16 海上日出-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

二、A解析：B项，书写时字距要比行距小，字的 大小要基本一致，注意两边留白大致相等；C项， “消”读xiao,“俏”和“峭”读qià0，读音不同；D项， 去掉加点字，句子的语气不够强烈，不能更好地表 达作者的情感。 三、示例：春天的田野，是怎样的热闹呢：小孩子在 草地上放风筝，小狗在草地上撒欢，朵朵小花在草 地上绽放。 四、1.(1)B(2)A解析：“不论平地与山尖，无 限风光尽被占”的意思：无论是在平地还是在山峰， 美好的风景都被蜜蜂占有。尽，都。占，占有。 2.蜜采得百花3.辛勤的劳动者不劳而获 的剥削者 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)川金丝猴(2)消化失调(3)杂食 (4)改变行为（每空1分） 2.(1)X(1分)解析：川金丝猴肚腩大是因为肚 子里装着长长的消化道，用于消化特殊食物，并非 储存食物，所以该题说法错误 (2)X(1分)解析：文章强调投喂野生动物会给 它们带来健康和行为改变等问题，并非增进人与自 然的和谐，不应该鼓励，所以该题说法错误。 (3)√(1分) 3.C(2分)解析：A项，作者举藏酋猴的例子是 为了说明投喂野生动物的危害，不是表达喜爱之 情；B项，作者没有使用夸张的手法，也没有刻意夸 大；D项，作者的描述旨在证明投喂野生动物的负 面影响，而非证明它们非常聪明。 4.示例：拒绝投喂野生动物，共筑和谐自然家园 (3分)（评分建议：语言简洁，能体现“不要随意投 喂野生动物”的主题，得2分；有一定感染力和创 意，得1分。)5.示例：我不赞同他的观点。 (1分)因为虽然人们的亲近可能会改变野生动物 的习性，但这并不意味着我们应该完全避免与野生 动物接触。我们要在尊重野生动物的生存空间和 自然习性的基础上，与野生动物进行接触。因此我 不赞同他的观点。(2分)（评分建议：表明观，点，得 1分；理由阐述合理，能自圆其说，得2分。) 第五单元 讲拍 16海上日出 解照 视批 频改 一、1.kuo he choàxiang2.范围紫努 力3.光彩分辨 二、1.C解析：浅蓝是由蓝色与白色混合形成的 冷色调。“天空还是一片浅蓝”的意思是天空的蓝 色并不明显。“浅”在这里的意思是（颜色）淡。 2.B解析：“这不是很伟大的奇观吗”是反问句， 表达的意思是“这是很伟大的奇观”，B项跟句子意 思不相同。 三、1.深红光亮没有亮光出现小半边脸 冲破云霞完全跳出海面（每空0.5分） 2.D(2分)解析：两篇选文都描写了日出的壮观 景象，作者在观看日出时的心情应该是兴奋、激 动的。 3.B(2分)解析：体现了太阳的颜色变化的是选 文（一），选文（二）没有具体描写太阳的颜色变化。 4.(1)日出(2)拟人(3)比喻(4)太阳升起 时由小变大(5)神奇、美丽（每空1分）5.时间 过了一会儿不久日出的壮观生动形象赞 叹（每空1分） 四、示例：西边天上一片红彤形的，圆圆的太阳发 出柔和的光，一行大雁展翅飞翔。只一会儿工夫， 太阳落到了地平线上，红彤彤的天空变得五彩斑 斓。太阳渐渐落下去了，只露出了半边脸，天色暗 了下来。最后，太阳终于不见了，只在空中留下了 一丝光亮。 讲拍 解照 17记金华的双龙洞 视批 频改 一、1.wan yan aù2.浙端移步杜鹃郁 二、1.C解析：题干中的“异”指不相同。A项， 异：另外的，别的。B项，异：特别。C项，异：不相 同。D项，异：奇怪 2.示例：和一个大型的会堂一般大小，足以容纳好 几百人。 三、1.孔隙内洞（每空1分）2.设问窄小 (每空1分)3.(1)两个人并排仰卧，刚合适，再 没法容第三个人(2)自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了(3)感觉把 头稍微拾起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子（每空 1分) 四、1.