第5单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）浙江专用

拔尖特训 语文（浙江专用）三年级下 第五单元拔尖测评 游賴 视批 频改 ○满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】想象力是一种神奇的能力，让我们眼中的风景更加多姿多彩。小朋 友，让我们一起插上想象的翅膀，在天地之间自由翱翔。 ◎丰富想象·字词句运用 一、读语段，帮兔妈妈解决烦恼。(14分) 从前有一只小白兔，它不喜欢吃胡萝(Iu6uò)卜，只喜欢吃零(lin ling)食： xiang chang( )、aiǎokèi( )、面包…各种各样的零食它都 非常喜欢。免妈妈为此很发愁(c6uchu),鳄(eè)鱼jiějie( )知道了， 告诉兔妈妈一个好方法：把胡萝卜打碎，做成零食的xing zhuang( )。兔妈 妈抱着一丝xI wang( )去做了。 1.用“√”选出加点字的正确读音。(4分)2.看拼音，写词语。(5分) 3.请你仿照语段中画“”的词语，再写两个。(2分) 各种各样(ABAC式)： 4.语段中省略号的作用是(3分) A.表示引文的省略。 B.表示列举的省略。 C.表示语意未尽。 D.表示说话断断续续。 二、选择正确的答案，获取想象之力。(18分) 1,下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是(3分) A.爷爷的胡子非常浓密，每一根胡须都硬邦邦的，泛着灰白的光泽。 B.花草们在细密的雨中尽情地舒展着身体。 C.我们跟着导游，穿过一片茂密的树林，来到了东白湖边。 D.浙江是一个人口严密的省份。 2.下列对句子的朗读语气判断有误的一项是(3分) A.呀，我真的变成了一棵树！（读出惊喜的语气） B.咦，下雨了。（读出惊异的语气) C.唉，变成了树真麻烦。（读出失望的语气） D.噢，最了解我的人到底还是妈妈。（读出感激的语气） 3.下列句子的表述不属于想象的一项是(3分) A.有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！” B.我觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 C.在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。 D.吃了云朵面包，我们竟然也轻悠悠地飘了起来。 4.下面的句子插入语段中，最恰当的位置是(3分) 一天上午，小花苗爬过了高高的墙顶。 ①一粒花种子被丢在墙角，不久，种子变成了一株小花苗。②它兴奋地唱 起了歌：“啊，阳光下多么温暖啊！”③在阳光的照耀下，小花苗长得可快了。 ④没过几天，它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 5.关于想象，下列说法不正确的一项是(3分) () A.想象的事物不一定是现实生活中真实存在的。 B.“反方向去想象”可以让事物变得更奇特。 C.想象力是天生的，不需要在学习中培养。 D.想象可以大胆、奇特，同时也要合情合理。 6.下列说法不正确的一项是(3分) A,《胡萝卜先生的长胡子》生动地写出了胡萝卜先生漏刮一根胡子后的有趣经历。 B.《我变成了一棵树》一文中，妈妈知道“我”变成了一棵树是因为住在鸟窝里的 小动物偷偷地告诉了妈妈。 C.《我变成了一棵树》一文中，“我”的“秘密”是“我”变成了一棵树。 D.《胡萝卜先生的长胡子》中的情景和《我变成了一棵树》中描述的情景都是想 象出来的。 ⊙展开想象·阅读好故事 三、阅读小古文，感受想象的神奇。（12分) 童趣（节选） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫①。见藐小②微物，必细察其纹理，故时有物 外之趣。 11 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为 之强③。