9《这是我的家》教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

一年级下册道德与法治《这是我的家》教学设计 学科 道德与法治 年级 一年级 课题 这是我的家 课时 一课时 教学目标： 1. 情感态度价值观：感受家庭的温暖与亲情，体会家人对自己的爱，懂得珍爱亲情、感恩家人，增强对家庭的归属感与责任感。 2. 能力目标：能介绍自己的家庭成员，知道家人之间血脉相连；能发现自己身上有家人的影子，愿意学习家人的优点；会关心、体谅家人，能与家人友好相处、化解小矛盾。 3. 知识目标：了解自己出生时家人的喜悦，知道家庭结构与亲属关系；明白家人之间有相似也有不同，懂得家人之间要互相关爱、包容、和睦相处。 教学重点：感受家人对自己的爱，体会家庭的温暖与幸福。知道家人血脉相连，感受亲情的珍贵。 教学难点：理解“身上有家人的影子”，认同并传承家人的优点。学会与家人包容相处，化解小矛盾，懂得感恩与付出。 教师准备： 1.制作多媒体课件：出生情景图、家庭成员结构图、全家福分享图、家人影子对比图、家人故事图片。 2. 准备亲属关系小卡片。 3. 准备板书贴纸。 学生准备： 1. 带一张自己的全家福照片。 2. 课前问问家人：自己出生时的小故事。 教学过程 情境导入 激发兴趣 （一）导入新课：谈话导入，走进我的家（3分钟） 师：同学们，上课！请坐。每个人都有一个最温暖、最安心的地方，那就是——家。今天我们就一起来学习第9课《这是我的家》。 （板书课题：这是我的家） 师：看到“家”这个字，你最先想到谁？ 生1：我想到妈妈。 生2：我想到爸爸、奶奶。 生3：我想到弟弟。 师：家有亲人，家有爱，这就是我们最幸福的港湾。 德育渗透：初步唤醒家庭情感，建立爱家、念家的温暖意识。 学习新知 明确道理 （二）第一部分：我刚出生时——全家的喜悦（8分钟） 师：我们每个人都是带着全家人的爱来到这个世界的。我们一起来看图片。 （出示情境图：小朋友在聊出生的事） 师：图上的小朋友在说什么？ 生：他们在说自己刚出生的时候。 师：听妈妈说，我刚出生时，爸爸是怎么做的？ 生：爸爸把我抱在怀里，一个劲说我长得像他，还兴奋地给亲戚朋友打电话。 师：奶奶呢？ 生：奶奶乐呵呵地说我长大一定跟妈妈一样聪明。 师：全家人怎么样？ 生：全家人都很高兴，亲戚朋友也来祝贺。 师：你们看，你的出生，给全家带来了多大的快乐啊！ （出示图片：我有了小妹妹） 师：家里多了一个小成员，你开心吗？ 生：开心！ 师：妹妹跟着你，咿咿呀呀叫哥哥，你心里是什么感觉？ 生：暖暖的，很幸福。 师：从你出生，到弟弟妹妹出生，家一直充满着爱和欢喜。 德育渗透：感受生命带来的喜悦，体会自己被家人珍视、被家庭爱着，懂得感恩生命、感恩家人。 （三）第二部分：我的家人——血脉相连，相亲相爱（12分钟） 师：我们的家里都有谁呢？我们一起来填一填。 （出示家庭成员结构图） 师：爸爸家有谁？ 生：爷爷、奶奶、爸爸、大伯、叔叔。 师：妈妈家有谁？ 生：姥姥、姥爷、姨妈、舅舅。 师：我们家还有谁？ 生：我、弟弟、妹妹。 师：像这样，一代又一代，有血缘关系的亲人，就叫血脉相连。家里每一个人都很重要，缺一不可。 （出示图片：和妹妹吵架） 师：家人天天在一起，会不会有小矛盾？ 生：会吵架。 师：吵架了怎么办？ 生：我们很快就和好了。 师：看，你还给妹妹读故事，多有爱呀！家人之间有小矛盾很正常，互相包容、互相原谅，家才更温暖。 德育渗透：懂得家人血脉相连，树立家庭责任意识；学会包容、谦让，培养和睦相处的品德。 （四）第三部分：家人的影子——我像爸爸妈妈（10分钟） 师：请大家拿出全家福，在小组里分享一下。 （学生小组交流） 师：谁来分享？ 生1：我做事很认真，像我爷爷。 生2：我爱踢球，像我爸爸。 生3：我的眼睛真像我妈妈。 师：同学们发现了吗？我们身上都有家人的影子。 （出示图片：兄妹俩长得像） 师：为什么别人总说你们很像？ 生：因为我们是一家人，有血缘。 师：我们也有很多不一样。看—— 生：爸爸喜欢蓝色，妈妈喜欢粉色。 师：虽然我们爱好不同、样子不同，但我们记得彼此的喜好，这就是爱。 德育渗透：感受亲情的奇妙，认同家人、欣赏家人，愿意传承家人的优点，增强家庭认同感。 （五）第四部分：家人的故事——学习家人的好品质（10分钟） 师：每个家人都有了不起的故事。我们一起来听。 师：这位同学的叔叔是谁？在做什么？ 生：叔叔是解放军战士，守卫祖国边疆。 师：那里很冷，他怕吗？ 生：不怕。 师：叔叔说，他们在保卫我们的安全。这是什么精神？ 生：勇敢、爱国。 师：你还想夸夸哪位家人？ 生1：我妈妈心灵手巧。 生2：我奶奶是老师，教过很多学生。 生3：我和妹妹给妈妈做生日卡片。 生4：我和妹妹有秘密，会分享愿望。 师：你们爱家人，还会给家人带来惊喜，懂得分享秘密，这就是最珍贵的亲情。 德育渗透：学习家人爱国、敬业、善良、勤劳的品质，懂得感恩、关爱、回报家人。 总结升华 拓展延伸 师：今天我们一起走进了自己的家。 我们出生时，全家欢喜； 我们的亲人，血脉相连； 我们身上，有家人的影子； 我们的家人，有爱有故事。 愿我们每一位同学都爱家人、懂感恩、会包容、多关心，让家永远温暖幸福！ 板书设计 这是我的家 我出生时：全家欢喜 我的家人：血脉相连 家人的影子：我像家人 家人的故事：有爱有责 爱家、感恩、包容、和睦 教学反思 本节课依据2022版道德与法治课标要求，以“家”为核心，从出生喜悦、亲人关系、家人影子、家人故事四个层面展开教学。通过图片观察、全家福分享、故事交流等活动，引导学生感受家庭温暖、亲情珍贵，较好达成了情感、能力、知识三维目标。学生能主动讲述自己的家庭故事，体会到家人的爱与付出，初步树立了爱家、感恩、包容的家庭意识。 本课不足之处在于：对“家人的影子”部分讲解可更贴近生活，个别内向学生参与表达不够充分；化解家庭小矛盾的实际方法指导略少。今后教学中将增加更多真实生活情景体验，鼓励更多学生大胆表达，引导学生把爱家之情转化为实际行动，真正做到爱家、敬亲、懂事、担当，让德育落地生根。 学科网（北京）股份有限公司 $