从幸福门进，从长寿门出两全其美（每空 1分) 2.C(2分)解析：第⑤自然段写船靠岸的对面有 条小瀑布，第⑥自然段写天仙水，“从响水河上岸， 蜿蜒行进，就到了黄龙洞第二层的‘天仙水”作为 过渡句，承接游览响水河，引出天仙水，应放在第⑤ 和第⑥自然段之间。 3.(1)龙舞厅(2)响水河(3)天仙水（每空 1分)4.凝望注视仿佛（每空1分） 方法归纳》 作批注的答题方法 1.如果题目限定了批注角度，则根据所给 角度作答。 2.如果题目没有给出批注角度，则可以从 不同角度对文中让自己印象深刻的地方进行 批注，或分析句子运用的修辞手法、描写方法 等，或分析文章的主旨、作者的情感、人物的品 质、阅读的感受等。 5.示例：①石钟乳历史悠久、千姿百态；②响水河 很长；③天仙水面积极大。（每点1分） 五、1.西湖2.黄山 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)①石钟乳②石柱③石笋①（每空 1分)解析：由第②自然段中“慢慢地，沉淀越来 越多，在洞顶就会形成乳头状凸起，这就是刚‘出 生’的石钟乳”可知，图中①是石钟乳；由“其中含有 的石灰质在地面积淀，逐渐往上生长起来，就形成 了犹如破土而出的石笋”“石钟乳和石笋一个向下， 一个向上，相对生长，当它们连成一体时，就形成了 石柱”可知，图中②是石柱，图中③是石笋。由上可 知，在洞顶位置的是石钟乳，所以蜿蜒在双龙洞洞 顶的“双龙”最有可能是石钟乳： (2)C(2分)解析：由第②自然段中“水滴中溶解 的物质会重新从水里分离出来，于是洞顶便会出现 石灰质沉淀”“随着石灰质的积淀，石钟乳也在慢慢 长大”“其中含有的石灰质在地面积淀，逐渐往上生 长起来，就形成了犹如破土而出的石笋”可知，石钟 乳、石笋、石柱主要是由石灰质构成的。 (3)①④③②(2分)2.(1)形成的时间有先有 后（或：形成的时间不同）(2分)(2)“一般”说明 石笋并不是每年都会生长，如果气候干旱，洞顶不 再往下滴水，石笋就不会生长了，“一般”更能体现 说明文语言的准确性、严密性(2分)(3)示例： 举例子(1分) 第六单元 讲拍 解照 18文言文二则 视批 频 -、1.gong yan qin2.囊萤贫困博 二、1.C解析：A项，卒：完成；B项，欲：想要； D项，方：正在。 2.A解析：B项，正确划分：夏月/则练囊/盛数十 萤火/以照书；C项，正确划分：磨针溪，在/象耳山 下；D项，正确划分：过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。 3.B解析：《囊萤夜读》给我们的启示是无论环境第五单元 讲拍 海上日出 视 同学们，我们即将开启“跟着课文赏自然”之旅，一起解锁自然的奥秘！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【日出初印象】小语将自己看日出的所见所感写了下来，请你读稿件，按要求完成练习。 日出即景 临近黎明，天边的云霞不断扩(kuang kuo)大它的fànwei( )。此时， 天空也不断变换着颜色，从鱼肚白到红色，再到( )色…过了一会儿，太阳好像 负着什么重荷(héhe)似的，一点一，点地nǔi( )向上爬，在刹(chàshà)那间 发出夺目的亮光，给周围的云彩镶(xiang xiàng)了一道金边，让它们也有了 (色彩光彩)。紧接着，太阳光芒四射，很难 (分辨分辩)出哪里是水，哪里 是天，只看见一片灿烂的亮光。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。2.根据拼音，在括号内写出恰当的字词。 3.请你选出括号内搭配恰当的词语填在横线上。 二、【日出巧表达】分享时要学会使用正确的词句表达，请完成练习。 1.“天空还是一片浅蓝”中“浅”的意思是 ( A.(时间)短 B.(程度)轻；不严重 C.(颜色)淡 D.稍微 2.下列与“这不是很伟大的奇观吗”意思不相同的一项是 A.这是很伟大的奇观。 B.这不是很伟大的奇观。 C.