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 怡然称快。 (选自《浮生六记》，有删改) [注释]①秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。②藐小：微小。 ③强(jiang):同“僵”，僵硬。 1.下列对加点词解释有误的一项是(3分) A.故时有物外之趣（所以） B.昂首观之（观看） C.怡然称快（喜悦的样子） D.果如鹤唳云端（结果） 2.阅读要素请你结合小古文的内容，破解下面这幅“青云白鹤图”的真实含义。(3分) 鹤唳：实际指(1) 白鹤：实际指(2) 青云：实际指(3) 3.下列对小古文的内容理解有误的一项是(3分) A.“夏蚊成雷”写出了夏天蚊虫之多，轰鸣之响，表现了儿童丰富的想象力。 B.“张目对日，明察秋毫”写出了“我”的见识少，不明白阳光对眼睛的伤害。 C.“昂首观之，项为之强”写出了“我”观察时间长，十分人迷的状态。 D.有敏锐的观察力和丰富的想象力是“我”能得到物外之趣的原因。 4.作者的想象令人称奇。请你观察右边的手指印画，想一想： 手指印还能画成什么？将下面的句子补充完整。(3分) 大螃蟹在沙 蝴蝶在花 手指印还能画成 ,我想象到 滩上爬呀爬丛间飞舞 四、阅读非连续性文本，用童心看世界。(13分) 童心小世界（节选） 王士学 [材料一] ①妈妈，月亮真馋呀，天天夜里跑到屋后的大坑里偷水喝。 ②怎么？妈妈，你不信？真的。你看，原先坑里满满的水，都快叫它喝干了呢。 ③妈妈，我真的不骗你。你看，过去月亮扁扁的肚子，喝得像小西瓜一样圆绷 绷了。 ④你笑了，妈妈。你说，它还会慢慢吐出来的，当吐尽最后一滴月辉，它便瘦死了。 ⑤噢，妈妈，我知道了：月亮是个好孩子，它喝的是水，吐出的月辉凝成露珠，挂 在早晨的草叶上了。 ⑥什么什么？那露珠是奶水，小孩子的梦就是它喂大哩！ ⑦嘻嘻，那月亮就成了奶瓶子啦… [材料二] ①清晨，毛茸茸的太阳正在头上红起来。 ②我和伙伴们跳进瓜园。一个孩子嚷起来：“看啊，这里落个太阳！” ③这惊喜几乎是同时把我们的眼睛点亮的：“这里也落个太阳！” ④“这里也落个太阳”…差不多在每一片绿叶上都住着一个小太阳。一阵风 吹过，摇落了大片小太阳。 ⑤我在想：明天，用瓦块在院子当中开片地，种一片小太阳吧… (选自《视野》，有删改) 1.阅读两则材料，把同学们的对话补充完整。（4分) 材料一是围绕 材料二中的“小太阳”说的可能 展开想象的。 是瓜园里绿叶上的 2.思维导图读材料一，完成思维导图。(3分) 过去： 的肚子 馋月亮 现在：圆绷绷的肚子 喝的是 好月亮 吐出的月辉凝成了 3.材料二中，孩子们发现瓜园里的“小太阳”时，内心充满了(3分) A.恐惧 B.抱怨 C.惊喜 D.难过 4.阅读要素作者的想象多么有意思！请在文中找一处你认为有意思的想象，抄写 下来，并简单分享有意思在哪里。(3分) 五、阅读课外短文，体验变小的奇妙。(13分) 芝麻小人儿 毛以薇 ①星期天的晚上，我边洗澡边玩水，不知不觉过去了很长时间。 ②等我抬起头来时，却发现所有的东西都变大了。洗发水瓶子变得像别墅那 么大，浴缸几乎变成了大海。我特别着急，就大声喊：“妈妈，妈妈…”妈妈拿着毛 巾走进来，却没看见我。妈妈说：“你在哪儿呢？是不是沉到浴缸底下啦？”我急忙向 妈妈挥手，大声喊：“我在浴缸边上呢！”妈妈仔细找，终于找到了我。原来，因为洗了 太长时间的澡，我缩水了，变成了芝麻大的小人儿。 ③妈妈笑了笑，平静地说：“没关系，只是缩水了。睡一晚上，没准儿明天就好 了。”然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一个小床，用小勺把我放了上去。 ④我乐滋滋地躺在小床上，兰花床软软的，表面滑滑的，还有淡淡的香味，躺着真 是舒服极了。我躺在床上好奇地打量着周围，平时小小的闹钟变得像大摆钟一样大， 而我原本的床呢，变得像一座大山。这样的世界真是有趣，同学们肯定没有这样的经 历，等我明天变大了，一定要把这些都告诉他们…我得意地想着，渐渐睡着了。 ⑤早上，我睁开眼睛，发现自己还是只有芝麻，点儿大。