 入口出口 动物主国 (3分) (1)这个极地海洋世界只有一个出口和入口。 (2)海洋剧场在欢乐岛的北边，极地王国在欢乐岛的南边。 (3)从入口进入，顺着西面的小路往北走，就能看到极地王国了。 板块三：永昌古堡文化研究员 四、（温州真题改编）阅读下面的材料，完成练习。(15分) [材料一] 踏上永昌古堡的青石板路，仿佛翻开一本古籍，一页一页展现着那丰厚的历史。 城堡内的布局设计颇具匠心。近8米高的城墙围绕着整座古城。南北长逾T00米， 东西宽逾440米。登上城楼，放眼望去，两岸杨柳依依，楼台相对，一桥一板。护城 11 河环绕着古堡，城内依河成街，河岸民居错落有致。 永昌堡美轮美奂的古建筑群是古城的魅力所在。堡内建有“都堂第”“状元第” “圣旨门巷”“布政司祠”等多处古民居、祠堂，还有数座古桥和老门台。这些古建筑 如同历史的明信片，记录着古代的风华，具有较高的历史文化价值。 城堡内的水陆交通纵横交错。永昌堡的四周有护城河环绕，城堡内开凿出两条 河道，各与城外河道相通。一旦战事发生，城门落下，既能抵御倭寇，城内河道也可 供生活、生产用水之需。这样的设计尽显古人的智慧与创造力。 抗倭是永昌堡历史上的重要篇章。明代中期，温州沿海百姓因受倭寇侵犯而苦 不堪言。王沛、王德等先贤英勇抵御倭寇入侵，不幸壮烈牺牲。后来，王叔果等人继 承前辈遗志，发动老百姓修建城堡以抗倭。这座城堡就是今天的永昌堡。 古堡的每一处角落都述说着历史故事，每一片青瓦都彰显着文化底蕴。它是一 座永不褪色的文化宝库，犹如一颗璀璨的文化明珠，闪耀着永恒的光芒。 [材料二] 永昌名人 王沛简介：明朝时期的抗倭英雄。早年不喜仕途，潜心学医，治病救人。明代中期，他聚集乡 人训练，抵御倭寇。后在与倭寇作战中不幸牺牲，被追封为太仆寺丞。 故居：不详 王氏家风：(1) 王诤简介：他担任县令时，理案件，查冤情，治盗贼。后发现沐国公欺压百姓，上书请皇上将沐 国公押回京师问罪。其家属欲以黄金行贿，他毅然拒绝。 故居：都堂第 王氏家风：(2) 王名世简介：抗倭英雄王德之孙。他武艺高超，且博览群书，擅长作诗，喜好书法。世人称其 有武艺、诗词、书法“三绝”。温州府城曾建有“三元坊”纪念他。 故居：状元第 王氏家风：(3) 永昌堡宣传册 任务一：完善古堡资料] 1.最适合作为材料一题目的是(2分) A.永昌堡美景 B.悠悠永昌堡，绵绵古韵情 C.永昌堡的故事 D.硝烟中的永昌堡 续表 2.思维导图材料一中，作者按照顺序从四个方面介绍永昌古堡，请补充下列图示。(4分) (1) 古建筑群 (2) 建堡故事 [任务二：探秘古堡建筑] 3.结合两则材料，选择一处你最感兴趣的景点，提出问题并选择方法解决。(3分) ①通市门 ②环海楼 ③王氏宗祠 ④都堂第 ⑤状元第 ⑥左昌桥 我最想了解的景点是 (填序号)。关于这个景点，我最想研究的问题是： 我会选择 (多选)的方法来解决。 A.联系上下文 B.结合生活经验 C.查资料 D.请教别人 [任务三：弘扬先辈精神] 4.选择与人物事迹相对应的王氏家风，填在材料二的横线上。(3分) 崇儒好学 刚正不阿 舍生取义 5.思辨探究当下，你最想宜传哪种家风？联系生活实际，说明理由。(3分) 新时代背景下，我最想宣传的家风是“刚正不阿”，因为法官在审判案 件时，只有公平公正、刚正不阿，才能维护人民的合法利益。 