4 昆虫备忘录&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）浙江专用

拔尖特训语文（浙江专用）三年级下 昆虫备忘录 讲拍 解照 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、爸爸给小语普及了昆虫小知识，请你读一读，完成相关练习。 蚂(mǎmà)蚁是认路小能手，凭借 (灵敏灵巧)的感官，无论距离多 远，它们都能通过观察景物和辨别气味，记录（心ù）回家的路线。蚂(mǎmà)蚱是 音乐家，它们飞起来会咯咯作响，奏响夜晚的乐章。枯叶蝶是捉迷藏大师，它们款 (kan kuan)款地落在树上，借助斑(ban bang)纹隐藏身形。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.选择正确的词语填入横线处。 二、看到这么多的昆虫，小语想起课本中的句子。品读句子，完成练习。 吃晚饭的时候，鸣—扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。 1.“鸣一扑”是拟声词，读到这里，小语仿佛看到一只独角仙 地飞来， 的一声摔在灯下。拟声词的运用，生动地再现了独角仙飞得 ,摔得 的情景。 2.你这样的句子真有趣！小语也能用拟声词写一句话。 的阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、你想不想探究蝈蝈的小秘密呢？快来看看吧！(15分) 蝈蝈 汪曾祺 蝈蝈，我们那里叫作“叫蚰(yU)子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还 特别在前面加一个“侉(kuǎ)”字，叫作“侉叫蚰子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌 它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱—”停止了。它什么都 吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶辣的辣椒喂它。早晨，掐了南瓜花喂它，只是取其好看 而已。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篾的洞里咬你的指头肚子一口！ 另有一种秋叫蚰子，较晚出，体小，通体碧绿如玻璃料，叫声清脆。秋叫蚰子养在 牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄出一块大 10 君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。一《孟子》 (上一页答案：喜鹊) 第一单元 小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不碎裂。秋叫蚰子价钱比侉叫蚰 子贵得多。养好了，可以越冬。 (选自《夏天的昆虫》，有删改) [链接材料]蝈蝈，身体呈绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃。雄性蝈蝈的前翅有发 声器，能发出清脆的声音。这声音可以传播到几百米外，听到声音的雌蝈蝈就会循声而 来。蝈蝈的叫声反映出它的身体状况。叫声越大，个头越大，身体越壮，寿命也相对较长。 1.“叫蚰子”这个名字的由来是什么？请用“”在文中画出来。(1分)》 2.思维导图根据选文内容及链接材料，为蝈蝈制作一份备忘录。(4分) (1)外形： (2)别名： (3)食物： (4) :清脆 蝈蝈 3.根据选文及链接材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)选文中，作者掐了南瓜花喂蝈蝈是因为蝈蝈最喜欢吃南瓜花。 () (2)雄性蝈蝈能发出清脆的声音是因为前翅有发声器。 () (3)蝈蝈的叫声和它的身体状况有密切关系，叫声越大，个头越大，身体越壮，寿命 相对较长。 ( 4.阅读要素联系上下文，根据文中对叫蚰子的描述，我知道“侉叫蚰子”中“侉”的意思 是 。 这种蝈蝈竞然还会咬人。读画“”的句子，发挥想象，我能将画面 具体地描绘出来： 。(4分) 5.小语同学很喜欢这篇文章，他想收录在自己制作的《美文集 目录 锦》中，该集有四个专题，你认为这篇文章归入哪个专题最合 植物大观…1 适？说明理由。(3分) 动物有灵…8 我认为应该归入专题“ ”,因为 人间真情…16 生活趣闻…24 【综合探究拓展 乐于探索 养成积极思考的习惯 四、把下列昆虫的“绝技”补充完整。 1.蜜蜂靠 精准定位花朵。 2.蟋蟀靠 发出鸣叫。 来蜜角· 世界上公认代表和平的动物是( 11 拔尖特训语文（浙江专用）三年级下 语文园地 讲拍 西湖小学组织了一次春游活动，让我们一起踏上期待已久的旅程！ 一、【玩转游戏】旅途中，同学们玩起了“组新字”游戏，请你也来填一填。 此匕它 犬 兑 执 二、【分享语句】同学们谈论起最近积累的词句，让我们完成练习吧！ 1.下面是小语春游时看到的画面，请你选择恰当的词语补充完整。（填序号） 小燕子有一双( )有力的翅膀，能( )地躲避 ①轻巧②轻快 障碍物。它的翼尖偶尔沾一下水面，那一圈一圈( ③荡漾④飘荡 开去的小圆晕，与小船上随风( )的红灯笼遥相呼应， 美得如同一幅画。 2.下面是小语摘抄的好句，请你把右侧的内容补充完整，并照样子写写小刺猬。 ①一身鸟黑的羽毛，一对轻快有力的 这句话从 三个 方面介绍了小燕子，让我们感受到了小燕 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 子 的特点。 又0 的活泼的小燕子。 P ②独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部 这句话抓住独角仙 和 的特 点进行描写，形象地写出了独角仙的外形。 尖端有一只犀牛一样的角。 嗨，我是小刺猬！ 三、【记录美好】小华打算用下面这首词记录春游之旅，先把下面这首词补充完整，再 完成练习。 1.这首词的作者是唐代的 词中描写的景物有日 江 忆江南 水等。 ,风景旧 2.下列图片中，与词中描绘的画面最接近的一项是 曾谙。 B. 春来江水绿如蓝。能不 忆江南？ 国学经典 12 有安社稷臣者，以安社稷为悦者也。《孟子》 (上一页答案：鸽子)及对其勤劳品质的赞美。 四、示例：春光明媚，暖融融的天气里，嫩黄的迎春 花、雪白的梨花、粉红的桃花…一个个像娇羞的 小姑娘似的探出了头。燕子作为春天的使者，一边 传播春的消息，一边衔来稻草和泥巴，在屋檐下精 心搭建温暖的小窝。 讲拍 3荷花 解照 视批 频改 一、1.shang ging ting2.姿势胀破裂 微风3.aiaiai ai 二、1.人2.示例：跳过来歌唱的欢乐蜜蜂 飞过来采蜜的幸福 三、1.夏开出石榴花石榴慢慢成熟（每空 1分)2.(1)挨挨挤挤，像大圆盘(2)有的展 开两三片花瓣儿(3)有的还是花骨朵儿 (4)半红半黄(5)酸溜溜、甜津津（每空1分） 3.示例：荷花花苞饱满，即将盛开玛瑙般的石榴 籽儿紧紧靠在一起（每空1分） 4.B(2分)解析：选项B中的句子是把石榴花比 作小喇叭，不是把小石榴比作小喇叭。 方法归纳》 分析字词作用的方法 1.理解字词的本义。 2.联系语境，理解字词在句中的意思。 3.分析字词在句子表达、塑造人物形象、 描写环境等方面起到的作用。 5.示例：随着春日的暖阳渐渐升起，牡丹园中的花 朵们也开始了一年一度的盛装舞会。从远处望去， 牡丹花如同一片片绚丽的云彩，点缀在翠绿的叶子 之上。它们或红或粉，或黄或白，色彩斑斓，竞相斗 艳。走近一些，可以看到牡丹花的形态各异，有的 花瓣层层叠叠，宛如贵妇的裙摆，优雅而华丽；有的 则花瓣单薄，却不失轻盈飘逸，如同少女的裙摆，清 新而脱俗。每一朵牡丹都以独特的姿态，展现着生 命的活力与美丽。(4分)（评分建议：能围绕一种 花，运用给定观察角度进行描写得3分；语句通顺、 表意清晰、用词准确生动得1分。) 四、示例：惟有绿荷红菡萏卷舒开合任天真莲 花出淤泥而不染请爱护环境，不要破坏自然 美景 讲拍 解照 4*昆虫备忘录 视批 频改 -、1.mǎlùmàkuan ban2.