我很着急，妈妈已经上 班去了，我还要上学。幸好，桌子上还有一点儿饼千渣，我吃掉了它，准备去上学。 但我又遇到了一个让人苦恼的问题：平时离得很近的学校，现在可能要走上一天一 夜了。于是，我想了一个办法，骑着小绒球一我养的小白兔去上学。 ⑥我笑眯眯地问它：“小绒球，你能带我去学校吗？”“当然可以。”小绒球回答。 于是，我紧抓着小绒球的耳朵，一路颠呀地到了学校。没想到我还能骑着兔子来 上学，真是太惊喜了。 (选自《天天爱学习》，有删改) 1.思维导图根据短文内容，完成思维导图。(3分) “我”变成小 人儿的原因 妈妈找“我” 变成小人儿后 发生的事情 12 2.根据短文，写出“我”心情的变化。(4分) 着急 3.阅读要素文中有很多新奇的想象，下列说法错误的一项是(3分) ) A.画“”的句子写了妈妈用“兰花花瓣和叶子”给“我”铺床，再“用小勺把我 放了上去”，这些想象抓住“我”个头“小”的特点，显得自然、合理。 B.第⑤自然段中加点的“小绒球”其实是“我”的宠物小白兔。选文把它写成 “我”上学时的交通工具，真有趣。 C.“我”变成了芝麻大的小人儿，使用了从与现实生活相反的角度去想象和创造 新事物的方法，想象大胆、新奇。 D.因为“我”变小了，所以洗发水瓶子变得很大，浴缸几乎变成了大海，想象真神奇。 4.创意表达文中的“我”变小后，遇到了很多趣事。想象一下，如果“我”变成了“巨 人”，“我”的生活又会发生什么奇妙的事情呢？大胆想象，接着写下去。(3分) 我变成了10米高的巨人。早饭时，我一下子喝掉了10升牛奶，觉得还不够， ⊙放飞想象·妙笔编故事 六、（杭州真题）习作。(30分) 题目：我变成了 要求：小朋友，如果给你一次变身的机会，你最想变成什么？变了以后和以前有 哪些不一样？又会发生什么有趣的事呢？请你展开丰富神奇的想象，创作出一个生 动有趣的故事。记得先把题目补全哟！不少于300字。投入精力，认真钻研，不断探索。(2分)（评分建 议：准确提炼法布尔的精神品质得1分，语句通顺 得1分。)示例二：我们要对事物保持好奇心，勤 于思考，善于发问。(2分)（评分建议：准确提炼法 布尔的精神品质得1分，语句通顺得1分。) 八、[思路点拨]本题是半命题作文。首先补充题 目，确定有趣的事物（植物、实验等）或节日。其次 梳理其有趣点，如植物特性、实验奇妙之处等。然 后写作时，先点题“有趣”，接着按逻辑写，介绍事物 或节日，用细节（语言、动作等描写）展现有趣过程， 融入感受。最后总结趣味，强调难忘。 讲拍 第五单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.lu6 ling chouè（每空1分）2.香肠 巧克力姐姐形状希望（每空1分）3.示 例：一模一样一心一意（每空1分）》 4.B(3分)解析：语段中列举了小白兔喜欢的零 食，此处省略号表明除了已列举的零食外，小白兔 喜欢的零食还有很多，未完全列出，属于同类事物 列举的省略。 二、1.D(3分)解析：D项，“严密”意为周到、没 有疏漏，或事物之间结合得紧，没有空隙，不能用来 形容“人口”。 2.D(3分)解析：“噢，最了解我的人到底还是妈 妈。”这句话表达的是一种确认或感慨的语气。 3.C(3分)解析：C项是对具体场景的客观描 述，未涉及虚构或超现实元素，属于真实情境的陈 述，不属于想象。 4.A(3分)解析：由句子“一天上午，小花苗爬过 了高高的墙顶”可知，小花苗是爬过高高的墙顶后 遇见阳光，才会兴奋地唱歌，因此，句子应该插在① ②之间。 5.C(3分)解析：想象力不是天生的，是一种可 以通过学习和实践来培养和提升的能力。 6.B(3分)解析：《我变成了一棵树》一文中，妈 妈知道“我”变成了一棵树是因为妈妈最了解“我”。 三、1.D(3分)解析：“果如鹤唳云端”中“果”的 意思是果然。 2.(1)蚊鸣(2)蚊子(3)烟雾（每空1分） 3.B(3分)解析：结合下文可知，“张目对日，明 察秋毫”既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的 稚气和天真。 4.