当下，我最想宣传的家风是 ,因为 板块四：天池自然观察员 (2)跨学科知识想要进一步了解地质、林木的有关知识，可查找的书籍是(2分) 五、（温州真题）阅读课外短文，完成练习。(22分) 天池 A.《灰尘的旅行》 B.《看看我们的地球》 刘白羽 C.《人类起源的演化过程》 ①古人云：“人在图画中。”我到天池就是这种感觉。 3.经过细致的阅读与思考，小浙和小江对相关内容进行了探讨，请你帮助他们完成 ②早晨，从公路盘旋上山。山上林木变化分为三段：山下(A)成林，一株株形状 对话。(7分) 古怪。到山腰却是密密层层的(B),秋霜微染，枝头万叶如或红或黄的透明琉璃片， 小浙：第②一④自然段都描绘了一幅美丽的图画，我给画面取了名字：林木变化 在阳光中闪烁。到了山顶则是一望无际的墨绿色(C)。植物适应着温度高低而变 图、 化，可见其山势之陡峻了。 小江：最吸引我的是山腰枝头的叶子，“如或红或黄的透明琉璃片”运用了 ③晌午，我走到山坡别墅，在阳台上坐下来，整个天池在我面前展开。广阔的 的修辞手法，写出了叶子的 ,让我印象深刻。 湖面，被满山云杉映成一片深蓝。偶然一阵微风，吹皱一湖秋水，推动蓝的、白的树 小浙：云杉也很有特点，画“”的句子中的“冲”字给人一种 的感觉。 影和山影，都微微荡漾开去。 小江：我从“天池风景宁静而又变幻多姿，真是梦境一般”这句话中，体会到作者 ④午后，我在长廊再次观察天池：雪峰与杉林，白与黑相映，格外分明。我身旁耸 立着一株株高大的云杉，每棵树都笔直细长，冲向天空，向四周伸展着碧绿的枝叶。 4. 创意表达请仿照下面的例子，联系文章，帮助小浙完成诗歌创作。(6分) ⑤傍晚下山，一路感受天风、冰泉，我默默冥想：天池风景宁静而又变幻多姿， 春天的早晨 的天池， 真是梦境一般。 (选自《芳草集》，有删改) 怎样的可爱呢！ 怎样的美丽呢！ 朗诵这首诗歌应用( )的语气。 1.阅读要素小浙根据文章梳理作者的游览踪迹，绘制了路线图，请你与他合作，将 融冶的风， A.激动昂扬 B.郑重严肃 路线图补充完整并判断顺序。(4分) 飘扬的衣袖， C.舒缓愉悦 D.哀愁忧伤 早晨 (2 静悄的心情。 的心情。 午后 傍晚 顺序 板块五：旅行故事创作者 六、习作。(30分) (1) 山坡别墅 (3) 下山 “读万卷书，行万里路。”游览不仅能够放松我们的身心，还能开阔我们的眼界， 2.小浙想邀请你一起探寻林木的奥秘，请你帮助他完成练习。(5分) 增长我们的知识和见闻。你游览过哪些地方？在游览过程中欣赏到了哪些美丽的 (1)读第②自然段可知“山上林木变化分为三段”，造成这种 通常情况下，海拔 景色？请写一篇游记。 现象的原因是植物适应着温度高低而变化。联系短文和资 越高，温度越低。 要求：①题目自拟；②按一定顺序把游览过程写清楚，把景物特点写生动，可用 料，A处的树木是 ;B处是 ;C处是 (填序号)(3分) 上过渡句，使景物的转换更自然：③不少于350字，不得出现真实的校名和姓名。 ①榆树：生于海拔1000 ②云杉：耐阴、耐寒，生长在③枫树：常生长于海拔 2500米以下的山谷、川地、丘 海拔2400一3600米的地带。 2380一2700米的千燥山坡上。 陵等处。 12