不得不说这是很伟大的奇观。 D.这是很伟大的奇观吗？是的。 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【日出联读汇】小语和同学们对下面的文章展开了分组探究，请你参与其中，完成 练习。(18分) (一)海上日出（节选） 巴金 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的 我国最早的私立学校产生于( )。(填时间) 59 拔尖特训语文（浙江专用）四年级下 范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 ①太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完 全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的 亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 (二)雁湖日出（节选） 天色越发亮了，整个天空东边的大半都呈现出亮色。云们也分出层次：天空上更 多的云被冲破，被照亮；而顺着我们脚下山峰延展开去的云雾便汇成云海。不久，天际 线变成了红色，明显划出了天上人间的界限。这条红线被越描越粗，让人觉得那背面 一定有个硕大的火炉，这条红线便是炉门缝隙处漏出的火光了。这样想着，便觉暖和 起来。最激动人心的时刻终于到了！那条红线的中间部位有一，点亮光极快地凸现出 来。②这亮光先如豌豆，再如乒兵球，再如小锣，最后终成正果—成为一只金光闪 闪的气球，发出夺目的亮光。说是气球其实也不妥，显然它没有气球的质感，却被赋予 了一种光彩，一种明亮，一种灿烂。 1.阅读要素阅读选文（一）第二自然段，了解作者按景物变化顺序写景的方法，完成思 维导图。(3分) 颜色变化 红 《海上日出》（节选） 变化 →发出夺目的亮光 位置变化 →努力上升 (阅读要素技法讲解详见P67) 2.朗读这两篇选文时，应该使用的语气是(2分) A.夸张、幽默 B.伤感、低沉 C.担忧、紧张 D.兴奋、激动 3.下列说法中，错误的一项是(2分) ( A.两篇选文都描写了太阳努力冲破云霞、散发出夺目的亮光的画面。 B.选文（一）体现了旭日东升的唯美与壮观，选文（二）体现了太阳的颜色变化。 C.选文（一）用“小半边脸”形象地比喻初升的太阳，以拟人的手法赋予它孩子般的神态美。 D.两篇选文都从范围、光亮的角度描写了日出之前云或霞的变化。 国学经典·· 60 宁伪作不知不为，不伪作假知妄为。一《三十六计》 (上一页答案：春秋时期) 第五单元 4.对比阅读读文中两处画“ ”的句子，完成练习。(5分) 句子 句① 句② 描写的画面 都描写了(1) 的画面 修辞手法 (2) (3) 生动形象地写出了太阳缓慢上升的生动形象地写出了(4) 变化过程 过程 的过程 给人的感受 (5) 美丽、壮观 5.同学们读了两篇选文后，发现了不少描写景物的小妙招。请你一起参与讨论，完成 填空。(6分) 小语：我发现，在描写景物变化时，可以按 顺序来写。选文（一）中的“转眼 间”“ ”“一刹那间”等短语体现了这一顺序，选文（二）中体现这一顺序 的短语有“天色越发亮了”“ ”等。 小文：我发现两篇选文都运用了修辞手法，生动形象地写出了 景 象。看来，运用恰当的修辞手法，能把景物写得更 呢！ 小亮：我发现，在写景时，也要融入感情。我从《海上日出》中“负着重荷”“努力上 升”等短语中读出太阳那势不可当的爆发力，体会到巴金对海上日出的 之情。《雁湖日出》（节选）也表达了同样的思想感情。 量}综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【日出延伸观】巴金爷爷在写海上日出时，按一定的顺序描写 了海上日出的雄伟、美丽和奇妙。那你观察过日落吗？请你结合 图片，试着按一定的顺序写一写日落时的美景。(100字左右) 100 采蜜角 被誉为“浑身都是音乐”的著名指挥家是( 61