示例：雪人(1分)胖乎乎的雪人在雪地里微 笑(2分)（评分建议：写出手指印画成的事物得 1分，想象合理得1分，语言通顺得1分。) [参考译文]我回忆小的时候，能睁大眼睛直视太 阳，眼力可以看清极细小的东西。看到细小的东 西，一定会细心观察它的花纹，所以时常有观察物 体本身以外的乐趣。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们 比作群鹤在空中飞舞。心中这样想，那么或者成千 或者成百飞舞着的蚊子果真就觉得是鹤了。我仰 起头观赏这种景象，脖颈也为此而变得僵硬了。我 又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们）， 使它们冲着烟雾飞叫，当作青云白鹤看，果然（它们） 就像鹤在云头上高亢地鸣叫，我高兴得拍手叫好。 四、1.月亮露珠（每空2分）2.扁扁水露 珠（每空1分） 3.C(3分)解析：从材料二中“这惊喜几乎是同 时把我们的眼睛点亮的”可知答案 4.示例：噢，妈妈，我知道了：月亮是个好孩子，它 喝的是水，吐出的月辉凝成露珠，挂在早晨的草叶 上了。(1分)这一想象用极其生动的方式，将月 亮、水和露珠这三种不同的自然元素巧妙地联系起 来。作者将月亮拟人化为一个“好孩子”，赋予了月 亮一种温暖和亲切的感觉。接着，进一步想象月亮 “喝的是水”，并且它“吐出的月辉凝成露珠”，这不 仅增加了故事的趣味性，还构建了一个充满诗意的 画面。(2分)（评分建议：找出体现想象的句子得 1分，答出理由得2分。) 五、1.洗澡太久导致身体缩水睡兰花床骑免 子上学（每空1分）2.得意着急苦恼惊喜 (每空1分) 3.C(3分)解析：C项，“变小”是常见的奇幻想 象，属于“夸张变形”。 4.示例：我又吃了10个馒头、10盘牛肉、5盘青菜 和20颗水煮蛋，这才勉强填饱肚子。在公园散步 时，我帮助一个小朋友拿下了挂在大树上的风筝。 路过河边时，我又救了一个不慎落水的小朋友。帮 助别人的感觉真的太棒啦！(3分)（评分建议：想 象合理得2分，语言通顺得1分。) 六、[思路点拨]本题为半命题作文。先确定自己 想要变成的事物，把题目补充完整，再详细描述变身 之后的样子，与以前的不同之处，以及在这个新身份 下所经历的独特而有趣的事情。在叙述过程中，要 注重细节描写，让读者能够身临其境。结尾可以总 结这次变身的感受和收获，表达对这次奇妙经历的 喜爱或者对未来的期待，给故事一个圆满的结局。 讲拍 第六单元拔尖测评 解 视批 频 -、1.huòmòran bing pú（每空1分） 2.垂仰悠悠浪（每空1分）3.骄(1分) 二、1.A(3分)解析：A项，“熟悉”在两句中均 表示“知道得清楚”，含义相同。B项，“明亮”在第 一句中指“光线充足”，在第二句中指“眼睛清澈有 神”，含义不同。C项，“味道”在第一句中指“食物 的风味”，在第二句中指“故事的寓意或内涵”，含义 不同。D项，“相当”在第一句中表示“非常、十分”， 在第二句中表示“大致相等”，含义不同。 2.D(3分)解析：②句写小男孩经常喂鸽子，为 开头句；接着按事情发展顺序进行排列，⑥④紧接 着写鸽子与小男孩熟悉的场面；故事发生转折，① 为第四句，写小男孩捉鸽子让大家画；⑤为第五句， 写小男孩将鸽子放飞时，那群鸽子都惊恐地盯着 他；③写鸽子与男孩的最后结局，为结尾句。句子 的顺序是②⑥④①⑤③. 3.B(3分)解析：B项，理解难懂的句子所使用 的方法与理解难懂的词语的方法相近，都可以通过 联系上下文、结合生活实际、请教他人、查找资料等 方法来理解。 4.B(3分)解析：B项，每个人都有自已的观点， 别人的发言先认真倾听，有不同的意见应适时表达。 5.D(3分)解析：由《我不能失信》中“可是，直到 家里人吃过午饭回来，小珍也没有来”可知，最后小 宋庆龄没有等到自己的朋友小珍。 三、有过则改过而不改人谁无过过而能改 (每空1分) 四、示例： 寻物启事 6月1日下午，我在学校丢失了一个黑色双 肩包，包的正面印有校运动会吉祥物的图案，如 有捡到者，请与我联系。 三年级(1)班小云 6月2日 (4分)（评分建议：格式正确得2分，语言完整通顺 得2分。)