灵敏 二、1.鸣鸣扑很快很重2.示例：一阵大 风刮过，门砰的一声关上了。 三、1.这东西就是会呱呱地叫。(1分) 2.(1)身体呈绿色或褐色，腹部大，翅膀短 (2)叫蚰子(3)什么都吃(4)叫声（每空1分） 3.（1)X(1分)解析：(1)从第一自然段中的 “掐了南瓜花喂它，只是取其好看而已”可知，该题 说法错误 (2)√(1分)(3)√(1分)4.粗笨（或：土气） (1分)示例：当你捏住装着侉叫蚰子的笼子逗它 时，这东西会趁你不留意，照准你手指肚子上的肉 猛地咬上一口，然后迅速跑开，使你防不胜防 (3分)（评分建议：“侉”意思回答正确得1分；画面 描绘具体生动得3分。)5.动物有灵(1分)文 章介绍了蝈蝈的外形、习性、饲养趣事等，(1分)展 现了动物生灵的独特与有趣，符合“动物有灵”的主 题(1分) 四、1.复眼2.摩擦前翅 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、示例：忆艺沉壳突状说税热势 二、1.②①③④2.羽毛翅膀尾巴 可爱活泼壳角示例：小刺猬背部长着褐色的 硬刺，就像一根根小钢针。一对圆圆的眼睛像两颗 黑宝石。 三、江南好日出江花红胜火1.白居易江花 2.B解析：《忆江南》描述了作者对江南的回忆， 选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，生动 地描绘出江南春意盎然的大好景象。 讲拍 文体补充阅读 疑界 频改 1.萌动展叶开花种子成熟（每空1分） 2.A(2分)解析：A项，从图中可以看出，现存银 杏叶和银杏叶化石在叶片形状等关键特征上较为 相近，变化不大；B项，“差异很大”与事实不符： C项，“一模一样”太绝对，形态、颜色、大小等会有 细微差别；D项，“现存银杏叶比远古银杏叶更宽大 厚实”没有依据。 3.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：“分布”一栏中的“浙江天目 山有野生状态的树木”一句说的是野生状态的银杏 树在浙江天目山有分布，并未说明银杏树在其他地 方没有种植。 (3)√(1分) (4)X(1分)解析：“毒性”一栏中提到“无论是 成人还是儿童都可能因为食用过量的白果而 中毒”。 4.10月下旬到11月这个时间段(1分)这个时 候是秋季，也是银杏树的落叶期，银杏叶由绿转黄， 最终化为满地金黄，美不胜收(2分)5.示例：愿 您如银杏般，历经岁月仍生机盎然，寿比参天古树， 岁岁安康常伴！(3分)（评分建议：贴合美好寓意 得1分，结合银杏的特，点得1分，语句通顺、祝福明 确得1分。) 第二单元 讲拍 5守株待兔 解照 视批 频改 一、1.geng ji2.守株待宋折颈 二、1.B解析：因：于是。 2.A解析：“耒”是古代的一种农具，形状像木 叉，用于翻土耕作。A项，呈现的农具符合耒的 特征。 3.A解析：“因释其耒而守株”的意思：于是，这 个农夫放下他的农具，坐在树桩旁边等着。“因”的 意思是“于是”；“释”的意思是“放下”；“耒”是古代 用来耕田的一种农具。“释其耒”的意思是放下他 的农具。这是一个整体，中间不能断开。“守株”的 意思是坐在树柱旁边等着。作为动宾短语，中间不 能断开。“而”在这里作为连词，表示前后两个词组 间的相承关系，故停顿划分为：因/释其耒/而守株。 4.C解析：《南辕北辙》讲述了一个人想往南行而 车子却向北行，从而离目的地越来越远的故事。从 中可以明白：行动与目标要保持一致，否则准备再 充分，也永远不会实现目标。 三、1.A(2分)解析：故事里兔子是自己奔跑撞 树桩致死，并非被弓箭猎杀，所以不需要准备。 2.①(1分)“兔走触株”的意思是一只跑得飞快 的兔子撞在了树桩上。兔子是跑的动作。(1分) 观察图片可知，图①中两条腿跨度较大，展示的是 “跑”的动作。(1分)3.意外收获一只撞死的兔 子没得到兔子被人嘲笑（每空1分）4.示例： 你真傻啊，如果你继续这样等下去，不仅不会有新 的兔子出现，还会失去自己的生计，因为你没有种